《登高》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

枯藤老樹昏鴉，

，。----馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬空山新雨后，

。天氣晚來秋——王維《山居秋暝》

，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋——毛澤東《沁園春·長沙》

，我花開后百花殺?！S巢《不第后賦菊》待到秋來九月八落霞與孤鶩齊飛，

。秋水共長天一色

，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚----王勃《滕王閣序》----杜牧《山行》自古逢秋悲寂寥，

。我言秋日勝春朝----劉禹錫《秋詞》長沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？詠秋是中國詩詞中一個(gè)永恒的話題。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》給我們呈現(xiàn)的是深秋時(shí)節(jié)一位淪落天涯的游子在蕭瑟凄涼的黃昏中孤獨(dú)的身影；而毛澤東的《沁園春·長沙》同樣是深秋，呈現(xiàn)的卻是一幅絢麗多彩、生機(jī)盎然的湘江秋景圖。那么唐朝詩人杜甫筆下的深秋又是怎樣的景象呢？今天讓我們懷著仰慕的心情一起走進(jìn)杜甫的內(nèi)心世界，去領(lǐng)略他的家國情懷，去觸摸他滄桑和孤獨(dú)的靈魂。下面我們來學(xué)習(xí)杜甫的絕世名篇——《登高》。一、導(dǎo)（3分鐘）登高杜甫1.了解杜甫的生平及本詩的寫作背景；2.在朗讀背誦中，感受詩人悲愴的內(nèi)心世界，領(lǐng)略詩人獨(dú)特的審美情趣；3.在理解詩意的基礎(chǔ)上，品味詩歌語言，了解此詩情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)杜甫（712—770），字_______，曾居長安城南少陵以西，自號_________，世稱杜少陵，一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱杜工部。他是我國唐代偉大的_______主義詩人，代表作：“三吏”、“三別”。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“_______”，明清文人推崇他為“______”。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以_____________為主。知人論世子美少陵野老現(xiàn)實(shí)詩史詩圣沉郁頓挫詩圣杜甫李賀詩佛王維詩仙李白詩鬼詩魔白居易背景介紹：杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外飄零，寫這首詩時(shí)已是第八個(gè)年頭了，3年后病死在出蜀途中。這首詩是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）時(shí)寫的。此時(shí)“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭奪地盤，國家仍是一片混亂，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺(tái)的。（①聽名家朗讀；②教師范讀；③學(xué)生齊讀。）朗讀登高風(fēng)急/天高//猿嘯哀,渚清/沙白//鳥飛回。無邊落木//蕭蕭下,不盡長江//滾滾來。萬里/悲秋//常作客,百年/多病//獨(dú)登臺(tái)。艱難/苦恨//繁霜鬢,潦倒/新停//濁酒杯。1、請將下面的重點(diǎn)字詞的意思填寫完整。猿嘯哀：渚：

