淮陰侯列傳課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間【精品】淮陰侯列傳【精品】淮陰侯列傳人的差異在于業(yè)余時(shí)間【精品】淮陰侯列傳準(zhǔn)陰便穴將導(dǎo)入:我國(guó)古代有一個(gè)能尼受胯下之辱的人,這個(gè)人就是大名鼎鼎的韓信。韓信除了受唐下之辱外還有很多令人敬佩的事邇。今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《史記淮陰侯列傳》來(lái)選一步了解韓信?！驹O(shè)計(jì)理念】初中體育中考項(xiàng)目之立定跳遠(yuǎn)，要求學(xué)生熟練掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法，學(xué)生學(xué)會(huì)上下肢配合，兩腿用力蹬地跳起，平穩(wěn)落地，在體育教學(xué)中接受立定跳遠(yuǎn)技能，在樂(lè)中練，在樂(lè)中學(xué)，升華學(xué)生情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握立定跳遠(yuǎn)正確動(dòng)作。2.身體健康目標(biāo)：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生爆發(fā)力和下肢力量，有效提高學(xué)生跳躍能力，提高學(xué)生整體靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)；實(shí)現(xiàn)上下肢均衡發(fā)展和跑跳結(jié)合的運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo)。3.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在教學(xué)中引入游戲教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、不怕挫折的勇氣和自信，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)中蹬地和擺臂配合，落地時(shí)屈膝緩沖，做到有力蹬地，輕巧落地，干凈利索立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，一氣呵成，毫不猶豫且充滿自信。2.教學(xué)難點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)中，把握起跳的角度，身體協(xié)調(diào)用力，起跳騰空后展腹和落地后收腹等?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）熱身游戲，入境生趣【熱身運(yùn)動(dòng)】課前5分鐘，讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)慢跑2圈，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操和徒手操，要求學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)中，認(rèn)真做操（擴(kuò)胸、振臂、體轉(zhuǎn)、壓腿等），秩序井然。【游戲】叫號(hào)起跳游戲規(guī)則：教師將班級(jí)學(xué)生劃分不同的小組，然后列隊(duì)站好后，教師隨機(jī)叫號(hào)，不同小組學(xué)生按照號(hào)碼縱跳，全班學(xué)生輪流縱跳。在游戲中，有學(xué)生反應(yīng)不及時(shí)或者發(fā)生錯(cuò)誤后，懲罰高抬腿。游戲要求：所有學(xué)生需要遵守游戲規(guī)則。（二）標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，分解示范立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作組成：預(yù)擺起跳―騰空展體―收腹抬腿―落地緩沖。注意事項(xiàng)：立定跳遠(yuǎn)中蹬地和擺臂配合，落地時(shí)屈膝緩沖，做到有力蹬地，輕巧落地，干凈利索立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，一氣呵成，毫不猶豫且充滿自信。立定跳遠(yuǎn)中，把握起跳的角度，身體協(xié)調(diào)用力，起跳騰空后展腹和落地后收腹等。【動(dòng)作分解】第一，預(yù)擺起跳。兩腳分立，與肩同寬，上肢兩臂呈自然狀態(tài)前后擺動(dòng)，在前擺時(shí)，要兩腿伸直；在后擺時(shí)，要屈膝，降低身體重心，手盡量往后擺，上體稍微向前傾。同時(shí)，兩腳要用力快速蹬地，朝向前上方迅速跳起。動(dòng)作要點(diǎn)：身體上下肢要保持動(dòng)作協(xié)調(diào)，動(dòng)作擺動(dòng)時(shí)要注意“一伸二屈降重心”，讓身體上體稍微向前傾；下肢蹬地快速有力，手?jǐn)[和腿蹬要協(xié)調(diào)。第二，騰空展體。在起跳騰空后，要伸直“髖、膝、踝”三大關(guān)節(jié)，充分展體。動(dòng)作要點(diǎn)：在空中充分展體，強(qiáng)調(diào)伸直三大關(guān)節(jié)，且關(guān)節(jié)伸直要自然、協(xié)調(diào)。第三，收腹抬腿。