家庭社會與法治教案

第一章 遵循學(xué)習(xí)之道第一節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)有好品質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解好品質(zhì)的相關(guān)含義；2、了解如何培養(yǎng)好品質(zhì)；教學(xué)過程：一、引入---成功的第一要素是什么？愛迪生給我們的啟發(fā)二、學(xué)習(xí)有目標(biāo)成功屬于有目標(biāo)的人想一想：小林的假期生活頗豐的主要原因是什么？議一議：如果你是小麗，今后的暑假生活你將怎樣度過？確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題？

想一想：實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)需奮斗想一想：如果你是嵐嵐，為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你會怎么做？三、養(yǎng)成好習(xí)慣好習(xí)慣終身受益想一想：為什么科學(xué)家會認(rèn)為“終生所學(xué)到的最重要的東西，是幼兒園老師培養(yǎng)的良好習(xí)慣”呢？好習(xí)慣共談共養(yǎng)談一談：你對《偶成》這首詩有什么感悟？想一想：“盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！敝袑W(xué)時期是人生中極其重要的階段，我們可以從哪些方面珍惜時間？情景二菲菲與芮芮的故事提高學(xué)習(xí)效率？情景三班會課上發(fā)生的事比一比：上述好習(xí)慣你都有嗎？你還能列舉哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？好習(xí)慣貴在堅持想一想：小胡同學(xué)學(xué)習(xí)英語的秘訣是什么？做一做：完成課本九頁的行動宣言。三、考試講誠信誠信在心間議一議：你認(rèn)為小東會怎么做？這樣做的后果是什么？我為考試誠信代言辯一辯：你贊成上述哪種觀點？你的理由是什么？作業(yè)：1要性。2、“我為ＸＸ點個贊”：夸夸本班同學(xué)身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、制訂自己的《學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)計劃》課后反思：第二節(jié)合作競爭求雙贏教學(xué)目標(biāo)：1、正確的理解合作與競爭的含義。2、知道合作給學(xué)習(xí)和生活帶來的好處，感悟競爭，合理正確的競爭。3、學(xué)會在合作中競爭教學(xué)重難點：學(xué)會在合作中競爭教學(xué)過程：一、引入引導(dǎo)學(xué)生讀教材11頁的材料，議一議：這個材料給了你什么啟示？二、體驗合作。1（共同利益）而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（括語言和行為）而實現(xiàn)共同目標(biāo)（),最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。2合作學(xué)習(xí)能給你帶來哪些好處？合作講究些什么方法？三、感悟競爭。1、生活中處處有競爭?，F(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，競爭使社會充滿活力。2、什么是競爭？競爭——競爭是生物學(xué)關(guān)系之一，強調(diào)在兩者或兩者以上發(fā)生的行為，是個人或者團體為了達(dá)到某種目標(biāo)，努力爭取其所需的對象，這種對象可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。3、競爭促發(fā)展。學(xué)生小組合作討論劉國梁和孔令輝的故事說明了什么？劉國梁和孔令輝攜手奪得男子雙打冠軍的原因是什么？4、競爭守規(guī)則。1617為？四、總結(jié)P18，請結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和自己的經(jīng)歷編寫漫畫故事。（6篇優(yōu)秀作品。）六、反思。第三節(jié) 受教育者的權(quán)利和義務(wù)、受教育者的權(quán)利受保護。教學(xué)重難點：結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，糾正學(xué)生的厭學(xué)行為教學(xué)過程：一、引入。