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——學習《綱要》第二部分之收獲與反思我班幼兒傾聽習慣與能力的培養(yǎng)策略●《幼兒園教育指導綱要（試行）》中語言領域目標提出：“注意傾聽對方說話，能理解日常用語?！薄耜P鍵詞注意傾聽理解關鍵概念：傾聽習慣：聽者在傾聽言者時的行為表現(xiàn)。傾聽能力：聽者理解言者口語表達的信息和在頭腦中將語言轉成意義的能力?！癫殚嗁Y料：傾聽對于幼兒發(fā)展的意義。善于傾聽是人的一種修養(yǎng)和素質，良好的傾聽習慣會讓幼兒受益終生。善于傾聽是幼兒獲取信息的有效途徑。傾聽是幼兒獲得的第一種語言技能，幼兒學習語言是從聽開始的。傾聽對于幼兒將來的說、讀、寫具有重要意義?！裎野嘤變簝A聽習慣與能力存在問題以及原因分析。表現(xiàn)欲望強，不注意聽別人說話。隨意“插嘴”，打斷別人談話。欠缺傾聽的耐心。理解能力相對欠缺。存在問題：●我班幼兒傾聽習慣與能力存在問題以及原因分析。幼兒的身心發(fā)展特點局限。老師缺乏對幼兒傾聽能力和習慣的培養(yǎng)。老師的評價出現(xiàn)偏差。家長教養(yǎng)態(tài)度和方法出現(xiàn)偏差。成人不良的榜樣。原因分析：●實踐：培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣與能力的對策。1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有意識傾聽的良好習慣。具體做法：（1）教師轉變觀念，改變評價標準。既要表揚大膽說的幼兒，也要經(jīng)常鼓勵幼兒注意傾聽。（2）為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境。在教室里，不要大聲喧嘩；在活動間隙時間播放輕音樂、優(yōu)美的散文、詩歌。（3）進行常規(guī)培養(yǎng)。通過故事等幼兒感興趣的形式，讓幼兒明白傾聽的重要性。（4）活動之前給幼兒提出傾聽任務，給予幼兒任務意識，讓幼兒帶著任務去傾聽?！駥嵺`：培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣與能力的對策。3、培養(yǎng)幼兒理解性傾聽。具體做法：（1）教師、家長豐富幼兒生活經(jīng)驗，拓展幼兒眼界。鼓勵家長多讓幼兒外出活動、參觀、游覽等等。（2）利用活動間隙時間，給幼兒更多的“聽“”說”機會，例如：開展“每日新聞”、“每日故事會”等等活動。（3）創(chuàng)設幼兒交流互動的角色游戲環(huán)境，讓幼兒有機會接觸不同角色的語言。（4）組織幼

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