鳥飛回：落木：蕭蕭：萬里：常作客：百年：艱難：苦恨：潦倒：

新停：二、思（15分）2.對《登高》一詩的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥等具體的景物，進(jìn)行了生動(dòng)具體細(xì)致的刻畫。B.頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間。C.頸聯(lián)詩人點(diǎn)明詩旨。詩人登高望遠(yuǎn)，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷。這是孤獨(dú)者的慨嘆。D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他對人生有大悲憫“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實(shí)觀照的結(jié)果。二、思（15分）3、首聯(lián)、頷聯(lián)中運(yùn)用了哪些典型的意象？這些意象有什么特點(diǎn)？4、頸聯(lián)、尾聯(lián)是抒情，請找出能夠表現(xiàn)作者情感的字眼并加以賞析。二、思（15分）三、議（5分鐘）小組激情討論要求：①起立、聚首②小組發(fā)言，補(bǔ)充質(zhì)疑。議“思”當(dāng)中的1、2、3、4題。四、展展現(xiàn)自我亮出風(fēng)采整體感知、賞析詩句評1、請將下面的重點(diǎn)字詞的意思填寫完整。猿嘯哀：指猿凄厲的叫聲。渚：水中的小塊陸地。鳥飛回：鳥在急風(fēng)中飛舞盤旋?；兀夯匦?。落木：指秋天飄落的樹葉。蕭蕭：模擬草木飄落的聲音。萬里：指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。整體感知、賞析詩句評1、請將下面的重點(diǎn)字詞的意思填寫完整。常作客：長期漂泊他鄉(xiāng)。百年：猶言一生，這里借指晚年。艱難：兼指國運(yùn)和自身命運(yùn)?？嗪蓿簶O恨，極其遺憾?？?，極。潦倒：衰頹，失意。這里指衰老多病，志不得伸。新停：剛剛停止。杜甫晚年因病戒酒，所以說“新停”。2.對《登高》一詩的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥等具體的景物，進(jìn)行了生動(dòng)具體細(xì)致的刻畫。B.頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間。C.頸聯(lián)詩人點(diǎn)明詩旨。詩人登高望遠(yuǎn)，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷。這是孤獨(dú)者的慨嘆。D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他對人生有大悲憫“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實(shí)觀照的結(jié)果?！敬鸢浮緾C項(xiàng)“抒發(fā)了怨天尤人的牢騷”不對。3、首聯(lián)、頷聯(lián)中運(yùn)用了哪些典型的意象？這些意象有什么特點(diǎn)？答：急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、飛鳥、落木、長江

首聯(lián)營造了凄涼、肅殺、雄渾、闊大的意境，表達(dá)了作者漂泊無依的孤獨(dú)之情。

頷聯(lián)突出人生短暫、自我渺小、作者壯志難酬之感萬：表明了離國別家，漂泊路途之遠(yuǎn)常：表明了離家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時(shí)間之久作客：客居他鄉(xiāng)多：感嘆年老多病，精神疲憊不堪獨(dú)：感嘆獨(dú)自登臺(tái)，形單影只，萬分凄涼恨：感嘆過分的愁苦和憤恨，以致兩鬢過早地斑白了停：感嘆因停止喝酒，郁積在胸中的愁悶得不到渲泄的情狀苦：是極度；極度(痛恨兩鬢染霜)4、頸聯(lián)、尾聯(lián)是抒情，請找出能夠表現(xiàn)作者情感的字眼并加以賞析。背誦環(huán)節(jié)登高風(fēng)急/天高//猿嘯哀,渚清/沙白//鳥飛回。無邊落木//蕭蕭下,不盡長江//滾滾來。萬里/悲秋//常作客,百年/多病//獨(dú)登臺(tái)。艱難/苦恨//繁霜鬢,潦倒/新停//濁酒杯。1、杜甫在《登高》中“，”一聯(lián)，用了六個(gè)意象，寫出了夔州秋天蕭瑟的景色。

搶答-理解性默寫2、寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：，。3、情景交融，意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：，。4、杜甫《登高》中“

”一句，點(diǎn)出困苦催生白發(fā)，而“

”一句，則表達(dá)了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。（風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回）（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）（萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)）（艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯）本課小結(jié)：

全詩通過登高所見悲秋景色，傾訴了詩人長年飄泊老病孤愁的復(fù)雜感情。詩人觸景生情，抒發(fā)了自己對自然之秋的悲涼之情，人生之秋的感傷之情和家國之秋的憂思之情，表達(dá)了詩人對個(gè)人命運(yùn)的傷感和憂國憂時(shí)的情懷。檢（10分鐘）贈(zèng)別鄭煉赴襄陽杜甫戎馬①交馳際，柴門老病身。把②君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴（xian）首春③。為于耆（qi）舊內(nèi)④，試覓姓龐人⑤?！咀ⅰ竣偃竹R：軍馬，借指軍事、戰(zhàn)爭。②把：握，執(zhí)。③峴首山，在襄陽。④耆舊：年高望重的人。⑤姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對先賢的仰慕之意。D.全詩情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。16.詩