肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理

人的差異在于業(yè)余時(shí)間肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷人的差異在于業(yè)余時(shí)間肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷肩關(guān)節(jié)磁共振影像診斷肩關(guān)節(jié)的正常應(yīng)用解剖口肩袖口盂與盂唇口肌腱韌帶口滑囊口肱二頭肌在大國崛起的背景下，鳳凰網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)教育于11月23日在北京大學(xué)政府管理學(xué)院舉辦“金鳳凰教育論壇”，特邀教育專家、學(xué)者共同探討教育熱點(diǎn)話題，見證教育改革成果，為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。對教師傳統(tǒng)文化培養(yǎng)很重要這方面比較薄弱春天是不是馬上就來了，百花盛開，我覺得要看下面我們怎么落實(shí)，怎么做。傳統(tǒng)文化不是狹窄的學(xué)術(shù)領(lǐng)域的問題，應(yīng)該是宏觀的。由于我的年齡關(guān)系，我還是堅(jiān)持毛主席、毛澤東先生的觀點(diǎn)，就是有精華和糟粕之分。傳統(tǒng)文化精華就是中華民族的優(yōu)秀文化，有封建主義色彩的東西是糟粕，我們現(xiàn)在也不能提倡，還是應(yīng)該揚(yáng)棄的?，F(xiàn)在在基礎(chǔ)教育界，要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，這里有一個(gè)題目，現(xiàn)在還沒有談到，就是對教師傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)很重要。我是當(dāng)老師出身，40年前我是小學(xué)老師，后來我當(dāng)過中學(xué)老師，也當(dāng)過大學(xué)老師。不當(dāng)老師，去了教育部工作后，我作為一名教育記者，為教育、為教師而歌，我當(dāng)教育者37年了，就是采訪老師，采訪校長。我覺得好像我30多年來，沒有聽說過認(rèn)真的對廣大教師進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，老師在這方面都比較薄弱，他拿什么去教學(xué)生？核心價(jià)值觀是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代精神的完美結(jié)合考慮出臺什么措施，采取什么辦法，來加強(qiáng)對教師的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)，這肯定是沒有錯(cuò)的。而且我相信從現(xiàn)在開始往后，教育部也好，各省市、自治區(qū)也好，肯定會(huì)出臺很多措施。關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，我是這樣理解的，我認(rèn)為核心價(jià)值觀充分的飽含了傳統(tǒng)文化的精神基因，也可以說體現(xiàn)了核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的深厚源泉，這兩句話我完全贊同。但我覺得核心價(jià)值觀絕不僅僅是傳統(tǒng)文化，它還有現(xiàn)代精神，現(xiàn)代精神也是非常重要的。所以我認(rèn)為這是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代精神的一個(gè)完美的結(jié)合。有這樣一種價(jià)值觀，這種價(jià)值觀就是當(dāng)代的中華民族最權(quán)威最優(yōu)秀的文化。有這樣一種文化，整個(gè)個(gè)人乃至單位，有了這樣的社會(huì)風(fēng)氣，將來就會(huì)有很好的走向?；叵胍幌拢粋€(gè)人的成長，一位教師的成長，一位教育家的成長，都需要兩種文化。第一是中華民族文化的根，第二是國際文化視野。這兩點(diǎn)缺一不可。比如李吉林老師從普通的老師，成為著名的特級教師，成為中國走向世界的著名教育家。因?yàn)?008年李吉林情境教育國際論壇在美國舉行，當(dāng)時(shí)美國的同行、歐洲的同行、東南亞等世界各地的專家都來了，眾口一詞，都給予李吉林老師的情境教育高度贊譽(yù)，而且表示對我們國家教育很有啟發(fā)，愿意和李吉林女士開展教育改革的合作。我當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場，就很有感慨，仔細(xì)琢磨一下，李吉林老師是一位普通的小學(xué)老師，為什么能夠成為著名的特級教師，著名的教育家，而且得到世界教育同行的公認(rèn)、好評，有兩方面。第一，她非常重視傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。第二，她對《文心雕龍》理解的很深、很透。同時(shí)她對世界各地最先進(jìn)的、最前沿的教育理念又把握的很好，這樣把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代理念相結(jié)合才成就了情境教育，成就了李吉林老師，所以這兩方面都很重要。教育改革的阻力來自于制度和觀念認(rèn)識我覺得教育不管什么問題，棒子都不能打在教師的身上，也不能打在校長的身上。