手術(shù)室護理工作特點課件整理

手術(shù)室護理工作特點1（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。手術(shù)室護理工作特點1（精選）手術(shù)室護理工作特點1（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。手術(shù)室護理工作特點手術(shù)室護士培訓教材1專業(yè)技術(shù)要求高精湛的技術(shù)操作是手術(shù)配合的基本要求。做為手術(shù)室護士,每一項技術(shù)操作均應體現(xiàn)出一個“高”字,即使是最簡單的技術(shù)操作如:取放無菌物品或打開器械包時,也應嚴格執(zhí)行無菌操作原則,以防止無菌物品被污染,影響手術(shù)進行及造成不良后果。再如:靜脈穿刺次不成功,不僅會給病人增加痛苦,對于重危病人還會因為靜脈通道不能及時建立,就不能及時補充血容量,不能保證有效的血液循環(huán),各種搶救藥品不能及時應用,最終導致失去搶救時機和手術(shù)時機,造成病情惡化甚至造成生命危險。這就要求手術(shù)室護士在工作中做到“四細我國農(nóng)村中小學占全國中小學總數(shù)的絕大多數(shù)；農(nóng)村中小學在校學生占全國中小學學生的絕大多數(shù)。這兩個“絕大多數(shù)”就清楚地說明了農(nóng)村中小學在基礎(chǔ)教育中的地位。但是，農(nóng)村中小學的現(xiàn)狀從整體上看，學生語文基礎(chǔ)較差，辦學條件不足，師資素質(zhì)亟待提高。如何及早地改變農(nóng)村中小學生對語文學習的興趣不高，厭學語文等現(xiàn)象，成為我們迫切需要解決的問題。一、農(nóng)村中小學學生厭學語文的原因分析1.學校教育的偏差和過失在應試教育的指導下，由于學校片面追求升學率的思想和做法，嚴重地阻礙了教學改革的深入，導致學生死記硬背，教師“滿堂灌”和學生學習負擔過重，“重理輕文”和“讀書無用”等錯誤思想對語文教學改革的干擾日趨嚴重，許多學生已不再對語文感興趣，更不用說認真學習語文了。農(nóng)村中小學學生面臨的升學壓力更大。在唯有考試才能衡量語文教學質(zhì)量的今天，語文教師勢必把目光鎖定在試卷上?？荚嚳际裁唇處熅徒淌裁?，而試題的命制有時也有失科學，有些片面，常常只考查學生對課內(nèi)文章的理解和掌握情況，而且閱讀試題的參考答案也是按照教學參考書的原話，缺乏生成性和開放性。2.家庭教育失誤在農(nóng)村，多數(shù)家長常簡單的認為只要把課本學好，能取得好的成績沒有必要去閱讀課外書籍。孩子渴望閱讀來獲得知識的欲望長時間得不到滿足，也是造成農(nóng)村中小學學生厭學語文的一個重要因素。農(nóng)村家庭中“重男輕女”的思想嚴重，孩子家庭負擔重，不能為孩子提供良好的受教育機會，尤其是女孩子隨時面臨著失學的困難，這也造成農(nóng)村中小學學生厭學語文的一個重要因素。3.學生自身原因在農(nóng)村，大多數(shù)中小學學生非智力因素缺乏。在應試教育的今天，在老師高強度的學習訓練下，他們可能短時間內(nèi)會取得良好的成績，但他們卻不能從學習中獲得快樂，慢慢地他們就會失去對語文學習的興趣。農(nóng)村中小學生有很多沒有樹立正確的語文學習觀，因此他們的學習習慣差，缺乏自主性學習，對老師過分依賴，被動接受知識。二、農(nóng)村中小學學生厭學語文所產(chǎn)生的負面影響1.不利于農(nóng)村中小學生的心理健康發(fā)展語文是一門工具性學科，是學好其他功課的基礎(chǔ)。農(nóng)村中小學生厭學語文現(xiàn)象如果得不到及時地遏止，勢必會影響到其他（下轉(zhuǎn)第84頁）（上接第83頁）功課的學習，在應試教育的今天成績不好就被判了死刑，得不到教師的關(guān)愛，就越厭學，就會進入一個惡性循環(huán)的怪圈，將會不利于學生以后的發(fā)展。學習成績好的學生只因成績好得到老師和家長的一致好評，盲目自大，容易導致這些學生只會學習、考試，在人際交往上卻往往顯示出他們的笨拙。2.