小學語文北師大五年級下冊心愿種子的夢課件

五年級下冊“心愿”單元種子的夢彭州市隆豐小學劉光炳學習目標：1、正確流利有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)（至少兩小節(jié)）。2、了解種子的“夢”是什么？體會詩人借助“夢”所表達的強烈心愿。（看清目標，攜手同行?。W習提示：1、想一想每小節(jié)的意思，試著用四個字的詞語來概括,可以用詩中的詞語，也可以自己總結。2、每個組員先主說兩個小節(jié)的意思，最后由大家商定，組長主持并記錄。3、哪個組最先形成答案，可直接寫在黑板上。其他組可以修正完善。4、時間4分鐘。這是一顆有理想的種子，即使在“冰冷冰冷的世紀”，仍然做著美好的夢，有這強烈的愿望——“我會長出兩片綠油油的葉子”，“我要開出鮮艷的花朵”，“我愿意相信它的盟誓”，“并且相信：明天的春天會更美麗。”小資料：柯巖，原名馮愷。在1966年到1976年我國極為動蕩不安的“文化大革命”時期，和同為詩人的丈夫賀敬之一起被關入“牛棚”，受盡了非人的虐待和無盡的折磨。但她信念不滅，奮斗不止，堅持用文字來抒發(fā)自己的感情，終于迎來了夢想成真日子的到來。關于這個筆名，柯巖解釋道：“中國古人把綠綠的小苗稱之為柯；巖就是大大的堅硬的巖石。凡是能在巖石上成活的樹，它的生命力必將加倍的頑強……合作探究：作者借種子的夢表達了什么心愿？提示：1、結合關于柯巖的資料介紹，你對哪些詞句有了新的理解？2、你們還有哪些地方不懂，需要老師的幫助？3、時間：3分鐘。“文化大革命”后，她的“種子夢”終于成真，在她的筆下，鮮花盛開，碩果累累：詩歌集——《周總理，你在哪里》《柯巖兒童詩選》《月亮會不會搞錯》《中國式的問答題》《記著啊，請記著》報告文學集——《奇異的書簡》《癌癥≠死亡》《永恒的魅力----一個詩人眼中的宋慶齡》小說集——《柯巖作品選》《尋找回來的世界》

“”朗讀指導前四個小節(jié)——“冰冷”、“憩睡”、“嘆息”、“思念”等詞語反應了詩人收到了巨大壓抑，但她卻在默默地積蓄著力量。因而要讀得緩慢、低沉。后四個小節(jié)——“擠碎”、“美麗”、“愛情”、“相信”等詞語表流露出詩人的堅定信念，要讀得歡快、激昂。填空：1、讓水分□□著我的□□，讓夢兒□□在我的心底。2、我思念那□□的陽光，我思念那□□的大地。3、我愿意相信它的□□，醉心于它忙碌的□□里。答案：滋潤軀殼孕育明媚遼闊盟誓許諾職業(yè)泰戈爾（印度）早晨，鐘敲十下的時候，我沿著我們的小巷到學校去。

每天我都遇見那個小販，他叫道：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”

他沒有什么事情急著要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什么地方一定要去，他沒有什么規(guī)定的時間一定要回家。

我愿意我是一個小販，在街上過日子，叫著：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”

下午四點鐘，我從學校里回家。

一到家門口，我就看見一個園丁在那里掘地。他用他的鋤子，要怎么掘，便怎么掘，他被塵土污了衣裳。如果他被太陽曬黑了或是身上被打濕了，都沒有人罵他。

我愿意我是一個園丁，在花園里掘地，誰也不來阻止我。天一黑，媽媽就送我上床睡覺。

我從敞開的窗口看見更夫走來走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個臉上長著一只紅眼睛的巨人立在那里。

更夫搖著他的燈籠，他的影子隨之一起移動，他一生從沒有上床歇息過。

我希望我是一個更夫，整晚在街上行走，提了燈籠去追逐影子。思考：“我”為什么要做小販、園丁和更夫？表達了作者怎樣的思想感情？推薦：1、泰戈爾的《對岸》。2、賀敬之的《三門峽——梳妝臺》結語：

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