《陀螺》教學(xué)講解課件

陀螺《陀螺》ppt課件下載【精品】《陀螺》ppt課件下載【精品】陀螺《陀螺》ppt課件下載【精品】《陀螺》ppt課件下載【精11.會認(rèn)本課“釘、旋、”等生字，會寫“否、旋、”等生字，掌握多音字“釘、旋”的讀音和用法，理解詞語意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，賞析文章語言的特點。3.理解課文內(nèi)容，了解陀螺的做法、玩法及進攻性等特點，體會玩抽陀螺游戲的樂趣和作者對抽陀螺游戲的喜愛之情。4.認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。1.會認(rèn)本課“釘、旋、”等生字，會寫“否、旋、”等生字，掌握2bīng兵我會認(rèn)hèn恨shuài帥chè徹kùi潰bīng我會認(rèn)hènshuàichèkùi3chǒu丑háo豪我會認(rèn)yù譽dīng釘xuán旋chǒuháo我會認(rèn)yùdīngxuán4多音字dìng

（釘書釘）dīng（釘子）本詩讀dīng釘

xuán（旋轉(zhuǎn)）xuàn

（旋風(fēng)）本詩讀xuán旋多音字dìng（釘書釘）dīng（釘子）本詩讀dīng5我會寫我會寫6我會寫我會寫7否則旋轉(zhuǎn)況且金兵

仍然尤其帥氣預(yù)料

潰敗

作品自豪美丑挑釁徹底榮譽恨不得

一戰(zhàn)即敗否則旋轉(zhuǎn)況且金兵仍然尤其帥氣預(yù)料潰敗作品自豪美丑挑釁徹8高洪波，男，筆名向川，詩人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1969年應(yīng)征入伍，曾任陸軍四十師炮團戰(zhàn)士、排長。1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國作家協(xié)會。1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任《文藝報》新聞部副主任，中國作家協(xié)會辦公廳副主任，《中國作家》副主編，《詩刊》主編，中國作家協(xié)會創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員，中國作協(xié)副主席。資料鏈接高洪波，男，筆名向川，詩人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙9

陀螺：是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)。或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈?，F(xiàn)代已有用發(fā)射器發(fā)射的陀螺。陀螺是青少年們十分熟悉的玩具，從中國山西夏縣新石器時代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺?？梢?，陀螺在我國最少有四、五千年的歷史。資料鏈接陀螺：是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，形狀上半部10通過“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺這件事，“我”的情感又有了什么變化？“我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭?！备惺堋拔摇钡挠淇煨那?。并從“陶醉許久”“興致勃勃”等詞中，感受到“我”為這小小的勝利而感到自豪的心情。通過“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺這件事，“我嘗到了勝利的滋味11想一想，“我”為什么對陀螺難以忘懷？因為那個丑鴨蛋給了我極大的歡樂和由衷的自豪。人不可貌相，海水不可斗量我們不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。想一想，“我”為什么對陀螺難以忘懷？因為那個丑鴨蛋給了我極大12段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）寫冰尜兒的做法。寫在“我”的故鄉(xiāng)，陀螺叫冰尜兒。第三部分（第3自然段）寫小伙伴們是如何玩陀螺的。寫“我”為做不出一個高質(zhì)量的陀螺而懊惱，叔叔送了“我”一個鴨蛋一樣的陀螺。第四部分（第4—7自然段）第五部分（第8—11自然段）寫“我”的丑陀螺戰(zhàn)勝了別人的大陀螺，讓“我”嘗到了勝利的滋味。第六部分（第12、13自然段）寫“我”的冰尜兒給“我”的童年帶來了極大的歡樂和由衷的自豪。段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）寫冰尜兒13中心思想《陀螺》這篇課文以陀螺為線索，敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。