怎么理解“不吃飯則饑，不讀書則愚”？二、受教育者的權(quán)利受保護。1、受教育權(quán)——是指公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教權(quán)三個方面。2、閱讀情景兩則，理解我們的讀書權(quán)利是如何保障的。生活中有哪些剝奪了受教育權(quán)的現(xiàn)象？（輟學(xué)打工、家長迫使、雇傭童工等）你若遇到該如何宣受教育權(quán)？3、國家為了保障未成年人的受教育權(quán)，采取了哪些措施？三、受教育者的義務(wù)必須履行。1、上不上學(xué)不由己。接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，是必須認(rèn)真、自覺履行的義務(wù)，不可放棄。我們周圍就有個別同學(xué)有了厭學(xué)的情緒，小組討論交流，如何的誤區(qū)？2、權(quán)利之中有義務(wù)辯一辯：對小亮和小彬的行為，你是怎樣認(rèn)識的？議一議：對“固執(zhí)”的小亮，我們應(yīng)該怎么辦？3、對待老師不任性拒絕接受正確的建議是，老師應(yīng)當(dāng)對其進行批評教育。四、反思。第二章 愛駐我家第一節(jié) 家是人生的起點教學(xué)目標(biāo)：1、了解“家”的演變史，理解家的含義。2、掌握家庭成員稱謂。3教學(xué)重難點：“家”的演變史體現(xiàn)的特殊意義教學(xué)過程：一、引入?！凹摇钡难葑兪?，說明祖先對家賦予了怎樣的含義？二、家的寓意。1、小組議一議：祖先對家的樸素理解，給我們正在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會家庭觀念以怎樣的啟迪？2、家是指家庭。所謂家庭，是以婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會關(guān)系。三、家中你我他。1、什么是家庭成員稱謂？2四、家庭結(jié)構(gòu)新視角。1、家庭結(jié)構(gòu)的變遷。小宇的家庭生活有哪些變化？從側(cè)面反映了中國家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展進程，你能說出你的體會嗎？2、中國家庭結(jié)構(gòu)的變化：丁克家庭、單親家庭、空巢家庭日漸增多。3、如何正確看待、正確面對特殊的家庭結(jié)構(gòu)？美德不會因時代進步，社會變化而丟失?；顒印０鸦顒佑媱?、活動過程、活動體會記錄在小組作業(yè)本上。六、課后反思。第二節(jié) 家是愛的港教學(xué)目標(biāo)、理解家長老師的愛。2、知道嚴(yán)格也是愛的一種形式。3、做一個有責(zé)任感的人，敢于付出，敢于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重難點：理解家長老師的愛，感恩教育。教學(xué)過程：一、引入。兒子回家嗎？父愛如山，母愛如海。二、理解是一種愛。想一想：父母教育觀念不一致引發(fā)的家庭矛盾帶給你怎樣的煩惱？做一做：在我們的教育問題上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽之間有時因意見不一致而發(fā)生激烈的爭吵，我們該如何判斷？面放縱自己、為所欲為。三、嚴(yán)格也是一種愛。1情景一 想一想從上文中可以得知莫言小時候受到哪些良好的家庭教育？這些教育對他的成長有哪些作用？情景二 想一想：小娟的父母真的不愛她嗎？說說理由。父母對你的管教方式？是怎么看待這種管理方式的？2、家庭教育方式。教育方式對小亮有什么影響？讀一讀各個國家小學(xué)生家務(wù)勞動時間這一閱讀材料，想一想：從材料中看出家務(wù)勞動有哪些好處？動承擔(dān)哪些家務(wù)勞動？四、作業(yè)。P45行有所獲。第三節(jié) 與家攜手同行教學(xué)目標(biāo)：1、理解家是后盾、港灣的意義。2、為家庭和諧幸福獻出自己的力量。教學(xué)重難點：共建和諧小家。教學(xué)過程：一、引入。閱讀材料：馬克.吐溫的家。想一想：馬克吐溫家庭的懲罰試教育，你能夠體會出怎樣的教育本質(zhì)？二、家是成長的后盾。1、家為我們提供無私的幫助。的是“零元賬單”？2、家是心靈的歸宿。想一想：你是如何理解“家是心靈的歸宿”？你有沒有在學(xué)校受到委屈，回到家后家人給你安慰的情況？說出來和同學(xué)分享。三、我們都需要陪伴。想一想：父母陪伴對我們的成長有哪些作用？2我陪父母一起慢慢變老。什么？想一想：作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何陪伴家人？四、共建和諧小家。閱讀家長