《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；能正確區(qū)分平、翹舌音、鼻邊音、后鼻音，并能口頭組詞。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，試背誦課文。3能夠按照筆順規(guī)則正確工整的書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)生字。4培養(yǎng)學(xué)生想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力5感悟樹(shù)與鳥(niǎo)的密切關(guān)系，了解大自然的和諧，激發(fā)孩子們對(duì)鳥(niǎo)類和樹(shù)的關(guān)愛(ài)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到一棵棵樹(shù)就是小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們有了家，所以才這么開(kāi)心、快樂(lè)；讓學(xué)生知道只有我們?nèi)祟惐Ｗo(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然，才能給小鳥(niǎo)們創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)生字，并能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字，尤其是一些較難把握的字的寫(xiě)法。2正確流利、有感情朗讀和試背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力是難點(diǎn)2朗讀課文時(shí)對(duì)情感的把握。教學(xué)準(zhǔn)備課件、帶有小鳥(niǎo)或大樹(shù)的詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程課前組織：師在黑板上畫(huà)出男女生簡(jiǎn)筆畫(huà)頭像。師：小朋友們今天這節(jié)課我們要進(jìn)行一次男女生比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。每一輪比賽勝出的男生或女生就會(huì)獲得一個(gè)笑臉，最終獲得笑臉多的一方，每人會(huì)在班級(jí)評(píng)比欄里得到到一面紅旗。想不想要，想要就要好好表現(xiàn):認(rèn)真聽(tīng)課，勤于思考，積極回答問(wèn)題好嗎？一、導(dǎo)入新課演示課件:動(dòng)畫(huà)演示森林里許多小鳥(niǎo)歡快的飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的歡快的叫著。師:讓生觀察后回答：看到了什么？師揭示課題，導(dǎo)入新課。師：在美麗的森林里，住著許許多多五顏六色的小鳥(niǎo)，它們?cè)跇?shù)公公樹(shù)婆婆的懷抱中嘰嘰喳喳歡快的唱著歌。真是一片清新、美麗、和諧的自然景象，今天我們就走進(jìn)它們，一起來(lái)學(xué)習(xí)一首“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的兒歌。師板書(shū)課題:6大樹(shù)和小鳥(niǎo)（要求生跟著書(shū)空）生齊讀課題兩遍（師相機(jī)強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)的讀音是鼻音）二、探究學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)1檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況師:小朋友回家按老師平時(shí)的要求預(yù)習(xí)了嗎?平舌、鼻音、后鼻音、輕聲、生字娃娃、都用固定的符號(hào)標(biāo)注出來(lái)了嗎?2師范讀課文。提醒學(xué)生注意用符號(hào)標(biāo)注的字的讀音、還有斷句、聲調(diào)和語(yǔ)氣，特別是生字的讀音。3生初讀課文識(shí)記生字。