有關(guān)小學(xué)教研活動總結(jié)優(yōu)選5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)小學(xué)教研活動總結(jié)優(yōu)選5篇教研活動是一次教師之間的溝通，相互之間取長補短才能有效提升自己的教學(xué)水平。有關(guān)的活動總結(jié)你會寫嗎？以下是在這里文網(wǎng)我和大家共享有關(guān)小學(xué)教研活動總結(jié)優(yōu)選范文相關(guān)參考資料，供給參考，接待你的參閱。

小學(xué)教研活動總結(jié)1

這次活動我們學(xué)校主要研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的問題。各位老師各抒己見，讓這活動圓滿終止，對于全體教師來說這是一次極大提升。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開頭階段，對于學(xué)生來說很重要，雖然指導(dǎo)內(nèi)容簡樸，但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動加入的老師不但有我校全體老師，也包括xx小學(xué)，和xxx小學(xué)諸位教師加入，我們這次教研活動按照教師所教授的課程安置不同組，彼此探討，彼此研究，提升教學(xué)中一些惡習(xí)，模范教學(xué)新方案，為學(xué)生未來進展奠基。

對于學(xué)生課堂不專心上課，每個老師都把自己解決心得說出來。最重要一點，那就是要變更一向以來的教學(xué)風(fēng)氣，不能沒有新進展。時代在進步，為了學(xué)生更好學(xué)習(xí)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，供給教學(xué)視頻，也是教學(xué)研究的工程，我們從多方面議論總結(jié)分析，抓住要點，總結(jié)規(guī)律，從而察覺新的機遇。

教學(xué)需要不斷提升，好多教師教學(xué)方法，偏重于課本，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學(xué)，缺少了原本課堂的樂趣，變得死氣沉沉，這是分外沉重的問題，學(xué)生對于這種簡樸的教學(xué)方式最反感，通過彼此議論我們也察覺，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下，高效率教學(xué)，是趣味加生動教學(xué)。不是教師在講臺上個人表演，學(xué)生不是觀眾，他們也理應(yīng)當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)議論。

指導(dǎo)學(xué)生動腦，引導(dǎo)學(xué)生動腦這才是我們作為教師需要抓住的問題，在上課中，理應(yīng)如何與學(xué)生更好交流，如何帶動班級學(xué)習(xí)空氣，這些也進入到了我們眾多教師視線內(nèi)，讓我們明白教學(xué)并不是一個簡樸的任務(wù)，好多時候責(zé)任比工作更累，我們教師身上背負的是學(xué)生家長信任，代表學(xué)校。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有取得勞績責(zé)任更多在與我們自身，也是自己做的不夠，缺少變更。

交流就是最好交換閱歷的方式，活動讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘，教學(xué)其實可以更生動多變，更加好玩這才能讓我們學(xué)到更多的東西，這次活動，對全體教師都是一次難得的提升機遇，不但見識到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式，他們還共享了他們教學(xué)的好多閱歷，都成為了彼此成長養(yǎng)分，有助于未來工作。

當(dāng)活動終止后感到時間匆促，如此重要的活動一年一次，對我們的扶助卻是無與倫比，我們作為一名普遍教師，分外需要這樣的機遇來開展自身業(yè)務(wù)，提升自身才能。對以后進展也起到了很積極的作用。

小學(xué)教研活動總結(jié)2

為了促進我校進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的空氣，不斷提高教師自身教導(dǎo)教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究抉擇，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安置下，以“公開課”為教研平臺，全校宏大教師全員參與的形式開展活動。通過宏大教師親自參與聽、評課，絕大片面教師感到開展這樣的活動，是較為告成的，起到了公開示范作用，宏大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。

一、活動目的

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

二、組織形式

1、每組推舉二名以上教師，參與做課活動。

2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課。

3、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師舉行說課。

4、加入聽課的全體教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達成取長補短、教學(xué)相長。

5、活動之后，學(xué)校教務(wù)處專心總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

三、活動成果

1、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)校采取的一項舉措，全校宏大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都分外重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)才能的機遇。

2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都用心選材，高明科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的打定。

在備課中，教師能夠積極大膽變更原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，更加是貫徹新課改理念上有較大進步，教學(xué)雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了表達；課堂教學(xué)布局得到了進一步的優(yōu)化，在確定程度上變更了過去一些不合理的地方；他們都分外提防研究教材教法，把學(xué)識和才能既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。

3、教師課堂駕馭才能強，提防學(xué)生才能的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭才能；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安置科學(xué)，布局合理，具有很強的針對性；教導(dǎo)思想觀點科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次清晰，重點突出；提防用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立斟酌、合作探討、呈現(xiàn)自我、口頭表達等才能。表現(xiàn)出很強的駕御課堂才能。

