高考作文專題之?dāng)M標(biāo)題課件

高考作文專題之?dāng)M標(biāo)題

高考作文專題之?dāng)M標(biāo)題1花香蝶自來題好一半文花香蝶自來題好一半文2

有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名《晨曦》，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為，結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還獲得了大獎(jiǎng)?！队屑s》標(biāo)題是作文內(nèi)容和讀者情感心理之間第一接觸點(diǎn)

標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)標(biāo)題是提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角一、擬題的重要性有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡3（一）、清楚、準(zhǔn)確【例】虹看到弧形的石橋，向它說道：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久，你那樣美！”石橋回答，“你在人們的記憶中必然是永恒的?！?/p>

1.《學(xué)會(huì)欣賞》2.《相看兩不厭》3.《我的眼里只有你》4.《瞬間與永恒》二、擬題要求（一）、清楚、準(zhǔn)確【例】虹看到弧形的石橋，向它說道：“我的大4（二）、小巧、具體

【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書“華佗再見”。一個(gè)外國人問這個(gè)青年人：“這個(gè)匾寫的是什么意思？”青年人說：“再見吧，華佗?！边@位外國人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來。1.《低素質(zhì)，再見》2.《豈可不懂裝懂》

（二）、小巧、具體【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)5（三）、新穎、別致

【例】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個(gè)字——爸：錢。兒。1.《怎一個(gè)“錢”字了得》2.《愛，是不能忘記的》（三）、新穎、別致【例】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向6

【例】話題：“幸福”

好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡(jiǎn)潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。（四）、含蓄、深刻1.《縫在衣服上的愛》

【例】話題：“幸?！焙玫臉?biāo)題往往通俗易懂而不晦澀7

三、擬題類型（一）、保守型具體做法：把話題作為題目例如：《問》

《讀》

《人與路》《美麗女性》優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分缺點(diǎn)：千篇一律忠告：不到萬不得已不用

三、擬題類型（一）、保守型優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分8（二）、保險(xiǎn)型

具體做法：將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣的短語。例如：１、以“轉(zhuǎn)折”為話題：

《歷史的轉(zhuǎn)折》《轉(zhuǎn)折，從這里開始》２、以“蘇軾/魯迅/曹操/宋江”為話題：

《蘇軾情結(jié)》/《永遠(yuǎn)的魯迅》

《奸雄曹操》/《及時(shí)雨宋江》優(yōu)點(diǎn)：扣話題缺點(diǎn)：……（二）、保險(xiǎn)型具體做法：將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣9（三）創(chuàng)新型（三）創(chuàng)新型10一、確定文體，揚(yáng)長避短任何文章都是有體裁的，不講文體，只會(huì)結(jié)構(gòu)松散，不合章法。話題作文是不限文體，并非不講文體。例：作夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫一篇不少于800字的作文?！哆@一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》《說說課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》《讓美夢(mèng)成真》抒情散文記敘文說明文議論文一、確定文體，揚(yáng)長避短任何文章都是有體裁的，不講文體，11例：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)以“樹”為話題作文。如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為：

《樹下》《我家的小桃樹》

如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題

《松樹贊》《啊，那片小桃林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：

《小議“前人栽樹，后人乘涼”

》

例：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它12二、善于補(bǔ)題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。二、善于補(bǔ)題，以小見大在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)?3例：以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：

1、《追求幸福》（前面附加）

2、《幸福是一種心情》（后面附加）

3、《為了幸福而努力》（前后附加）這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。例：以“幸福”為話題自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：14三、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)靈活使用修辭，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，含蓄雋永。例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂”為話題，寫一篇不少于800字的作文。三、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)靈活使用修辭，擬出的標(biāo)題或15一般擬題：《談音樂》《音樂與人生》運(yùn)用修辭：1、《心靈的變奏》《生活中的陽光》

——比喻新穎，過目難忘2、《“五線譜”和他的五線譜》

《二胡和小提琴的愛情變奏曲》

——巧用借代，別出心裁

3、《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》

——采用設(shè)問，耳目一新

一般擬題：《談音樂》16１、巧用比喻——妙筆生花例１：話題“假如記憶可以移植”