不利于我國文化素質(zhì)的提高我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國的大多數(shù)。而農(nóng)村中小學學生又占全國中小學學生的絕大多數(shù)。農(nóng)村中小學學生學習語文興趣得不到培養(yǎng)，就會失去繼續(xù)上學的機會，不利于農(nóng)村文化素質(zhì)的提高，在“知識就是力量”的今天，如何推動農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，這帶來的一系列后果可想而知。三、農(nóng)村中小學學生厭學語文問題的對策研究1.培養(yǎng)農(nóng)村中小學學生學習語文的興趣，加強學校、家庭和社會的交流農(nóng)村中小學學校因條件所限不能為學生提供課外閱讀書籍。因此需要國家加強對農(nóng)村中小學的資金投入，幫助農(nóng)村中小學校建立圖書館，為學生提供課外閱讀書籍。切實轉(zhuǎn)變應試教育，讓學生在生活中學習語文，提高學習語文的興趣，教材編排要充分考慮農(nóng)村的實際情況和農(nóng)村中小學學生的心理接受能力。教師應注意聯(lián)系生活中的實際例子和現(xiàn)實問題，利用農(nóng)村現(xiàn)有資源來提高學生的閱讀水平，寫作水平以及口語表達能力等。教師還應不斷加強只身的文化修養(yǎng)，提高自己駕馭課堂的能力，積極的進行教育改革，鼓勵學生，對學生不要過分的強調(diào)回憶。學生本人要積極主動的參加各項語文活動，要擴大自己的閱讀量，廣泛關(guān)注現(xiàn)實生活。提高自己的口語交際能力和寫作水平。2.針對農(nóng)村中小學學生不同心理特點而進行理療如果教師根據(jù)學生的個性特點，精心設(shè)計每一堂課，給學生以新鮮感，并通過各種有效手段和途徑，充分調(diào)動學生的激情，不斷激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，這樣，學生就會真正體會到課堂是他們學習的樂園。語文教師應結(jié)合學生心理發(fā)展的共性和個性，通過各種學習活動實施心理健康教育，培養(yǎng)具有優(yōu)秀心理素質(zhì)的人才。很多學生能夠認識到學習的重要性，但是因為教材陳舊，不能和實際的生活聯(lián)系在一起，讓學生體會不到學習的樂趣。因此針對這一情況，學校在選擇教材時應注意：“一是結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)和生活的實際增補適應農(nóng)村現(xiàn)代化的教學內(nèi)容，逐步編出一套農(nóng)村實用文學的語文教材。二是適應農(nóng)村發(fā)展的趨向，著重培養(yǎng)學生實際操作的技能，在提高學生閱讀能力方面要注意閱讀方法和閱讀材料的實用性，教師要教給學生在將來工作中進行閱讀的最常用的方法。總之，要根據(jù)學生的不同心理需求進行訓練，鼓勵學生積極思考。遵循語文教學規(guī)律的訓練方式，教師和家長恰當?shù)膹娀侄?，各種有利于學生閱讀和寫作的外部環(huán)境，有利于增強學生的求知欲望，使之形成新的認知沖突，激發(fā)學習樂趣，最終強化了他們的內(nèi)在學習動機?！境踔谢瘜W作為化學學科的啟蒙課程，由于它所處的“時間”和“環(huán)境”的特殊性，（九年級是義務教育結(jié)束的學年，教學任務重，時間緊），要使這一理念得以實現(xiàn)，“培養(yǎng)學生學習化學的興趣，形成持久的學習動力”就顯得尤為重要。另外，由于化學學科的獨特特點，它為培養(yǎng)學生的“團隊精神”、加強學生的“合作學習”提供了很好的條件?，F(xiàn)就這兩方面，談一些做法和看法。1培養(yǎng)學生學習化學的興趣，讓學生對化學的學習有持久的動力1.1從“序言課”開始，初步培養(yǎng)學習化學的興趣。為培養(yǎng)學生學習化學的興趣，老師可以選擇一些能為后面教學打下伏筆、又能激發(fā)學生興趣的實驗在課堂上演示。如：在課上就演示了幾個實驗，其中一個是“真假金條”的實驗。