現(xiàn)代教育技術(shù)-練習(xí)題庫(kù)及答案熟悉課本知識(shí)點(diǎn)

《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程練習(xí)題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題1、教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段是（）A.19世紀(jì)末、20世紀(jì)初B.1918-1942C二戰(zhàn)時(shí)期D1945---19552、在我國(guó)教育技術(shù)的出現(xiàn)是一項(xiàng)內(nèi)容的出現(xiàn)為標(biāo)志（）A計(jì)算機(jī)輔助教育B網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C電化教育D虛擬技術(shù)3、在美國(guó)教育技術(shù)作為一個(gè)新興的實(shí)踐和研究領(lǐng)域而出現(xiàn)是始于下列哪一項(xiàng)內(nèi)容（）A計(jì)算機(jī)輔助教育B網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C程序教學(xué)法D視聽運(yùn)動(dòng)4.大約在何時(shí)我國(guó)已開始進(jìn)行幻燈教學(xué)實(shí)驗(yàn)（）A.19世紀(jì)末B,1922年20世紀(jì)20年代D.1936年.哪位學(xué)者最早提出使用教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問(wèn)題（）A.戴爾B.斯金納C.克勞德D.加涅.程序教學(xué)法是強(qiáng)調(diào)以什么為中心的教學(xué)模式（）A.教學(xué)資源B.學(xué)習(xí)者C。系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想D.教學(xué)實(shí)踐.下列說(shuō)法哪一個(gè)是不正確的（）1/43A.計(jì)算機(jī)用于教學(xué)和訓(xùn)練始于20世紀(jì)50年代末20世紀(jì)60年代早期CAI系統(tǒng)主要用于模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，代替教師的部分重復(fù)性勞動(dòng)C當(dāng)前，CAI系統(tǒng)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用說(shuō)明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式D.早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強(qiáng)烈影響.下列說(shuō)法哪一個(gè)是不正確的()20世紀(jì)20年代到50年代以前視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法基本是各自獨(dú)立發(fā)展的20世紀(jì)50年代和60年代視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法中的概念和模式相互影C教育技術(shù)是視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念整合形成的一種分析、解決教育或教學(xué)問(wèn)題的綜合技術(shù)20世紀(jì)70年代，由視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念結(jié)合的教育技術(shù)的實(shí)踐已廣泛應(yīng)用9.教育技術(shù)發(fā)展為一門專業(yè)和學(xué)科，大約經(jīng)歷了多少年()A.80年B.70年C.60年D.50年.在視聽教學(xué)運(yùn)動(dòng)背景下，教育技術(shù)基本定義的錯(cuò)誤表述是()A.在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)B.在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)C在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)D.在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法2/43.教育技術(shù)領(lǐng)域的最后定義是美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在哪一年作出的()A.1972B.1973C.1977D.199412美國(guó)學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問(wèn)題的基本指導(dǎo)思想A.以學(xué)習(xí)者為中心，依靠資源和運(yùn)用系統(tǒng)方法的整合應(yīng)用B.依靠開發(fā)、使用學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)者相互作用來(lái)提高人的學(xué)習(xí)質(zhì)量C.因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的情況對(duì)于選擇目標(biāo)、確定步驟、確定評(píng)價(jià)性質(zhì)等許多教育決策產(chǎn)生影響，必須重視分析、研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)D.進(jìn)行一系列的教育開發(fā)工作，即進(jìn)行有效教學(xué)資源的開發(fā)13下列哪一內(nèi)容不屬于學(xué)習(xí)資源()A.信息和人員B.材料和設(shè)備C設(shè)計(jì)和制作D技巧和環(huán)境.下列哪一內(nèi)容不屬于教育開發(fā)職能()A.組織和管理D.評(píng)價(jià)和使用推廣C.設(shè)計(jì)和制作D.供應(yīng)和使用.美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在1994年關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是()A.