初中詩詞大會(huì)觀后感700字

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央視《中國詩詞大會(huì)》到今年是第二季，毫無疑問它對弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化起到了很大作用。這第二季我看就比第一季接地氣不少，評委主持人和選手的即興交流，既表現(xiàn)出了他們學(xué)識的修養(yǎng)的一面，又展現(xiàn)了詩詞世界的自然之美，于調(diào)侃中流露生活的情趣。這些無不在告述人們，生活中蘊(yùn)含著詩意。他們在言談舉止中所流露的“腹有詩書氣自華”的素養(yǎng)是令人羨慕的。

對于古詩詞我們首先得愛看，愛讀，有愛才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我想“詩詞大會(huì)”吟詠古詩名作，彰顯古詩詞的美，營造出熱愛古詩詞的氣氛，吸引眾多的人去關(guān)注喜歡它，這有什么錯(cuò)呢?少些謾罵，多謝鼓勵(lì);少些噓聲，多些掌聲;少說點(diǎn)話，多做點(diǎn)事;少些浮躁，多些實(shí)做，這對弘揚(yáng)古詩詞沒有壞處!

蒙曼，康震，王立群都是很有才學(xué)的學(xué)者。這第二屆，評委們也很接地氣，生動(dòng)風(fēng)趣、深入淺出。這種大眾化的氣氛很有吸引力!盲流文化，用這樣的言辭評價(jià)他人，相信他的修養(yǎng)也高不了哪去!詩歌本來就有許多風(fēng)格門派，古人尚能“百花齊放百家爭鳴”，我們千萬不要妄自尊大!謙虛包容，是詩人的起碼修養(yǎng)。

包括蒙曼老師的那首詩，都不是隨意而作的。這和私下里寫作不一樣，不能由著性子來。

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節(jié)目嘉賓、中央民族大學(xué)副教授蒙曼說

：“這個(gè)節(jié)目火最深層次的原因，就是中國人仍有不死的‘詩心’?！痹姼枋侵袊吮磉_(dá)情感的最古老的方式，一部中國詩歌史既是中華文明在語言文字上的濃縮精華，更是幾千年來中國人精神風(fēng)貌的展示。

本季《中國詩詞大會(huì)》的入選詩詞從中國詩歌的緣起《詩經(jīng)》開始，包括楚辭、漢魏六朝詩，唐宋詩詞、明清詩詞，一直延續(xù)到當(dāng)代名人詩詞，時(shí)間跨度數(shù)千年。

從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的純真質(zhì)樸，到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的上下求索;從“東臨碣石、以觀滄海”的雄心壯志，到“心遠(yuǎn)地自偏”的隱士風(fēng)流;從“黃河之水天上來”的盛唐氣象，到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約纏綿。千百年來，中國人就是從這些意味無窮的詩詞中得到滋養(yǎng)，代代相傳、生生不息。

傳媒研究者靳智偉表示，中華民族是詩的民族，中國人對詩詞有著獨(dú)特的文化情結(jié)，這構(gòu)成《中國詩詞大會(huì)》熱播的社會(huì)基礎(chǔ)?！爱?dāng)中國人遇到天大的困難或?yàn)?zāi)難時(shí)，甚至當(dāng)我們一無所有時(shí)，我們還有詩。中華民族創(chuàng)作了世界級的華彩詩章，而這些詩章又鍛造著我們的民族性格?！?/p>

事實(shí)上，本屆選手已經(jīng)展現(xiàn)出詩詞對他們精神的“鍛造”。冠軍選手武亦姝說，蘇軾“可以根據(jù)人生境遇調(diào)整心態(tài)”，讀東坡詩詞會(huì)讓人有好的心情，不知不覺中，蘇軾豁達(dá)的人生觀也讓她有勇氣笑對各種人生挑戰(zhàn)。選手陳更說，古詩詞中關(guān)于人性、歷史的內(nèi)容，可以映照在自己當(dāng)“這個(gè)節(jié)目火最深層次的原因，就是中國人仍有不死的.‘詩心’?！?/p>

2月1日播出的節(jié)目中，武亦姝在“飛花令”環(huán)節(jié)以“月”字吟詩，被提醒所說詩句重復(fù)了，她脫口而出《詩經(jīng)七月》中的詩句：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。”蒙曼隨即點(diǎn)評道：“詩歌的真善美是滲透到她心里去的。武亦姝的謙遜不是裝出來的，而是有詩意在她心中，她站在那里氣定神閑的樣子，詩意就出來了，這就是所謂的‘腹有詩書氣自華’。”

南開大學(xué)文學(xué)院副教授張靜說，“詩詞大會(huì)”選手展現(xiàn)出的是中華民族謙謙君子、揮灑談笑的氣度與風(fēng)貌。“當(dāng)有選手屢敗屢戰(zhàn)再度出現(xiàn)在舞臺上說出‘只為挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自我’的時(shí)候，當(dāng)有選手得知母親住院主動(dòng)選擇放棄比賽的時(shí)候，他們的知行合一踐行了中國古典詩詞中的品格與修養(yǎng)，正是他們的取舍彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓與妙義。

