小學(xué)語文教研工作計劃模板10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語文教研工作計劃模板10篇寫總結(jié)的結(jié)果一個片面確定要寫來年的工作籌劃或計劃，工作籌劃的制定是可以讓自己的思維才能得到很好的磨練的。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)語文教研工作籌劃范文模板10篇，供大家參考。

小學(xué)語文教研工作籌劃1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作籌劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際處境，堅持面向全體，打好根基，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的才能，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文才能的提高。

三、主要工作

1、專心抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教導(dǎo)教學(xué)的理念。

（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢進(jìn)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。專心抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要持續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用才能，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)打定、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教導(dǎo)教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的采納才能，安置好教學(xué)籌劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能放在首位。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要專心填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃重教研氣氛。

3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平。

（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)籌劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)布局，彼此聽課，共同提高。

（2）持續(xù)加強(qiáng)新課程實施的研究。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（3）激勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得切實、生動、形象，為學(xué)生示范。

（4）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了加入學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際處境，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品評。

（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，專心做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，實時察覺問題，提出提升觀法和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量測驗的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)才能和創(chuàng)新實踐才能。另外，平日作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點，更加要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到測驗內(nèi)容上來。

（6）開展課改研究活動。根據(jù)學(xué)?；I劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

4、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)表示才華的平臺。

（1）舉辦讀書節(jié)，舉行讀書競賽活動。

（2）舉行課堂教學(xué)匯報課。

（3）各年級組織學(xué)生加入專項競賽，如寫字比賽等。

（4）作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。

（5）撰寫論文和教學(xué)案例，積極加入各級組織的評比活動。

小學(xué)語文教研工作籌劃2

一、指導(dǎo)思想

專心貫徹市根基教導(dǎo)工作會議精神，根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，沿著“繼承、進(jìn)展、創(chuàng)新”的工作思路，進(jìn)一步創(chuàng)新觀念，解放思想，以研究、指導(dǎo)與服務(wù)來推動語文教研教改，努力落實語文新課標(biāo)，大力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍才能創(chuàng)辦，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研空氣，提升小學(xué)語文教研品位，促進(jìn)全鎮(zhèn)語文教學(xué)整體水平的進(jìn)一步提高，為我鎮(zhèn)創(chuàng)造教導(dǎo)品牌做出更大的付出。

二、工作思路

本學(xué)期，我校小學(xué)語文教研工作要緊緊圍繞鎮(zhèn)創(chuàng)造教導(dǎo)品牌這個總目標(biāo)，以提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)為宗旨，以“一個主題，兩個推進(jìn)，三個重點”為思路開展工作。

“一個主題”：

指以開展語文常態(tài)課堂教學(xué)研究，提高語文教學(xué)實效性為教研主題。

“兩個推進(jìn)”：

一是推進(jìn)語文教學(xué)常規(guī)管理。

二是推進(jìn)語文校本教研。

“三個重點”：

一要加強(qiáng)師資才能創(chuàng)辦，打造高素質(zhì)的教師隊伍。

二要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)辦，促進(jìn)語文教研信息化進(jìn)展。

三要加強(qiáng)以賽促研，提升語文教學(xué)生命活力”。

三、工作要點

（一）加強(qiáng)語文常態(tài)課堂教學(xué)的研究，突出今年語文教研主題

1、更新觀念，充分熟悉常態(tài)課在提高語文教學(xué)實效性的重要作用。

常態(tài)的課堂是實施新課標(biāo)的主陣地。對于宏大一線老師來說，只有重視常態(tài)課，發(fā)揮常態(tài)課的教學(xué)實效性，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

宏大一線語文老師，確定要更新語文教學(xué)觀念，認(rèn)清語文教改的方向。各校要圍繞常態(tài)教學(xué)這個主題開展研究，要求每一位語文老師以務(wù)實的態(tài)度扎根于每一堂語文常態(tài)課。

2、改革語文教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高常態(tài)課堂教學(xué)效率。

新課程已經(jīng)實施了多年，語文教學(xué)發(fā)生了很大變化，影響深遠(yuǎn)。但是語文教學(xué)存在的“費時多，收效微，負(fù)擔(dān)重”的狀況，至今仍未得到根本變更。理由很繁雜，需要多管齊下，綜合治理，才能有效的解決存在的問題。各校要著重在以下幾方面舉行改革。

（1）大量識字，提前閱讀。

要重視低年級大量識字，提前閱讀的指導(dǎo)，這是小學(xué)語文一項戰(zhàn)略性的變革。我們要正確處理好繼承與進(jìn)展的關(guān)系，既要繼承我國優(yōu)秀的識字教導(dǎo)傳統(tǒng)，古為今用，又要探索進(jìn)展現(xiàn)代的識字教學(xué)方法，吸取精華；不僅提防語文課文識字，還要提防在生活中識字，嬉戲中識字。有條件的學(xué)?？梢試L試開發(fā)蒙學(xué)識字校本教材，盡早讓學(xué)生大量識字，提早進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。本學(xué)期，鎮(zhèn)文教辦將對各校語文識字教學(xué)舉行專題調(diào)研。