例4：以“分?jǐn)?shù)”為話題擬題《小心這把雙刃劍》擬題《送老人一輪暖陽》《永恒的水晶》《零存整取》例２：以“親情”為話題例3：以“愛”為話題１、巧用比喻——妙筆生花擬題《小心這把雙刃劍》擬題《送老人一17例１：高考作文話題“誠信”

２、運(yùn)用擬人——情感細(xì)膩，生動(dòng)形象擬題《誠信“漂流記”》，寫“誠信”巧遇“快樂”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇《天空的訴說》《地球就診記》例２：以“環(huán)?！睘樵掝}的作文，擬題：例１：高考作文話題“誠信”２、運(yùn)用擬人——情感細(xì)膩，生動(dòng)18引用名言、詩詞、熟語、歌詞等擬題，往往生動(dòng)、巧妙、有趣，有韻味，有文采。

3、運(yùn)用典故——生動(dòng)巧妙，富有文采引用名言、詩詞、熟語、歌詞等擬題，往往生動(dòng)、巧妙、有趣，19Ａ、詩典（引用化用古今中外詩句）如：《潤物細(xì)無聲》《若為誠信故，一切皆可拋》Ｂ、語典（引用化用書籍中的舊句或詞語成語）如：運(yùn)用典故擬題分四大類：《誠信所致，金石為開》《投之以誠，報(bào)之以信》Ａ、詩典（引用化用古今中外詩句）如：《誠信所致，金石為開》20Ｃ、事典（引用化用古今中外著名文學(xué)藝術(shù)方面的故事）如：《赤兔之死》

《再見孔乙己》Ｄ、其他（引用化用諺語、歇后語、廣告詞、歌詞）如：

《月亮代表我的心》《一句話，一輩子》Ｃ、事典（引用化用古今中外著名文學(xué)藝術(shù)方面的故事）如：《214、使用呼告——熱情呼喚

呼告是一種用來表達(dá)強(qiáng)烈感情的修辭手法，用這種手法擬題容易感染人，吸引人。例：以“親情”為話題，擬題：《回來吧，媽媽》

寫自己的媽媽和爸爸鬧離婚，打打鬧鬧，最后媽媽離家出走了，自己非常想念媽媽，也希望媽媽能和爸爸和好。標(biāo)題抒情性很強(qiáng)，也把作者最想說的話說出來了。4、使用呼告——熱情呼喚225、運(yùn)用雙關(guān)——巧妙機(jī)智話題“誠信”，擬題：

《生命“誠”可貴》

裴多菲的名句，但原來的“誠”是副詞，有“誠然，確實(shí)”之意，作者運(yùn)用雙關(guān)將“誠”用引號(hào)標(biāo)出，巧妙地賦予“誠信”之意，可謂機(jī)智。5、運(yùn)用雙關(guān)——巧妙機(jī)智《生命“誠”可貴》裴多菲的名236、仿擬法——富有情趣

根據(jù)交際需要，模仿現(xiàn)有的格式，臨時(shí)新創(chuàng)一種說法的修辭手段叫“仿擬”。也稱“仿用”。仿擬往往具有幽默、諷刺、詼諧的情趣。（1）話題“答案是豐富多采的”《都是答案惹的禍》仿歌詞“都是月亮惹的禍”（2）話題“誠信”

《為誠消得人憔悴》

仿柳永《鳳棲梧》“為伊消得人憔悴”

（3）話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”《怎一個(gè)“情”字了得》

仿李清照“怎一個(gè)愁字了得”。6、仿擬法——富有情趣24練習(xí)：

社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、陶淵明的沖淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、蘇軾的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說現(xiàn)代社會(huì)信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面的世界，并不局限于閱讀，但毫無疑問，在這精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來為我們的終身發(fā)展鋪上絢麗的底子。