我認(rèn)為教育改革的阻力來自于一硬一軟。“一硬”就是高考指揮棒，是制度的問題?！败洝本褪怯^念認(rèn)識，也可以說是文化范疇的問題。十八屆三中全會(huì)后，教育部出臺了高考的改革方案，這很好，現(xiàn)在進(jìn)行的這些我都認(rèn)為是好的。高考指揮棒如果不徹底從根本上改變的話，學(xué)?？隙ㄒ非笊龑W(xué)。如果不追求升學(xué)率，校長過不了關(guān)，一票否決。家長恨不得一個(gè)人一口唾液把校長淹死。有一年某省某市高考下滑，市委書記在全市道歉，市委書記道歉，校長怎么辦，教育局長怎么辦？如果局長壓著校長，校長壓著老師，老師就得跳樓。所以有指揮棒的存在，人們才會(huì)追求目標(biāo)。軟主要是來自家長，但不僅僅是家長，家長是社會(huì)構(gòu)成的分子、元素。家長領(lǐng)導(dǎo)，包括我說的某省的市委書記道歉，這就是社會(huì)的一種認(rèn)識，現(xiàn)在誰都望子成龍。到國外可能不像我們這樣，我們國內(nèi)是：萬般皆下品，唯有讀書高。自己的孩子是不是只有考上大學(xué)，當(dāng)了碩士、博士，留美、留法了，然后成為所有的科學(xué)家或者什么家才是成功。當(dāng)一個(gè)好工人就不是成功，所以我覺得這是一個(gè)認(rèn)識，一個(gè)理念，一個(gè)思想的問題。現(xiàn)在教育改革，一步一步的高考，招生分配制度，如果一步一步的能夠取得競爭，取得成功的話，將來我們的改革就有希望。更重要的是，我覺得我作為一個(gè)教育傳媒人，不光要向教育行政領(lǐng)導(dǎo)，向校長、教師，向他們傳播正確的教育理念，教育改革的方向，還要教育家長，我們都是當(dāng)家長的，我們都應(yīng)該受到教育，只有這“一軟一硬”解決了，教育改革才能夠成功。職教發(fā)展要解決家長觀念和畢業(yè)出口兩大問題各地在貫徹落實(shí)教育部關(guān)于高考改革的決定精神，大家都有創(chuàng)造性，從我個(gè)人來講，誰有創(chuàng)新，我都是支持的。至于效果怎么樣，我覺得不能要求誰出臺一個(gè)舉措，只準(zhǔn)成功，不準(zhǔn)失敗。關(guān)鍵是你在實(shí)踐探索中，一邊摸索，一邊改進(jìn)，爭取能夠達(dá)到更好的效果。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，究竟誰出臺的舉措比較好，要由實(shí)踐來證明。職教我不是太熟悉，因?yàn)槲抑饕亲龌A(chǔ)教育。我覺得職教要發(fā)展的話，要解決兩個(gè)問題。第一個(gè)問題也是前提條件，是家長的觀念問題，人才觀與成才觀的問題。說實(shí)話，中國的家長30年代可以說對職教是不重視的，甚至是鄙視的。誰的孩子不去讀普通高中、考大學(xué)，說主動(dòng)進(jìn)職高就很沒有面子，甚至沒臉見人。到后來有了高職，誰的孩子沒有上大學(xué)，上高職也受人鄙視。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)引起了全面而深刻的社會(huì)變革，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲取信息和知識的重要方法之一。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已不再完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，那么在平時(shí)的教學(xué)中，如何充分合理地利用多媒體，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，成為我們教師一直“努力追求”的目標(biāo)。筆者對怎樣在化學(xué)教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量談一些體會(huì)。一、利用多媒體技術(shù)可以調(diào)整學(xué)生情緒在教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講述“二氧化碳性質(zhì)”前，將意大利峽谷之謎、動(dòng)物進(jìn)入古老山洞出現(xiàn)死亡的現(xiàn)象制作成多媒體課件展示給學(xué)生，通過動(dòng)畫圖像、文字注釋和優(yōu)美聲音展現(xiàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。學(xué)生一目了然，輕松自如地突破了教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)從無聲到有聲，從無形到有形，從平面到立體，拓展了教學(xué)空間，改變了講、聽、問、答直線式的信息傳遞反饋方式，讓學(xué)生全方位、全狀態(tài)地理解并延伸課本知識，做到定時(shí)低耗、優(yōu)質(zhì)高效，充分地體現(xiàn)了多媒體教育的優(yōu)勢。如在講“分子”時(shí)，這些微觀的粒子比較抽象，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀看模擬動(dòng)畫分子的運(yùn)動(dòng)，彩色動(dòng)畫不僅模擬分子運(yùn)動(dòng)的過程及條件，又能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生從形象的感知做出理性的推斷。