（2）加強(qiáng)自學(xué)，大量閱讀。

長期以來，我們在語文課堂上用“繁瑣的內(nèi)容分析”代替了學(xué)生的閱讀實踐，學(xué)生得不到閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀量也僅限于語文課本。據(jù)統(tǒng)計，我國小學(xué)生的閱讀量僅為美國小學(xué)生的六分之一。這是我們不提防孩子大量閱讀的結(jié)果。我們要把讀書的時間和空間還給學(xué)生，加強(qiáng)課內(nèi)外大量閱讀的指導(dǎo)。各校要持續(xù)開展“創(chuàng)造書香校園”活動，根據(jù)實際開展系列課內(nèi)外讀書活動，重視古詩詞的背誦積累。

（3）識寫分步，強(qiáng)化寫字。

要求從一年級起，按照寫字規(guī)律嚴(yán)格訓(xùn)練寫字。各校要按規(guī)定嚴(yán)格開設(shè)寫字課，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，更加是毛筆字訓(xùn)練，人人做到字寫得正確、端正，片面同學(xué)做到美觀、大方。本學(xué)期，全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班毛筆字考核籌劃在第10周舉行。各校語文老師也要積極練習(xí)毛筆字，把寫一手美麗的毛筆字作為語文老師一項重要的根本功，抓好日常訓(xùn)練工作。

（4）善說樂寫，順暢表達(dá)。

課堂上要激勵學(xué)生無拘無束地交流，更加是在閱讀課和口語交際課上，要激勵學(xué)生敢說善說；要激發(fā)學(xué)生書面表達(dá)的欲望，實現(xiàn)順暢表達(dá)，讓習(xí)作成為學(xué)生生活的一片面。

（二）推進(jìn)語文教學(xué)常規(guī)管理和語文校本教研，提升語文教研品評。

1、推進(jìn)語文教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期常規(guī)檢查將重點檢查作業(yè)處境，主要檢查的作業(yè)本有：寫字本、讀書記錄本、作文本等，教師的批改及學(xué)生的書寫質(zhì)量將作為重點檢查的內(nèi)容。

2、推進(jìn)以校為本、區(qū)域協(xié)作的教研模式，促進(jìn)教研水平的提高。

各校要進(jìn)一步加強(qiáng)語文教研組的創(chuàng)辦，重視對教研組長的培養(yǎng)和使用，發(fā)揮其帶頭人的作用。市要求強(qiáng)力推行以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。倡導(dǎo)以鎮(zhèn)或教研片為單位開展教研活動，促進(jìn)校際交流。根據(jù)我鎮(zhèn)公民辦學(xué)校幫扶措施，建議公辦學(xué)校與民辦學(xué)校之間多開展校際協(xié)作，共同開展專題研討、課堂教學(xué)表示交流等活動。

（三）加強(qiáng)師資才能創(chuàng)辦，打造高素質(zhì)的教師隊伍。

1、充分發(fā)揮語文學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

去年評出的語文學(xué)科帶頭人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌管信息，把握當(dāng)前語文教學(xué)新方向，專心履行各項職責(zé)。每一位學(xué)科帶頭人都要上好示范課或開展專題講座，根據(jù)鎮(zhèn)的規(guī)定，各學(xué)科帶頭人還要開設(shè)實名博客，力爭為全鎮(zhèn)語文教師樹立學(xué)習(xí)的模范。各校骨干教師要上好“優(yōu)質(zhì)課”。學(xué)科帶頭人和骨干教師還要指導(dǎo)青年教師上好“匯報課”，指導(dǎo)新上崗教師上好“亮相課”。

2、做好教師的培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)。

要加強(qiáng)語文教師更加是青年教師的根本功培訓(xùn)，如三筆字培訓(xùn)、教師演講、板書設(shè)計、普遍話等。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)辦，促進(jìn)語文教研信息化進(jìn)展

全體語文老師要積極支持我校教導(dǎo)信息網(wǎng)的創(chuàng)辦，充分利用教導(dǎo)網(wǎng)的功能，發(fā)揮其在教研教改中的重大作用。各校也要建立學(xué)校網(wǎng)站，語文教研組要有自己的欄目，內(nèi)容要豐富，實時更新，為語文教師教學(xué)交流供給平臺。

要持續(xù)重視市小學(xué)語文教研網(wǎng)在發(fā)揮教研教改的重大作用。市小語網(wǎng)通訊員要積極做好對本單位教研信息的上傳發(fā)布工作。網(wǎng)站優(yōu)秀管理員和網(wǎng)站資源創(chuàng)辦先進(jìn)單位要持續(xù)發(fā)揮帶頭作用。每一位語文老師都要知道市小學(xué)語文網(wǎng)的網(wǎng)址和資料上傳方法。

（五）加強(qiáng)以賽促研，提升語文教學(xué)生命活力

1、積極加入飛行杯素養(yǎng)大賽。

依蘭縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽于四月份舉行。競賽內(nèi)容為書寫表示、朗讀表示、才藝表示、課堂教學(xué)表示及素養(yǎng)答題。大賽將選取優(yōu)秀選手加入哈市教師素養(yǎng)大賽。

2、專心做好教學(xué)論文評比工作

20xx年市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評比工作將于5月份舉行，請各校積極組織老師加入本校的論文初評工作。上送名額按語文教師總數(shù)的確定比例劃定。參賽論文在4月19日前上交進(jìn)修初教辦。同時上報一名梯隊名師。