在收腹抬腿時(shí)，小腿呈“蹲距式”并積極往前伸。動(dòng)作要點(diǎn)：收腹要準(zhǔn)確及時(shí)，小腿要前伸。第四，落地緩沖。跳遠(yuǎn)落地時(shí)，上肢雙臂要用力向后擺，落地時(shí)要屈膝以緩沖壓力。動(dòng)作要點(diǎn)：相機(jī)把握好前伸小腿的時(shí)機(jī)，曲腿前要后擺伸臂，落地后擺臂往前不往后。教師在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，按照示范動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，并給學(xué)生提出要求，注意立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作環(huán)節(jié)和動(dòng)作要點(diǎn)，并給予肯定和表?yè)P(yáng)回答正確的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范動(dòng)作，提示要點(diǎn)，講解要領(lǐng)，讓學(xué)生自主練習(xí)。（三）安排練習(xí)，強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)1：讓學(xué)生站在小圈內(nèi)，反復(fù)跳向外圍大圈5～6次。（圖形練習(xí)法）練習(xí)要求：小圈內(nèi)原地預(yù)擺節(jié)奏后小跳。練習(xí)2：站在跳箱上，體會(huì)立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作（預(yù)擺起跳―騰空展體―收腹抬腿―落地緩沖）的分解練習(xí)5～6次。練習(xí)要求：默念練習(xí)，同時(shí)注意身體感受。【競(jìng)技游戲】立定跳遠(yuǎn)+俯臥撐，立定跳遠(yuǎn)+沖刺跑游戲目的：符合上下肢均衡發(fā)展，跑跳結(jié)合的鍛煉原則和運(yùn)動(dòng)生理。游戲要求：遵守游戲規(guī)則。教師給學(xué)生講解練習(xí)目的和方法，并提示游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲競(jìng)技，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)或分組練習(xí)，并注意觀察學(xué)生游戲動(dòng)作，輔助學(xué)生掌握正確動(dòng)作。【身體素質(zhì)練習(xí)】2～3次（1）場(chǎng)地器材：12個(gè)實(shí)心球、土質(zhì)跑道。（2）練習(xí)目的：提高學(xué)生跳躍能力，促進(jìn)學(xué)生跳躍素質(zhì)發(fā)展。（3）練習(xí)要點(diǎn)：注意腿跳與臂擺的協(xié)調(diào)配合。（4）練習(xí)方法：兩腳連續(xù)向前跳，跳躍障礙物。練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)：（1）教師以簡(jiǎn)易語(yǔ)言啟發(fā)并提示學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)和體驗(yàn)起跳時(shí)機(jī)、起跳方法。（2）利用各種練習(xí)方式，指導(dǎo)和幫助學(xué)生理解和掌握安全落地方法。（3）建議學(xué)生進(jìn)行自我暗示和默念法練習(xí)。安全教育小專欄：（1）課前教師認(rèn)真檢查跑道和沙坑是否存在安全隱患，及時(shí)將隱患給予排除。（2）課中，教師要讓學(xué)生認(rèn)真做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，避免發(fā)生肌肉拉傷或關(guān)節(jié)扭傷等運(yùn)動(dòng)傷害。（3）學(xué)生在練習(xí)前，要認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，掌握練習(xí)方法和練習(xí)要求，遵守練習(xí)規(guī)則，服從教師安排。（四）回顧小結(jié)，反思學(xué)習(xí)教師集合整隊(duì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做捶拍、揉捏等放松活動(dòng)，并對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，收齊教學(xué)器材后，及時(shí)歸還，互道再見(jiàn)后下課。立定跳遠(yuǎn)是初中中考體育項(xiàng)目之一，筆者結(jié)合游戲、練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育參與興趣，示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，講解動(dòng)作要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生體育素質(zhì)，體驗(yàn)動(dòng)作，練習(xí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)。