該實驗的操作過程是：先把銅片和鋅片放在燒堿溶液中加熱煮沸，這時就會發(fā)現(xiàn)紅色的銅片逐漸變成了銀白色的“銀條”，再用坩堝鉗夾取“銀條”放在酒精燈火焰上翻覆加熱，這時就會發(fā)現(xiàn)銀白色的銀條逐漸變成了金黃色的“金條”。這個實驗的明顯對比給學生留下了非常深刻的印象，這為后面講述“物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，粒子之間有間隙等知識提供了堅實的實驗現(xiàn)象依據(jù)?！碑斎粌H靠“序言”課上培養(yǎng)的學習興趣是維持不了多長時間的，興趣還需要不斷地激發(fā)和強化。1.2在教學中突出理論聯(lián)系實際，誘發(fā)學生學習化學興趣。教材安排了“家庭小實驗”與“調(diào)查與研究”等內(nèi)容。教師必須深化課堂教學改革，鉆研教學大綱化學課程標準，突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造能力。有能力的學校還應開放實驗室，讓學生自已動手去設(shè)計、實驗、驗證，這樣既能培養(yǎng)他們的基本技能，也能讓他們體會到探索的艱辛和有創(chuàng)新的喜悅，還能感受化學的有用性。1.3通過討論激發(fā)學生學習化學的興趣，強化學習動力。由于社會的變遷，生活條件的改善，一些中學生的學習毅力也變得越來越脆弱，學習興趣就成了他們搞好學習的關(guān)鍵。利用青少年強烈的好勝心理，讓他們參與問題討論，認真鉆研去獲取知識，通過努力去解決問題。只要學生感覺到所學的知識有用，學習興趣就會倍增。另外，學生在討論和辯論時，讓學生據(jù)理力爭，充分發(fā)表自己的見解，促使他們在相互交流中達到啟迪思維、發(fā)展智能，動情、曉理、端行。其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點燃每個學生興趣的火花，激起學生的學習熱情，讓學生感到教學內(nèi)容生動有趣。1.4通過形式多樣的活動保持學生濃厚的學習興趣。為了讓學生保持濃厚的學習興趣，在教學中，采用了如“魔術(shù)”、“順口溜”、“游戲”、“辯論”、“相聲”、“猜謎”等學生喜聞樂見的方式來幫助學生記憶單調(diào)、枯躁的化學知識。評比“誰是真的英雄”，在學生中形成“比、學、幫、趕、超”的學習氛圍，讓學生自始自終對化學保持濃厚的學習興趣。1.5在實驗中揭示化學之美，鞏固學習興趣。不少化學實驗具有美的魅力。如鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射，猶如鋼花飛濺，“銅樹”、“銀花”、“今夜星光燦爛”……這些神奇美妙的化學現(xiàn)象能喚起學生探索化學美的求知欲望，強化他們萌動的好奇心，促進學生的興趣沿著有趣、樂趣向志趣的方向發(fā)展。2新理念要求教師在教學中注重培養(yǎng)學生的“團隊精神”，加強學生間的“合作學習”現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，從小在家都是以自我為中心，團隊精神、合作能力較差。而當今世界需要的是團隊意識強、合作能力強的新型人才。這就要求在教學中營造環(huán)境讓學生在充滿合作機會的個體與群體的交往中學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也使學生在合作學習中實現(xiàn)優(yōu)勢互補。在“如何正確書寫化學方程式”的教學中，邊講書寫化學方程式的要點和步驟，邊舉例子。但僅憑教師一遍兩遍地講，是很難使所有的同學掌握所有的要點的。所以，在舉了兩個例子后，便讓學生開展合作學習，練習書寫十個化學方程式。小組的每一個成員先獨立寫，然后再交流；最后，每小組將本組的最終成果拿到投影儀上展示，由其他小組同學評判。這樣做使中等生和差生會從好生的書寫中得到啟發(fā)，好生和中等生也能從差生中學到點滴知識，哪怕是一個反應條件、一個沉淀符號、一個配平的數(shù)字等，每個人都有表現(xiàn)的機會，都能發(fā)表自己的看法，傾聽他人的意見。小組成員之間相互交流，互教互學，優(yōu)勢互補，共同提高。最終得出了科學結(jié)論。