二、利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)化情境教學(xué)中，我們總是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，然后展開問題的探索。多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段為一體,具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力,可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,引起注意。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提,也是改善課堂教學(xué)環(huán)境的重要一環(huán)。化學(xué)多媒體軟件在內(nèi)容組織上采用大量色彩鮮明的、活潑有趣的音像畫面,使生動(dòng)的情境真實(shí)化，其效果是語言的講解所無法比擬的。在講到“燃燒與滅火”這個(gè)課題時(shí)，筆者開始先放了費(fèi)翔的一首《冬天里的一把火》的前面幾句歌詞，把學(xué)生帶入了火的意境；然后在課堂上與學(xué)生展開了對火的討論，中間插入一些失火和滅火的動(dòng)畫，學(xué)生討論一浪高過一浪，一節(jié)課下來學(xué)生在討論的浪潮中學(xué)會(huì)了燃燒與滅火的知識，教學(xué)效果很好。三、利用多媒體技術(shù)可以改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)我們總是設(shè)法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，以便減少污染，而有些有污染的實(shí)驗(yàn)是很難改進(jìn)的。許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)有毒，具有一定的危險(xiǎn)性，如果操作不當(dāng)，就有可能發(fā)生意外事故。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些錯(cuò)誤操作，只能靠教師講其錯(cuò)誤的原因，以及錯(cuò)誤操作可能帶來的危害，卻不能用操作實(shí)驗(yàn)證明。而電教媒體進(jìn)入課堂，這個(gè)問題就迎刃而解了，用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫模擬這些錯(cuò)誤操作，它可將步驟分解，放慢動(dòng)作，不僅把錯(cuò)誤的原因演示清楚，而且可以渲染氣氛，學(xué)生看后印象深刻，加深對錯(cuò)誤原因的理解。一些化工生產(chǎn)過程，如鐵的冶煉、純堿的制取等學(xué)生大多數(shù)未見過，缺乏感性認(rèn)識。用多媒體計(jì)算機(jī)可形象、逼真地表現(xiàn)出每一步生產(chǎn)過程，對于各個(gè)環(huán)節(jié)也可反復(fù)演示或局部放大，加強(qiáng)感知，強(qiáng)化記憶。四、利用多媒體技術(shù)可以優(yōu)化學(xué)習(xí)方式新課標(biāo)中，大力提倡自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)方式，通過觀察、比較、交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展?，F(xiàn)代化的教育媒體的使用正符合這個(gè)觀念，如在教學(xué)“水的凈化”時(shí)，筆者讓學(xué)生自己制作了簡易凈水器，帶到課堂上來。小組內(nèi)相互觀察、比較、交流，要學(xué)生相互取長補(bǔ)短，說出自己制作方法和使用方法以及遇到的困難，然后再用多媒體課件來展示凈水的原理及演示過程。這使學(xué)生十分準(zhǔn)確地把握了凈水原理和操作方法，從而優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。五、利用多媒體技術(shù)可以突破重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)識活動(dòng)是以感知為基礎(chǔ)的。生動(dòng)直觀的感性材料最易被學(xué)生接受，能使學(xué)生從事物的現(xiàn)象中找出規(guī)律，形成正確的概念，因此合乎實(shí)際的豐富的感性材料對人獲取知識極為重要。多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供大量而合乎實(shí)際的直觀感性材料，通過視覺、聽覺等感官，促進(jìn)學(xué)生從生動(dòng)的直觀開始自己的認(rèn)識過程?；瘜W(xué)概念中關(guān)于微觀概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，學(xué)生沒有感性認(rèn)識，理解起來很抽象，對教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來一定困難。如果我們借助多媒體技術(shù)，通過錄像、投影、動(dòng)畫等把這些粒子變成形象的“實(shí)體”，使學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材，為感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識提供了有效的素材，促進(jìn)了大腦皮層各種聯(lián)系的形成。