所謂情境教學(xué)，是指教師借助各種手段創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的、有利于豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生探究、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象的教學(xué)環(huán)境和氛圍的一種教學(xué)方法。對(duì)于初中政治而言，實(shí)施情境教學(xué)可以使學(xué)生感受政治原理的真實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生由原來(lái)的“厭學(xué)”向“樂(lè)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而獲得良好的課堂教學(xué)效果。下面，我就對(duì)如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活政治課堂這一論題展開(kāi)詳細(xì)論述和說(shuō)明。一、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)直觀式教學(xué)情境如今，隨著素質(zhì)教育和新課程改革在我國(guó)的全面推行和發(fā)展，一種現(xiàn)代化教學(xué)手段在各學(xué)科的教學(xué)中得到迅速推廣及應(yīng)用――即多媒體技術(shù)。所以，在初中政治教學(xué)中，我們可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)、合理地引入多媒體技術(shù)，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀式教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，深化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握。比如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第三單元中《中華民族大家庭》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解少數(shù)民族各具特色的生活方式和文化，我運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看了大量有關(guān)介紹少數(shù)民族民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣的圖片及錄像資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情、民族建筑、宗教信仰等等，這樣，學(xué)生就運(yùn)用一種直觀、生動(dòng)的方式對(duì)各個(gè)民族的文化習(xí)俗有了詳細(xì)了解，并意識(shí)到了尊重各民族生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)的重要性，同時(shí)為我們后面活動(dòng)的展開(kāi)做好了鋪墊。二、利用背景音樂(lè)的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情感式教學(xué)情境古代偉大學(xué)者孔子曾說(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！钡拇_，音樂(lè)是一門訴諸人類聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在初中政治教學(xué)中，如果我們恰當(dāng)?shù)匾氡尘耙魳?lè)，就能夠做到吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入課文角色。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元中《新的起點(diǎn)》時(shí)，在正式上課之前，我們可為學(xué)生播放由楊培安演唱的《我相信》這首歌，當(dāng)楊培安用他那雄渾激昂的嗓音唱到：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂(lè)園，Idobelieve……”時(shí)，學(xué)生的情緒也被觸動(dòng)了，這時(shí)我們?cè)俪脵C(jī)進(jìn)行新課導(dǎo)入，很容易就使學(xué)生進(jìn)入了課堂角色，也能幫助學(xué)生深刻體會(huì)本節(jié)內(nèi)容所表達(dá)的樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，從現(xiàn)在做起，揚(yáng)帆起航，駛向理想彼岸的中心思想。三、利用角色扮演，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境在初中政治教學(xué)中，我們可以利用初中學(xué)生好奇、好動(dòng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)等特點(diǎn)，采用角色表演方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境，以縮短學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境、感同身受之感，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)到的政治內(nèi)容由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，并使學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)得到鍛煉與提高。