理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過(guò)程與資源B。理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過(guò)程與資源；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)C.理論與實(shí)踐；關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利.用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)D.關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用；關(guān)于管理和評(píng)價(jià)；關(guān)于過(guò)程與資源；為了促進(jìn)學(xué)習(xí)16.下列說(shuō)法哪一個(gè)是正確的()A.教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)是同一概念3/43B教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)的下屬概念C教學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍廣，包含了宏觀、中觀與微觀不同層次D.教育技術(shù)是微觀層次的教學(xué)實(shí)踐，.教育技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象是()A.媒體技術(shù)B資源開發(fā)技術(shù)C教育技術(shù)D教學(xué)方法與手段.教育技術(shù)學(xué)的的基本理論是()A.教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論B.媒體開發(fā)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論C媒體開發(fā)理論和教學(xué)管理理論D.傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論.我國(guó)于哪一年開始了廣播電視大學(xué)教育試點(diǎn)()A.1954B.1960C1978D.1980.〃媒體爐〃的含義是()A.在教學(xué)中只使用一種媒體B.將多種媒體在教學(xué)中使用C.多種媒體融合為一體D,媒體不再發(fā)揮作用.第一個(gè)傳播過(guò)程模式是()A.香農(nóng)一韋弗模式B.施拉姆循環(huán)模式4/43C香農(nóng)一施拉姆模式D.貝羅模式.在香農(nóng)一韋弗模式中，噪聲產(chǎn)生于哪一部分()A.編碼B，信道C解碼口，接受者.施拉姆循環(huán)模式在香農(nóng)一韋弗模式的基礎(chǔ)上，增加了(A.譯碼B,反饋C干擾D.信號(hào).在施拉姆循環(huán)模式中，增加了反饋，表明了傳播的(人.單向性B,簡(jiǎn)單性^雙向性D.復(fù)雜性.貝羅模式是香農(nóng)一韋弗模式在哪一方面的一個(gè)發(fā)展(A.教育學(xué)B.媒體理論C社會(huì)學(xué)D.傳播學(xué).下列哪一個(gè)不是影響信息的因素()A.信號(hào)B.符號(hào)^內(nèi)容D.處理.編碼的過(guò)程是()A,信息轉(zhuǎn)換為符號(hào)B.信息轉(zhuǎn)換為信號(hào)C符號(hào)轉(zhuǎn)換為信號(hào)D.信號(hào)轉(zhuǎn)換為符號(hào).譯碼的過(guò)程是()A.符號(hào)轉(zhuǎn)換為信號(hào)B.信號(hào)轉(zhuǎn)換為信息5/43C符號(hào)轉(zhuǎn)換為信息D.信號(hào)轉(zhuǎn)換為符號(hào).媒體使用的符號(hào)系統(tǒng)中不包括哪一類()A.數(shù)序符號(hào)B.形狀符號(hào)C模擬符號(hào)D.控制符號(hào).誰(shuí)提出了〃媒體是人體的延伸〃()A.香農(nóng)B.韋弗C.貝克D.麥克盧漢.誰(shuí)提出了〃經(jīng)驗(yàn)之塔〃()A.香農(nóng)D,麥克盧漢C.戴爾D.施拉姆32在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最高層是()'A.言語(yǔ)符號(hào)B.視覺(jué)符號(hào)C觀摩示范D.設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn).媒體根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類媒體、光學(xué)投影類媒體、電視類媒體、計(jì)算機(jī)類媒體()A.物理性能B.傳播范圍C呈現(xiàn)的形態(tài)D.使用方式.最便于重現(xiàn)的媒體是()A.教科書B.幻燈投影C無(wú)線廣播D.電影電視錄像.接觸面最廣的媒體是()A.教科書B.幻燈投影6/43C錄音和計(jì)算機(jī)D,電視和無(wú)線廣播.戴爾〃經(jīng)驗(yàn)之塔〃強(qiáng)調(diào)的是()A.做的經(jīng)驗(yàn)B.觀察的經(jīng)驗(yàn)C,抽象的經(jīng)驗(yàn)D.給學(xué)習(xí)者的刺激.布魯納的〃貼標(biāo)簽教學(xué)活動(dòng)方案〃強(qiáng)調(diào)的是()A,智力活動(dòng)B.動(dòng)作C,形象D.抽象.哪類媒體的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類信息傳播的新篇章()A.語(yǔ)言B.文字和紙C.印刷術(shù)D.電子媒體.哪類媒體的出現(xiàn)，引起了教育的一次重大變革()A語(yǔ)言B.文字和紙C印刷術(shù)D.電子媒體.我國(guó)教育家陶行知1917年回國(guó)后，為推行平民教育活動(dòng)，舉辦干字課教學(xué)試驗(yàn)，用什么媒體作為教授工具()A幻燈B.電影C電視D.計(jì)算機(jī).計(jì)算機(jī)在教學(xué)上主要應(yīng)用是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和()A.利用計(jì)算機(jī)自學(xué)B.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)C計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)D.