各校要通過以上兩種賽事，加強(qiáng)語文教學(xué)的改革與研究，積極發(fā)揮比賽對教學(xué)工作的促進(jìn)作用，實時總結(jié)閱歷，為今后進(jìn)一步提升語文教學(xué)供給強(qiáng)力支撐。

（六）其他工作

1、做好教輔資料征訂工作。

2、在3月5日前上交本學(xué)期的語文教學(xué)籌劃。

小學(xué)語文教研工作籌劃3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語文教研組專心學(xué)習(xí)貫徹上級教導(dǎo)部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作籌劃》和《指導(dǎo)處工作籌劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，模范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

二、工作目標(biāo)

（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1、專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，透過專題學(xué)習(xí)和議論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，樹立正確的教導(dǎo)觀和學(xué)生觀。

2、實時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教導(dǎo)閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、精細(xì)結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、別致、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要提防激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和潛力，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照管不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)布局的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊理由，盡量加入，課后，實時評課。

（三）加強(qiáng)課題研究，提防學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語潛力。這就要求我們在語文教學(xué)中實時轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)識為主的教導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，提防培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅氣力，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

三、概括工作安置

九月份

1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學(xué)籌劃。2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)模范養(yǎng)成性教導(dǎo)。3、第一次教研活動，議論并制訂教研組工作籌劃。4、學(xué)生詩歌朗誦比賽。5、舉行月考。

十月份

1、學(xué)生寫字比賽。

2、群眾備課的聽課、評課活動。3、學(xué)生作業(yè)檢查，評比。4、學(xué)生班級內(nèi)朗讀比賽。5、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。6、舉行月考。

十一月份

1、學(xué)生班級間課文朗誦比賽。2、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。

3、議論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查。4、群眾備課聽課、評課活動。

十二月份

1、群眾備課。2、“一課多上”，組內(nèi)教師互聽課、評課活動。3、組內(nèi)老師專題座談會。4、課外閱讀學(xué)識競賽。5、舉行月考。

一、月份

1、制定復(fù)習(xí)籌劃。2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。3、教研組上交工作總結(jié)。4、組織學(xué)生期末考試。5、期末試卷分析。

小學(xué)語文教研工作籌劃4

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨和國家教導(dǎo)方針，全面提高教導(dǎo)質(zhì)量。大力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，強(qiáng)化根基教導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造型的教師，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

二、工作要點：

1、深化教導(dǎo)改革，更新教導(dǎo)觀念，提高教師的教導(dǎo)科研才能，努力培養(yǎng)教師成為學(xué)著型、研究型、創(chuàng)造型的人才。

2、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

3、堅持專心備課、上課、批改、輔導(dǎo)和檢測。

三、概括安置：

二月份：

1、組織教師群策群力，為搞好教研活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

2、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、功能、布局、內(nèi)容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想深入到每一位教師的頭腦。

3、專心備好課，做好課件，合理利用好課件與拓展資料，上好課，讓學(xué)生學(xué)得好玩。

三月份;

1、開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、提高課堂教學(xué)效率，實施生活化教學(xué)。

3、組織教師外出聽課，開闊眼界。

4、組織教師專心學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，提高教師理論水平。

四月份：

1、中旬舉行備課檢查。

2、加入學(xué)校的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)演講比賽。

3、撰寫“課改”學(xué)習(xí)論文。

五月份：

1、激勵學(xué)生多看課外書，評比班級“讀書迷”。

2、教研組教師彼此聽課、評課。

3、組織教師專心上好研討課，為加入學(xué)校教學(xué)大比武作打定。

六月份：

1、教師每人出期末試卷一份。

2、專心做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、寫好年度論文。

4、做好學(xué)期評比總結(jié)工作。

小學(xué)語文教研工作籌劃5

一、指導(dǎo)思想

以“更高水平的語文教學(xué)現(xiàn)代化、更加優(yōu)異的語文教學(xué)質(zhì)量、更加鮮明的語文教學(xué)特色”為進(jìn)展目標(biāo)，以“五優(yōu)要求”（即一是隊伍優(yōu)良：培養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍，形成優(yōu)良團(tuán)隊精神，壯大語文名師及骨干教師隊伍，有效提升教師教學(xué)素養(yǎng)；二是質(zhì)量優(yōu)異：深入推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，深化語文課程改革，有效提升語文教學(xué)質(zhì)量；三是學(xué)生優(yōu)秀：堅持育人為本，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)全面和諧進(jìn)展，有效提升學(xué)生語文素養(yǎng)；四是管理優(yōu)質(zhì)：優(yōu)化“范式”管理，努力向?qū)W校語文活動、班級語文教學(xué)、學(xué)生自主習(xí)慣等管理延遲，采用評價鼓舞方式，有效提升語文學(xué)科管理水平；五是環(huán)境美好：不斷強(qiáng)化校園、班級學(xué)科文化創(chuàng)辦，提防學(xué)校語文品牌打造，有效提升學(xué)校辦學(xué)品位。）為工作重點，進(jìn)一步履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走中小學(xué)語文學(xué)科內(nèi)涵進(jìn)展之路。

