大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告

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高校生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告1為期2個(gè)月的實(shí)習(xí)期立刻結(jié)束了，在這短短的2個(gè)月里，我感覺生活得很充盈，有時(shí)候雖然會(huì)辛苦了點(diǎn)，但是這對自己的多項(xiàng)技能的養(yǎng)成卻是一種熬煉。同時(shí)，實(shí)習(xí)能夠?qū)W到許多在學(xué)校課本上難以學(xué)到的知識(shí)，每當(dāng)那些珍貴的知識(shí)能納入胸懷時(shí)，其中的喜悅之情是難以言喻的。

從選擇了鉗工這個(gè)職業(yè)，也就開始了與銼刀的友情。從最開始的安全教育課到最終拿起了銼刀進(jìn)行實(shí)際的操作和實(shí)習(xí)，說起來簡單，看起來簡約，但是從理論到實(shí)習(xí)的結(jié)合卻并非想象的那樣簡約，從理論到實(shí)習(xí)的過程，是一個(gè)相對很難的適應(yīng)性的開始。

一開始，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，時(shí)常地手上還會(huì)涌現(xiàn)一些紅色的圖案。但回頭看看自己的勞動(dòng)成果，那么感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發(fā)覺后，經(jīng)過耐煩的講解，才知道自己的加工的姿態(tài)和部位均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過調(diào)整以后才算漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。

但還是漏洞百出，一會(huì)兒忘卻尺寸公差的掌握，一會(huì)兒又忘卻了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。每涌現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是靜靜地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。使這樣的錯(cuò)誤在心中留下一個(gè)深刻的印象，避開以后再涌現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。就這樣完成了第一個(gè)零件。

當(dāng)拿到老師那里檢測時(shí)，好多錯(cuò)誤的地方經(jīng)老師分析后才……此處隱蔽24653個(gè)字……成之后穿鉬絲對基準(zhǔn)進(jìn)行加工.同時(shí)需要留意的是鉬絲穿上之后應(yīng)檢查各部位是否都在要求位置之后方可開始加工.應(yīng)留意的事項(xiàng)在前面已經(jīng)表達(dá)過這里就不再重復(fù).

3.磨床加工:

工件裝配之前的最末工作,也是最關(guān)鍵的步驟.磨床加工時(shí)由于各個(gè)尺寸已經(jīng)做到了預(yù)定要求所以在磨床精加工過程中應(yīng)留意測量.同時(shí)在進(jìn)給時(shí)候應(yīng)減慢速度以保證表面光亮度的要求.

詳細(xì)操作:先對拿到的工件進(jìn)行測量去毛刺,之后才可以在磨床上裝夾,加工.加工中尺寸的保證還是要靠勤測量來保證,表面光亮度的保證需要靠進(jìn)給量進(jìn)給走刀速度來保證.在精加工時(shí)每次進(jìn)給應(yīng)在合理范圍內(nèi)盡量取最小值(2絲——0.5絲)從而保證表面粗糙度要求.

4.裝配:

在完成全部加工之后進(jìn)行部件的裝配,此過程徑直影響到產(chǎn)品的最終運(yùn)用狀況,要求根據(jù)圖紙(未給出)進(jìn)行裝配.因該工件裝配較為簡約這里也就不在具體表達(dá)望見諒.

附:由于綜合件加工過程中未涉及到銑床操作所以報(bào)告中只是在最前面的安全規(guī)程和考前須知中提到相關(guān)內(nèi)容:這里在稍做簡約闡述:銑床加工時(shí)首先應(yīng)當(dāng)了解加工機(jī)床各部分手柄等作用和運(yùn)用方法.加工過程中測量同樣重要.銑削加工時(shí)的走刀和進(jìn)給的協(xié)調(diào)應(yīng)可以通過相關(guān)手冊或者閱歷得知.

七、總結(jié):

在此次實(shí)習(xí)過程中我了解到了很多關(guān)于模具加工生產(chǎn)方面的知識(shí),學(xué)到了學(xué)多課本上沒有的東西同時(shí)也讓我將課本上學(xué)到的與實(shí)踐可以結(jié)合起來進(jìn)行驗(yàn)證,這次實(shí)習(xí)考證為我以后在模具行業(yè)的進(jìn)展奠定了很好的基礎(chǔ).報(bào)告中反復(fù)提到了測量,在實(shí)習(xí)過程中各位指導(dǎo)老師也是反復(fù)強(qiáng)調(diào).由于只有學(xué)會(huì)測量才能做出合格的產(chǎn)品