計(jì)算機(jī)管理教學(xué).下列說(shuō)法不正確的是()7/43A.電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體B。傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善C電子媒體的功能越來(lái)越強(qiáng)D.媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進(jìn).傳播按方式可以分為大眾傳播和()A.教育傳播B.經(jīng)濟(jì)傳播C娛樂(lè)傳播D.人際傳播.傳播過(guò)程是一種信息傳送和什么的過(guò)程()A.反饋B.交換C編碼D,解碼.第一個(gè)傳播過(guò)程模式是誰(shuí)提出的()A.香農(nóng)B.韋弗C施拉姆D.貝羅.表征信息的符號(hào)有語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)，語(yǔ)言符號(hào)包括口頭諳言符號(hào)和(A,符號(hào)B.圖形符號(hào)C目視符號(hào)D,文字符號(hào)47在傳播過(guò)程中，傳遞的是()A.信息D.信號(hào)C符號(hào)D,意義.施拉姆循環(huán)模式強(qiáng)調(diào)了()A.在傳播過(guò)程中只有去除噪聲，傳播才能完成8/43B.在傳播過(guò)程中，只有加入了反饋，傳播才能完成C只有信息源與接受者的經(jīng)驗(yàn)有重疊的共同經(jīng)驗(yàn)部分，傳播才能完成D.只有變成社會(huì)學(xué)的傳播，傳播才能完成.由于媒體的什么特性，一些專家提出了〃地球村〃的概念()A.固定性B.擴(kuò)散性C.重復(fù)性D.能動(dòng)性.只要實(shí)現(xiàn)了什么傳遞，都屬媒體范疇()A.信號(hào)B.符號(hào)C。信息口.內(nèi)容.下列哪一個(gè)不是電子媒體發(fā)展引發(fā)的結(jié)果()A.傳播得以實(shí)現(xiàn)B.增進(jìn)了信息的存儲(chǔ)C增進(jìn)了人類的傳播能力D.。提高了傳播的效率52電影放映機(jī)是由誰(shuí)研制的()A.莫爾斯B.愛迪生C盧米埃爾D.古騰堡.金屬活字印刷法是誰(shuí)發(fā)明的()A.畢升B.莫爾斯C愛迪生D.古騰堡9/43.教學(xué)媒體能夠把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸積累并傳遞下去，是因?yàn)榻虒W(xué)媒體的(A.固定性巳擴(kuò)散性B.重復(fù)性D.組合性.戴爾〃經(jīng)驗(yàn)之塔〃的第一層是()人.直接有目的的經(jīng)驗(yàn)B.設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)C演戲的經(jīng)驗(yàn)D.觀摩示范.非投影視覺(jué)材料的共同特點(diǎn)是()A.寓教于樂(lè)B.形式簡(jiǎn)練C,成本低廉D.圖像逼真.目前學(xué)校中最有彈性和最經(jīng)濟(jì)的展示平面是()A.黑板和粉筆B.布板力^磁板D,電子白板.在圖示材料中，表示年代、數(shù)量、層次等抽象關(guān)系的圖形是()A.簡(jiǎn)略圖B.圖表C統(tǒng)計(jì)圖D.廣告畫.使用最廣泛的非投影視覺(jué)材料是()A.實(shí)物和模型教具B,參觀旅行C印刷材料D.圖示材料.某一機(jī)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)的剖面示意圖是()A.簡(jiǎn)略圖B.圖表C統(tǒng)計(jì)圖D.圖片.表示事物程序或過(guò)程的流程圖是()10/43A.簡(jiǎn)略圖B.圖表C統(tǒng)計(jì)圖D.圖片.某公司每天銷售額的柱形圖是()A.簡(jiǎn)略圖B.圖表C.統(tǒng)計(jì)圖D.圖片.某一運(yùn)動(dòng)過(guò)程的系列照片是()?A.簡(jiǎn)略圖B.圖表C.統(tǒng)計(jì)圖D.圖片.在教學(xué)中用幽默和諷刺的圖示材料來(lái)強(qiáng)化重點(diǎn)和指出易犯約錯(cuò)誤是()A.簡(jiǎn)略圖B.圖表C.廣告畫D,漫畫..引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草、保護(hù)環(huán)境的圖示材料是()A.簡(jiǎn)略圖B.圖表C廣告畫D.漫畫.圖示材料是一種什么樣的視覺(jué)圖像()A.真實(shí)化B.組織化C.類比化D.形象化.實(shí)物與模型是一種什么樣的視覺(jué)圖像()A.真實(shí)化B.組織化?C.類比化D.形象化11/43.統(tǒng)計(jì)圖是數(shù)據(jù)資料的什么表示()A.真實(shí)化B.組織化C類比化D.形象化.常用的表格是()A.簡(jiǎn)略圖B.圖表C統(tǒng)計(jì)圖D.圖片70投影視覺(jué)媒體最主要的特點(diǎn)是()A.靜止畫面B.動(dòng)態(tài)顯示C視覺(jué)材料放大D.聲畫并茂.投影媒體利用的是什么原理()A.化學(xué)成像B.光學(xué)成像D.光化反應(yīng)D.實(shí)物成像.投影器的集光系統(tǒng)不包括()A.放映物鏡B.螺紋透鏡.C新月鏡D.凹面反射鏡.投影器的成像部件是()A,反射鏡B.凸透鏡(放映物鏡)C菲涅爾透鏡D.新月鏡.投影器投影成像的位置決定于()A.反射鏡B.凸透鏡(放映物鏡)C菲涅爾透鏡D.新月鏡12/43.投影器容易產(chǎn)生圖像梯形畸變，解決的方法是()A.讓銀幕前傾B.讓銀幕后傾C讓銀幕上移D.讓銀幕下移.如果已在銀幕上呈清晰的投影圖像，但圖像較小，應(yīng)將投影器()A.前移B.后移C,上移D.下移.關(guān)于投影的指示，下列說(shuō)法正確的是()A.可以用指示棒指示銀幕.可以用手指示銀幕C可以用指示棒指示投影片D可以用手指示投影片.復(fù)合投影片一般不超過(guò)幾張投影片()A.3B.4C.5D,6.投影片的制作方法中，最快的是()A.復(fù)印法B.印刷法C.攝制法口.手繪法.使用最廣泛的幻燈機(jī)類型是()A.單片幻燈機(jī)B。卷片幻燈機(jī)C.顯微幻燈機(jī)D.立體幻燈機(jī).下列關(guān)于幻燈片在片盒中的放置方法，正確的是()13/43A.圖像正立，藥膜面面向光源B.圖像正立，藥膜面背向光源C圖像倒立，藥膜面面向光源D.圖像倒立，藥膜面背向光源.制作幻燈片主要采用()A.攝影沖洗法B.微泡片法C重氮片法口.自由基片法.