這樣就成功地把書上的演示實驗轉(zhuǎn)變成了探究性實驗，從而引導學生通過實驗去發(fā)現(xiàn)和探究解決問題的方法，在實驗中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生的學習方式實現(xiàn)由被動接受式向互動探究式的轉(zhuǎn)變?？傊?，新課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師絕不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習；盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。手術(shù)室護理工作特點1（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。手1手術(shù)室護理工作特點手術(shù)室護士培訓教材手術(shù)室護理工作特點21專業(yè)技術(shù)要求高精湛的技術(shù)操作是手術(shù)配合的基本要求。做為手術(shù)室護士,每一項技術(shù)操作均應體現(xiàn)出一個“高”字,即使是最簡單的技術(shù)操作如:取放無菌物品或打開器械包時,也應嚴格執(zhí)行無菌操作原則,以防止無菌物品被污染,影響手術(shù)進行及造成不良后果。再如:靜脈穿刺次不成功,不僅會給病人增加痛苦,對于重危病人還會因為靜脈通道不能及時建立,就不能及時補充血容量,不能保證有效的血液循環(huán),各種搶救藥品不能及時應用,最終導致失去搶救時機和手術(shù)時機,造成病情惡化甚至造成生命危險。這就要求手術(shù)室護士在工作中做到“四細1專業(yè)技術(shù)要求高31.1準備細完善的準備工作是手術(shù)成功的先決條件。手術(shù)室護士接到手術(shù)通知單后,應根據(jù)手術(shù)名稱、步驟、手術(shù)方法,認真準備術(shù)中必需的或可能需要的敷料、器械、儀器等。并保證儀器的正常性能,保證手術(shù)的應用。1.1準備細41.2查對細:手術(shù)室護士應對手術(shù)病人的姓名、性別年齡、床號、住院號、手術(shù)名稱、手術(shù)部位、術(shù)中用藥、輸血等,都應嚴格執(zhí)行三查七對制度。對體腔手術(shù)、較大而深的手術(shù),洗手護士、巡回護士、手術(shù)醫(yī)師共同「認真清點,做到術(shù)前清、關(guān)閉體腔前清、關(guān)閉體腔后三次認真清點并做好記錄,以切實避免因核對有誤而造成不良后果。⊙1.2查對細:51.3操作細精湛的操作技術(shù)是手術(shù)配合的中心.是保證手術(shù)按時完成的重要環(huán)節(jié)。因此,手術(shù)室護士無論執(zhí)行哪一項技術(shù)操作均應嚴格執(zhí)行操作規(guī)程。熟悉手術(shù)醫(yī)師的習慣,熟悉每一個手術(shù)步驟需要什么,這樣才能做到術(shù)中配合輕、穩(wěn)、快、準才能盡可能的縮短手術(shù)時間。1.3操作細61.4觀察細病人進入手術(shù)室,手術(shù)室護士就應對病人的脈搏、呼吸、血壓、瞳孔、尿量等生命體征進行嚴密觀察,發(fā)現(xiàn)異常情況及時通知手術(shù)醫(yī)師,必要時配合搶救。密切觀察輸液情況,保證輸液通暢。對術(shù)中使用特殊儀器更要密切觀察,防止意外發(fā)生。1.4觀察細72整體性、協(xié)調(diào)性(“手術(shù)室是一個面向全院所有手術(shù)科室的綜合性的治療場所。它所面對的手術(shù)對象也是千差萬別的。這就決定了手術(shù)室的工作是一個整體性和協(xié)作性都很強的工作。精誠團結(jié)、嚴守規(guī)章、嚴肅認真一臺手術(shù)成功,除了要有完好的設(shè)備條件外,重要因素就在于醫(yī)護人員的周密安排,精誠團結(jié),要求手術(shù)醫(yī)師、麻醉師、器械護士巡視護士等都要嚴守其責,密切合作,互相關(guān)照,按照手術(shù)規(guī)程,及時給予技術(shù)上的配合,全臺醫(yī)護人員必須發(fā)揚集體主義精神保證手術(shù)的順利進行。