中心思想《陀螺》這篇課文以陀螺為線索，敘述了自己的一只其貌不14煩惱士氣大減勝利滋味堆滿烏云恍惚狀態(tài)手舞足蹈期待高興氣餒自豪陀螺陀螺的樣子圓且光滑

如同鴨蛋煩惱士氣大減勝利滋味堆滿烏云恍惚狀態(tài)手舞足蹈期待高興氣餒自豪15句段精析“很長一段時間”說明“我”的不快樂不是一天兩天。這句話中，把“快樂”比作“過冬的燕子”，形象的寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了我對陀螺的酷愛之情。曾有很長一段時間我的世界里堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。句段精析“很長一段時間”說明“我”的不快樂不是一天兩天。這句16句段精析“搖頭晃腦”形象地寫出了大陀螺轉(zhuǎn)動的樣子。“一次次”說明了大陀螺沖向小陀螺的次數(shù)之多。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一勢。反襯出小陀螺的弱小、可憐。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地躲閃。句段精析“搖頭晃腦”形象地寫出了大陀螺轉(zhuǎn)動的樣子。“一次次”17小小的陀螺飽含著我們兒時美好的回憶，它陪伴著我們成長，帶給我們快樂。課堂小結(jié)小小的陀螺飽含著我們兒時美好的回憶，課堂小結(jié)18《陀螺》教學(xué)講解課件191．中國古代詩歌之所以需要有音律，是因為詩歌有其特殊性，詩歌主要用來抒發(fā)綿綿不盡的情感，表達含蓄雋永的興致，語言就是情感的縮寫，而詩歌的韻律正可以傳達這種纏綿不盡，往而復(fù)返的情感。2．詩歌和散文相比，詩歌更難翻譯，這是因為詩歌偏重于音律，而散文偏重于語言的意義，詩歌的音律不容易翻譯，它和感情有必然的聯(lián)系，只要翻譯出來就已經(jīng)變成了另外一回事。3．詩歌的情趣和意象是千變?nèi)f化的，詩人都需要用有限的詩詞形式加以規(guī)范，所以詩歌的形式和實質(zhì)未必都有絕對的必要關(guān)系，否則每首詩都必須自創(chuàng)一個格律了．4.為了能夠盡快趕上課程，成為清華物理系的正式學(xué)生，錢偉長早起晚歸，廢寢忘食，成了全校最勤奮刻苦的學(xué)生，結(jié)果僅用一個學(xué)期物理就及格了。

5.抗日戰(zhàn)爭期間，負(fù)責(zé)庚子賠款留學(xué)的英國人公然無視中國人的抗日熱情，包括錢偉長在內(nèi)的一批留英公費生對此表示憤慨，毅然放棄了出國留學(xué)的機會。6．從理論上來說，詩與散文的區(qū)別要同時在實質(zhì)與形式兩方面比較，“詩為有音律的純文學(xué)”這一定義就是基于這一認(rèn)識而下的。

1．中國古代詩歌之所以需要有音律，是因為詩歌有其特殊性，詩歌20陀螺《陀螺》ppt課件下載【精品】《陀螺》ppt課件下載【精品】陀螺《陀螺》ppt課件下載【精品】《陀螺》ppt課件下載【精211.會認(rèn)本課“釘、旋、”等生字，會寫“否、旋、”等生字，掌握多音字“釘、旋”的讀音和用法，理解詞語意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，賞析文章語言的特點。3.理解課文內(nèi)容，了解陀螺的做法、玩法及進攻性等特點，體會玩抽陀螺游戲的樂趣和作者對抽陀螺游戲的喜愛之情。4.認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。1.會認(rèn)本課“釘、旋、”等生字，會寫“否、旋、”等生字，掌握22bīng兵我會認(rèn)hèn恨shuài帥chè徹kùi潰bīng我會認(rèn)hènshuàichèkùi23chǒu丑háo豪我會認(rèn)yù譽dīng釘xuán旋chǒuháo我會認(rèn)yùdīngxuán24多音字dìng

（釘書釘）dīng（釘子）本詩讀dīng釘

xuán（旋轉(zhuǎn)）xuàn

（旋風(fēng)）本詩讀xuán旋多音字dìng（釘書釘）dīng（釘子）本詩讀dīng25我會寫我會寫26我會寫我會寫27否則旋轉(zhuǎn)況且金兵

仍然尤其帥氣預(yù)料

潰敗

作品自豪美丑挑釁徹底榮譽恨不得

一戰(zhàn)即敗否則旋轉(zhuǎn)況且金兵仍然尤其帥氣預(yù)料潰敗作品自豪美丑挑釁徹28高洪波，男，筆名向川，詩人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1969年應(yīng)征入伍，曾任陸軍四十師炮團戰(zhàn)士、排長。1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國作家協(xié)會。1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任《文藝報》新聞部副主任，中國作家協(xié)會辦公廳副主任，《中國作家》副主編，《詩刊》主編，中國作家協(xié)會創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員，中國作協(xié)副主席。資料鏈接高洪波，男，筆名向川，詩人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙29