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第五單元中《在社區(qū)中生活》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們可在班里選取幾名學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們利用表演小品的方式，將鄰里之間不同的相處情形展示出來(lái)，如互幫互助、和諧相處、老死不相往來(lái)、愛(ài)打聽(tīng)別人隱私、只顧自己不管他人等等，因?yàn)榕c以往教學(xué)活動(dòng)形式不同，學(xué)生都有極高的參與興致，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了鄰里關(guān)系的重要性和怎樣保持良好的鄰里關(guān)系。總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。希望廣大教師能夠根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生且富有情感的教學(xué)情境，從而使學(xué)生在充滿靈氣和生氣的課堂中形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。人的差異在于業(yè)余時(shí)間【精品】淮陰侯列傳【精品】淮陰侯列傳人的1準(zhǔn)陰便穴將準(zhǔn)陰便2導(dǎo)入:我國(guó)古代有一個(gè)能尼受胯下之辱的人,這個(gè)人就是大名鼎鼎的韓信。韓信除了受唐下之辱外還有很多令人敬佩的事邇。今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《史記淮陰侯列傳》來(lái)選一步了解韓信。導(dǎo)入:3淮其信故里址淮其信故里址4吳于幕信漢初軍事家。淮陰(今屬江蘇)人。陳勝、吳廣起義后,韓信始投項(xiàng)梁,繼隨項(xiàng)羽,后從劉邦。漢高祖元年(前206),經(jīng)丞相蕭何力薦,始為大將,協(xié)助劉邦制定了還定三秦以?shī)Z天下的方略。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)期間,韓信率兵數(shù)萬(wàn)開(kāi)辟北方戰(zhàn)場(chǎng)。破魏之戰(zhàn),針對(duì)魏軍部署,佯作正面渡河之勢(shì),暗從側(cè)后偷渡,攻其不備,俘獲魏王豹。并陘之戰(zhàn)背水為陣,大破趙軍?；此畱?zhàn),借助河水,分割楚軍,將齊、楚聯(lián)軍各個(gè)擊滅。四年二月,被封為齊王。參與指揮垓下(今安徽靈璧南)決戰(zhàn),擊滅楚軍。韓信熟諳兵法戰(zhàn)功卓著,為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。劉邦雖用韓信而心存疑忌,故在項(xiàng)羽敗亡后,即奪其兵權(quán),徙為楚王繼又黜為淮陰侯。呂后知?jiǎng)钜杉身n信,乃與蕭何定計(jì),于漢高祖十一年正月誘韓信至長(zhǎng)樂(lè)宮,以謀反罪名殺之。韓信著有兵書三篇,已失傳。吳于幕信5韓信一生功績(jī)定三秦虜魏王擒夏說(shuō)巧奪趙脅燕國(guó)平齊地重創(chuàng)楚圍垓下滅楚軍韓信一生功績(jī)6夫運(yùn)籌策于帷帳之中,決勝于千里之外,劉邦吾不如子房;鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬(wàn)之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能呂后用之,此吾所以取天下也劍邦夫運(yùn)籌策于帷帳之7檢壹預(yù)習(xí):容易讀錯(cuò)的字商賈噥炊諸母漂plao不能自食s若雖長(zhǎng)大chang二、通假字常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食“常”通“嘗”晨炊蓐食蓐”通“褥”不能死,出我衿下挎”通“胯”于是信孰視之,俯出襝下,蒲伏?！笆搿蓖ā笆炱逊蓖ā百橘搿睓z壹預(yù)習(xí):8、解釋詞語(yǔ):有一母見(jiàn)信饑飯信給飯,送飯眾辱之曰當(dāng)眾亭長(zhǎng)妻患之厭惡大丈夫不能自食養(yǎng)活中情怯耳內(nèi)心、解釋詞語(yǔ):9始為布衣時(shí),貧無(wú)行,不得推擇為吏貧:缺吃少穿;窮:不得志、不顯貴。兩者不同。行:品行得:能夠常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食,數(shù)月,亭長(zhǎng)妻患之,乃晨炊蓐食常:通“嘗”,曾經(jīng)患:以之為患,可譯為“嫌惡”晨炊蓐食:“晨”“蓐”名作狀。蓐通“褥”始為布衣時(shí),貧無(wú)行,不得推擇為吏10吾必有以重報(bào)母有以:固定結(jié)構(gòu),有條件、有辦法、有機(jī)會(huì)、能夠。于是信孰視之,俯出胯下,蒲伏孰:通“熟”。仔細(xì)看蒲伏:通“匍匐”,跪在地上爬行。