總之，把多媒體教學(xué)和化學(xué)教學(xué)有機(jī)接合，是教學(xué)改革的一種新型教學(xué)手段，合理利用多媒體教學(xué)能達(dá)到事半功倍效果。但是，筆者對這些軟件的了解還不夠透徹，還有許多地方要去琢磨、研究和嘗試。只有完善我們的教學(xué)，才能讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)揮更大的作用。人的差異在于業(yè)余時(shí)間肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷1肩關(guān)節(jié)磁共振影像診斷肩關(guān)節(jié)磁共振影像診斷2肩關(guān)節(jié)的正常應(yīng)用解剖口肩袖口盂與盂唇口肌腱韌帶口滑囊口肱二頭肌肩關(guān)節(jié)的正常應(yīng)用解剖3肩袖崗上肌、崗下肌、小圓肌從上向下止于肱骨大節(jié)結(jié),如袖套樣包繞肱骨頭肩胛下肌從前方繞過,止于肱骨小節(jié)結(jié)。肩袖4肩袖口岡上肌起自肩胛骨岡上窩,向外經(jīng)肩峰和喙肩韌帶下方,跨越肩關(guān)節(jié),止于肱骨大結(jié)節(jié)的上部,最易受損斷裂作用:使肩關(guān)節(jié)外展岡下肌起自岡下窩,向外經(jīng)肩關(guān)節(jié)后面,止于肱骨大結(jié)節(jié)的中部作用:使肩關(guān)節(jié)旋外小圓肌位岡下肌下方,自肩胛骨外緣背面,止于肱骨大結(jié)節(jié)下部。作用:使肩關(guān)節(jié)旋外。肩胛下肌起自肩胛下窩,向上外經(jīng)肩關(guān)節(jié)的前方,止于肱骨小結(jié)節(jié)。作用:使肩關(guān)節(jié)內(nèi)收和旋內(nèi)。肩袖5關(guān)節(jié)盂AcromionClavicleCoracoidpGlenoidfossaScapula骨性關(guān)節(jié)盂外圍的纖維軟骨環(huán)側(cè)面三角形基底附著于關(guān)節(jié)盂的邊緣,外側(cè)面與關(guān)節(jié)囊附著內(nèi)側(cè)面則附于關(guān)節(jié)透明軟骨。作用:加深關(guān)節(jié)窩,增加肩關(guān)節(jié)穩(wěn)定性關(guān)節(jié)盂6腐輯關(guān)節(jié)韌帶德育韌降啟上損幻帝Coracoacromialignment耽二頭肌長癸capsule啊胖管共節(jié)糞肩關(guān)節(jié)(前面觀盂肱韌帶肩關(guān)節(jié)囊前部增厚形成以增強(qiáng)關(guān)節(jié)囊的前部。肱骨解剖頸一盂上結(jié)節(jié)和盂唇。中韌帶寬細(xì)變異,可以缺如;盂肱下韌帶分為前囊和后囊附著于前、后盂唇,呈"V"形附著于肱骨解剖頸。喙肱韌帶喙突根部外側(cè)緣一朊骨大結(jié)節(jié),位于盂肱韌帶的表面。喙肩韌帶與喙突、肩峰一起稱喙肩弓,或第二肩關(guān)節(jié)。限制肱骨頭向上移位。腐輯關(guān)節(jié)7兇兇8滑膜囊下肌法表渦口肩峰下-三角肌下滑囊:位于肩峰下、三角肌深方、岡上肌腱的淺方。少兒時(shí)肩峰下滑寢和三角肌下滑囊相隔,成人后兩滑囊溝通。岡上肌腱將滑囊與肩關(guān)節(jié)腔分隔肩胛下肌腱下囊:肌腱與肩胛頸之間有一大的滑囊,與肩關(guān)節(jié)相通?？诩绶逑禄壹班雇幌禄摇舱r(shí)MR|不能顯示),肩袖損傷時(shí)易累及,當(dāng)肩袖完全撕裂和肩袖近滑囊側(cè)部分撕裂時(shí)會(huì)導(dǎo)致囊內(nèi)積液,提示肩袖損傷滑膜囊9肱二頭肌及肌腱口肱二頭肌長頭起自盂上結(jié)節(jié)和上盂唇,短頭在內(nèi)側(cè)起自喙突,止于橈骨粗隆。口雙層滑膜鞘包繞,走行于關(guān)節(jié)腔內(nèi)和結(jié)節(jié)間溝中。在關(guān)節(jié)囊位置,前方被喙肱韌帶和盂肱上韌帶覆蓋,對肱二頭肌長頭肌腱起穩(wěn)定作用口軸位觀察較好,呈均勻低信號改變。口屈肘關(guān)節(jié);協(xié)助屈肩關(guān)節(jié)。Inter肱二頭肌及肌腱10肱二頭肌長頭肌腱頭肌長頭腱纖維層0二用凱4二頭肌腱長頭滑膜層結(jié)節(jié)利滑膜哮制骨斜方切4肱臀頭肩切情6肩胛下肌肱二頭肌長頭肌腱11肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理12肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理13肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理14肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理15肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理16肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理17肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理18肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理19肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理20肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