二、主要措施

1、創(chuàng)新語文課程創(chuàng)辦工程，促進(jìn)中小學(xué)語文教學(xué)模范化進(jìn)展。

一是模范學(xué)校語文活動開展研究。各中小學(xué)每學(xué)期至少要開展3—5項全校性的大型語文集體活動，通過活動的實施促進(jìn)本校語文特色的形成。區(qū)教研室負(fù)責(zé)對各學(xué)校活動開展處境舉行有效的指導(dǎo)和促使。

二是模范教師語文教學(xué)活動研究。重點研究語文高效課堂，研究各年級語文教學(xué)實施細(xì)那么，實施有效教學(xué)。①著手語文課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化研究，分年級建立語文課程的教學(xué)體系和評價體系，落實優(yōu)秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等操作體系。②推進(jìn)語文備課改革，研究新教材體系，概括抓好課文備課、語文綜合性學(xué)習(xí)備課、作文備課、語文積累備課、語文學(xué)識備課、課外閱讀備課等，提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革，更加關(guān)注學(xué)生，概括在教材理解、教法安置、教程落實、教學(xué)境界等方面，提升課堂效率。④落實作業(yè)設(shè)計改革，要求教師用心設(shè)計語文作業(yè)，即每冊一次語文學(xué)識訓(xùn)練設(shè)計，每單元一次綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計，每篇課文對應(yīng)四次練習(xí)（經(jīng)典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習(xí)作練筆）。

三是模范學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣研究。全面培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，包括查字典的.習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、語文積累習(xí)慣、整理筆記的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、編輯個人作品集的習(xí)慣、寫日記（周記）的習(xí)慣、辦手抄報的習(xí)慣等，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校有籌劃的對學(xué)生的語文習(xí)慣舉行檢查，通過評比競賽等形式引導(dǎo)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。區(qū)教研室將每年開展一次經(jīng)典誦讀競賽和學(xué)生個人作品集、手抄報評比活動，促進(jìn)各學(xué)校學(xué)生語文習(xí)慣培養(yǎng)工作。

2、創(chuàng)新青年教師成長工程，促進(jìn)中小學(xué)語文教師隊伍快速成長。

一是組織青年語文教師成立更加研究小組（每校推舉1—2人），開展經(jīng)常性的教材研究、課例研究、學(xué)科專題研究、教學(xué)競賽等，激勵青年教師多讀書、讀好書，提升教學(xué)思想，豐富教學(xué)底蘊(yùn)。

二是開展網(wǎng)絡(luò)教研，建好個人博客，建好“東寶語文人”博客圈（全體中小學(xué)語文教師都要參與圈友，積極加入圈內(nèi)的教學(xué)交流，逐步使該圈子成為區(qū)內(nèi)語文教師的內(nèi)部保密圈子），建立和完善中小學(xué)語文教研信息交流平臺，使之真正成為我區(qū)中小學(xué)語文教師之家。

三是成立骨干教師巡回上課小分隊（初中6—8人，小學(xué)10—12人），通過現(xiàn)場上課說課等示范教學(xué)活動，互動交流，傳經(jīng)送寶，宣傳課改新思想，整體帶動全區(qū)語文教師提高教學(xué)水平。

3、創(chuàng)新經(jīng)典誦讀普及工程，豐富中小學(xué)師生語文教學(xué)內(nèi)容。

建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校三級讀經(jīng)誦典活動體系，推廣周集小學(xué)讀經(jīng)誦典星級評價閱歷，制定中小學(xué)讀經(jīng)誦典星級評價手段。全區(qū)每年12月為經(jīng)典誦讀成果表示月，由學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）組織初評，然后推舉五星級學(xué)生加入全區(qū)復(fù)評，對達(dá)成規(guī)定要求的學(xué)生授予“經(jīng)典誦讀之星”稱號。

4、創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考研究工程，全面提高中小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

重點抓好中小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)研究，更加是語文評價改革的研究，切實做好專題研究，解決復(fù)習(xí)備考中的實際問題。今年，初中主要抓好如何備考選擇題、如何從科技作品中提取信息、文言文考點強(qiáng)化、如何寫總分值作文等專題研究，重點研究新中考語文命題的思路與策略，突出研究解決以往中考暴露的問題；小學(xué)主要抓好語文積累與運用、綜合性學(xué)習(xí)、語文學(xué)識、總分值作文等專題研究，研究導(dǎo)向素質(zhì)教導(dǎo)的語文質(zhì)量評價體系。

5、創(chuàng)新特色教學(xué)名片工程，鞏固我區(qū)語文教學(xué)的張力和影響力。

關(guān)注語文教師自身進(jìn)展，引領(lǐng)教師感受“語文人”的喜悅，不斷提升語文教師自身的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，提升語文教師事業(yè)進(jìn)展的驕傲感和成就感。落實語文教師確立自己的語文研究方向，每人每學(xué)期研究一個教學(xué)問題，激勵語文教師打造自己的教學(xué)品牌，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我區(qū)展現(xiàn)了以下研究工程，值得深層次研究。一是文峰中學(xué)的語文高效課堂教學(xué)研究；二是象山小學(xué)官會林老師發(fā)起的音樂作文研究；三是詩意語文教學(xué)研究；四是牌樓中學(xué)的天性化作文教學(xué)研究；五是學(xué)校文學(xué)社團(tuán)活動研究；六是“四境界”語文教學(xué)模式研究；七是綠色語文教學(xué)研究；八是“先學(xué)后教”閱讀教學(xué)研究；九是體驗式閱讀教學(xué)研究；十是“球形教學(xué)法”研究等。