吾必有以重報(bào)母11淮陰侯列傳課件12淮陰侯列傳課件13淮陰侯列傳課件14淮陰侯列傳課件15淮陰侯列傳課件16淮陰侯列傳課件17淮陰侯列傳課件18淮陰侯列傳課件19淮陰侯列傳課件20淮陰侯列傳課件21淮陰侯列傳課件22淮陰侯列傳課件23淮陰侯列傳課件24淮陰侯列傳課件25淮陰侯列傳課件26淮陰侯列傳課件27淮陰侯列傳課件28淮陰侯列傳課件29淮陰侯列傳課件30淮陰侯列傳課件31淮陰侯列傳課件32淮陰侯列傳課件33淮陰侯列傳課件34淮陰侯列傳課件35淮陰侯列傳課件36淮陰侯列傳課件37淮陰侯列傳課件38淮陰侯列傳課件39淮陰侯列傳課件40淮陰侯列傳課件41淮陰侯列傳課件42淮陰侯列傳課件43淮陰侯列傳課件44淮陰侯列傳課件45淮陰侯列傳課件46淮陰侯列傳課件47淮陰侯列傳課件48淮陰侯列傳課件49淮陰侯列傳課件50淮陰侯列傳課件51淮陰侯列傳課件52淮陰侯列傳課件53淮陰侯列傳課件54淮陰侯列傳課件55淮陰侯列傳課件56淮陰侯列傳課件57淮陰侯列傳課件58淮陰侯列傳課件59淮陰侯列傳課件60淮陰侯列傳課件61謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，62人的差異在于業(yè)余時(shí)間【精品】淮陰侯列傳【精品】淮陰侯列傳人的差異在于業(yè)余時(shí)間【精品】淮陰侯列傳準(zhǔn)陰便穴將導(dǎo)入:我國(guó)古代有一個(gè)能尼受胯下之辱的人,這個(gè)人就是大名鼎鼎的韓信。韓信除了受唐下之辱外還有很多令人敬佩的事邇。今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《史記淮陰侯列傳》來(lái)選一步了解韓信?！驹O(shè)計(jì)理念】初中體育中考項(xiàng)目之立定跳遠(yuǎn)，要求學(xué)生熟練掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法，學(xué)生學(xué)會(huì)上下肢配合，兩腿用力蹬地跳起，平穩(wěn)落地，在體育教學(xué)中接受立定跳遠(yuǎn)技能，在樂(lè)中練，在樂(lè)中學(xué)，升華學(xué)生情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握立定跳遠(yuǎn)正確動(dòng)作。2.身體健康目標(biāo)：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生爆發(fā)力和下肢力量，有效提高學(xué)生跳躍能力，提高學(xué)生整體靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)；實(shí)現(xiàn)上下肢均衡發(fā)展和跑跳結(jié)合的運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo)。3.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在教學(xué)中引入游戲教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、不怕挫折的勇氣和自信，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)中蹬地和擺臂配合，落地時(shí)屈膝緩沖，做到有力蹬地，輕巧落地，干凈利索立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，一氣呵成，毫不猶豫且充滿自信。2.教學(xué)難點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)中，把握起跳的角度，身體協(xié)調(diào)用力，起跳騰空后展腹和落地后收腹等?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）熱身游戲，入境生趣【熱身運(yùn)動(dòng)】課前5分鐘，讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)慢跑2圈，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操和徒手操，要求學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)中，認(rèn)真做操（擴(kuò)胸、振臂、體轉(zhuǎn)、壓腿等），秩序井然?！居螒颉拷刑?hào)起跳游戲規(guī)則：教師將班級(jí)學(xué)生劃分不同的小組，然后列隊(duì)站好后，教師隨機(jī)叫號(hào)，不同小組學(xué)生按照號(hào)碼縱跳，全班學(xué)生輪流縱跳。在游戲中，有學(xué)生反應(yīng)不及時(shí)或者發(fā)生錯(cuò)誤后，懲罰高抬腿。游戲要求：所有學(xué)生需要遵守游戲規(guī)則。（二）標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，分解示范立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作組成：預(yù)擺起跳―騰空展體―收腹抬腿―落地緩沖。注意事項(xiàng)：立定跳遠(yuǎn)中蹬地和擺臂配合，落地時(shí)屈膝緩沖，做到有力蹬地，輕巧落地，干凈利索立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，一氣呵成，毫不猶豫且充滿自信。立定跳遠(yuǎn)中，把握起跳的角度，身體協(xié)調(diào)用力，起跳騰空后展腹和落地后收腹等。