五.無韻之離騷課件

無韻之離騷

——太史公筆法小議作者簡介

資中筠（1930～），女，天津人。1948年肄業(yè)于燕京大學(xué)，1951年畢業(yè)于清華大學(xué)西方語言文學(xué)系，通英、法文。大學(xué)畢業(yè)后至“文革”前，在中國人民保衛(wèi)世界和平委員會(huì)從事“民間外交”工作。曾在一段時(shí)期內(nèi)經(jīng)常擔(dān)任毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人的外事翻譯。國際問題及美國研究專家，中國社會(huì)科學(xué)院美國研究所研究員。代表作品有《追根溯源》、《冷眼向洋：百年沉浮啟示錄》等專業(yè)性論著以及《學(xué)海無邊》等隨筆散文集，還翻譯出版了《廊橋遺夢》等外國文學(xué)作品。司馬遷，字子長。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。20歲時(shí)，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。后繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書，開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫?！妒酚洝吩短饭珪?，是我國第一部紀(jì)傳體通史，它記敘了從黃帝至漢武帝時(shí)長達(dá)三千年的歷史，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。其人物傳記開我國史傳文學(xué)的先河。全書共130篇，分為“八書”、“十表”、“十二本紀(jì)”、“三十世家”、“七十列傳”，以人物為主體編撰?！妒酚洝氛Z言生動(dòng)，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。按司馬遷所說，編寫的宗旨是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。“究天人之際”是探究天道和人事的關(guān)系，作者批判了原來的“神意天命論”，提出了“帝王中心論”?！巴ü沤裰儭?，即探究歷史的發(fā)展實(shí)況及其規(guī)律?！妒酚洝芬彩枪糯⑽氖飞系囊蛔S碑，給后人以無窮的啟示和深遠(yuǎn)的影響，被魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”（《漢文學(xué)史綱》）。司馬遷還撰有《報(bào)任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。司馬遷與《史記》從小處入手，開門見山點(diǎn)題。

第1段，作者談自己頗費(fèi)周折地尋找對《史記》“奇氣”的認(rèn)識。起筆用“頗心向往之”表明對太史公筆法的欣賞之意、崇拜之心。接著又結(jié)合自身的人生體驗(yàn)，以“意有所郁結(jié)”，“以舒其憤”兩句昂揚(yáng)太史公筆法之“發(fā)憤著書”的文學(xué)主張。并以“我終于找到了太史公文章之‘奇氣’所在”一句作結(jié),明確視角.

第2段，立足整部《史記》，概述了太史公筆法之五大“奇氣”的要義。運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語“不僅、也不僅、尤其”組成的句式具體點(diǎn)出《史記》的“奇氣”所在——通篇沒有雕琢的形容詞,也極少激昂慷慨的議論，而在那貌似平淡的敘事之中，卻蘊(yùn)藏著極大的感染力；突出太史公筆法之精粹：“以克制、含蓄的筆法，表達(dá)了深沉的感情和強(qiáng)烈的愛憎”，并進(jìn)一步揭示出太史公筆法的藝術(shù)價(jià)值，確立本文的論說中心。第一部分（1～2）總起第二部分（3~16）展開“議”的主體部分。通過對典型事例的分析，揭示“太史公筆法”的真諦——寓深沉的情感于平淡的敘事之中。作者秉承“知人論世”的評論態(tài)度，以《李將軍列傳》為典型材料，層層分析，深入開掘。周密而詳盡地揭示太史公筆法“在那貌似平淡的敘事之中，卻蘊(yùn)藏著極大的感染力”的藝術(shù)家價(jià)值，盡收“窺一斑而見全豹”之功效?？煞譃槿齻€(gè)層次。第一層（3），概述司馬遷寫作《李將軍列傳》之因。第二層（4-14），運(yùn)用“敘”“引”交互，“感”“議”結(jié)合的評論手法，集中分析太史公筆法之“精心選擇”事例、刻畫人物“鮮明性格”、“一步步完整和深化”人物形象及“通篇沒有雕琢的形容詞，也極少激昂慷慨的議論”的藝術(shù)特色。第三層（15-16），作者運(yùn)用比較的方法引出太史公筆法另一種“奇”之所在：獨(dú)特的省略，以及運(yùn)用簡筆法。寥寥數(shù)語點(diǎn)出太史公筆法的第五“奇”：把“敗將寫成悲壯的英雄”。進(jìn)一步體現(xiàn)了太史公筆法——實(shí)錄精神與批判意識辯證統(tǒng)一的精義?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，位居正史之首。司馬遷首創(chuàng)以人載事的寫法，在給人物作傳記時(shí)，司馬遷不為傳統(tǒng)歷史記載的成規(guī)所拘束，而是按照自己對歷史事實(shí)的思想感情記錄，并把自己的看法寓于客觀的事實(shí)敘述之中，來表達(dá)自己對人物的愛憎態(tài)度。因此,飽滿的愛憎情感也成為《史記》最大的亮點(diǎn)。實(shí)錄精神與批判意識的辯證統(tǒng)一是太史公筆法的內(nèi)核。運(yùn)用排比方法高揚(yáng)司馬遷的人格和他傳寫歷史人物、評價(jià)歷史人物的原則——“以刑余之身，不阿世，不迎俗，不以成敗論英雄，不以榮辱定是非?！边M(jìn)一步揭示了《史記》在史學(xué)史和文學(xué)史上的價(jià)值，在結(jié)尾既點(diǎn)了文題，又在一定的立意高度收束全文。第三部分（17～18）總結(jié)1以極其簡潔、凝練的文字囊括了廣袤的空間和綿遠(yuǎn)的時(shí)間——縱橫萬里，上下千年。（2段）