理21肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理22肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理23肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理24肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理25肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理26肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理27肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理28肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理29肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理30肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理31肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理32肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理33肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理34肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理35肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理36肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理37肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理38肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理39肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷課件整理406、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾41人的差異在于業(yè)余時(shí)間肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷人的差異在于業(yè)余時(shí)間肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷肩關(guān)節(jié)磁共振影像診斷肩關(guān)節(jié)的正常應(yīng)用解剖口肩袖口盂與盂唇口肌腱韌帶口滑囊口肱二頭肌在大國崛起的背景下，鳳凰網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)教育于11月23日在北京大學(xué)政府管理學(xué)院舉辦“金鳳凰教育論壇”，特邀教育專家、學(xué)者共同探討教育熱點(diǎn)話題，見證教育改革成果，為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。對教師傳統(tǒng)文化培養(yǎng)很重要這方面比較薄弱春天是不是馬上就來了，百花盛開，我覺得要看下面我們怎么落實(shí)，怎么做。傳統(tǒng)文化不是狹窄的學(xué)術(shù)領(lǐng)域的問題，應(yīng)該是宏觀的。由于我的年齡關(guān)系，我還是堅(jiān)持毛主席、毛澤東先生的觀點(diǎn)，就是有精華和糟粕之分。傳統(tǒng)文化精華就是中華民族的優(yōu)秀文化，有封建主義色彩的東西是糟粕，我們現(xiàn)在也不能提倡，還是應(yīng)該揚(yáng)棄的。現(xiàn)在在基礎(chǔ)教育界，要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，這里有一個(gè)題目，現(xiàn)在還沒有談到，就是對教師傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)很重要。我是當(dāng)老師出身，40年前我是小學(xué)老師，后來我當(dāng)過中學(xué)老師，也當(dāng)過大學(xué)老師。不當(dāng)老師，去了教育部工作后，我作為一名教育記者，為教育、為教師而歌，我當(dāng)教育者37年了，就是采訪老師，采訪校長。我覺得好像我30多年來，沒有聽說過認(rèn)真的對廣大教師進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，老師在這方面都比較薄弱，他拿什么去教學(xué)生？核心價(jià)值觀是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代精神的完美結(jié)合考慮出臺什么措施，采取什么辦法，來加強(qiáng)對教師的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)，這肯定是沒有錯(cuò)的。而且我相信從現(xiàn)在開始往后，教育部也好，各省市、自治區(qū)也好，肯定會(huì)出臺很多措施。