教學(xué)中攝制幻燈片常用的相機(jī)是()A.135相機(jī)B.120相機(jī)C.110相機(jī)D.100相機(jī).幻燈片的片框尺寸為()A.30mm~30mmB.40mm~40mmC.50mmX50mmD.60mm~60mm.下列成負(fù)像的膠片是()A.黑白正片B.彩色負(fù)片C.彩色正片D,彩色反轉(zhuǎn)片86,關(guān)于光圈系數(shù)的說(shuō)法，下列正確的是()A.數(shù)字越小，光圈越小B.數(shù)字越大，光圈越小C.數(shù)字越大，景深越短D.數(shù)字越小，景深越長(zhǎng)87.亮度最高的銀幕是()A.玻璃微珠幕B.無(wú)光澤白屏幕14/43巳鋁箔屏幕D,布銀幕.散射角最大的是()A.玻璃微珠幕B.無(wú)光澤白屏幕C鋁箔屏幕D.布銀幕.幻燈機(jī)與銀幕大約相距幾米左右()A.5B.6C.7D.8.如照相機(jī)鏡頭上標(biāo)有30mm-90mm,則變焦比為()A.30mmB.60mmC.90mmD.3.投影器和幻燈機(jī)的成像原理基本相同，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)投影片是正放的而不是倒放的，這樣有利于教師的教學(xué)，這是因?yàn)橥队捌髟黾恿?)A.螺紋透鏡B.平面反射鏡C.新月鏡D.玻璃平臺(tái).投影器和幻燈機(jī)相比，最明顯的優(yōu)點(diǎn)是()A.明亮B.目光接觸巳靈活操作口.可自制材料.如果投影成像時(shí)，在銀幕上的成像，邊緣出現(xiàn)色彩畸變，需要調(diào)整()A.反射鏡8.調(diào)焦旋鈕C.銀幕D,色散調(diào)整撥盤.如果教師要投影一個(gè)圖表，使用的投影片類型是()15/43A.單片B.基圖片C復(fù)合片D.活動(dòng)片.投影片的制作方法中，可用于大量生產(chǎn)的制作方法是()人.手繪法B.復(fù)印法C.印刷法D.攝制法.幻燈機(jī)與銀幕的距離，要求和銀幕的高度比一般大約為()A.1：1B.2：1-C.3：ID.4：1.照相機(jī)的成像部件是()A.鏡頭B.快門C取景器口.調(diào)焦裝置.使用投影媒體時(shí)，學(xué)習(xí)者的座位一般安排在()2?6倍銀幕寬度之間2—6倍銀幕高度之間3—5倍銀幕寬度之間3?5倍銀幕高度之間.如果在一個(gè)狹長(zhǎng)的房間里使用投影，最適宜的銀幕類型是()A.玻璃微珠幕B.布銀幕C鋁箔屏幕D.無(wú)光澤白屏幕100下列關(guān)于實(shí)物投影器的說(shuō)法，正確的說(shuō)法是()16/43A.實(shí)物投影器和投影器、幻燈機(jī)的工作原理不同B.由于實(shí)物投影器可以投影不透明材料，在教學(xué)中非常常用C實(shí)物投影器光源亮度大，功率高，投影效果好。D.實(shí)物投影器由于耗電量大，溫度高，在教學(xué)中已很少使用.視頻實(shí)物展示平臺(tái)與那種媒體的工作過(guò)程相同()A.投影器B.幻燈機(jī)C實(shí)物投影器D.攝像機(jī).我國(guó)電視標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每場(chǎng)掃描線為(-)A.625B.312.5C.25D,50.在電視系統(tǒng)中，完成把光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電視信號(hào)的設(shè)備器件是()A.攝像機(jī)鏡頭B.電視機(jī)顯像管C.錄像機(jī)磁頭D.攝像機(jī)攝像管.把電視信號(hào)轉(zhuǎn)換為光學(xué)圖像信號(hào)的器件是()A.攝像機(jī)D.錄像機(jī)C.電視機(jī)D.光學(xué)鏡頭105。我國(guó)電視標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每幀畫面掃描多少場(chǎng)()A.1B.2C.25D.50.將彩色電視信號(hào)分解為R、G、B三基色信號(hào)，是通過(guò)哪一個(gè)部件完成的()A.攝像管B.顯像管C編碼器D.解碼器.電視信號(hào)的兩種方式，除射頻信號(hào)外還有()17/43A.音頻信號(hào)B.視頻信號(hào)C音、視頻信號(hào)D.彩色信號(hào).天線接口的標(biāo)識(shí)為()A.RFINB.RFOUTC.VIDEOIND.VIDEOOUT.視頻輸出接口的標(biāo)識(shí)為()A.VIDEOINB.VIDEOOUTC.AUDIOIND.AUDIOOUT.錄像機(jī)與錄音機(jī)工作原理的相同點(diǎn)是()A.都采用磁頭高速掃描是利用電磁信號(hào)轉(zhuǎn)換C.都可錄制兩面節(jié)目D.都采用多磁頭結(jié)構(gòu).目前教學(xué)中常用的錄像帶是()A.3/4英寸U格式B.1/2英寸Bata型C.1/2英寸VHS型D.1/4英寸錄像帶.教育中常用的攝像機(jī)類型是()A.廣播檔B.業(yè)務(wù)檔C.家用檔D.個(gè)人檔.有利于闡明教育教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)的教育電視節(jié)目類型是(A.輔導(dǎo)型B.講授型18/43C圖解型D.表演型.效果好壞主要取決于教師和演講者的教育電視節(jié)目類型是(A.輔導(dǎo)型B.講授型C.圖解型D.表演型.文字劇本通常由哪類人員編寫()A.教師B.學(xué)生C.導(dǎo)演D.制片人.分鏡頭劇本通常由哪類人員編寫()A.教師B.學(xué)生C.導(dǎo)演D.制片人.DVD的播放時(shí)間可達(dá)()A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí).VCD和DVD的直徑為()A.6厘米B.12厘米C,18厘米D.30厘米.任何彩色圖像都可分解為哪三基色()A.紅、黃、白B.紅、綠、黃C.紅、綠、藍(lán)D.紅、黃、黑.第一臺(tái)錄像機(jī)誕生于()A-1956年B.1963年19/43C972年D.1981年.記錄聲音信息的方法主要有()A.機(jī)械錄音B.光學(xué)錄音C磁性錄音D.1,2_k三者.激光唱片制作利用的是()))A.機(jī)械錄音技術(shù)B.光學(xué)錄音技術(shù)^磁記錄技術(shù)D.數(shù)字錄音技術(shù)?.常用的盒式錄音機(jī)的磁帶寬度和走帶速度分別為()A.3.81mm4.79cm/sB。4,79mm3.81cm/sC：.3.81mm4.7cm/sD.8.31mm4.79cm/s124,磁帶錄音機(jī)是利用下面哪個(gè)技術(shù)來(lái)記錄、重放和抹去聲音信號(hào)的()A.