【動(dòng)作分解】第一，預(yù)擺起跳。兩腳分立，與肩同寬，上肢兩臂呈自然狀態(tài)前后擺動(dòng)，在前擺時(shí)，要兩腿伸直；在后擺時(shí)，要屈膝，降低身體重心，手盡量往后擺，上體稍微向前傾。同時(shí)，兩腳要用力快速蹬地，朝向前上方迅速跳起。動(dòng)作要點(diǎn)：身體上下肢要保持動(dòng)作協(xié)調(diào)，動(dòng)作擺動(dòng)時(shí)要注意“一伸二屈降重心”，讓身體上體稍微向前傾；下肢蹬地快速有力，手?jǐn)[和腿蹬要協(xié)調(diào)。第二，騰空展體。在起跳騰空后，要伸直“髖、膝、踝”三大關(guān)節(jié)，充分展體。動(dòng)作要點(diǎn)：在空中充分展體，強(qiáng)調(diào)伸直三大關(guān)節(jié)，且關(guān)節(jié)伸直要自然、協(xié)調(diào)。第三，收腹抬腿。在收腹抬腿時(shí)，小腿呈“蹲距式”并積極往前伸。動(dòng)作要點(diǎn)：收腹要準(zhǔn)確及時(shí)，小腿要前伸。第四，落地緩沖。跳遠(yuǎn)落地時(shí)，上肢雙臂要用力向后擺，落地時(shí)要屈膝以緩沖壓力。動(dòng)作要點(diǎn)：相機(jī)把握好前伸小腿的時(shí)機(jī)，曲腿前要后擺伸臂，落地后擺臂往前不往后。教師在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，按照示范動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，并給學(xué)生提出要求，注意立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作環(huán)節(jié)和動(dòng)作要點(diǎn)，并給予肯定和表?yè)P(yáng)回答正確的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范動(dòng)作，提示要點(diǎn)，講解要領(lǐng)，讓學(xué)生自主練習(xí)。（三）安排練習(xí)，強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)1：讓學(xué)生站在小圈內(nèi)，反復(fù)跳向外圍大圈5～6次。（圖形練習(xí)法）練習(xí)要求：小圈內(nèi)原地預(yù)擺節(jié)奏后小跳。練習(xí)2：站在跳箱上，體會(huì)立定跳遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作（預(yù)擺起跳―騰空展體―收腹抬腿―落地緩沖）的分解練習(xí)5～6次。練習(xí)要求：默念練習(xí)，同時(shí)注意身體感受?！靖?jìng)技游戲】立定跳遠(yuǎn)+俯臥撐，立定跳遠(yuǎn)+沖刺跑游戲目的：符合上下肢均衡發(fā)展，跑跳結(jié)合的鍛煉原則和運(yùn)動(dòng)生理。游戲要求：遵守游戲規(guī)則。教師給學(xué)生講解練習(xí)目的和方法，并提示游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲競(jìng)技，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)或分組練習(xí)，并注意觀察學(xué)生游戲動(dòng)作，輔助學(xué)生掌握正確動(dòng)作?！旧眢w素質(zhì)練習(xí)】2～3次（1）場(chǎng)地器材：12個(gè)實(shí)心球、土質(zhì)跑道。（2）練習(xí)目的：提高學(xué)生跳躍能力，促進(jìn)學(xué)生跳躍素質(zhì)發(fā)展。（3）練習(xí)要點(diǎn)：注意腿跳與臂擺的協(xié)調(diào)配合。（4）練習(xí)方法：兩腳連續(xù)向前跳，跳躍障礙物。練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)：（1）教師以簡(jiǎn)易語(yǔ)言啟發(fā)并提示學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)和體驗(yàn)起跳時(shí)機(jī)、起跳方法。（2）利用各種練習(xí)方式，指導(dǎo)和幫助學(xué)生理解和掌握安全落地方法。（3）建議學(xué)生進(jìn)行自我暗示和默念法練習(xí)。安全教育小專欄：（1）課前教師認(rèn)真檢查跑道和沙坑是否存在安全隱患，及時(shí)將隱患給予排除。（2）課中，教師要讓學(xué)生認(rèn)真做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，避免發(fā)生肌肉拉傷或關(guān)節(jié)扭傷等運(yùn)動(dòng)傷害。（3）學(xué)生在練習(xí)前，要認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，掌握練習(xí)方法和練習(xí)要求，遵守練習(xí)規(guī)則，服從教師安排。（四）回顧小結(jié)，反思學(xué)習(xí)教師集合整隊(duì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做捶拍、揉捏等放松活動(dòng)，并對(duì)課堂練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，收齊教學(xué)器材后，及時(shí)歸還，互道再見(jiàn)后下課。