通過觀看《中國詩詞大會(huì)》喚起了我的學(xué)習(xí)欲望，認(rèn)識到自己還要學(xué)習(xí)的東西很多，知識儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果讓我去參加節(jié)目，我可能在第一道題目上就卡住了。感觸頗深，真真的是學(xué)無止盡，我們要養(yǎng)成活到老學(xué)到老的好習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，通過各種途徑的學(xué)習(xí)，豐富自己的文化涵養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符……”隨著董卿老師的開場白，一年一度的《中國詩詞大會(huì)》開播了!我和爸爸都以激動(dòng)的`心情看著期盼已久的《中國詩詞大會(huì)》第四季，感覺全身都被這個(gè)節(jié)目所震撼。

在這個(gè)節(jié)目中，我最喜歡陳瀅，而爸爸最喜愛陳更。我認(rèn)為陳瀅有把握，所以一直支持陳瀅。但陳瑩面對這么厲害的選手，還是遺憾離場。最終還是被陳更這位老將過五關(guān)斬六將，奪得了最后的總冠軍。

在這期節(jié)目中，我認(rèn)識了很多選手。他們每個(gè)人都有自己的性格。有的堅(jiān)持不懈，有的奮發(fā)圖強(qiáng)，還有的能書善畫。我認(rèn)為不光是選手，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。時(shí)光給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們就應(yīng)該珍惜。向每一位選手和百人團(tuán)的所有選手一樣勤奮努力。

“這個(gè)春節(jié)《中國詩詞大會(huì)》讓我們度過了一段難忘的、美好的詩詞時(shí)光……”隨著董卿老師的結(jié)束語，我和家人都喜愛的這個(gè)節(jié)目結(jié)束了。雖然節(jié)目停止了，但詩詞永遠(yuǎn)刻在我心中。

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如果說《見字如面》這種類型節(jié)目的成功是基于文化，那么《中國詩詞大會(huì)》亦是如此。

和《中國漢字聽寫大會(huì)》《中國成語大會(huì)》一樣，《中國詩詞大會(huì)》是基于對文化的繼承和傳播，更是發(fā)展和創(chuàng)新。

把中國最影響深遠(yuǎn)的詩歌搬上綜藝的舞臺，以比拼競賽的形式，寓教于樂，讓更多人潛移默化地接受這種意見表達(dá)方式。

這樣的表達(dá)方式，相比之于同類型的綜藝節(jié)目，她不賣腐、不賣笑、不賣故事，所有人除了簡單的介紹，都是靠實(shí)力對陣，沒有半點(diǎn)所謂迎合大眾之類的其他意圖。

而在忙碌的工作之余，看這一檔節(jié)目是輕松的，有意思的，沒太大壓力的。

同樣地，這檔節(jié)目的形式也是很新穎的。

一共三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)人追逐戰(zhàn)，場上選手和場下百人答題團(tuán)一同答題。場下百人答題團(tuán)未答對人數(shù)計(jì)為場上選手答題得分。每人九道題，一共四個(gè)場上選手，最后按分?jǐn)?shù)高低留下一個(gè)人。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是爭奪攻擂資格的飛花令。場下答題正確率最高的和在個(gè)人追逐戰(zhàn)中獲勝者輪流說詩。在給定的概念詞中，一人一句，答不上者輸。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是的對擂賽，以搶答的方式展開，先拿五分者獲勝。

不得不說，這樣的形式，無論是場上場下，乃至于電視機(jī)前的觀眾都能參與其中，饒有趣味。

而《中國詩詞大會(huì)》的主持由董卿接任，嘉賓則由康震、蒙曼、酈波、王立群四位教授級專家構(gòu)成。

專業(yè)的文化素養(yǎng)，對詩歌的解讀，乃至和選手的互動(dòng)都顯得游刃有余，合理而不違和。

尤其是既有高文憑，又有多年主持經(jīng)驗(yàn)的董卿，扮演好了她的起承轉(zhuǎn)合各項(xiàng)工作，讓整個(gè)節(jié)目看上去連貫風(fēng)趣。

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古詩詞的文化源遠(yuǎn)流長。唐代有“床前明月光，疑是地上霜”的情感，宋代有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感嘆。元代也有“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”的名句。

宋佩珊，在讀農(nóng)業(yè)大學(xué)專門研究農(nóng)藥。非常喜歡讀古詩詞。袁文杰，一位人民警察。日在平時(shí)的休閑時(shí)刻，認(rèn)真地學(xué)習(xí)中國古代的古詩詞。鄧皓文，一個(gè)五年級的小學(xué)生，經(jīng)過重重選拔，和平時(shí)的積累。終于來到了第三屆詩詞大會(huì)的現(xiàn)場。楊清，因?yàn)橐驗(yàn)槌踔械奈膶W(xué)老師。以127分的成績，成功獲得了和第一場擂主——彭敏進(jìn)行決戰(zhàn)的資格!

看了古詩詞大會(huì)，我真的很長知識：王立群老師讓我了解了，兩個(gè)不同朝代，不同風(fēng)格的兩個(gè)詩人描寫的'一座廬山，唐代詩人李白描寫“飛流直下三千尺，