4、現(xiàn)代多媒體教導(dǎo)與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能表達一點，就是盡可能使用課件，課件的表示假設(shè)對比得體、師生的互動就會融洽；假設(shè)不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔佐手段，把課堂呈現(xiàn)展現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5、教學(xué)構(gòu)思別致。

通過首尾響應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)空氣，首尾音樂使學(xué)生在輕松、高興中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

6、能夠還課堂于學(xué)生，真正表達了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生供給表示才華的平臺。

7、學(xué)校對參與做課教師舉行課堂考核評價，從中評比出一等獎教師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。

四、工作建議和努力方向

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)才能。

4、要留神處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。

6、要留神處理好“好學(xué)生”與“整體進展”之間的關(guān)系。

7、教學(xué)根本功還須得到進一步的加強。

8、做一個會表揚學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的老師。

“吾生也有涯，而知也無涯”。確實是這樣，學(xué)識是無限的，一個人假設(shè)只得志于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后，授課老師的聰慧得到了彰顯，宏大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。夢想全校宏大教師進一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教導(dǎo)的進展，為陶了鎮(zhèn)教導(dǎo)教學(xué)的進一步進展，在探索中不斷前進。

春風(fēng)送暖，春雨綿綿，為扎實踐行市教導(dǎo)局提出的"四課競賽"活動，推進新課改理念下語文新課堂的深入實施，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，切實提高教師科研才能，提升語文課堂教學(xué)水平。4月19日，xx小學(xué)"立足課改實踐？優(yōu)化教學(xué)行為"語文專題教研活動如期舉行。學(xué)校更加邀請了市教導(dǎo)局教研室、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的校長和老師們，以及學(xué)生家長代表，加入此次專題教學(xué)研討活動。此次活動，受到了與會專家、老師和家長的高度評價。

為了把這次教研活動開展得扎實有效，活動之初，語文組全體教師就作好了充分打定。分年段備課組從教材的天性化解讀、教學(xué)目標(biāo)確實定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手舉行深入研討。本次教研活動分為四個環(huán)節(jié)：說課、上課、聽課、評課及專家講座，對語文課堂有效教學(xué)舉行了深入的探討和交流，表示了真實的教研過程。首先由學(xué)校語文教研組長鄧勉老師對表示的三節(jié)教學(xué)研討課舉行說課，就教學(xué)設(shè)計意圖與大家一起交流共享。接著三位低、中、高年段的語文老師，針對"低年級隨文識字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上，學(xué)生在教師的點撥、鼓舞、鼓舞下，煥發(fā)出了勃勃的活力。課堂氣氛活躍，小組活動有序，言語生成精彩。聽課后，來賓們賞識了xx小學(xué)獨具特色的大課間活動。下午，舉行了評課和專家講座。

在下午的研討中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都精細圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法，彌漫理性斟酌和現(xiàn)場感的專業(yè)表達精彩紛呈，研討氣氛達成了高潮，每一個老師都酣暢淋漓地體驗了一次深度研討的顛峰體驗。隨后，市教導(dǎo)局教研室陳運林老師對《如何聽課評課》做出了實質(zhì)性的指導(dǎo)，并與上午的課例相結(jié)合，在場的每一位都受益匪淺。結(jié)果陳老師還對我校語文教師提出了建議：要多讀書、要有底蘊，在教學(xué)中要做到"粗中有細"。

本次教研活動開展井然有序，集中表示了大家的研究意識、研究才能、研究水平和團隊活力，語文組教師明確了教學(xué)方向，了解了教學(xué)中的概括策略，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信在以后的活動中，老師們將會有更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)聰慧的火花，學(xué)校教研活動定會再上新的臺階。

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個彌漫挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年終止了?；叵胛覀円婟埻ばW(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的蹤跡，既有值得持續(xù)發(fā)揚光大的勞績，也有理應(yīng)引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：

１、持續(xù)專心組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了宏大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師專心學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的生動多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌管了新課程的根本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教導(dǎo)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)辦開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教導(dǎo)教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能專心鉆研教材，專心備課。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)識，又備教法、學(xué)法。

2、適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，現(xiàn)場作文比賽等。

3、經(jīng)過全體老師的共同努力，宏大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教導(dǎo)教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，五篇教學(xué)反思，兩個教學(xué)案例，制作兩個課件，有效實現(xiàn)了資源共享。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教導(dǎo)機敏的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎；梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎。

4、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校，教研水平整體上還不高，片面教師的積極性不高，教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠純熟。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，進展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動采納的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)布局尚未徹底革除。大量學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將持續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

小學(xué)教研活動總結(jié)3

一個彌漫活力，孕育夢想和收獲告成的三月已悄然而過，20xx年四月黃金小學(xué)科技節(jié)活動也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下，我們把“科技成就理想，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動發(fā)揮得淋漓盡致。