師讓學(xué)生借助拼音并初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，尤其戴紅帽子的生字娃娃要多讀幾遍。4生組詞識(shí)字。出示課件：帶拼音的生字師：小朋友們讀完了嗎？老師已經(jīng)把戴紅帽子的生字娃娃請(qǐng)出來(lái)了?，F(xiàn)在我們就來(lái)給每個(gè)生字娃娃找朋友。（生組詞）。5生自主識(shí)字師：小朋友真棒，給生字娃娃找到了這么多朋友。下面就請(qǐng)男生小朋友用第一排的的四個(gè)生字娃娃組一個(gè)詞，并用組的詞說(shuō)一句話給同桌的女生小朋友聽(tīng)。同樣女生用第二排的四個(gè)字組一個(gè)詞，并用所組的詞所一句話給同桌的男小朋友聽(tīng)，不會(huì)的組詞和造句的，同桌的互相幫助一下。一會(huì)兒男女生可是要進(jìn)行比賽的。（生互助識(shí)字）師：現(xiàn)在看始比賽師抽男生用第一排字組詞，造句。師抽女生用第二排字組詞，造句。師點(diǎn)評(píng)，誰(shuí)勝出，并在黑板上畫(huà)出笑臉。6生鞏固識(shí)字1課件出示：動(dòng)畫(huà)生字轉(zhuǎn)盤，師：現(xiàn)在老師把生字娃娃的紅帽子摘了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?師點(diǎn)擊課件，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，再點(diǎn)擊課件，轉(zhuǎn)盤停止，指針指向相應(yīng)的字。（生搶讀生字）7生鞏固識(shí)字2課件出示:熱氣球載著的生字。課件，課件依次出現(xiàn)生字，男女生分別開(kāi)火車讀生字。師點(diǎn)評(píng)，誰(shuí)勝出，畫(huà)出笑臉。8鞏固生詞（1）師：現(xiàn)在生字娃娃的把它的朋友詞語(yǔ)娃娃請(qǐng)來(lái)了，你們想和它們交朋友嗎？那我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。生認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。（師相機(jī)正音）（2）師出示帶有卡通圖畫(huà)的詞條師：小朋友們看見(jiàn)這些美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)和綠油油樹(shù)公公樹(shù)婆婆你們喜歡嗎？誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得響亮，我們就請(qǐng)它把圖片帖黑板上。抽生認(rèn)讀老師出示的詞條，并將詞條粘貼在黑板上。過(guò)渡：小朋友們真棒！這么快就和詞語(yǔ)娃娃交上了朋友，接下來(lái)我們?cè)谝黄鹑ズ蛢焊杞慌笥寻伞Ｆ纷x感悟展開(kāi)想象1入境悟情，展開(kāi)想象，品讀第一句兒歌課件出示：樹(shù)公公樹(shù)婆婆的圖片師：小朋友們看一看圖片上樹(shù)公公樹(shù)婆婆的表情是怎樣的？（預(yù)設(shè)：開(kāi)心的、快樂(lè)的）師：想想一下它們?yōu)槭裁催@么高興呀？（預(yù)設(shè)：因?yàn)橛性S多鳥(niǎo)孩子圍著它們飛來(lái)飛去，唱歌給它們聽(tīng)，幫它們捉蟲(chóng)子治病，倍伴著它們······）師：兒歌中有一句話體現(xiàn)了樹(shù)公公樹(shù)婆婆的開(kāi)心，是哪個(gè)詞?(預(yù)設(shè)：樂(lè)呵呵)師:現(xiàn)在老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)讀這一兒歌，看誰(shuí)能把樹(shù)公公樹(shù)婆婆的開(kāi)心的、樂(lè)呵呵的心情讀出來(lái)。抽生讀，全班齊讀。2入境悟情，展開(kāi)想象，品讀第二、三句兒歌，會(huì)用飛來(lái)飛去說(shuō)話課件出示：動(dòng)畫(huà)演示樹(shù)林里許多五顏六色的鳥(niǎo)，有的在飛來(lái)飛去嘰嘰喳喳歡叫。有的停在樹(shù)枝上、有的在樹(shù)杈上筑巢·····師:小朋友們看在這些鳥(niǎo)孩子身上穿的衣服怎么樣？