請(qǐng)以“閱讀（讀書）”為話題，擬一則標(biāo)題，要求運(yùn)用一定的修辭手法，避免一般化，擬出新意來。

練習(xí)：社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)25

書籍·閱讀·陽光書籍·閱讀·陽光26忘憂草忘憂草27

擦拭心靈擦拭心靈28別丟了你的鑰匙別丟了你的鑰匙29三更有夢(mèng)書當(dāng)枕以書作枕夢(mèng)亦香三更有夢(mèng)書當(dāng)枕以書作枕夢(mèng)亦香30１、以“牽掛”為話題擬作文題《牽掛你的人是我》《剪不斷，理還亂》

《她，還好嗎？》

《門前那條小河》想一想１、以“牽掛”為話題擬作文題《牽掛你的人是我》想一想31２、以“美好親情”為話題擬作文題《風(fēng)雨中那把傘》

《懂你，漸老的母親》

《慈母手中線》

《共栽一棵親情樹》

《悠悠親情》２、以“美好親情”為話題擬作文題《風(fēng)雨中那把傘》32３、以“同學(xué)”為話題擬作文題《別時(shí)容易見時(shí)難》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》４、以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題擬作文題３、以“同學(xué)”為話題擬作文題《別時(shí)容易見時(shí)難》《感謝你的敵人33高考作文專題之

小標(biāo)題

四川省江油市明鏡中學(xué)劉海燕高考作文專題之

小標(biāo)題

四川省江油市明鏡中學(xué)劉海燕34在記敘文寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，可以使文章內(nèi)容跨越較長的時(shí)間，方便頻繁更換地點(diǎn)、人物、鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。怎樣才能擬出簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題呢？在記敘文寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，可以使文章內(nèi)容跨越較長的時(shí)間，方351.時(shí)間串聯(lián)法：

按時(shí)間先后順序安排材料。

(1)按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。如寫交朋友的話題作文，小標(biāo)題可用“相識(shí)”“相知”“分別”。(2)將材料分散在四季之中。

如描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》，小標(biāo)題擬為：“蛙聲”“牛鈴”“打谷”“雪地”；回憶往事的《尋找失去的世界》用“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”作小標(biāo)題，展現(xiàn)主人公逐漸成熟的過程。

1.時(shí)間串聯(lián)法：

按時(shí)間先后順序安排材料。(136(3)將材料分散在人的一生之中，以大的時(shí)間段進(jìn)行間隔剪輯。如以環(huán)保為主題的《畫家的一生》，其小標(biāo)題分別為“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者以畫家一生中的四幅畫為素材，巧妙地凸現(xiàn)了環(huán)保的主題。(4)將幾則材料濃縮于一日之中。如《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通過一日三餐的喜和憂，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)“吃”的獨(dú)特感受。

(3)將材料分散在人的一生之中，以大的時(shí)間段進(jìn)行間隔剪輯。372．空間排列法

按不同的空間、地點(diǎn)安排材料。如《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題：“生態(tài)園”“海底世界”“月球村”。

2．空間排列法按不同的空間、地點(diǎn)安排材料。383．并列組接法

把材料以分鏡頭的方式組接起來。如《我深深地感受到了環(huán)境的呼喚》以“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”為小標(biāo)題，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠”“還小河一片純凈的澄清”“還老馬那片樂土”的環(huán)保主題。相似的還有“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”之類的小標(biāo)題。3．并列組接法把材料以分鏡頭的方式組接起來。394．音樂串聯(lián)法

如《新學(xué)期的DOREMI》小標(biāo)題“DO——多”，寫作業(yè)多；“RE——賴”，寫課外活動(dòng)被占用；“MI——迷”，寫班上來了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這幾個(gè)小標(biāo)題，給平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。4．音樂串聯(lián)法如《新學(xué)期的DOREMI》小標(biāo)題“DO405．顏色串聯(lián)法

如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”“灰色——時(shí)時(shí)心無奈”“黑色——夜深人靜時(shí)”，三個(gè)小標(biāo)題給人一種井然有序、情景交融的美感。