2整體性、協(xié)調(diào)性(“82.1密切護患關(guān)系。病人對于手術(shù)普遍存在緊張、焦慮、恐懼等心理反應。手術(shù)室護士通過對病人進行術(shù)前訪視、術(shù)中護理、術(shù)后隨記,使病人感到被尊重、被關(guān)心,在心理上會獲得滿足感和安全感,對醫(yī)護人員產(chǎn)生信任,從而使病人在情緒穩(wěn)定,精神較輕松的狀態(tài)下接受手術(shù)治療,且能較主動地配合手術(shù)。對術(shù)后康復也起到促進作用。2.1密切護患關(guān)系。92.2與手術(shù)醫(yī)師、麻醉醫(yī)師密切配合·①術(shù)前由責任護士向手術(shù)醫(yī)師了解手術(shù)方案及手術(shù)醫(yī)生習慣,從而保證術(shù)前器械敷料準備齊全,術(shù)中傳遞主動、迅速、準確無誤。從而達到醫(yī)護配合默契,手術(shù)時間也由此縮短。術(shù)后通過向手術(shù)醫(yī)師征求意見,有利于找出不足,進一步提高手術(shù)配合質(zhì)量2.2與手術(shù)醫(yī)師、麻醉醫(yī)師密切配合10②根據(jù)麻醉方法的需要,協(xié)助麻醉醫(yī)師為病人釆取相應的麻醉體位,協(xié)助麻醉醫(yī)師給藥、插管等,保證麻醉成功。并熟悉麻醉儀器,如呼吸機、心電監(jiān)護儀等的使用,并在緊急情況下主動配合麻醉師進行搶救。②根據(jù)麻醉方法的需要,協(xié)助麻醉醫(yī)師為11手術(shù)室護理工作特點課件整理12手術(shù)室護理工作特點課件整理13手術(shù)室護理工作特點課件整理14手術(shù)室護理工作特點課件整理15謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，16手術(shù)室護理工作特點1（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。手術(shù)室護理工作特點1（精選）手術(shù)室護理工作特點1（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。手術(shù)室護理工作特點手術(shù)室護士培訓教材1專業(yè)技術(shù)要求高精湛的技術(shù)操作是手術(shù)配合的基本要求。做為手術(shù)室護士,每一項技術(shù)操作均應體現(xiàn)出一個“高”字,即使是最簡單的技術(shù)操作如:取放無菌物品或打開器械包時,也應嚴格執(zhí)行無菌操作原則,以防止無菌物品被污染,影響手術(shù)進行及造成不良后果。再如:靜脈穿刺次不成功,不僅會給病人增加痛苦,對于重危病人還會因為靜脈通道不能及時建立,就不能及時補充血容量,不能保證有效的血液循環(huán),各種搶救藥品不能及時應用,最終導致失去搶救時機和手術(shù)時機,造成病情惡化甚至造成生命危險。這就要求手術(shù)室護士在工作中做到“四細我國農(nóng)村中小學占全國中小學總數(shù)的絕大多數(shù)；農(nóng)村中小學在校學生占全國中小學學生的絕大多數(shù)。這兩個“絕大多數(shù)”就清楚地說明了農(nóng)村中小學在基礎(chǔ)教育中的地位。但是，農(nóng)村中小學的現(xiàn)狀從整體上看，學生語文基礎(chǔ)較差，辦學條件不足，師資素質(zhì)亟待提高。如何及早地改變農(nóng)村中小學生對語文學習的興趣不高，厭學語文等現(xiàn)象，成為我們迫切需要解決的問題。一、農(nóng)村中小學學生厭學語文的原因分析1.學校教育的偏差和過失在應試教育的指導下，由于學校片面追求升學率的思想和做法，嚴重地阻礙了教學改革的深入，導致學生死記硬背，教師“滿堂灌”和學生學習負擔過重，“重理輕文”和“讀書無用”等錯誤思想對語文教學改革的干擾日趨嚴重，許多學生已不再對語文感興趣，更不用說認真學習語文了。農(nóng)村中小學學生面臨的升學壓力更大。在唯有考試才能衡量語文教學質(zhì)量的今天，語文教師勢必把目光鎖定在試卷上?？荚嚳际裁唇處熅徒淌裁?，而試題的命制有時也有失科學，有些片面，常常只考查學生對課內(nèi)文章的理解和掌握情況，而且閱讀試題的參考答案也是按照教學參考書的原話，缺乏生成性和開放性。