（預(yù)設(shè)：美麗、漂亮）都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠······）這么多的顏色真是太美啦！誰(shuí)來(lái)讀第二句兒歌，把兒歌中鳥(niǎo)孩子美麗的衣服、美妙的身姿讀出來(lái)。男女生分別讀。師：這些鳥(niǎo)孩子在干什么？（預(yù)設(shè)：開(kāi)心地唱歌，自由自在地飛）師：是呀，這些可愛(ài)美麗的鳥(niǎo)孩子在樹(shù)公公樹(shù)婆婆的懷抱中多么的幸福、快樂(lè)。瞧，它們一會(huì)飛到樹(shù)枝上休息，一會(huì)兒飛到樹(shù)干上捉蟲(chóng)子、一會(huì)在樹(shù)林間追逐嬉戲，一會(huì)唱著歡快歌·····多么活潑可愛(ài)??！讓我們一起把鳥(niǎo)孩子活潑可愛(ài)讀出來(lái)吧！生齊讀第三句兒歌。課件出示：飛來(lái)飛去詞語(yǔ)生齊讀飛來(lái)飛去點(diǎn)擊課件出示：（）飛來(lái)飛去師：誰(shuí)飛來(lái)飛去？（預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，老鷹飛來(lái)飛去，大雁飛來(lái)飛去······）點(diǎn)擊課件出示（）（）飛來(lái)飛去師：想象一下誰(shuí)在什么地方或誰(shuí)怎樣飛來(lái)飛去？（生答）3入境悟情展開(kāi)想象品讀第四句兒歌會(huì)用“千千萬(wàn)萬(wàn)”說(shuō)話。課件出示:許許多多鳥(niǎo)孩子的圖片。師:小朋友們看一看，鳥(niǎo)孩子多不多？數(shù)的清嗎？師:這里有數(shù)也數(shù)不清的千千萬(wàn)萬(wàn)鳥(niǎo)孩子在樹(shù)公公樹(shù)婆婆的身邊嬉戲游玩?，F(xiàn)在你就是它們中的一員，你想對(duì)樹(shù)公公樹(shù)婆婆說(shuō)些什么？（預(yù)設(shè)：謝謝您給我們一個(gè)家，謝謝你給我們食物，謝謝你陪我們玩，謝謝你給我們一個(gè)游樂(lè)園·······）師：除了謝謝你們還想對(duì)樹(shù)公公樹(shù)婆婆說(shuō)寫(xiě)什么？（預(yù)設(shè)：我們愛(ài)樹(shù)公公樹(shù)婆婆?。┠蔷痛舐曊f(shuō)出你們的感謝你們的愛(ài)！生齊讀第四句兒歌4賞讀全文，熟讀成誦，試背課文師：快樂(lè)可愛(ài)的鳥(niǎo)孩子們讓我們一起來(lái)有感情的讀一讀這首兒歌，盡情歡快的和兒歌交朋友吧！可以加上自己喜歡的動(dòng)作。師、生、聲情并茂的加上動(dòng)作讀兒歌。師：我們?cè)賮?lái)一遍，看看誰(shuí)最棒可以不用看大屏幕就能邊表演邊背誦。師生共同加動(dòng)作表演讀。三、總結(jié)全文師邊總結(jié)邊將黑板上的卡通詞條調(diào)整位置并用粉筆將詞條用線條聯(lián)系。師：今天我們又交了“大叔和小鳥(niǎo)”這個(gè)兒歌好朋友，知道了樹(shù)公公樹(shù)婆婆因?yàn)橛辛嗽S多的鳥(niǎo)孩子唱歌給它們聽(tīng)、為它們捉蟲(chóng)子、有了鳥(niǎo)孩子的陪伴，它們開(kāi)心了從早到晚樂(lè)呵呵的（移動(dòng)“樂(lè)呵呵”卡通畫(huà)詞條）而千千萬(wàn)萬(wàn)五顏六色美麗的鳥(niǎo)孩子（移動(dòng)“最美麗”卡通畫(huà)詞條），有了樹(shù)公公樹(shù)婆婆這個(gè)有趣的游樂(lè)園更快樂(lè)更活潑了（移動(dòng)“最活潑”卡通畫(huà)詞條）它們飛來(lái)飛去歡快的的唱著歌，（移動(dòng)“唱著歌”卡通畫(huà)詞條），它們最愛(ài)給了它們家、給了它們食物的樹(shù)公公樹(shù)婆婆了（移動(dòng)“最愛(ài)”卡通畫(huà)詞條）。并畫(huà)線連起來(lái)。四、知識(shí)拓展激發(fā)孩子們對(duì)鳥(niǎo)和數(shù)的關(guān)愛(ài)，初步喜歡課外閱讀的興趣。1進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)教育師：小朋友們你們喜歡叔公公說(shuō)婆婆嗎？那我們?cè)趺磳?duì)待它們呢？