5．顏色串聯(lián)法如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠416.情感串聯(lián)法

《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。類似的還有“酸”“甜”“苦”“辣”等。6.情感串聯(lián)法《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒427．形狀串聯(lián)法

《我與京信同成長》分別以“多邊形”“正方形”“圓形”為小標(biāo)題，寫“我”從初一至初三由懵懵懂懂的頑童成長為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生的過程。

7．形狀串聯(lián)法《我與京信同成長》分別以“多邊形”“正方形”438.層層遞進(jìn)法

作者敘述事情或由輕到重，或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如《春天在敲門》，以“消逝的春天”“與春天抗?fàn)帯薄按禾斓奶K醒”“久違的春天”為小標(biāo)題，講述了一個(gè)感人的故事：一個(gè)因父母離異而受傷的孩子，由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動(dòng)，最后終于融入“春天”，生動(dòng)地展示了主人公心靈世界的變化，其中“春天”和“門”都有雙關(guān)義，耐人尋味。

8.層層遞進(jìn)法作者敘述事情或由輕到重，或由淺入深，層層遞進(jìn)44小標(biāo)題的創(chuàng)新形式小標(biāo)題的創(chuàng)新形式45一、

借用古詩文作小標(biāo)題。

一是引用同一首詩詞中的語句作小標(biāo)題。如2003年一篇反映環(huán)保作文，全文以馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個(gè)小標(biāo)題，給人渾然一體的感受。2004年廣東《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個(gè)小標(biāo)題，表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情。一、

借用古詩文作小標(biāo)題。一是引用同一首詩詞中的語句作46二是引用不同古詩文中的語句作為小標(biāo)題如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標(biāo)題。二是引用不同古詩文中的語句作為小標(biāo)題47二、

借用名家作品作小標(biāo)題

一篇以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個(gè)部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標(biāo)題。另一篇是《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹?，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小?biāo)題。這兩篇文章由于運(yùn)用的小標(biāo)題別具一格，給閱卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脫穎而出。

二、

借用名家作品作小標(biāo)題一篇以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，48三、

用對(duì)稱的句式作小標(biāo)題

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個(gè)小標(biāo)題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個(gè)小標(biāo)題分別是“風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。

三、

用對(duì)稱的句式作小標(biāo)題如2004年福建泉州市的一篇作49四、

用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題

前兩年的考試中，出現(xiàn)了以證明題的形式來進(jìn)行創(chuàng)新的優(yōu)秀作文?，F(xiàn)在又有用數(shù)學(xué)公式的形式來擬小標(biāo)題。如作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是“老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？”再如一篇以《我最感動(dòng)的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動(dòng)”為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。

四、

用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題前兩年的考試中，出現(xiàn)了以證明題的50五、

運(yùn)用并列詞語作小標(biāo)題

這種創(chuàng)新形式來源于著名作家碧野的《天山景物記》，文中一共有四個(gè)小標(biāo)題，其中第一個(gè)小標(biāo)題是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三個(gè)小標(biāo)題是“野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮”。比如以《我最感激的一個(gè)人》為題的一篇作文，文中的三個(gè)小標(biāo)題是“郁悶·傷感”、“暴躁·冷靜”、“悔悟·收獲”。

五、

運(yùn)用并列詞語作小標(biāo)題這種創(chuàng)新形式來源于著名作家碧野51當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個(gè)朋友比得上健康，沒有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂一生，選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增加許多陽光。一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會(huì)讓你真正學(xué)會(huì)謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會(huì)毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時(shí)候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。?jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡(jiǎn)單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?，才破滅了成為棟梁之材的?mèng)。樹苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會(huì)你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實(shí)的生活。激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個(gè)人任何時(shí)候都不會(huì)背棄你，這個(gè)人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實(shí)很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對(duì)的公平，而是相對(duì)公平。在一個(gè)天平上，你得到越多，勢(shì)必要承受更多，每一個(gè)看似低的起點(diǎn)，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會(huì)捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個(gè)世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時(shí)間會(huì)告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個(gè)錯(cuò)誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時(shí)間并不會(huì)真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時(shí)唯有行動(dòng)才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭(zhēng)取你想要的，那你永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實(shí)每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達(dá)！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時(shí)像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時(shí)候，翻臉不如翻身，生氣不如爭(zhēng)氣。成長道路誰都會(huì)受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。在成長的過程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無論有多難，有多遠(yuǎn)。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇52高考作文專題之?dāng)M標(biāo)題

