人教版七年級思想品德上冊4.2感悟青春課件

復習鞏固

1.青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面、、。2.進入青春期，我們對自己的身體變化更加。3.我們身體的成長有著不同的和。

第二節(jié)感悟青春青春誤讀——對某些問題存在認識和行為上的誤區(qū)青春誤讀閱讀以下案例，思考問題：七年級(1)班的李心海學習優(yōu)異，是老師喜愛父母自豪的優(yōu)等生，但他卻為找不到友誼而苦惱，為什么呢？同桌王麗同學，最近臉上莫名其妙地長出了有多小痘痘，李心海戲稱她為“戰(zhàn)痘金剛”；前桌的劉強稍微有點駝背，李心海笑著大叫“劉羅鍋”；李明最近胡子長的比較明顯，他常喊他為“大胡子”；他把身材矮小的胡軍稱為“5歲的姚明”……如果你是被取笑的同學，你會有什么感受？你是如何看待李心海他的行為的？怎樣做才能得到真正的友誼？思考不文明、不尊重他人、不道德的行為彼此尊重————基本準則

結(jié)合上面案例討論：拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？該不該談論青春期的生理變化呢？議一議青春誤讀同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗，但要遵循彼此尊重的基本原則。青春期的發(fā)育各有不同，我們充滿了好奇，應該討論，這是個人成長的一種表現(xiàn)，應該正確認識，并能通過交流和討論共享成長的體驗，解決其中的煩惱。但取笑他人是不尊重他人的一種表現(xiàn)。應該停止這種行為。

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿衣服可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”誤讀之二------誤把“個性”當成長。小剛所理解的“酷”是什么？“酷”的表現(xiàn)？真正的“酷”是？穿著上與眾不同、追求個性、裝扮上標新立異。真正的“酷”指符合審美需要的個性，即從內(nèi)心散發(fā)出的個人魅力。討論小剛對媽媽說：“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？小剛是怎樣理解長大的含義的？討論有“成人感”，企圖擺脫他人的管束，自行其是不受父母的管束，能任意的按照自己的方式處理自己的學習、生活和人際交往真正的長大指能夠逐漸擺脫依賴，能夠為自己的行為負責；能夠用社會道德、規(guī)范，約束自己的言行；能夠?qū)W會保護自己，自覺抵制社會上的種種不良誘惑。●長大的表現(xiàn)？真正的長大是？討論？小明同學每天早晨起床，要媽媽再三催促；在學校該做的作業(yè)也是經(jīng)常不按時完成…..

七年級（1）班小華同學，一不小心把班級燈的開關(guān)按壞了，可是當班主任詢問全班同學的時候，他卻裝作不知道…..七年級學生張偉，在上廁所的時候碰到高年級的大哥哥偷偷躲在廁所抽煙給了他一根，從此，他也開始偷偷抽煙了；有同學喊他去網(wǎng)吧，他也因為迷戀網(wǎng)吧而開始經(jīng)常逃課….李軍同學，平時下課總愛在樓道和同學追逐打鬧，碰上老師也不知道問好，有時甚至會將老師的教具碰翻；放學回家時，在馬路上騎車橫沖直撞，不知道收斂…..能夠逐漸擺脫依賴能夠為自己的行為負責能夠用社會道德、規(guī)范，約束自己的言行學會保護自己，自覺抵制社會上的種種不良誘惑長大中學生如何穿著打扮？1、衣著要整潔大方友情提示2、不穿奇裝異服3、最好穿校服4、不佩戴首飾

小菲在日記里寫道：“李宵的成績特別好，特別愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也很高興為我解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手劃腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這樣說，從次我便躲著他，他也疏遠我了……”小菲的日記反映出的是什么問題？你贊成小菲的處理方式嗎？誤讀之三-----對男女同學之間的關(guān)系過于敏感。優(yōu)勢：仔細、溫柔，有同情心、做事認真謹慎、反應靈敏、又同情心…..優(yōu)勢：豪爽、有力氣、堅強勇敢、不怕困難、喜歡冒險、膽大、心胸豁達……不足：膽小、優(yōu)柔寡斷不足：粗心大意男女同學之間要不要交往？取長補短、優(yōu)勢互補、互相幫助相互尊重，落落大方；掌握分寸，言談舉止符合自己的性別身份；在學習和生活上，要互相幫助，共同進步。溫馨提示二、青春暢想如果讓你用顏色來描繪青春，你會選擇_______，因為__________如果讓你用四季來表達青春，你會選擇_______，因為__________如果讓你用鮮花來裝扮青春，你會選擇