數(shù)字錄音技術(shù)8.磁記錄技術(shù)C.電技術(shù)D,無(wú)線電技術(shù)125錄音機(jī)中錄音磁頭的作用是()人.將磁信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)B,將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信號(hào)C.將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)D.將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)126.錄音機(jī)中放音磁頭的作用是()人.將磁信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)20/43B.將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信號(hào)C將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)D。將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)127.激光唱片上記錄的是()A.聽覺(jué)信息的磁信號(hào)B.聽覺(jué)信息的模擬信號(hào)C聽覺(jué)信息的數(shù)字信號(hào)D.聽覺(jué)信息的電信號(hào)。128,激光唱機(jī)是利用()A.激光束來(lái)讀取信息的8.電磁轉(zhuǎn)換原理來(lái)記錄信息的^磁電轉(zhuǎn)換原理來(lái)讀取信息的口.磁頭作為記錄和讀取信息的器件.下列教材中使用時(shí)最易搜索的是()A.錄音教材B.幻燈教材C錄像教材D。激光唱片教材.激光唱片與錄音磁帶比較，正確的是()A。激光唱片制作容易D.錄音磁帶壽命更長(zhǎng)C錄音磁帶更易搜索D.激光唱片播放效果更好21/43.錄制激光唱片時(shí)，激光束是從()A.母盤邊緣向中心作螺旋式運(yùn)動(dòng)B母盤邊緣向中心作同心圓運(yùn)動(dòng)C.母盤中心向邊緣作螺旋式運(yùn)動(dòng)D.母盤中心向邊緣作同心圓運(yùn)動(dòng).對(duì)傳聲器的說(shuō)法完全正確的是()A,傳聲器是電能轉(zhuǎn)換成聲能的器件D.傳聲器由振動(dòng)膜和音圈兩個(gè)基本部分組成C教師講課適合選用全向性話筒，討論為適合選用單向性話筒D.為達(dá)到好的效果，話筒應(yīng)1,245度角放在嘴下面133,教師講課或?qū)W生回答問(wèn)題時(shí)，為了抑制教室其他方向傳來(lái)的聲音，最?好選用(A.單向話筒B.雙向話筒C全向話筒D.機(jī)內(nèi)話筒.要錄制課堂上學(xué)生討論的聲音，應(yīng)該選用()A.單向話筒B.雙向話筒)C全向話筒D.機(jī)內(nèi)話筒135為了取得好的傳聲效果，傳聲器應(yīng)以()+A以60度B以45度放在嘴下C水平放在嘴前D.可以隨意放置.用擴(kuò)音設(shè)備上課時(shí)，教師走動(dòng)范圍較大，適合選用()A.單向話筒B.雙向話筒C無(wú)線話筒口.全向話筒22/43.在使用話筒時(shí)，揚(yáng)聲器不時(shí)傳出嘯叫聲，解決的最好辦法是()A.把話筒音量開小揚(yáng)聲器音量開小C移動(dòng)揚(yáng)聲器或話筒的位置或轉(zhuǎn)動(dòng)方向，使話筒位于揚(yáng)聲器的聲場(chǎng)之外Q.關(guān)掉揚(yáng)聲器音量.不提倡使用錄音機(jī)機(jī)內(nèi)話筒進(jìn)行錄音的原因是()A.操作太繁瑣B.錄制的聲音小C靈敏度太低D.雜音太大.用傳聲器錄音時(shí)，要求錄音設(shè)備遠(yuǎn)離黑板、窗戶與硬墻面等硬物體的最小距離是()A.1。8米B.1米C.2.8米D.5米140.某教師按快倒鍵把錄音磁帶倒到開始，按下暫停鍵，再同時(shí)按下放音鍵和錄音鍵，準(zhǔn)備好后釋放暫停開始錄音。可開頭的幾秒總沒(méi)有錄上，其原因最可能是(小，磁帶太松8.磁帶開始的幾秒錄在了無(wú)磁性的引帶部分。C.釋放暫停后，錄音機(jī)要等幾秒才開始錄音D,錄音機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)裝置出現(xiàn)了故障141.對(duì)揚(yáng)聲器說(shuō)法不正確的是()A.揚(yáng)聲器是電能轉(zhuǎn)換成聲能的裝置B.揚(yáng)聲器的阻抗與放大器的輸出端阻抗必須匹配C揚(yáng)聲器擺放位置與話筒無(wú)關(guān)23/43D.揚(yáng)聲器由環(huán)形磁鐵、音圈與振動(dòng)膜構(gòu)成142.話筒錄音時(shí)下面哪種說(shuō)法不正確()A.錄音機(jī)機(jī)內(nèi)駐體話筒的錄音效果不如外接話筒好B.受外界環(huán)境噪聲影響大C錄制時(shí)傳聲器最好拿在手中D.應(yīng)根據(jù)錄制要求選擇不同方向的話筒143.下面哪種線路錄音的說(shuō)法不正確()A.線路錄音指的是用音頻線將錄音機(jī)與其它能輸出聲音信息的媒體連接起來(lái)的錄音方法。B.音頻線一端插入錄音機(jī)的Linein孔，另一端插入聲音信號(hào)輸出設(shè)備的Lineout孔C,用音頻線可直接連接兩機(jī)的Ear孔和Mic孔進(jìn)行錄音，不用增加任何設(shè)備D.線路錄音可廣泛用于錄制電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)等媒體輸出的聲音144.下列對(duì)錄音機(jī)使用敘述不正確的是()A.播放磁帶節(jié)目時(shí)應(yīng)將功能開關(guān)置于TAPE位置B.錄音一般只需按下RECORD鍵即可C倒帶鍵標(biāo)識(shí)為REW,快進(jìn)鍵標(biāo)識(shí)為FFD.錄音開始前和錄音結(jié)束時(shí)都應(yīng)先按暫停鍵才能避免錄上按鍵聲145.外接傳聲器應(yīng)該插入下面標(biāo)識(shí)的哪個(gè)孔()A.DC孑LB.EAR孑LC.SPEAK孑LD.MIC孑L146.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由()24/43A.硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成CPU和內(nèi)存構(gòu)成C主機(jī)和顯示器構(gòu)成D.