高考作文專題之?dāng)M標(biāo)題53花香蝶自來題好一半文花香蝶自來題好一半文54

有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名《晨曦》，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為，結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還獲得了大獎(jiǎng)?！队屑s》標(biāo)題是作文內(nèi)容和讀者情感心理之間第一接觸點(diǎn)

標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)標(biāo)題是提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角一、擬題的重要性有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡55（一）、清楚、準(zhǔn)確【例】虹看到弧形的石橋，向它說道：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久，你那樣美！”石橋回答，“你在人們的記憶中必然是永恒的?！?/p>

1.《學(xué)會(huì)欣賞》2.《相看兩不厭》3.《我的眼里只有你》4.《瞬間與永恒》二、擬題要求（一）、清楚、準(zhǔn)確【例】虹看到弧形的石橋，向它說道：“我的大56（二）、小巧、具體

【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書“華佗再見”。一個(gè)外國人問這個(gè)青年人：“這個(gè)匾寫的是什么意思？”青年人說：“再見吧，華佗?！边@位外國人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來。1.《低素質(zhì)，再見》2.《豈可不懂裝懂》

（二）、小巧、具體【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)57（三）、新穎、別致

【例】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個(gè)字——爸：錢。兒。1.《怎一個(gè)“錢”字了得》2.《愛，是不能忘記的》（三）、新穎、別致【例】一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向58

【例】話題：“幸?！?/p>

好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡(jiǎn)潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。（四）、含蓄、深刻1.《縫在衣服上的愛》

【例】話題：“幸?！焙玫臉?biāo)題往往通俗易懂而不晦澀59

三、擬題類型（一）、保守型具體做法：把話題作為題目例如：《問》

《讀》

《人與路》《美麗女性》優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分缺點(diǎn)：千篇一律忠告：不到萬不得已不用

三、擬題類型（一）、保守型優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分60（二）、保險(xiǎn)型

具體做法：將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣的短語。例如：１、以“轉(zhuǎn)折”為話題：

《歷史的轉(zhuǎn)折》《轉(zhuǎn)折，從這里開始》２、以“蘇軾/魯迅/曹操/宋江”為話題：

《蘇軾情結(jié)》/《永遠(yuǎn)的魯迅》

《奸雄曹操》/《及時(shí)雨宋江》優(yōu)點(diǎn)：扣話題缺點(diǎn)：……（二）、保險(xiǎn)型具體做法：將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣61（三）創(chuàng)新型（三）創(chuàng)新型62一、確定文體，揚(yáng)長避短任何文章都是有體裁的，不講文體，只會(huì)結(jié)構(gòu)松散，不合章法。話題作文是不限文體，并非不講文體。例：作夢(mèng)，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫一篇不少于800字的作文?！哆@一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》《說說課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》《讓美夢(mèng)成真》抒情散文記敘文說明文議論文一、確定文體，揚(yáng)長避短任何文章都是有體裁的，不講文體，63例：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)以“樹”為話題作文。如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為：

《樹下》《我家的小桃樹》

如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題

《松樹贊》《啊，那片小桃林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：

《小議“前人栽樹，后人乘涼”

》

例：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它64二、善于補(bǔ)題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。二、善于補(bǔ)題，以小見大在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)?5例：以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：