2.家庭教育失誤在農(nóng)村，多數(shù)家長常簡單的認為只要把課本學好，能取得好的成績沒有必要去閱讀課外書籍。孩子渴望閱讀來獲得知識的欲望長時間得不到滿足，也是造成農(nóng)村中小學學生厭學語文的一個重要因素。農(nóng)村家庭中“重男輕女”的思想嚴重，孩子家庭負擔重，不能為孩子提供良好的受教育機會，尤其是女孩子隨時面臨著失學的困難，這也造成農(nóng)村中小學學生厭學語文的一個重要因素。3.學生自身原因在農(nóng)村，大多數(shù)中小學學生非智力因素缺乏。在應試教育的今天，在老師高強度的學習訓練下，他們可能短時間內(nèi)會取得良好的成績，但他們卻不能從學習中獲得快樂，慢慢地他們就會失去對語文學習的興趣。農(nóng)村中小學生有很多沒有樹立正確的語文學習觀，因此他們的學習習慣差，缺乏自主性學習，對老師過分依賴，被動接受知識。二、農(nóng)村中小學學生厭學語文所產(chǎn)生的負面影響1.不利于農(nóng)村中小學生的心理健康發(fā)展語文是一門工具性學科，是學好其他功課的基礎(chǔ)。農(nóng)村中小學生厭學語文現(xiàn)象如果得不到及時地遏止，勢必會影響到其他（下轉(zhuǎn)第84頁）（上接第83頁）功課的學習，在應試教育的今天成績不好就被判了死刑，得不到教師的關(guān)愛，就越厭學，就會進入一個惡性循環(huán)的怪圈，將會不利于學生以后的發(fā)展。學習成績好的學生只因成績好得到老師和家長的一致好評，盲目自大，容易導致這些學生只會學習、考試，在人際交往上卻往往顯示出他們的笨拙。2.不利于我國文化素質(zhì)的提高我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占全國的大多數(shù)。而農(nóng)村中小學學生又占全國中小學學生的絕大多數(shù)。農(nóng)村中小學學生學習語文興趣得不到培養(yǎng)，就會失去繼續(xù)上學的機會，不利于農(nóng)村文化素質(zhì)的提高，在“知識就是力量”的今天，如何推動農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，這帶來的一系列后果可想而知。三、農(nóng)村中小學學生厭學語文問題的對策研究1.培養(yǎng)農(nóng)村中小學學生學習語文的興趣，加強學校、家庭和社會的交流農(nóng)村中小學學校因條件所限不能為學生提供課外閱讀書籍。因此需要國家加強對農(nóng)村中小學的資金投入，幫助農(nóng)村中小學校建立圖書館，為學生提供課外閱讀書籍。切實轉(zhuǎn)變應試教育，讓學生在生活中學習語文，提高學習語文的興趣，教材編排要充分考慮農(nóng)村的實際情況和農(nóng)村中小學學生的心理接受能力。教師應注意聯(lián)系生活中的實際例子和現(xiàn)實問題，利用農(nóng)村現(xiàn)有資源來提高學生的閱讀水平，寫作水平以及口語表達能力等。教師還應不斷加強只身的文化修養(yǎng)，提高自己駕馭課堂的能力，積極的進行教育改革，鼓勵學生，對學生不要過分的強調(diào)回憶。學生本人要積極主動的參加各項語文活動，要擴大自己的閱讀量，廣泛關(guān)注現(xiàn)實生活。提高自己的口語交際能力和寫作水平。2.針對農(nóng)村中小學學生不同心理特點而進行理療如果教師根據(jù)學生的個性特點，精心設(shè)計每一堂課，給學生以新鮮感，并通過各種有效手段和途徑，充分調(diào)動學生的激情，不斷激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，這樣，學生就會真正體會到課堂是他們學習的樂園。語文教師應結(jié)合學生心理發(fā)展的共性和個性，通過各種學習活動實施心理健康教育，培養(yǎng)具有優(yōu)秀心理素質(zhì)的人才。很多學生能夠認識到學習的重要性，但是因為教材陳舊，不能和實際的生活聯(lián)系在一起，讓學生體會不到學習的樂趣。