關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，我是這樣理解的，我認(rèn)為核心價(jià)值觀充分的飽含了傳統(tǒng)文化的精神基因，也可以說體現(xiàn)了核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的深厚源泉，這兩句話我完全贊同。但我覺得核心價(jià)值觀絕不僅僅是傳統(tǒng)文化，它還有現(xiàn)代精神，現(xiàn)代精神也是非常重要的。所以我認(rèn)為這是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代精神的一個(gè)完美的結(jié)合。有這樣一種價(jià)值觀，這種價(jià)值觀就是當(dāng)代的中華民族最權(quán)威最優(yōu)秀的文化。有這樣一種文化，整個(gè)個(gè)人乃至單位，有了這樣的社會(huì)風(fēng)氣，將來就會(huì)有很好的走向?；叵胍幌?，一個(gè)人的成長，一位教師的成長，一位教育家的成長，都需要兩種文化。第一是中華民族文化的根，第二是國際文化視野。這兩點(diǎn)缺一不可。比如李吉林老師從普通的老師，成為著名的特級教師，成為中國走向世界的著名教育家。因?yàn)?008年李吉林情境教育國際論壇在美國舉行，當(dāng)時(shí)美國的同行、歐洲的同行、東南亞等世界各地的專家都來了，眾口一詞，都給予李吉林老師的情境教育高度贊譽(yù)，而且表示對我們國家教育很有啟發(fā)，愿意和李吉林女士開展教育改革的合作。我當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場，就很有感慨，仔細(xì)琢磨一下，李吉林老師是一位普通的小學(xué)老師，為什么能夠成為著名的特級教師，著名的教育家，而且得到世界教育同行的公認(rèn)、好評，有兩方面。第一，她非常重視傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。第二，她對《文心雕龍》理解的很深、很透。同時(shí)她對世界各地最先進(jìn)的、最前沿的教育理念又把握的很好，這樣把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代理念相結(jié)合才成就了情境教育，成就了李吉林老師，所以這兩方面都很重要。教育改革的阻力來自于制度和觀念認(rèn)識我覺得教育不管什么問題，棒子都不能打在教師的身上，也不能打在校長的身上。我認(rèn)為教育改革的阻力來自于一硬一軟?！耙挥病本褪歉呖贾笓]棒，是制度的問題?！败洝本褪怯^念認(rèn)識，也可以說是文化范疇的問題。十八屆三中全會(huì)后，教育部出臺了高考的改革方案，這很好，現(xiàn)在進(jìn)行的這些我都認(rèn)為是好的。高考指揮棒如果不徹底從根本上改變的話，學(xué)校肯定要追求升學(xué)。如果不追求升學(xué)率，校長過不了關(guān)，一票否決。家長恨不得一個(gè)人一口唾液把校長淹死。有一年某省某市高考下滑，市委書記在全市道歉，市委書記道歉，校長怎么辦，教育局長怎么辦？如果局長壓著校長，校長壓著老師，老師就得跳樓。所以有指揮棒的存在，人們才會(huì)追求目標(biāo)。軟主要是來自家長，但不僅僅是家長，家長是社會(huì)構(gòu)成的分子、元素。家長領(lǐng)導(dǎo)，包括我說的某省的市委書記道歉，這就是社會(huì)的一種認(rèn)識，現(xiàn)在誰都望子成龍。到國外可能不像我們這樣，我們國內(nèi)是：萬般皆下品，唯有讀書高。自己的孩子是不是只有考上大學(xué)，當(dāng)了碩士、博士，留美、留法了，然后成為所有的科學(xué)家或者什么家才是成功。當(dāng)一個(gè)好工人就不是成功，所以我覺得這是一個(gè)認(rèn)識，一個(gè)理念，一個(gè)思想的問題?，F(xiàn)在教育改革，一步一步的高考，招生分配制度，如果一步一步的能夠取得競爭，取得成功的話，將來我們的改革就有希望。更重要的是，我覺得我作為一個(gè)教育傳媒人，不光要向教育行政領(lǐng)導(dǎo)，向校長、教師，向他們傳播正確的教育理念，教育改革的方向，還要教育家長，我們都是當(dāng)家長的，我們都應(yīng)該受到教育，只有這“一軟一硬”解決了，教育改革才能夠成功。職教發(fā)展要解決家長觀念和畢業(yè)出口兩大問題各地在貫徹落實(shí)教育部關(guān)于高考改革的決定精神，大家都有創(chuàng)造性，從我個(gè)人來講，誰有創(chuàng)新，我都是支持的。至于效果怎么樣，我覺得不能要求誰出臺一個(gè)舉措，只準(zhǔn)成功，不準(zhǔn)失敗。關(guān)鍵是你在實(shí)踐探索中，一邊摸索，一邊改進(jìn)，爭取能夠達(dá)到更好的效果。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，究竟誰出臺的舉措比較好，要由實(shí)踐來證明。職教我不是太熟悉，因?yàn)槲抑饕亲龌A(chǔ)教育。我覺得職教要發(fā)展的話，要解決兩個(gè)問題。第一個(gè)問題也是前提條件，是家長的觀念問題，人才觀與成才觀的問題。說實(shí)話，中國的家長30年代可以說對職教是不重視的，甚至是鄙視的。誰的孩子不去讀普通高中、考大學(xué)，說主動(dòng)進(jìn)職高就很沒有面子，甚至沒臉見人。到后來有了高職，誰的孩子沒有上大學(xué)，上高職也受人鄙視。