小學(xué)語文教研工作籌劃6

一、小學(xué)語文教研工作指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校小語教研工作將進(jìn)一步實施“以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走小語學(xué)科內(nèi)涵進(jìn)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機(jī)制，服務(wù)以校為本的語文教研，提升校本教研的質(zhì)量;用堅持新課程理念，引領(lǐng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效益;用開展課外閱讀活動，推進(jìn)“振興閱讀”進(jìn)程，提高課外閱讀質(zhì)量;用強(qiáng)化專業(yè)進(jìn)展，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊;用優(yōu)化常規(guī)管理，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語文教研工作根本思路及要求

(一)深化教學(xué)改革，進(jìn)一步致力于語文教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

1、進(jìn)一步抓好語文課改實踐，向高效的課堂教學(xué)要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步引導(dǎo)宏大教師深入學(xué)習(xí)、自覺踐行“課程標(biāo)準(zhǔn)”，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)行為，創(chuàng)造性地踐行“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的精神，深化小語課程改革;進(jìn)一步以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的提升為重點，以提高課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量;進(jìn)一步構(gòu)建聰慧課堂，落實有效教學(xué)：探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有效運用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，教學(xué)評價的有效調(diào)控;實現(xiàn)開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯聰慧的語文課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

進(jìn)一步加強(qiáng)“一篇課文兩課時”完成的“范本”研究并加以落實推廣：深化對“教材”的研究，細(xì)化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學(xué)策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的概括落實)，強(qiáng)化各年段、層面“教學(xué)目標(biāo)”的有效達(dá)成。

進(jìn)一步強(qiáng)化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，各年級在課堂教學(xué)中都要求安置相應(yīng)的書面練習(xí)，中、高年級要求重視讀與寫的有機(jī)結(jié)合，尤其是高年級更要求提防“切實表達(dá)”的訓(xùn)練。要求把“作業(yè)設(shè)計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、賦予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，裁減重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更高興，更開放，更高效。

進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)充分挖掘身邊資源，建立立體習(xí)作訓(xùn)練體系研究。

(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽，突出“有效教學(xué)”研究，同時推選加入省蘇教版小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽的人選。)

(2)進(jìn)一步引導(dǎo)各校加大“書香校園”、“書香班級”的創(chuàng)辦力度：關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用;留神把握課外閱讀指導(dǎo)的“度”，要以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提;培養(yǎng)閱讀興趣，留神讀書的趣味性;科學(xué)安置讀書，留神讀書的廣泛性;舉行讀書指導(dǎo)，留神讀書的有效性;加強(qiáng)閱讀制度創(chuàng)辦，留神讀書的耐久性。開展讀書活動，點面結(jié)合，全面推進(jìn)，引導(dǎo)宏大教師用高品位的讀書引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書，做有根基的人”。全面落實班級課外閱讀指導(dǎo)籌劃，有效落實課外閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步提高課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量;開展課外閱讀交流活動，用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)校課外閱讀的深入。

(注：本學(xué)期將舉辦南京市其次屆“七彩語文”美詩文誦讀大賽，評比“金陵讀書小明星”“書香班級”“書香學(xué)?！?。)

(3)關(guān)注小班化語文教學(xué)研究，留神開發(fā)小班化語文教學(xué)資源，充分發(fā)揮小班化語文教學(xué)優(yōu)勢。

2、進(jìn)一步抓實課改基地(校)創(chuàng)辦，向務(wù)實的教學(xué)研究要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科課改基地(校)的示范引領(lǐng)作用，開發(fā)學(xué)校教師群體的教學(xué)潛能，總結(jié)提升、宣傳推廣學(xué)校和教師在學(xué)科教學(xué)改革中富有創(chuàng)造性并行之有效的方法及閱歷，在學(xué)科教學(xué)方面做出自己的特色，在更大范圍更高層面推廣表示測驗成果;

(2)進(jìn)一步整合各校的課題研究優(yōu)勢資源，推進(jìn)課題的測驗研究進(jìn)程，以促進(jìn)研究成果向教學(xué)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)改革的深入進(jìn)展;

3、進(jìn)一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動的開展要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步推進(jìn)高效教研活動的開展，提高擴(kuò)大教研活動的質(zhì)量和輻射面。進(jìn)一步深化對“構(gòu)建會課平臺、加強(qiáng)開放聯(lián)系;切磋課堂教藝、增進(jìn)聰慧交流;打造精品課例、培養(yǎng)優(yōu)青隊伍”的教研模式的研討，探索市區(qū)校聯(lián)動組織開展各類教研活動的方式，努力建立開放的教研機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)際之間，專題協(xié)作校之間的課改交流;

(2)進(jìn)一步抓好教研文化創(chuàng)辦，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實“校本教研”制度，打造“小學(xué)語文走內(nèi)涵進(jìn)展之路”校本教研模式。既要立足校本，積極激勵全員參與，明確研究專題，以告成的課例引領(lǐng)全區(qū)小語學(xué)科教學(xué)改革的深入，引導(dǎo)教師“立足課堂教學(xué)實踐，開展反思性教學(xué)研究”，不斷提高提升教學(xué)行為的才能，努力把教學(xué)研究及成果表達(dá)在課堂教學(xué)之中，有效提升教師個體的教學(xué)水平;又要加強(qiáng)聯(lián)動，放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能，借鑒告成閱歷，有效提升教師群體的教學(xué)水平。