（預(yù)設(shè)：愛(ài)護(hù)它們，不攀爬樹(shù)木，不折樹(shù)枝，不掏鳥(niǎo)窩、不打鳥(niǎo)······）2了解最大和最小鳥(niǎo)的相關(guān)知識(shí)。課件出示：鴕鳥(niǎo)和蜂鳥(niǎo)的圖片師：老師這有一段關(guān)于鳥(niǎo)的有趣的知識(shí)，我們一起看一看，這就是世界上最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)，它們生活在沒(méi)有綠洲的沙漠里，有一層樓那么高，有一個(gè)胖胖的大人那么重，因?yàn)樘厮燥w不起來(lái)。最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，和一只黃蜂那么大，它的蛋只有一顆豌豆那么大，是最小的鳥(niǎo)蛋了。小朋友們?nèi)绻€想知道更多關(guān)于鳥(niǎo)的有趣知識(shí)，就和爸爸媽媽一起到大自然中去觀察，到書(shū)店去購(gòu)買有關(guān)鳥(niǎo)類的有趣書(shū)籍讀一讀。好嗎，到時(shí)候我們會(huì)舉辦一期讀鳥(niǎo)類書(shū)籍的讀書(shū)會(huì)。比比看誰(shuí)知道的鳥(niǎo)的有趣事最多。五、教寫(xiě)書(shū)上田字格里的4個(gè)生字師：教完兒歌這個(gè)朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)寫(xiě)寫(xiě)這些生字寶寶吧，這些生字寶寶說(shuō)了誰(shuí)把它寫(xiě)好看了，它就最喜歡誰(shuí)。課件出示：在田字格中的“樂(lè)”字，和動(dòng)畫(huà)描紅筆順。師：小朋友們一起跟著課件書(shū)空兩遍。師講解新筆畫(huà)“豎折”師教寫(xiě)“樂(lè)”字，找到這個(gè)字在田字格豎中線和橫中線的關(guān)鍵筆畫(huà)，豎折和豎勾。豎折的折要往右上方傾斜一點(diǎn)，豎勾不要太長(zhǎng)，仔細(xì)觀察它在豎中線的什么位置。師在黑板田字格中示范寫(xiě)“樂(lè)”字生觀察后在書(shū)上田字格中先描紅，再書(shū)寫(xiě)。課件出示：在田字格中“飛”字，和動(dòng)畫(huà)描紅筆順師：小朋友們一起跟著課件書(shū)空兩遍，師講解新筆畫(huà)“橫折斜勾”師教寫(xiě)“飛”字，找到這個(gè)字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)，橫折斜勾的位置。橫在左上格，豎折斜勾從豎中線下來(lái)過(guò)交叉點(diǎn)后往右下格彎，勾往上提。師在黑板上的田字格中示范寫(xiě)“飛”字。生觀察后在書(shū)上田字格中先描紅，再仿寫(xiě)。師：剩下的“萬(wàn)”和“千”字，小朋友仔細(xì)觀察它們?cè)跁?shū)上田字格中位置，找到關(guān)鍵筆畫(huà)，在書(shū)上認(rèn)真描紅后再仿寫(xiě)三個(gè)。師巡視指點(diǎn)。投影學(xué)生寫(xiě)的好的字。直至下課。六、板書(shū)：6大樹(shù)和小鳥(niǎo)樂(lè)呵呵最美麗最愛(ài)唱著歌最可愛(ài)教學(xué)反思：本次教學(xué)，教師巧妙運(yùn)用多媒體與多種方法識(shí)字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了本課8個(gè)生字，并能用生字口頭組詞說(shuō)一句話。通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的多媒體有效的幫助學(xué)生理解課文，學(xué)生能基本能正確、流利地讀出喜愛(ài)、高興的情感，個(gè)別學(xué)生讀得更好。通過(guò)準(zhǔn)確的課件展示，引導(dǎo)學(xué)生用“飛來(lái)飛去”說(shuō)話和理解“千千萬(wàn)萬(wàn)”的意思，培養(yǎng)了學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。通過(guò)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照筆順規(guī)則正確工整的在田字格里書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)生字。極