主機(jī)和硬盤及顯示器構(gòu)成.計(jì)算機(jī)的主機(jī)通常包括()A.中央處理器和外存D.中央處理器和內(nèi)存C中央處理器和內(nèi)存、硬盤D.計(jì)算機(jī)機(jī)箱內(nèi)的所有硬件.當(dāng)前要讓計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮作用，關(guān)鍵在計(jì)算機(jī)的()A.硬件D.軟件^內(nèi)存D.外存.下列不屬于計(jì)算機(jī)外設(shè)的是()A.鼠標(biāo)B.顯示器C硬盤D.運(yùn)算器.下列不屬于輸入設(shè)備的是()A.鍵盤B.鼠標(biāo)C.打印機(jī)D.掃描儀.CPU是下面哪個(gè)計(jì)算機(jī)部件的簡(jiǎn)稱()A.外存儲(chǔ)器B,控制器C中央處理器D.主機(jī)25/43.CPU是由兩部分構(gòu)成，這兩部分分別是()A.運(yùn)算器和內(nèi)存B.控制器和內(nèi)存C.主機(jī)和外設(shè)D.運(yùn)算器和控制器.下列計(jì)算機(jī)硬件中，執(zhí)行所有運(yùn)算，控制整個(gè)系統(tǒng)的核心是(A.CPUB.夕卜存^內(nèi)存D.控制器.CPU執(zhí)行操作所需的信息直接來(lái)自()A.光盤8.內(nèi)存C.軟盤D.硬盤.所存內(nèi)容不可更改的存儲(chǔ)器是()A.硬盤B.軟盤ROMD.RAM156計(jì)算機(jī)內(nèi)存由ROM和RAM組成，下面說(shuō)法正確的是()A.ROM只能讀信息，不能寫；RAM不能讀但能寫E.ROM既不可讀，也不可寫；RAM既可讀也可寫C斷電后ROM中的信息不清除，RAM中的信息會(huì)清除D.斷電后ROM中的信息會(huì)清除，而RAM中的信息不清除.計(jì)算機(jī)以哪種進(jìn)制作為其計(jì)算的基礎(chǔ)()A.三進(jìn)制D-l進(jìn)制C.十進(jìn)制D.十六進(jìn)制.計(jì)算機(jī)是用二進(jìn)制來(lái)表示信息的，其信息量的最小單位是()26/43A.BitB.ByteKBD.MB159.在字節(jié)存儲(chǔ)單位MB、KB、GB的換算中，下列說(shuō)法正確的是(1GB=1000KB1GB=1000MB1GB=1024KB=1024~1024MBDo1GB=1024MB=1024~1024KB160.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)外存儲(chǔ)器的說(shuō)法不正確的是()A.外存的數(shù)據(jù)不能直接被CPU使用B.外存的數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存才能進(jìn)行處理C.外存包括磁盤、磁帶等磁性介質(zhì)，光盤不屬于外存))D.硬盤與軟盤相比，容量大，存取快，但攜帶不方便161.硬盤與軟盤比較，哪個(gè)說(shuō)法不正確()A.硬盤存儲(chǔ)量大B.軟盤存取速度快C,軟盤是移動(dòng)的存儲(chǔ)器，硬盤固定在主機(jī)內(nèi)，無(wú)法移動(dòng)D.斷電后，信息都不會(huì)丟失162.下列全部都能作為計(jì)算機(jī)輸出設(shè)備的一組設(shè)備是()A.顯示器、打印機(jī)、鼠標(biāo)、繪圖儀、液晶顯示板D.顯示器、打印機(jī)、揚(yáng)聲器、數(shù)據(jù)投影機(jī)27/43C顯示器、掃描儀、數(shù)據(jù)投影機(jī)、電視機(jī)II示器、打印機(jī)、電視機(jī)、數(shù)據(jù)投影機(jī)、液晶顯示板、揚(yáng)聲器.計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括()A.用戶軟件和應(yīng)用軟件戶軟件和系統(tǒng)軟件C.系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件.D.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和操作系統(tǒng).下列軟件中不屬于系統(tǒng)軟件的是()DOS操作系統(tǒng)WINDOWS操作系統(tǒng)WORD文字處理系統(tǒng)C語(yǔ)言處理程序.下列不屬于應(yīng)用軟件的是()BASIC語(yǔ)言WPS文字處理軟件C電子表格軟件D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者是()A.軟件系統(tǒng)B.操作系統(tǒng)C.應(yīng)用系統(tǒng)D.系統(tǒng)軟件167,用戶是通過(guò)哪種軟件來(lái)使用計(jì)算機(jī)的()28/43A.文字處理軟件B.操作系統(tǒng)C電子表格軟件D.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言.關(guān)于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的敘述不正確的是()A.操作系統(tǒng)是管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)中軟、硬件資源的軟件系統(tǒng)作系統(tǒng)是為解決某些具體問(wèn)題而開發(fā)的程序或軟件包C操作系統(tǒng)是是用戶和計(jì)算機(jī)之間的接口D.熟悉操作系統(tǒng)才能熟練地使用計(jì)算機(jī)DOS操作系統(tǒng)環(huán)境下，用戶與計(jì)算機(jī)交互主要通過(guò)()A.命令方式B.鼠標(biāo)點(diǎn)擊C.窗D.對(duì)話框DOS操作系統(tǒng)環(huán)境下，同時(shí)可運(yùn)行的程序是()A.一個(gè)B.可為兩個(gè)C可為三個(gè)D.可運(yùn)行多個(gè)DOS和WINDOWS匕較，說(shuō)法不正確的是()WINDWOS下更適合于多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)DOS主要執(zhí)行命令方式，WINDOWS主要執(zhí)行窗口方式WINDOWS和DOS都可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)應(yīng)用程序，均屬多任務(wù)操作系統(tǒng)WINDOWS中所有軟件運(yùn)行時(shí)基本上都有相同的界面，學(xué)起來(lái)更容易?