(二)強(qiáng)化專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)一步致力于教師教學(xué)素養(yǎng)的有效提升。

4、進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)機(jī)制，向提高教師的專業(yè)進(jìn)展水平要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步完善促進(jìn)教師成長的有效機(jī)制，強(qiáng)化校本培訓(xùn)的管理與指導(dǎo)。進(jìn)一步從制度落實層面促使教師自覺深入學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開發(fā)利用課程資源。進(jìn)一步提高“集體備課”的效能，有效整合全體教師的學(xué)科教導(dǎo)聰慧，確立共同的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，采取“行動學(xué)習(xí)”的方法，形成共同研討的態(tài)勢，以鞏固備課及教學(xué)過程管理的針對性和實效性。進(jìn)一步開發(fā)各校的“教學(xué)管理”潛能，總結(jié)并積極推廣學(xué)校在語文教學(xué)管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及閱歷，抓好典型，示范引路。

(2)進(jìn)一步深入研究“專家引領(lǐng)進(jìn)展”的教師專業(yè)化進(jìn)展模式，積極做好教師“專業(yè)化進(jìn)展”的引領(lǐng)：發(fā)揮區(qū)學(xué)科中心成員的作用，營建市(區(qū))學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的“名師網(wǎng)頁”，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動，加大“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的成長，有效提升青年骨干教師的進(jìn)展層次;積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺培訓(xùn)教師，促進(jìn)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段及方法上實現(xiàn)自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內(nèi)促進(jìn)他們的成長。

(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語文教師教學(xué)根本功比賽)

5、進(jìn)一步推進(jìn)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，向教學(xué)手段的現(xiàn)代化要學(xué)科質(zhì)量。

全面落實信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的有效運用。積極推進(jìn)教學(xué)資源庫創(chuàng)辦，努力實現(xiàn)教師個人、教研組、學(xué)校與區(qū)信息中心的貫穿，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

(三)優(yōu)化常規(guī)管理，進(jìn)一步致力于教學(xué)管理水平的有效提升。

6、進(jìn)一步抓好質(zhì)量調(diào)操縱度的完善與落實，向科學(xué)的教學(xué)管理要學(xué)科質(zhì)量。

進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控，加大質(zhì)量調(diào)研力度，持續(xù)采取隨機(jī)性學(xué)科專題視導(dǎo)與階段性學(xué)校綜合視導(dǎo)相結(jié)合的方式，以《南京市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊》和《雨花臺區(qū)教學(xué)常規(guī)管理28條》的落實為抓手，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)“范式管理”的進(jìn)一步推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

7、進(jìn)一步抓好教學(xué)評價的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學(xué)科質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步研究課堂語文教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

(2)進(jìn)一步抓好教學(xué)評價的研究與深化，以考試命題的研究為抓手，正確引領(lǐng)教學(xué)，強(qiáng)化教師的目標(biāo)達(dá)成意識，充分發(fā)揮教學(xué)評價的導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)功能。

(3)進(jìn)一步做好全區(qū)學(xué)科期中、期末質(zhì)量檢測和勞績統(tǒng)計工作，建立學(xué)校教學(xué)勞績動態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)，使市、區(qū)、校、班質(zhì)量管理與分析“一體化”，有效提升對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)與管理。

小學(xué)語文教研工作籌劃7

一、指導(dǎo)思想：

本著“服務(wù)－研究－指導(dǎo)”的教研理念，以教師隊伍創(chuàng)辦為根本，以校本教研活動為契機(jī)，抓好小語教研隊伍創(chuàng)辦，努力營造小語教研活動空氣，推進(jìn)小語課改更有效開展，提高小語教學(xué)綜合效益。

二、工作重點：

1、抓好崗前培訓(xùn)。小語第11冊教材學(xué)習(xí)班，我鎮(zhèn)已組織公、民辦小學(xué)每校有一人加入了培訓(xùn)，我們鎮(zhèn)規(guī)模較大的幾所小學(xué)還有幾所11冊語文科任來舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我鎮(zhèn)除了通知這些老師上公共郵箱下載11冊語文教材說明外，重點要求本校加入過培訓(xùn)的老師賦予輔導(dǎo)，并著重要求11冊語文科任細(xì)心研讀《教師用書》前面的教材說明片面，領(lǐng)會編者的意圖，掌管本冊教材各大類學(xué)識的要求，制定課堂教學(xué)的方法；其他年級新任的語文教師，由輔導(dǎo)員翻印有關(guān)年級的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料發(fā)給相關(guān)教師供他們學(xué)習(xí)，并要求這些老師也要專心研讀《教師用書》說明片面，理解、領(lǐng)會編者意圖，掌管相鄰年級的教學(xué)要求，從而更好地制定教學(xué)籌劃。

