小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

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學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃1一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

3、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

二、詳細(xì)內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維技能方面的訓(xùn)練。

2、補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用下午放學(xué)后時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相協(xié)作

四、詳細(xì)措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，加強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問，發(fā)……此處隱蔽515個(gè)字……輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

二、同學(xué)狀況分析

本班級(jí)共有同學(xué)56人，從上個(gè)學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、知識(shí)技能掌控狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學(xué)困生14人。

三、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：董億順、董玉治、易婷、王學(xué)文、張紫瓊等。

輔差對(duì)象：董春進(jìn)、藍(lán)家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位同學(xué)。

四、目的：

1、有目的進(jìn)行全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2、多多和同學(xué)溝通，使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理。

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

五、制定主要措施

〔一〕、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，培育同學(xué)的主動(dòng)性、自覺性，提高同學(xué)的思索和理解技能。

2、繼續(xù)提高同學(xué)的動(dòng)手操作技能和解決問題。

3、利用多種教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效力。

4、努力和同學(xué)溝通，實(shí)時(shí)反饋。

〔二〕、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化培育

1、對(duì)后進(jìn)生以教育表揚(yáng)為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、多多與后進(jìn)生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自信心。

3、培育同學(xué)多問、多想、多練、多思索。

4、培育同學(xué)以“優(yōu)幫差”，實(shí)時(shí)檢查的良好習(xí)慣。