，因為__________如果讓你用歌曲來贊美青春，你會選擇_______，因為__________如果讓你用運動來體現(xiàn)青春，你會選擇_______，因為__________美好快樂勇敢意志魄力

陽光活力力量智慧健康

自信理想能量

1、表示著一種新的精神世界。2、青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命的潛流中涌動的一種全心的感覺。3、青春更是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。青春是什么青春能否永恒？決定青春的最重要因素：在于心態(tài)

體會歡快，提升我們的精神境界…………青春誤讀感悟青春取笑同學生理變化誤把“個性”當成長對男女同學之間的關(guān)系過于敏感青春暢想小結(jié)課堂練習

(單項選擇)“我要當中國的比爾·蓋茨！”這是紀輝的愿望，但是他自己并不喜歡編程；進中學后，他不愿跟媽媽說學校的事情了，也不喜歡媽媽問他學校情況。小學時，感到老師上課反復多次地講解知識，真是耐心細致；現(xiàn)在卻覺得老師反復講解太羅嗦……1、紀輝的這些表現(xiàn)，主要是說明了A．他還幼稚得很，缺乏自己的主見B．他的內(nèi)心充滿矛盾C．長大后的少年都犯這樣的錯誤D．他存在心理上的疾病

B

2、紀輝不喜歡編程卻想成為比爾·蓋茨，這主要反映了他的內(nèi)心存在A.雖然朝氣蓬勃卻缺乏自信的矛盾B.雖然感情豐富卻容易失去控制的矛盾C.雖然想象豐富卻固執(zhí)己見的矛盾D.雖然富有理想?yún)s脫離現(xiàn)實的矛盾

D

3、對紀輝表現(xiàn)出的青春期心理矛盾，以下認識正確的是①這是青春期的正常心理現(xiàn)象，我們完全不必在意②這些矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力③我們一定要加強自身的思想教育，把這些矛盾消滅在萌芽狀態(tài)④我們應該通過各種方法、借助各種力量調(diào)控這些矛盾A、①② B、②④ C、②③ D、①④B

隨著年齡的增長，我們與異性同學的交往不再有兒時的坦然與純真，而是多了幾分拘謹與陌生，同時也多了幾分神秘與向往。4、男女生正常交往有利于①班集體的團結(jié)②消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理③發(fā)揮性別優(yōu)勢，使個性充分發(fā)展④青少年身心健康發(fā)展A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④

B5、你認為以下屬于男女同學恰當交往的是A．曉娜是個活潑好動的女孩，經(jīng)常與男生稱兄道弟，打打鬧鬧B．小紅和小剛互相欣賞，兩人經(jīng)常避開集體活動單獨交往C．小潔認為男女生就應該規(guī)規(guī)矩矩，彼此不相往來，否則就是不正經(jīng)D．張薇和李亮都是班干部，他們經(jīng)常一起組織和策劃班級活動D

6、下列選項屬于男女同學正常交往的是（）A.出游時男生幫女生提行李B.男生女生劃清界限，互不理睬C.男生女生經(jīng)常單獨相處D.女生替男生寫作業(yè)A7、對于青春，我們充滿了好奇，我們可以通過同學間的相互交流，共享成長的經(jīng)驗，交流過程中我們必須遵循的基本準則是（）A.彼此尊重B.互相取笑C.故作高深D.贊同對方的所有觀點A8、“所謂青春，就是心理的年輕。”對這句話理解正確的是（）A.人會未老先衰B.青春更多地體現(xiàn)為一個人的心理狀態(tài)C.青春蘊含著朝氣、勇敢和智慧D.青春是幸福、美好的B9、青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，更是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺，這種全新的感覺更多地體現(xiàn)在一個人的（）A.年齡、姿態(tài)、發(fā)式和外表B.心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感C.外貌、體形、衣著和形象D.個性、動作能力和交往B青春

——塞繆爾·厄爾曼

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐心至靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