下面屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱的是()29/43A.CMIB.CADC.CAID.CAM.下面屬于計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的簡(jiǎn)稱是()A.CMIB.CADC.CAID.CAM.下列媒體中最能實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)的是()A.投影儀B.錄音機(jī)巳電視機(jī)D.計(jì)算機(jī)?.計(jì)算機(jī)作為教學(xué)目標(biāo)指的是()A.利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行各種學(xué)科的教學(xué)計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的對(duì)象和內(nèi)容的教學(xué)C.把計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工具來(lái)使用的教學(xué)D.把計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的手段來(lái)使用的教學(xué).有計(jì)算機(jī)及投影器(帶銀幕)各一臺(tái)，要把計(jì)算機(jī)顯示輸出通過(guò)投影器放大到屏幕上，還需要增加()A.一個(gè)液晶顯示板B.一塊放大鏡C.一臺(tái)數(shù)據(jù)投影器D.一臺(tái)電視機(jī).有一個(gè)聽寫英語(yǔ)單詞的教學(xué)課件供學(xué)生使用，即計(jì)算機(jī)讀單詞，學(xué)生通過(guò)鍵盤輸人單詞，最后計(jì)算機(jī)評(píng)分。此課件屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的哪種類型()A.操作與練習(xí)型D.輔導(dǎo)型30/43C游戲型D.模擬型.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的輔導(dǎo)型模式中，計(jì)算機(jī)扮演了()A.學(xué)生的角色B,教師的角色C.出題者的角色D.學(xué)生家長(zhǎng)的角色.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的輔導(dǎo)型模式是以()A.程序教學(xué)中的線性模式為基礎(chǔ)D.程序教學(xué)中的分支式模式為基礎(chǔ)C.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論為基礎(chǔ)D.布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ).在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)游戲首先應(yīng)考慮的是它的()A.娛樂(lè)性B.逼真性C.教學(xué)性D.可操作性181,利用計(jì)算機(jī)瀏覽信息時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)任意頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)，這種技術(shù)最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是()A.多媒體技術(shù)B,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C.超文本技術(shù)D.鏈接技術(shù).計(jì)算機(jī)中MPC的全稱是()A.多功能計(jì)算機(jī)B.多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)C個(gè)人計(jì)算機(jī)D.多能中央處理器.計(jì)算機(jī)要能錄音和放音，不可少的部件是()A.CD—ROMB.耳機(jī)C聲卡D.顯卡31/43.需要把一幅照片輸入計(jì)算機(jī)用作編課件使用，需要的設(shè)備是()A.打印機(jī)B?掃描儀C繪圖儀D，識(shí)別儀.要把攝像機(jī)、激光視盤機(jī)、錄像機(jī)中的視頻影像輸入到多媒體計(jì)算機(jī)，需要的硬件設(shè)備是()A.聲一卡B.顯卡C視頻卡D.網(wǎng)卡.對(duì)CD-ROM光盤的說(shuō)法不正確的是()A.只能讀不能寫D.可讀可寫C是多媒體計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)配置D.容量大，適于存儲(chǔ)多媒體信息.多媒體軟件系統(tǒng)包括()A.多媒體系統(tǒng)軟件和多媒體應(yīng)用軟件音編輯軟件和圖片處理軟件C多媒體操作系統(tǒng)和多媒體應(yīng)用系統(tǒng)D.多媒體操作系統(tǒng)及聲音、圖像處理軟件188.多媒體開發(fā)工具主要指()A.多媒體素材編輯軟件B.多媒體集成軟件32/43C多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件D.音頻、視頻及圖像處理軟件189.下列軟件中屬于聲音編輯軟件的是()A.CoolEditB.PhotoShopC.PremierD.AnimatorPro.下列屬于圖像處理軟件的是()A.CoolEditB.PhotoShopC.PremierD.AnimatorPro.下列能對(duì)視頻進(jìn)行處理的軟件是()A.CoolEditB.PhotoShopC.PremierD.AnimatorPro.下列可制作二維動(dòng)畫的軟件是()A.CoolEditB.PhotoShopC.PremierD.AnimatorPro.要把多媒體素材組織到一個(gè)程序中，最方便的方法是利用()A.多媒體集成軟件B,多媒體演示軟件C數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件D.多媒體素材制作軟件.Authorware屬于()A.多媒體集成軟件B.圖像制作軟件C.動(dòng)畫制作軟件D。聲音編輯軟件.下面適于制作電子幻燈片并方便地用于演示的軟件是()33/43A.PhotoshopB.WordC.PowerpointD.AudioEditor196下列不屬于計(jì)算機(jī)多媒體特點(diǎn)的是()A.交互性B.實(shí)時(shí)性C集成性D.共享性197.