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)引起了全面而深刻的社會(huì)變革，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲取信息和知識的重要方法之一。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已不再完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，那么在平時(shí)的教學(xué)中，如何充分合理地利用多媒體，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，成為我們教師一直“努力追求”的目標(biāo)。筆者對怎樣在化學(xué)教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量談一些體會(huì)。一、利用多媒體技術(shù)可以調(diào)整學(xué)生情緒在教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講述“二氧化碳性質(zhì)”前，將意大利峽谷之謎、動(dòng)物進(jìn)入古老山洞出現(xiàn)死亡的現(xiàn)象制作成多媒體課件展示給學(xué)生，通過動(dòng)畫圖像、文字注釋和優(yōu)美聲音展現(xiàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。學(xué)生一目了然，輕松自如地突破了教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)從無聲到有聲，從無形到有形，從平面到立體，拓展了教學(xué)空間，改變了講、聽、問、答直線式的信息傳遞反饋方式，讓學(xué)生全方位、全狀態(tài)地理解并延伸課本知識，做到定時(shí)低耗、優(yōu)質(zhì)高效，充分地體現(xiàn)了多媒體教育的優(yōu)勢。如在講“分子”時(shí)，這些微觀的粒子比較抽象，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀看模擬動(dòng)畫分子的運(yùn)動(dòng)，彩色動(dòng)畫不僅模擬分子運(yùn)動(dòng)的過程及條件，又能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生從形象的感知做出理性的推斷。二、利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)化情境教學(xué)中，我們總是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，然后展開問題的探索。多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段為一體,具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力,可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,引起注意。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提,也是改善課堂教學(xué)環(huán)境的重要一環(huán)?；瘜W(xué)多媒體軟件在內(nèi)容組織上采用大量色彩鮮明的、活潑有趣的音像畫面,使生動(dòng)的情境真實(shí)化，其效果是語言的講解所無法比擬的。在講到“燃燒與滅火”這個(gè)課題時(shí)，筆者開始先放了費(fèi)翔的一首《冬天里的一把火》的前面幾句歌詞，把學(xué)生帶入了火的意境；然后在課堂上與學(xué)生展開了對火的討論，中間插入一些失火和滅火的動(dòng)畫，學(xué)生討論一浪高過一浪，一節(jié)課下來學(xué)生在討論的浪潮中學(xué)會(huì)了燃燒與滅火的知識，教學(xué)效果很好。三、利用多媒體技術(shù)可以改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)我們總是設(shè)法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，以便減少污染，而有些有污染的實(shí)驗(yàn)是很難改進(jìn)的。許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)有毒，具有一定的危險(xiǎn)性，如果操作不當(dāng)，就有可能發(fā)生意外事故。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些錯(cuò)誤操作，只能靠教師講其錯(cuò)誤的原因，以及錯(cuò)誤操作可能帶來的危害，卻不能用操作實(shí)驗(yàn)證明。而電教媒體進(jìn)入課堂，這個(gè)問題就迎刃而解了，用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫模擬這些錯(cuò)誤操作，它可將步驟分解，放慢動(dòng)作，不僅把錯(cuò)誤的原因演示清楚，而且可以渲染氣氛，學(xué)生看后印象深刻，加深對錯(cuò)誤原因的理解。一些化工生產(chǎn)過程，如鐵的冶煉、純堿的制取等學(xué)生大多數(shù)未見過，缺乏感性認(rèn)識。用多媒體計(jì)算機(jī)可形象、逼真地表現(xiàn)出每一步生產(chǎn)過程，對于各個(gè)環(huán)節(jié)也可反復(fù)演示或局部放大，加強(qiáng)感知，強(qiáng)化記憶。