2生動(dòng)地刻畫了數(shù)以百計(jì)的文臣、武將、帝王、游俠、騷人、處士，個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上。（2段）

3以克制、含蓄的筆法，表達(dá)了深沉的感情和強(qiáng)烈的愛憎。通篇沒有雕琢的形容詞，也極少激昂慷慨的議論，而在那貌似平淡的敘事之中，卻蘊(yùn)藏著極大的感染力。（2段）

4在《孝武本紀(jì)》中，他是以獨(dú)特的省略來表達(dá)他對漢武帝的怨懟（15段）

5為項(xiàng)羽立《本紀(jì)》，把當(dāng)朝開國皇帝手下敗將寫成悲壯的英雄。（16段）著眼于《史記》全書，文章所議涉及太史公筆法之“奇”共有五處但是作者并沒有對這五處“奇”筆平分筆墨，而是進(jìn)行了詳略的處理。詳寫了第3“奇”，略寫第4、5“奇”，而對第1、2“奇”僅一筆帶過，幾近舍棄：作者之所以這樣處理，是因?yàn)椋阂皇菫榱丝劬o副標(biāo)題“太史公筆法小議”，既是“小議”。自然要舍第l、2處的卓絕之¨奇”，而著力于“貌似平淡的敘事之中，卻蘊(yùn)藏著極大的感染力”的第3處筆法之“奇”。二是在作者的眼中“奇”還有更深層次的含義，意為“命運(yùn)坎坷不平”，機(jī)遇不好；于是作者對太史公“既不能作不平之鳴，也不能發(fā)怨謗之聲”，只能“以克制、含蓄的筆法”，“在那貌似平淡的敘事之中”，“表達(dá)深沉的感情和強(qiáng)烈的愛憎”。至于第4、5處的“奇”筆或在第3“奇”中已涉及，或因“論者已經(jīng)很多”從而略寫。選材精當(dāng),“敘”“引”交互，“感”“議”結(jié)合的書評寫法是本文的一個(gè)寫作特點(diǎn)寫李廣最后結(jié)局的一段,是全文的高潮:那時(shí)李廣已經(jīng)老了。在他自己再三申請下，隨衛(wèi)青大將軍出戰(zhàn)匈奴。這次是有機(jī)會(huì)活捉單于的。他懇切陳辭，請求打前戰(zhàn)，但是那位與皇帝親上加親的國舅衛(wèi)青要把立頭功的機(jī)會(huì)留給自己的親信公孫敖，硬是派李廣走那明明是迂回而難走的東道，限期與前線會(huì)合。結(jié)果迷了路，誤了限期。衛(wèi)青自己把單于放跑了，還要問李廣失道之罪，再次叫他去與“吏”對質(zhì)。李廣最后說：

廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍接單于兵，而大將軍又從徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏。于是“引刀自剄”了。這短短的一段話，概括了李廣一生的悲劇。對于一個(gè)畢生以征戰(zhàn)為業(yè)的武將來說，還有什么比生擒敵酋更大的滿足呢？但是眼看到手的機(jī)會(huì)，偏偏被無理剝奪了。而這樣一位力能射虎、曾統(tǒng)帥千軍萬馬、使敵人聞風(fēng)喪膽的“飛將軍”，到白發(fā)蒼蒼的晚年還要交到為虎作倀的刀筆吏手里去挨整，最后逼得只好自殺。讀到這里，誰能不為之扼腕、太息，拍案憤起！在對李廣無限惋惜、無限同情之余，總不能不想一想，這悲劇是誰造成的，是誰之過？自然會(huì)想到，漢朝賞罰制度多么不合理，對待功臣多么不公平，刀筆吏又多么可恨（順便說一句，司馬遷本人也是“下吏”治罪的，所以他對刀筆吏有特殊的惡感）。這樣，作者的目的達(dá)到了，雖然他自己一句評論也沒有。敘引議《史記》除了修史之外還具有抒發(fā)情懷的目的。司馬遷在《報(bào)任安書》中，把《周易》、《詩經(jīng)》、《離騷》等等，歸結(jié)為“大抵皆圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者”，由此提出了“發(fā)憤著書”之說。這種說法不一定完全符合于他所列舉的古人著述的實(shí)情，但完全符合于他寫《史記》的實(shí)情。《史記》在敘述歷史人物事跡時(shí)，處處滲透了作者自身的人生感受，內(nèi)心的痛苦和郁悶，這就是我們千年之后讀《史記》仍不能不為之感動(dòng)的重要原因。魯迅《漢文學(xué)史綱要》稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，作者正是從這一點(diǎn)著眼的。文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)太史公文章之“奇氣”，說它“不僅在于以極其簡潔、凝練的文字囊括了廣袤的空間和綿遠(yuǎn)的時(shí)間”，“也不僅在于生動(dòng)地刻畫了數(shù)以百計(jì)的文臣、武將、帝王、游俠、騷人、處士，個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上；尤其在于以克制、含蓄的筆法，表達(dá)了深沉的感情和強(qiáng)烈的愛憎?！睆倪@些闡述關(guān)聯(lián)詞中，正可以看出著眼點(diǎn)在于后者，所以題目是“無韻之《離騷》”。從文學(xué)而非史學(xué)的角度開展討論。思考與練習(xí)·一司馬遷之所以連用四個(gè)“石”字，正是為了突出說明李廣所射入的不是虎而是“石”，凸顯李廣“善射”的本領(lǐng)。在這里不能一味求簡，而以描摹傳神為目的。王若虛只考慮語言儉省，卻忘文學(xué)語言的功能，因此是不可取的。思考與練習(xí)·三拓展思考題歷史上的漢武帝開疆拓土、雄才大略．衛(wèi)青平定邊患、居功至偉，均是叱咤風(fēng)云的英雄人物，而在《史記·李將軍列傳》中，二人表現(xiàn)卻甚為不堪；李廣、李陵、項(xiàng)羽等人都是失敗者，或自剄、或降敵，司馬遷卻濃筆重彩，大力揄揚(yáng)。作者認(rèn)為，《史記》“以克制、含蓄的筆法，表達(dá)了深沉的感情和強(qiáng)烈的愛憎”。司馬遷帶著“愛”與“恨”的強(qiáng)烈感情去著史，會(huì)不會(huì)影響歷史的真實(shí)性、客觀性？《史記》是良史嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?.司馬遷看重的是才力超群、品德高尚卻慘遭厄運(yùn)的英雄；痛恨的是薄情寡恩的漢家天子、挾懷私心的大將軍衛(wèi)青以及為虎作倀的刀筆吏。而這種強(qiáng)烈的愛、憎蘊(yùn)藏在“貌似平淡的敘事之中”。（可就《李將軍列傳》中李廣的悲劇形象和作為當(dāng)權(quán)者的漢武帝、衛(wèi)青進(jìn)行分析）2.《史記》中帶有悲劇色彩的作品超過三分之二，塑造的悲劇