陀螺：是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)。或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈?，F(xiàn)代已有用發(fā)射器發(fā)射的陀螺。陀螺是青少年們十分熟悉的玩具，從中國山西夏縣新石器時代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺?？梢?，陀螺在我國最少有四、五千年的歷史。資料鏈接陀螺：是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，形狀上半部30通過“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺這件事，“我”的情感又有了什么變化？“我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。”感受“我”的愉快心情。并從“陶醉許久”“興致勃勃”等詞中，感受到“我”為這小小的勝利而感到自豪的心情。通過“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺這件事，“我嘗到了勝利的滋味31想一想，“我”為什么對陀螺難以忘懷？因為那個丑鴨蛋給了我極大的歡樂和由衷的自豪。人不可貌相，海水不可斗量我們不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。想一想，“我”為什么對陀螺難以忘懷？因為那個丑鴨蛋給了我極大32段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）寫冰尜兒的做法。寫在“我”的故鄉(xiāng)，陀螺叫冰尜兒。第三部分（第3自然段）寫小伙伴們是如何玩陀螺的。寫“我”為做不出一個高質(zhì)量的陀螺而懊惱，叔叔送了“我”一個鴨蛋一樣的陀螺。第四部分（第4—7自然段）第五部分（第8—11自然段）寫“我”的丑陀螺戰(zhàn)勝了別人的大陀螺，讓“我”嘗到了勝利的滋味。第六部分（第12、13自然段）寫“我”的冰尜兒給“我”的童年帶來了極大的歡樂和由衷的自豪。段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）寫冰尜兒33中心思想《陀螺》這篇課文以陀螺為線索，敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。

中心思想《陀螺》這篇課文以陀螺為線索，敘述了自己的一只其貌不34煩惱士氣大減勝利滋味堆滿烏云恍惚狀態(tài)手舞足蹈期待高興氣餒自豪陀螺陀螺的樣子圓且光滑

如同鴨蛋煩惱士氣大減勝利滋味堆滿烏云恍惚狀態(tài)手舞足蹈期待高興氣餒自豪35句段精析“很長一段時間”說明“我”的不快樂不是一天兩天。這句話中，把“快樂”比作“過冬的燕子”，形象的寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了我對陀螺的酷愛之情。曾有很長一段時間我的世界里堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。句段精析“很長一段時間”說明“我”的不快樂不是一天兩天。這句36句段精析“搖頭晃腦”形象地寫出了大陀螺轉(zhuǎn)動的樣子?！耙淮未巍闭f明了大陀螺沖向小陀螺的次數(shù)之多。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一勢。反襯出小陀螺的弱小、可憐。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地躲閃。句段精析“搖頭晃腦”形象地寫出了大陀螺轉(zhuǎn)動的樣子?！耙淮未巍?7小小的陀螺飽含著我們兒時美好的回憶，它陪伴著我們成長，帶給我們快樂。課堂小結(jié)小小的陀螺飽含著我們兒時美好的回憶，課堂小結(jié)38《陀螺》教學(xué)講解課件391．中國古代詩歌之所以需要有音律，是因為詩歌有其特殊性，詩歌主要用來抒發(fā)綿綿不盡的情感，表達含蓄雋永的興致，語言就是情感的縮寫，而詩歌的韻律正可以傳達這種纏綿不盡，往而復(fù)返的情感。2．詩歌和散文相比，詩歌更難翻譯，這是因為詩歌偏重于音律，而散文偏重于語言的意義，詩歌的音律不容易翻譯，它和感情有必然的聯(lián)系，只要翻譯出來就已經(jīng)變成了另外一回事。3．詩歌的情趣和意象是千變?nèi)f化的，詩人都需要用有限的詩詞形式加