四、利用多媒體技術(shù)可以優(yōu)化學(xué)習(xí)方式新課標(biāo)中，大力提倡自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)方式，通過觀察、比較、交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展?，F(xiàn)代化的教育媒體的使用正符合這個(gè)觀念，如在教學(xué)“水的凈化”時(shí)，筆者讓學(xué)生自己制作了簡易凈水器，帶到課堂上來。小組內(nèi)相互觀察、比較、交流，要學(xué)生相互取長補(bǔ)短，說出自己制作方法和使用方法以及遇到的困難，然后再用多媒體課件來展示凈水的原理及演示過程。這使學(xué)生十分準(zhǔn)確地把握了凈水原理和操作方法，從而優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。五、利用多媒體技術(shù)可以突破重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)識活動(dòng)是以感知為基礎(chǔ)的。生動(dòng)直觀的感性材料最易被學(xué)生接受，能使學(xué)生從事物的現(xiàn)象中找出規(guī)律，形成正確的概念，因此合乎實(shí)際的豐富的感性材料對人獲取知識極為重要。多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供大量而合乎實(shí)際的直觀感性材料，通過視覺、聽覺等感官，促進(jìn)學(xué)生從生動(dòng)的直觀開始自己的認(rèn)識過程?；瘜W(xué)概念中關(guān)于微觀概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，學(xué)生沒有感性認(rèn)識，理解起來很抽象，對教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來一定困難。如果我們借助多媒體技術(shù)，通過錄像、投影、動(dòng)畫等把這些粒子變成形象的“實(shí)體”，使學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材，為感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識提供了有效的素材，促進(jìn)了大腦皮層各種聯(lián)系的形成?？傊讯嗝襟w教學(xué)和化學(xué)教學(xué)有機(jī)接合，是教學(xué)改革的一種新型教學(xué)手段，合理利用多媒體教學(xué)能達(dá)到事半功倍效果。但是，筆者對這些軟件的了解還不夠透徹，還有許多地方要去琢磨、研究和嘗試。只有完善我們的教學(xué)，才能讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)揮更大的作用。人的差異在于業(yè)余時(shí)間肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷肩關(guān)節(jié)MRI影像診斷42肩關(guān)節(jié)磁共振影像診斷肩關(guān)節(jié)磁共振影像診斷43肩關(guān)節(jié)的正常應(yīng)用解剖口肩袖口盂與盂唇口肌腱韌帶口滑囊口肱二頭肌肩關(guān)節(jié)的正常應(yīng)用解剖44肩袖崗上肌、崗下肌、小圓肌從上向下止于肱骨大節(jié)結(jié),如袖套樣包繞肱骨頭肩胛下肌從前方繞過,止于肱骨小節(jié)結(jié)。肩袖45肩袖口岡上肌起自肩胛骨岡上窩,向外經(jīng)肩峰和喙肩韌帶下方,跨越肩關(guān)節(jié),止于肱骨大結(jié)節(jié)的上部,最易受損斷裂作用:使肩關(guān)節(jié)外展岡下肌起自岡下窩,向外經(jīng)肩關(guān)節(jié)后面,止于肱骨大結(jié)節(jié)的中部作用:使肩關(guān)節(jié)旋外小圓肌位岡下肌下方,自肩胛骨外緣背面,止于肱骨大結(jié)節(jié)下部。作用:使肩關(guān)節(jié)旋外。肩胛下肌起自肩胛下窩,向上外經(jīng)肩關(guān)節(jié)的前方,止于肱骨小結(jié)節(jié)。作用:使肩關(guān)節(jié)內(nèi)收和旋內(nèi)。肩袖46關(guān)節(jié)盂AcromionClavicleCoracoidpGlenoidfossaScapula骨性關(guān)節(jié)盂外圍的纖維軟骨環(huán)側(cè)面三角形基底附著于關(guān)節(jié)盂的邊緣,外側(cè)面與關(guān)節(jié)囊附著內(nèi)側(cè)面則附于關(guān)節(jié)透明軟骨。作用:加深關(guān)節(jié)窩,增加肩關(guān)節(jié)穩(wěn)定性關(guān)節(jié)盂47腐輯關(guān)節(jié)韌帶德育韌降啟上損幻帝Coracoacromialignment耽二頭肌長癸capsule啊胖管共節(jié)糞肩關(guān)節(jié)(前面觀盂肱韌帶肩關(guān)節(jié)囊前部增厚形成以增強(qiáng)關(guān)節(jié)囊的前部。肱骨解剖頸一盂上結(jié)節(jié)和盂唇。中韌帶寬細(xì)變異,可以缺如;盂肱下韌帶分為前囊和后囊附著于前、后盂唇,呈"V"形附著于肱骨解剖頸。喙肱韌帶喙突根部外側(cè)緣一朊骨大結(jié)節(jié),位于盂肱韌帶的表面。喙肩韌帶與喙突、肩峰一