因此針對這一情況，學校在選擇教材時應注意：“一是結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)和生活的實際增補適應農(nóng)村現(xiàn)代化的教學內(nèi)容，逐步編出一套農(nóng)村實用文學的語文教材。二是適應農(nóng)村發(fā)展的趨向，著重培養(yǎng)學生實際操作的技能，在提高學生閱讀能力方面要注意閱讀方法和閱讀材料的實用性，教師要教給學生在將來工作中進行閱讀的最常用的方法。總之，要根據(jù)學生的不同心理需求進行訓練，鼓勵學生積極思考。遵循語文教學規(guī)律的訓練方式，教師和家長恰當?shù)膹娀侄?，各種有利于學生閱讀和寫作的外部環(huán)境，有利于增強學生的求知欲望，使之形成新的認知沖突，激發(fā)學習樂趣，最終強化了他們的內(nèi)在學習動機?！境踔谢瘜W作為化學學科的啟蒙課程，由于它所處的“時間”和“環(huán)境”的特殊性，（九年級是義務教育結(jié)束的學年，教學任務重，時間緊），要使這一理念得以實現(xiàn)，“培養(yǎng)學生學習化學的興趣，形成持久的學習動力”就顯得尤為重要。另外，由于化學學科的獨特特點，它為培養(yǎng)學生的“團隊精神”、加強學生的“合作學習”提供了很好的條件?，F(xiàn)就這兩方面，談一些做法和看法。1培養(yǎng)學生學習化學的興趣，讓學生對化學的學習有持久的動力1.1從“序言課”開始，初步培養(yǎng)學習化學的興趣。為培養(yǎng)學生學習化學的興趣，老師可以選擇一些能為后面教學打下伏筆、又能激發(fā)學生興趣的實驗在課堂上演示。如：在課上就演示了幾個實驗，其中一個是“真假金條”的實驗。該實驗的操作過程是：先把銅片和鋅片放在燒堿溶液中加熱煮沸，這時就會發(fā)現(xiàn)紅色的銅片逐漸變成了銀白色的“銀條”，再用坩堝鉗夾取“銀條”放在酒精燈火焰上翻覆加熱，這時就會發(fā)現(xiàn)銀白色的銀條逐漸變成了金黃色的“金條”。這個實驗的明顯對比給學生留下了非常深刻的印象，這為后面講述“物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，粒子之間有間隙等知識提供了堅實的實驗現(xiàn)象依據(jù)?！碑斎粌H靠“序言”課上培養(yǎng)的學習興趣是維持不了多長時間的，興趣還需要不斷地激發(fā)和強化。1.2在教學中突出理論聯(lián)系實際，誘發(fā)學生學習化學興趣。教材安排了“家庭小實驗”與“調(diào)查與研究”等內(nèi)容。教師必須深化課堂教學改革，鉆研教學大綱化學課程標準，突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造能力。有能力的學校還應開放實驗室，讓學生自已動手去設(shè)計、實驗、驗證，這樣既能培養(yǎng)他們的基本技能，也能讓他們體會到探索的艱辛和有創(chuàng)新的喜悅，還能感受化學的有用性。1.3通過討論激發(fā)學生學習化學的興趣，強化學習動力。由于社會的變遷，生活條件的改善，一些中學生的學習毅力也變得越來越脆弱，學習興趣就成了他們搞好學習的關(guān)鍵。利用青少年強烈的好勝心理，讓他們參與問題討論，認真鉆研去獲取知識，通過努力去解決問題。只要學生感覺到所學的知識有用，學習興趣就會倍增。另外，學生在討論和辯論時，讓學生據(jù)理力爭，充分發(fā)表自己的見解，促使他們在相互交流中達到啟迪思維、發(fā)展智能，動情、曉理、端行。其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點燃每個學生興趣的火花，激起學生的學習熱情，讓學生感到教學內(nèi)容生動有趣。1.4通過形式多樣的活動保持學生濃厚的學習興趣。為了讓學生保持濃厚的學習興趣，在教學中，采用了如“魔術(shù)”、“順口溜”、“游戲”、“辯論”、“相聲”、“猜謎”等學生喜聞樂見的方式來幫助學生記憶單調(diào)、枯躁的化學知識。評比“誰是真的英雄”，在學生中形成“比、學、幫、趕、超”的學習氛圍，讓學生自始自終對化學保持濃厚的學習興趣。1.5在實驗中揭示化學之美，鞏固學習興趣。不少化學實驗具有美的魅力。如鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射，猶如鋼花飛濺，“銅樹”、“銀花”、“今夜星光燦爛”……這些神奇美妙的化學現(xiàn)象能喚起學生探索化學美的求知欲望，強化他們萌動的好奇心，促進學生的興趣沿著有趣、樂趣向志趣的方向發(fā)展。2新理念要求教師在教學中注重培養(yǎng)學生的“團隊精神”，加強學生間的“合作學習”現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，從小在家都是以自我為中心，團隊精神、合作能力較差。而當今世界需要的是團隊意識強、合作能力強的新型人才。這就要求在教學中營造環(huán)境讓學生在充滿合作機會的個體與群體的交往中學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也使學生在合作學習中實現(xiàn)優(yōu)勢互補。在“如何正確書寫化學方程式”的教學中，邊講書寫化學方程式的要點和步驟，邊舉例子。但僅憑教師一遍兩遍地講，是很難使所有的同學掌握所有的要點的。所以，在舉了兩個例子后，便讓學生開展合作學習，練習書寫十個化學方程式。小組的每一個成員先獨立寫，然后再交流；最后，每小組將本組的最終成果拿到投影儀上展示，由其他小組同學評判。這樣做使中等生和差生會從好生的書寫中得到啟發(fā)，好生和中等生也能從差生中學到點滴知識，哪怕是一個反應條件、一個沉淀符號、一個配平的數(shù)字等，每個人都有表現(xiàn)的機會，都能發(fā)表自己的看法，傾聽他人的意見。小組成員之間相互交流，互教互學，優(yōu)勢互補，共同提高。最終得出了科學結(jié)論。這樣就成功地把書上的演示實驗轉(zhuǎn)變成了探究性實驗，從而引導學生通過實驗去發(fā)現(xiàn)和探究解決問題的方法，在實驗中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生的學習方式實現(xiàn)由被動接受式向互動探究式的轉(zhuǎn)變。總之，新課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師絕不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習；盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。手術(shù)室護理工作特點1（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。手17手術(shù)室護理工作特點手術(shù)室護士培訓教材手術(shù)室護理工作特點181專業(yè)技術(shù)要求高精湛的技術(shù)操作是手術(shù)配合的基本要求。做為手術(shù)室護士,每一項技術(shù)操作均應體現(xiàn)出一個“高”字,即使是最簡單的技術(shù)操作如:取放無菌物品或打開器械包時,也應嚴格執(zhí)行無菌操作原則,以防止無菌物品被污染,影響手術(shù)進行及造成不良后果。再如:靜脈穿刺次不成功,不僅會給病人增加痛苦,對于重危病人還會因為靜脈通道不能及時建立,就不能及時補充血容量,不能保證有效的血液循環(huán),各種搶救藥品不能及時應用,最終導致失去搶救時機和手術(shù)時機,造成病情惡化甚至造成生命危險。這就要求手術(shù)室護士在工作中做到“四細1專業(yè)技術(shù)要求高191.1準備細完善的準備工作是手術(shù)成功的先決條件。手術(shù)室護士接到手術(shù)通知單后,應根據(jù)手術(shù)名稱、步驟、手術(shù)方法,認真準備術(shù)中必需的或可能需要的敷料、器械、儀器等。并保證儀器的正常性能,保證手術(shù)的應用。1.1準備細201.2查對細:手術(shù)室護士應對手術(shù)病人的姓名、性別年齡、床號、住院號、手術(shù)名稱、手術(shù)部位、術(shù)中用藥、輸血等,都應嚴格執(zhí)行三查七對制度。對體腔手術(shù)、較大而深的手術(shù),洗手護士、巡回護士、手術(shù)醫(yī)師共同「認真清點,做到術(shù)前