立定跳遠(yuǎn)是初中中考體育項(xiàng)目之一，筆者結(jié)合游戲、練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育參與興趣，示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，講解動(dòng)作要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生體育素質(zhì)，體驗(yàn)動(dòng)作，練習(xí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)。所謂情境教學(xué)，是指教師借助各種手段創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的、有利于豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生探究、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象的教學(xué)環(huán)境和氛圍的一種教學(xué)方法。對(duì)于初中政治而言，實(shí)施情境教學(xué)可以使學(xué)生感受政治原理的真實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生由原來(lái)的“厭學(xué)”向“樂(lè)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而獲得良好的課堂教學(xué)效果。下面，我就對(duì)如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活政治課堂這一論題展開(kāi)詳細(xì)論述和說(shuō)明。一、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)直觀式教學(xué)情境如今，隨著素質(zhì)教育和新課程改革在我國(guó)的全面推行和發(fā)展，一種現(xiàn)代化教學(xué)手段在各學(xué)科的教學(xué)中得到迅速推廣及應(yīng)用――即多媒體技術(shù)。所以，在初中政治教學(xué)中，我們可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)、合理地引入多媒體技術(shù)，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀式教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，深化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握。比如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第三單元中《中華民族大家庭》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解少數(shù)民族各具特色的生活方式和文化，我運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看了大量有關(guān)介紹少數(shù)民族民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣的圖片及錄像資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣、風(fēng)土人情、民族建筑、宗教信仰等等，這樣，學(xué)生就運(yùn)用一種直觀、生動(dòng)的方式對(duì)各個(gè)民族的文化習(xí)俗有了詳細(xì)了解，并意識(shí)到了尊重各民族生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)的重要性，同時(shí)為我們后面活動(dòng)的展開(kāi)做好了鋪墊。二、利用背景音樂(lè)的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情感式教學(xué)情境古代偉大學(xué)者孔子曾說(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！钡拇_，音樂(lè)是一門訴諸人類聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在初中政治教學(xué)中，如果我們恰當(dāng)?shù)匾氡尘耙魳?lè)，就能夠做到吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入課文角色。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元中《新的起點(diǎn)》時(shí)，在正式上課之前，我們可為學(xué)生播放由楊培安演唱的《我相信》這首歌，當(dāng)楊培安用他那雄渾激昂的嗓音唱到：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂(lè)園，Idobelieve……”時(shí)，學(xué)生的情緒也被觸動(dòng)了，這時(shí)我們?cè)俪脵C(jī)進(jìn)行新課導(dǎo)入，很容易就使學(xué)生進(jìn)入了課堂角色，也能幫助學(xué)生深刻體會(huì)本節(jié)內(nèi)容所表達(dá)的樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，從現(xiàn)在做起，揚(yáng)帆起航，駛向理想彼岸的中心思想。