2、以校本教研活動為載體，以青年教師在崗培訓(xùn)為重點，以科研課題研究為先導(dǎo)，抓好校的、片的和鎮(zhèn)的教研活動。本學(xué)期，是我鎮(zhèn)創(chuàng)造教導(dǎo)強(qiáng)鎮(zhèn)的沖刺期，新的校舍籌劃11月底左右投入使用。因此，在開學(xué)至11月底這段時間里，以校為本的教研活動依舊以原有17所小學(xué)（含2所民校）舉行，待新校投入使用后，合并為四所規(guī)模較大的學(xué)校時，以校為本的教研活動應(yīng)更加制度化。模范后，務(wù)必深入學(xué)習(xí)東莞市大教研組長學(xué)習(xí)班所介紹的閱歷，必要時，組織指導(dǎo)主任和教研組長到一些閱歷好、收效大的鎮(zhèn)區(qū)舉行取經(jīng)交流學(xué)習(xí)，借以促進(jìn)本鎮(zhèn)的教研活動大力開展。

3、追求“三實”的課堂教學(xué)。過去，不管校的、鎮(zhèn)的、片的教研活動，都三番四次地試教，都花大氣力搞多種媒體的綜合應(yīng)用。這種課被喻為“演戲”，觀眾可看不成學(xué)，往往收效甚微。我們要深刻領(lǐng)會教研室嚴(yán)考全老師“吃透教材”的講話精神，即教師在深入學(xué)習(xí)課標(biāo)的根基上，根本通讀教材。在實施單元備課時深刻領(lǐng)會專題組元的教學(xué)目標(biāo)，單元的教學(xué)任務(wù)，重點和難點。在此根基上舉行每一課文備課時，要根據(jù)單元教學(xué)任務(wù)，課文的導(dǎo)讀，課后的作業(yè)設(shè)計為依據(jù)，深入細(xì)讀課文，做到對課文特別熟諳，在此根基上，借鑒參考書、專家的教學(xué)建議，結(jié)合班的教學(xué)實際，制定樸實、真實、扎實的教學(xué)方案。反對略看教材，重借參考，照抄教參，應(yīng)付檢查，照本宣科，生搬硬套的教學(xué)方法。

4、專心抓好閱讀，完成課標(biāo)要求的閱讀量。

①培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。從三年級開頭要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，即根據(jù)單元要求，課前導(dǎo)讀，課后習(xí)作題的要求舉行預(yù)習(xí)課文，做到邊讀邊點劃邊斟酌邊查字典詞典，反對學(xué)生添置和閱讀教師教學(xué)用書；②在課外閱讀方面，學(xué)習(xí)和借鑒道滘鎮(zhèn)的課外閱讀管理方法，必要時組織指導(dǎo)主任到道滘鎮(zhèn)舉行學(xué)習(xí)取經(jīng)，使指導(dǎo)主任能直觀地學(xué)習(xí)別人的良好做法，再結(jié)合自己的實際，專心抓好閱讀工作?；I劃到20xx年終止時，也就是我鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)告成后，來一次閱讀工作的專題總結(jié)交流。表彰好的學(xué)校，借以促進(jìn)后進(jìn)的學(xué)校。

5、加強(qiáng)校際、區(qū)際教研活動的交流。聯(lián)合辦學(xué)前，仍按以前分四個教學(xué)片的教研管理模式舉行，即在教辦教研工作籌劃的指導(dǎo)下，各教學(xué)片按照鎮(zhèn)的教研主題，形式組織各校間的教研觀摩，然后推出一個優(yōu)秀課加入鎮(zhèn)的觀摩評獎活動。鎮(zhèn)的觀摩評獎活動邀請公民辦對口老師加入研討。這樣從下到上，多層多級發(fā)動參與，既磨練新秀，又使骨干教師有很大的提高，達(dá)成相互促進(jìn)，共同提高的目的。當(dāng)然，這種做法也存在缺乏，即面上的互動似覺不夠廣。聯(lián)合辦學(xué)后，我們應(yīng)在以前行之有效的根基上，加強(qiáng)校際間交流，以促進(jìn)本鎮(zhèn)和水鄉(xiāng)片的教研活動。此外，我們還要建立各學(xué)科的教研中心組制度，編擬各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)練習(xí)資料等。

6、本學(xué)期，我們根據(jù)市教研室的教研工作籌劃，結(jié)合我鎮(zhèn)的概括實際，籌劃開展文言文、古詩詞的教研觀摩活動，仍按以前行之有效的校、片、鎮(zhèn)的逐級觀摩的方法，籌劃在11月底前完成這項工作。

7、組織相關(guān)學(xué)校加入“陽光下的閱讀”讀書節(jié)活動，擇優(yōu)選派學(xué)生加入市的比賽。

8、選送廣東省教導(dǎo)學(xué)會論文。

9、組織征訂《廣東教學(xué)報》。

望牛墩鎮(zhèn)小語教研組

20xx年9月13日

9月份

1－2周教材培訓(xùn)，慶祝第23個教師節(jié)。

3－4周召開指導(dǎo)主任會議，教研布置教研工作。

10月份

5－6周讀書節(jié)有關(guān)活動。

7－8周各教學(xué)片舉行觀摩預(yù)賽。

11月份

9－10周期中工作小結(jié)。

11－13周鎮(zhèn)教研活動觀摩。

12月份

14－15周讀書節(jié)比賽，水鄉(xiāng)片教研活動。

16－17周鎮(zhèn)區(qū)低年級識學(xué)比賽。

1月份

18－19周教研工作分片檢查交流小結(jié)。

20－21周期末考試打定工作。

小學(xué)語文教研工作籌劃8

一、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教導(dǎo)要求落實到語文教學(xué)中。

抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教導(dǎo)的保證。抓常規(guī)我們以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、才能培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。在日常教學(xué)中，要求每位老師都專心備課、上課，向四特別鐘課堂要質(zhì)量。