1、《追求幸?！罚ㄇ懊娓郊樱?/p>

2、《幸福是一種心情》（后面附加）

3、《為了幸福而努力》（前后附加）這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。例：以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：66三、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)靈活使用修辭，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，含蓄雋永。例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂”為話題，寫一篇不少于800字的作文。三、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)靈活使用修辭，擬出的標(biāo)題或67一般擬題：《談音樂》《音樂與人生》運(yùn)用修辭：1、《心靈的變奏》《生活中的陽光》

——比喻新穎，過目難忘2、《“五線譜”和他的五線譜》

《二胡和小提琴的愛情變奏曲》

——巧用借代，別出心裁

3、《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》

——采用設(shè)問，耳目一新

一般擬題：《談音樂》68１、巧用比喻——妙筆生花例１：話題“假如記憶可以移植”

例4：以“分?jǐn)?shù)”為話題擬題《小心這把雙刃劍》擬題《送老人一輪暖陽》《永恒的水晶》《零存整取》例２：以“親情”為話題例3：以“愛”為話題１、巧用比喻——妙筆生花擬題《小心這把雙刃劍》擬題《送老人一69例１：高考作文話題“誠信”

２、運(yùn)用擬人——情感細(xì)膩，生動(dòng)形象擬題《誠信“漂流記”》，寫“誠信”巧遇“快樂”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇《天空的訴說》《地球就診記》例２：以“環(huán)?！睘樵掝}的作文，擬題：例１：高考作文話題“誠信”２、運(yùn)用擬人——情感細(xì)膩，生動(dòng)70引用名言、詩詞、熟語、歌詞等擬題，往往生動(dòng)、巧妙、有趣，有韻味，有文采。

3、運(yùn)用典故——生動(dòng)巧妙，富有文采引用名言、詩詞、熟語、歌詞等擬題，往往生動(dòng)、巧妙、有趣，71Ａ、詩典（引用化用古今中外詩句）如：《潤物細(xì)無聲》《若為誠信故，一切皆可拋》Ｂ、語典（引用化用書籍中的舊句或詞語成語）如：運(yùn)用典故擬題分四大類：《誠信所致，金石為開》《投之以誠，報(bào)之以信》Ａ、詩典（引用化用古今中外詩句）如：《誠信所致，金石為開》72Ｃ、事典（引用化用古今中外著名文學(xué)藝術(shù)方面的故事）如：《赤兔之死》

《再見孔乙己》Ｄ、其他（引用化用諺語、歇后語、廣告詞、歌詞）如：

《月亮代表我的心》《一句話，一輩子》Ｃ、事典（引用化用古今中外著名文學(xué)藝術(shù)方面的故事）如：《734、使用呼告——熱情呼喚

呼告是一種用來表達(dá)強(qiáng)烈感情的修辭手法，用這種手法擬題容易感染人，吸引人。例：以“親情”為話題，擬題：《回來吧，媽媽》

寫自己的媽媽和爸爸鬧離婚，打打鬧鬧，最后媽媽離家出走了，自己非常想念媽媽，也希望媽媽能和爸爸和好。標(biāo)題抒情性很強(qiáng)，也把作者最想說的話說出來了。4、使用呼告——熱情呼喚745、運(yùn)用雙關(guān)——巧妙機(jī)智話題“誠信”，擬題：

《生命“誠”可貴》

裴多菲的名句，但原來的“誠”是副詞，有“誠然，確實(shí)”之意，作者運(yùn)用雙關(guān)將“誠”用引號(hào)標(biāo)出，巧妙地賦予“誠信”之意，可謂機(jī)智。5、運(yùn)用雙關(guān)——巧妙機(jī)智《生命“誠”可貴》裴多菲的名756、仿擬法——富有情趣

根據(jù)交際需要，模仿現(xiàn)有的格式，臨時(shí)新創(chuàng)一種說法的修辭手段叫“仿擬”。也稱“仿用”。仿擬往往具有幽默、諷刺、詼諧的情趣。（1）話題“答案是豐富多采的”《都是答案惹的禍》仿歌詞“都是月亮惹的禍”（2）話題“誠信”

《為誠消得人憔悴》

仿柳永《鳳棲梧》“為伊消得人憔悴”