三、利用角色扮演，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境在初中政治教學(xué)中，我們可以利用初中學(xué)生好奇、好動(dòng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)等特點(diǎn)，采用角色表演方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境，以縮短學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境、感同身受之感，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)到的政治內(nèi)容由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，并使學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)得到鍛煉與提高。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第五單元中《在社區(qū)中生活》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們可在班里選取幾名學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們利用表演小品的方式，將鄰里之間不同的相處情形展示出來(lái)，如互幫互助、和諧相處、老死不相往來(lái)、愛(ài)打聽(tīng)別人隱私、只顧自己不管他人等等，因?yàn)榕c以往教學(xué)活動(dòng)形式不同，學(xué)生都有極高的參與興致，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了鄰里關(guān)系的重要性和怎樣保持良好的鄰里關(guān)系?？傊?，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。希望廣大教師能夠根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生且富有情感的教學(xué)情境，從而使學(xué)生在充滿靈氣和生氣的課堂中形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。人的差異在于業(yè)余時(shí)間【精品】淮陰侯列傳【精品】淮陰侯列傳人的63準(zhǔn)陰便穴將準(zhǔn)陰便64導(dǎo)入:我國(guó)古代有一個(gè)能尼受胯下之辱的人,這個(gè)人就是大名鼎鼎的韓信。韓信除了受唐下之辱外還有很多令人敬佩的事邇。今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《史記淮陰侯列傳》來(lái)選一步了解韓信。導(dǎo)入:65淮其信故里址淮其信故里址66吳于幕信漢初軍事家?；搓?今屬江蘇)人。陳勝、吳廣起義后,韓信始投項(xiàng)梁,繼隨項(xiàng)羽,后從劉邦。漢高祖元年(前206),經(jīng)丞相蕭何力薦,始為大將,協(xié)助劉邦制定了還定三秦以?shī)Z天下的方略。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)期間,韓信率兵數(shù)萬(wàn)開(kāi)辟北方戰(zhàn)場(chǎng)。破魏之戰(zhàn),針對(duì)魏軍部署,佯作正面渡河之勢(shì),暗從側(cè)后偷渡,攻其不備,俘獲魏王豹。并陘之戰(zhàn)背水為陣,大破趙軍。淮水之戰(zhàn),借助河水,分割楚軍,將齊、楚聯(lián)軍各個(gè)擊滅。四年二月,被封為齊王。參與指揮垓下(今安徽靈璧南)決戰(zhàn),擊滅楚軍。韓信熟諳兵法戰(zhàn)功卓著,為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。劉邦雖用韓信而心存疑忌,故在項(xiàng)羽敗亡后,即奪其兵權(quán),徙為楚王繼又黜為淮陰侯。呂后知?jiǎng)钜杉身n信,乃與蕭何定計(jì),于漢高祖十一年正月誘韓信至長(zhǎng)樂(lè)宮,以謀反罪名殺之。韓信著有兵書三篇,已失傳。吳于幕信67韓信一生功績(jī)定三秦虜魏王擒夏說(shuō)巧奪趙脅燕國(guó)平齊地重創(chuàng)楚圍垓下滅楚軍韓信一生功績(jī)68夫運(yùn)籌策于帷帳之中,決勝于千里之外,劉邦吾不如子房;鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬(wàn)之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能呂后用之,此吾所以取天下也劍邦夫運(yùn)籌策于帷帳之69檢壹預(yù)習(xí):容易讀錯(cuò)的字商賈噥炊諸母漂plao不能自食s若雖長(zhǎng)大chang二、通假字常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食“常”通“嘗”晨炊蓐食蓐”通“褥”不能死,出我衿下挎”通“胯”于是信孰視之,俯出襝下,蒲伏?！笆搿蓖ā笆炱逊蓖ā百橘搿?/p>