二、強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期持續(xù)努力探索課程改革與提高教導(dǎo)質(zhì)量的結(jié)合，促進(jìn)教師和學(xué)生的進(jìn)展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論進(jìn)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教導(dǎo)改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深入進(jìn)展積淀底蘊(yùn)；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教導(dǎo)的水平。

三、努力變更教研形式。

學(xué)校教研組是宏大青年骨干教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱心，激勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我范文網(wǎng)們籌劃加強(qiáng)教研的多向交流，加大教研的參與面，形式上不拘一格，內(nèi)容可以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、解讀新理念及分析新教材特點及教學(xué)建議,關(guān)注教學(xué)中的難點、亮點、熱點，活動前留神資料的收集工作，做到每次每人都有發(fā)言。

四、加強(qiáng)課題研究，強(qiáng)化課更正程管理。

根據(jù)學(xué)校、教研組課題組的實施方案，訂好本學(xué)期的實施籌劃。有籌劃，有步驟地明確本學(xué)期的研究任務(wù)。圍繞學(xué)?？傉n題明確相應(yīng)的子課題，分層突破，推動課題研究向縱深進(jìn)展。以課題為載體，加強(qiáng)會課實踐，提高教導(dǎo)教學(xué)的質(zhì)量。倡導(dǎo)45周歲以下的教師圍圍著"我的教導(dǎo)想法"、"我的教導(dǎo)故事"、"我的教學(xué)故事"撰寫文章。

五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。

我們著手打定做好以下工作：

（1）苦練內(nèi)功：全體教師更加是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。

（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

（3）青年教師上好評議課。本學(xué)期仍確定兩位青年教師，在中老年教師的指導(dǎo)下上好評議課，盡快提高他們的教學(xué)水平。

（4）激勵語文老師勤于筆耕。夢想老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是分外有好處的。

六、根據(jù)年級特點，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。

對一、二年級的學(xué)生要提防語文良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的寫字根本功；三、四年級的學(xué)生，在培養(yǎng)寫字才能的根基上，培范文網(wǎng)養(yǎng)他們的讀、寫、聽、說才能；五、六年級的學(xué)生要著重培養(yǎng)提高他們的寫作才能和水平，要激勵他們，力爭學(xué)生的作文能夠發(fā)表。

七、持續(xù)開展讀書活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

為營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，本學(xué)期，持續(xù)開展師生共同讀書活動，班級在活動期間，還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項年級活動。

八、組織各種語文活動，讓生活彌漫語文。

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校工作安置，組織學(xué)生開展豐富多彩的語文活動。如：節(jié)前夕，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展感謝母親的活動：制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽，詩歌朗誦比賽等。

小學(xué)語文教研工作籌劃9

一、根本處境：

語文教研組1—6年級有6個教學(xué)班，由7位語文教師組成。上學(xué)期全體語文教師積極加入學(xué)校開展的各項教學(xué)研究，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考勞績對比穩(wěn)定。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。貫徹教學(xué)教研工作籌劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，模范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

三、工作要點：

(一)、專心學(xué)習(xí)，大膽實踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原那么，持續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制，確立以活動促進(jìn)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)表示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中察覺、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)精細(xì)結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期持續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出勞績。號召教師從開學(xué)初就積極收集、打定材料，爭取多出成果。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，實時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組創(chuàng)辦為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化創(chuàng)辦步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

(二)、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，模范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)備課，提防合作，做到資源共享，切實提防教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留神備學(xué)生，做到目中有人，留有確定彈性。作業(yè)練習(xí)要根基性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將合作指導(dǎo)處就以上要求實時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。更加要重視上課潛心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展打下良好的根基。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，裁減或消釋錯誤積累。要操縱期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，更加重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將合作指導(dǎo)處屢屢、小范圍地舉行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，實時分析反應(yīng)調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如“讀課外書、寫模范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面進(jìn)展。

(三)、加大力度，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在指導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)布局、內(nèi)容、方法和手段的改革。

2、重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，留神做好推舉開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不成低估的作用，留神教師的均衡性進(jìn)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍創(chuàng)辦。

3.專心組織加入各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出供給更多的機(jī)遇。本學(xué)期將組織舉行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次，由學(xué)校推選代表開展全校性的表示活動，并評比出一名優(yōu)秀教師打定加入中心校學(xué)科的比賽活動。

(四)利用網(wǎng)絡(luò)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

組織語文教師對上學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作舉行總結(jié)，實時總結(jié)告成閱歷，激勵教師參與中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對網(wǎng)絡(luò)教研工作舉行專題總結(jié)，實時推廣告成的案例和閱歷。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快的向前進(jìn)展，打造一片面品牌博客，提升我校網(wǎng)絡(luò)教研的知名度和質(zhì)量。

四、概括措施：

1、根據(jù)學(xué)校工作重點，率領(lǐng)全組人員積極加入學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。

3、專心鉆研教材，專心備課，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法生動多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松高興的環(huán)境中獲取學(xué)識。

4、關(guān)切學(xué)生，因材施教，充分