（3）話題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”《怎一個(gè)“情”字了得》

仿李清照“怎一個(gè)愁字了得”。6、仿擬法——富有情趣76練習(xí)：

社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、陶淵明的沖淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、蘇軾的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說現(xiàn)代社會(huì)信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面的世界，并不局限于閱讀，但毫無疑問，在這精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來為我們的終身發(fā)展鋪上絢麗的底子。

請(qǐng)以“閱讀（讀書）”為話題，擬一則標(biāo)題，要求運(yùn)用一定的修辭手法，避免一般化，擬出新意來。

練習(xí)：社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)77

書籍·閱讀·陽光書籍·閱讀·陽光78忘憂草忘憂草79

擦拭心靈擦拭心靈80別丟了你的鑰匙別丟了你的鑰匙81三更有夢(mèng)書當(dāng)枕以書作枕夢(mèng)亦香三更有夢(mèng)書當(dāng)枕以書作枕夢(mèng)亦香82１、以“牽掛”為話題擬作文題《牽掛你的人是我》《剪不斷，理還亂》

《她，還好嗎？》

《門前那條小河》想一想１、以“牽掛”為話題擬作文題《牽掛你的人是我》想一想83２、以“美好親情”為話題擬作文題《風(fēng)雨中那把傘》

《懂你，漸老的母親》

《慈母手中線》

《共栽一棵親情樹》

《悠悠親情》２、以“美好親情”為話題擬作文題《風(fēng)雨中那把傘》84３、以“同學(xué)”為話題擬作文題《別時(shí)容易見時(shí)難》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》４、以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題擬作文題３、以“同學(xué)”為話題擬作文題《別時(shí)容易見時(shí)難》《感謝你的敵人85高考作文專題之

小標(biāo)題

四川省江油市明鏡中學(xué)劉海燕高考作文專題之

小標(biāo)題

四川省江油市明鏡中學(xué)劉海燕86在記敘文寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，可以使文章內(nèi)容跨越較長的時(shí)間，方便頻繁更換地點(diǎn)、人物、鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。怎樣才能擬出簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題呢？在記敘文寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，可以使文章內(nèi)容跨越較長的時(shí)間，方871.時(shí)間串聯(lián)法：

按時(shí)間先后順序安排材料。

(1)按事件發(fā)生、發(fā)展的順序。如寫交朋友的話題作文，小標(biāo)題可用“相識(shí)”“相知”“分別”。(2)將材料分散在四季之中。

如描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》，小標(biāo)題擬為：“蛙聲”“牛鈴”“打谷”“雪地”；回憶往事的《尋找失去的世界》用“沉思之春”“灼熱之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”作小標(biāo)題，展現(xiàn)主人公逐漸成熟的過程。

1.時(shí)間串聯(lián)法：

按時(shí)間先后順序安排材料。(188(3)將材料分散在人的一生之中，以大的時(shí)間段進(jìn)行間隔剪輯。如以環(huán)保為主題的《畫家的一生》，其小標(biāo)題分別為“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者以畫家一生中的四幅畫為素材，巧妙地凸現(xiàn)了環(huán)保的主題。(4)將幾則材料濃縮于一日之中。如《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通過一日三餐的喜和憂，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)“吃”的獨(dú)特感受。

(3)將材料分散在人的一生之中，以大的時(shí)間段進(jìn)行間隔剪輯。892．空間排列法

按不同的空間、地點(diǎn)安排材料。如《新世紀(jì)暢想》的小標(biāo)題：“生態(tài)園”“海底世界”“月球村”。

2．空間排列法按不同的空間、地點(diǎn)安排材料。903．并列組接法

把材料以分鏡頭的方式組接起來。如《我深深地感受到了環(huán)境的呼喚》以“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”為小標(biāo)題，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠”“還小河一片純凈的澄清”“還老馬那片樂土”的環(huán)保主題。相似的還有“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”之類的小標(biāo)題。3．并列組接法把材料以分鏡頭的方式組接起來。914．音樂串聯(lián)法

