文言文《誡子書》知識點梳理-部編版語文七年級上冊

上學(xué)期七年級期末復(fù)習(xí)文言文《誡子書》【題解】誡——告誡，勸勉。子，一般認為是諸葛亮的兒子諸葛瞻。書——書信。誡子書，即作者寫給兒子，旨在勸誡，勸勉的信【課文原文及朗讀節(jié)奏】夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無以/廣才，非志/無以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！【字詞注釋】【1】夫（fú）：語氣詞，用于句首，表示發(fā)端?！?】君子：品德高尚的人?！?】行：指行為操守?！?】修身：個人的品德修養(yǎng)?！?】淡（dàn）泊：安靜而不貪圖功名利祿。內(nèi)心恬淡，不慕名利。清心寡欲?！?】明志：明確志向。【7】寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力?！?】致遠：實現(xiàn)遠大目標?！?】廣才：使才智廣博?！?0】淫（yín）漫：過度怠慢。漫：怠惰，淫：過度?！?1】勵精：振奮精神。勵：奮勉，振奮?！?2】險躁：暴躁、浮躁，與上文“寧靜”相對而言。險：輕薄【13】治性：治通冶，陶冶性情?！?4】與：跟隨。【15】馳：消失、逝去?！?6】日：時間?！?7】遂：于是，就。【18】枯落：枯枝和落葉，此指枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去?！?9】多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻。接世，接觸社會，對社會有益。有“用世”的意思。【20】窮廬：破房子。【21】將復(fù)何及：又怎么來得及呢!【重點句子翻譯】1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。譯：君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。譯：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。3.夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。譯：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才能來源于學(xué)習(xí)。4.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。譯：不學(xué)習(xí)無從增長才干，不立志不能取得學(xué)業(yè)的成就。5.淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。譯：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。6.年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。譯：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝，最終枯敗零落，大多對社會沒有任何貢獻。7.悲守窮廬，將復(fù)何及！譯：只能悲哀地守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及呢！【理解型默寫】1.文中作者忠告兒子寧靜才能夠修養(yǎng)身心、靜思反省的句子是：靜以修身；非寧靜無以致遠；學(xué)須靜也。2.文中強調(diào)苦學(xué)、立志、成才三者之間的關(guān)系的句子是：才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)3.諸葛亮對一生經(jīng)歷進行總結(jié),表明對兒子的教誨與期望的千古名句是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。4.文中反映諸葛亮靜觀萬物、靜心思考和冷靜處世的思想及心態(tài)的句子是：非淡泊無以明志非寧靜無以致遠?！菊n文翻譯】君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)美德。不能內(nèi)心恬淡不慕名利，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神；輕薄浮躁，就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的陋室，那時再悔恨又怎么來得及！全文中心論點是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。【中心思想】《誡子書》是修身立志的名篇，主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明?！舅伎肌恐T葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備那幾個條件？它們是什么關(guān)系？成才需要具備三個條件:一是立志,“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”"非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”;二是學(xué)習(xí),“夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也”:三是惜時，“年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及”。三者的關(guān)系:諸葛亮主張以儉養(yǎng)德,以靜求學(xué),以學(xué)廣才,這三者是互相聯(lián)系、缺一不可的。2、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓χ九c學(xué)的關(guān)系如何理解。文章很重視志的作用，一方面要靠淡泊寧靜以明志，也就是實時將“志”放在眼前不斷磨礪：另一方面強調(diào)無“志”則不足以“成學(xué)”意謂沒有志向則學(xué)無目標，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。3、作者寫這封信的用意是什么?諸葛亮寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，希望兒子珍惜光陰，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。4、本文作者就哪幾個方面進行了論述？作者就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學(xué)習(xí),作者強調(diào)的是一個“靜”字：修身須要靜,學(xué)習(xí)須要靜,獲得成就也取決于靜.把失敗歸結(jié)為一個“躁”字,把“靜”與“躁”加心對比,增強了論述效果。12.讀完本文，你受到什么啟發(fā)？（1）決心和毅力非常重要