本次科技節(jié)我們組織了“六個一”的活動：

一是集中開展了一次科普學(xué)識宣傳。學(xué)校利用黑板報、墻報、紅領(lǐng)巾播送站，廣泛開展科普宣傳，激勵學(xué)生走進社區(qū)，走進農(nóng)村，開展科普學(xué)識傳播活動。

二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小研發(fā)家”這本科普讀物，并積極組織學(xué)生寫出讀后感，評比出校級一、二、三等獎各6名。

三是開展了1—6年級科普學(xué)識競猜活動。我們先后邀請了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普聰慧寶庫”供給了615道試題，并分設(shè)1—2年級競猜區(qū)和3—6年級競猜區(qū)。這一活動一經(jīng)推出受到同學(xué)們積極響應(yīng)和強烈接待，參與率達100%，經(jīng)常展現(xiàn)幾位老師忙不過來、學(xué)生排不上隊的火爆景象。我們共計發(fā)放490余份獎品。

在這里同學(xué)們共享到課堂上及課外的大量學(xué)識，包括天文，地理，自然科學(xué)和生活常識等。同學(xué)們掌管的科普學(xué)識的廣度和深度令人驚疑?；顒又校蠋熀屯瑢W(xué)之間通過近距離的交流和互動，營造了一個愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好空氣。

四是開展了1—6年級“炫彩科技”個人影像設(shè)計大賽。各班同學(xué)在老師的鼓動下積極行動，有的班在班主任老師的建議下統(tǒng)一創(chuàng)作，有的在計算機課上創(chuàng)作，還有在家和爸爸媽媽共同創(chuàng)作。純熟的電腦操作技能和超凡的想象創(chuàng)新才能，是本次比賽涌現(xiàn)出了大量優(yōu)秀作品。本次共推舉作品190余幅，入選作品150幅。那一幅幅彰顯著天性魅力、色調(diào)絢麗多姿的畫面，讓賞識它的人流連往復(fù)。

五是開展了“科技進展利大于弊，還是弊大于利”的辯論會。在本次五、六年級的辯論會上，通過辯手的開篇立論、攻辯提問、自由辯論、觀眾互動、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)，讓大家對辯論會得形式有了更直觀的熟悉。這次活動也是小學(xué)高段品德與社會課程中口語交際的重要內(nèi)容之一。比賽中，辯手們氣度非凡、妙語連珠，闡述的科學(xué)論點啟人深思，充分表示了黃金小學(xué)生良好的語言表達才能和文化修養(yǎng)。

六是參觀了博富文柑橘加工廠，讓孩子們加入了科技體驗活動，扶助學(xué)生拓展了視野，增長了見識。

總而言之，此次科技節(jié)活動雖然短暫，但是我們實現(xiàn)了“人人參與、人人進展、人人收獲，給每一個孩子表示自我機遇”的活動宗旨，讓同學(xué)們從小就在幼提防靈中播下了科學(xué)的火種，體驗到科學(xué)的魅力?？萍脊?jié)雖然終止了，但我們對科學(xué)的探索之路還很長很長，夢想每位同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐才能，營造“科技成就理想，創(chuàng)新成就人生”的空氣，長大了才能承接創(chuàng)辦祖國，促進祖國科技騰飛的重擔(dān)！工作總結(jié)

小學(xué)教研活動總結(jié)4

20xx年5月25日上午，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行，來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人加入了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種才能》，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種根基上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但生動掌管了口算學(xué)識，更讓觀課老師體會到了對口算才能的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個好玩生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅，學(xué)識才能情感體驗大豐收;其次節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開頭就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

老師和學(xué)生舉行比賽，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何舉行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的學(xué)識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極斟酌、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌管確定的口算技巧，并能夠正確的舉行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師開展了強烈的互動評課，從不同的角度和深度，斷定了這兩節(jié)課的告成之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極議論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng)，讓口算成為一種才能》的專題報告。

小學(xué)教研活動總結(jié)5

在xx測驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗為載體，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入，以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征，以進展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營造和諧以及具有凝結(jié)力的美術(shù)教研組?，F(xiàn)對照工作籌劃將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，把握教改動向，積極開展教學(xué)研究。

我們美術(shù)組成員積極開展教研活動，把握教改動向，專心研究教導(dǎo)案例，對教導(dǎo)實踐中的教導(dǎo)行為舉行反思，探索新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，老師們還利用電腦查閱舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教導(dǎo)教學(xué)論文，加入各級教學(xué)論文比賽，并取得了確定的勞績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教導(dǎo)教學(xué)論文評比活動一等獎，并在《小作家選刊