如《新學(xué)期的DOREMI》小標(biāo)題“DO——多”，寫作業(yè)多；“RE——賴”，寫課外活動(dòng)被占用；“MI——迷”，寫班上來了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這幾個(gè)小標(biāo)題，給平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。4．音樂串聯(lián)法如《新學(xué)期的DOREMI》小標(biāo)題“DO925．顏色串聯(lián)法

如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”“灰色——時(shí)時(shí)心無奈”“黑色——夜深人靜時(shí)”，三個(gè)小標(biāo)題給人一種井然有序、情景交融的美感。

5．顏色串聯(lián)法如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠936.情感串聯(lián)法

《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。類似的還有“酸”“甜”“苦”“辣”等。6.情感串聯(lián)法《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒947．形狀串聯(lián)法

《我與京信同成長》分別以“多邊形”“正方形”“圓形”為小標(biāo)題，寫“我”從初一至初三由懵懵懂懂的頑童成長為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生的過程。

7．形狀串聯(lián)法《我與京信同成長》分別以“多邊形”“正方形”958.層層遞進(jìn)法

作者敘述事情或由輕到重，或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如《春天在敲門》，以“消逝的春天”“與春天抗?fàn)帯薄按禾斓奶K醒”“久違的春天”為小標(biāo)題，講述了一個(gè)感人的故事：一個(gè)因父母離異而受傷的孩子，由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動(dòng)，最后終于融入“春天”，生動(dòng)地展示了主人公心靈世界的變化，其中“春天”和“門”都有雙關(guān)義，耐人尋味。

8.層層遞進(jìn)法作者敘述事情或由輕到重，或由淺入深，層層遞進(jìn)96小標(biāo)題的創(chuàng)新形式小標(biāo)題的創(chuàng)新形式97一、

借用古詩文作小標(biāo)題。

一是引用同一首詩詞中的語句作小標(biāo)題。如2003年一篇反映環(huán)保作文，全文以馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個(gè)小標(biāo)題，給人渾然一體的感受。2004年廣東《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個(gè)小標(biāo)題，表達(dá)了對(duì)祖父的懷念之情。一、

借用古詩文作小標(biāo)題。一是引用同一首詩詞中的語句作98二是引用不同古詩文中的語句作為小標(biāo)題如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標(biāo)題。二是引用不同古詩文中的語句作為小標(biāo)題99二、

借用名家作品作小標(biāo)題

一篇以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個(gè)部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標(biāo)題。另一篇是《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹?，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小?biāo)題。這兩篇文章由于運(yùn)用的小標(biāo)題別具一格，給閱卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脫穎而出。

二、

借用名家作品作小標(biāo)題一篇以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，100三、

用對(duì)稱的句式作小標(biāo)題

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個(gè)小標(biāo)題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個(gè)小標(biāo)題分別是“風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。

三、

用對(duì)稱的句式作小標(biāo)題如2004年福建泉州市的一篇作101四、

用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題

前兩年的考試中，出現(xiàn)了以證明題的形式來進(jìn)行創(chuàng)新的優(yōu)秀作文。現(xiàn)在又有用數(shù)學(xué)公式的形式來擬小標(biāo)題。如作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是“老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？”再如一篇以《我最感動(dòng)的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動(dòng)”為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。

四、

用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題前兩年的考試中，出現(xiàn)了以證明題的102五、

運(yùn)用并列詞語作小標(biāo)題

這種創(chuàng)新形式來源于著名作家碧野的《天山景物記》，文中一共有四個(gè)小標(biāo)題，其中第一個(gè)小標(biāo)題是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三個(gè)小標(biāo)題是“野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮”。比如以《我最感激的一個(gè)人》為題的一篇作文，文中的三個(gè)小標(biāo)題是“郁悶·傷感”、“暴躁·冷靜”、“悔悟·收獲”。

五、

運(yùn)用并列詞語作小標(biāo)題這種創(chuàng)新形式來源于著名作家碧野103當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待