下列哪種連接不能組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)()A.一個(gè)教室的多臺(tái)計(jì)算機(jī)之間B.兩個(gè)辦公室的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間C.兩個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)之間D.一個(gè)計(jì)算機(jī)主機(jī)和若干個(gè)終端之間198.某學(xué)校只有一臺(tái)打印機(jī)、若干臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想每臺(tái)計(jì)算機(jī)中的資料都可以在該打印機(jī)上打印，實(shí)現(xiàn)的最佳辦法是()A.在一個(gè)計(jì)算機(jī)上打印完后，把打印機(jī)搬往另一計(jì)算機(jī)打印B.把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件拷貝到一張軟盤上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印C.把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)連成網(wǎng)絡(luò)，打印機(jī)接在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上D.把若干臺(tái)計(jì)算機(jī)上的資料文件分別拷貝到各自的軟盤上，拿到一臺(tái)計(jì)算機(jī)上打印199,局域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱是()A.LANB.WANC.MAND.Internet34/43200.世界上覆蓋范圍最廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是()A.LANB.WANC.MAND.Internet.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)稱是()A.LANB.WANC.InternetD.MAN.通常傳輸速率最快的網(wǎng)絡(luò)類型是()A.局域網(wǎng)D.廣域網(wǎng)C.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)C.城域網(wǎng).某機(jī)房，所有的計(jì)算機(jī)都用網(wǎng)線分別連接到一個(gè)集線器(即HUB)上，則此網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是()A.總線型D.星型C.環(huán)型D.混合型.某機(jī)房所有的計(jì)算機(jī)用網(wǎng)張實(shí)行串接，即計(jì)算機(jī)1—連到計(jì)算機(jī)2,計(jì)算機(jī)2連到計(jì)算機(jī)3〃〃，這樣構(gòu)成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是()A.總線型B星型?C環(huán)型D.混合型.校園網(wǎng)屬于()A.廣域網(wǎng)B,城域網(wǎng)C.互聯(lián)網(wǎng)D.局域網(wǎng).校園網(wǎng)上的每臺(tái)計(jì)?算機(jī)主板上都必須插入一個(gè)()35/43A.調(diào)制解調(diào)器B.網(wǎng)絡(luò)適配器C聲音適配器D.顯示適配器.POWERPOINT的主要功能是()A.制作電子幻燈片B.圖片處理C聲音處理D.動(dòng)畫處理.POWERPOINT編制的文件稱為()A.文書文件D.動(dòng)畫文件C演示文稿D.文檔文件,POWERPOINT的一個(gè)文件由()A.一張幻燈片組成D.兩張幻燈片組成C.三張幻燈片組成D.若干張相關(guān)的幻燈片組成210.POWERPOINT中選擇文件菜單下的新建時(shí)，將出現(xiàn)()A.〃演示文稿設(shè)計(jì)〃選項(xiàng)卡?D.幻燈片〃設(shè)計(jì)版式〃選項(xiàng)卡C.一張空白幻燈片D.歡迎提示POWERPOINT中往一張幻燈片中添加圖片或設(shè)置文字應(yīng)該使用的視圖是()A.大綱視圖B.幻燈片瀏覽視圖C,幻燈片放映視圖D.幻燈片視圖36/43POWERPOINT下面哪種視圖僅能用于處理整個(gè)幻燈片中的標(biāo)題與及文字內(nèi)容(小.大綱視圖B.幻燈片瀏覽視圖C,幻燈片放映視圖D.幻燈片視圖213,調(diào)整幻燈片的順序、設(shè)置幻燈片切換方式或設(shè)置每張幻燈片的播放時(shí)間應(yīng)使用()A.大綱視圖B.幻燈片瀏覽視圖C.幻燈片放映視圖D.幻燈片視圖214.往幻燈片上添加標(biāo)題，可以()人.直接在幻燈片上輸入即可B.必須添加文本框后在文本框中輸入C.選擇〃插入〃菜單上的〃文字〃項(xiàng)D.單擊右鍵選擇〃添加〃215.下面哪種方法可在自選圖形上添加文字()A.左鍵單擊圖形然后直接輸入文字B.右鍵單擊圖形然后直接輸入文字C左鍵雙擊圖形然后直接輸入文字D右鍵雙擊圖形然后直接輸入文字二、名詞解釋.教育技術(shù).個(gè)別化教學(xué).程序教學(xué)方法.系統(tǒng)化設(shè)計(jì)教學(xué)方法37/43.教育技術(shù)的基本定義.教育技術(shù)領(lǐng)域的定義.教育技術(shù)學(xué)的定義.媒體.教學(xué)媒體.傳播.教學(xué)傳播.傳播模式.噪聲.信息編碼.信息解（譯）碼.經(jīng)驗(yàn)之塔.電子傳播媒體.媒體爐.信源編碼.信道編碼.信道譯碼.信宿譯碼.人際交流媒體.大眾傳播媒體.即時(shí)媒體38/43.永久媒體.大媒體參考答案一、單項(xiàng)選擇題TOC\o"1-5"\h\z?10 BCD?20AAC21?30ABB31?40CAA41?50 DAD51?60ACD61?70 BCD71?80BAB81?90CAACBABCCADBAAADCAACBBC39/43BCABDADCCABABCBCDABBBDBCCBBCABBDBCACDACA40/43AD91?100BBDACCAACD101?110DBDCBCCABB111?120CBCBACBBCA121?130CDABBACADD131?140CDABBCCDAB141?150CCCBDAABDC151?160CDABCCAADC161?170BCCCABBBAA171?180CCADBAABBC1