安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣藕塘片2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

2021-2022學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣藕塘片九年級（上）期末語文試卷一、語文積累與運用。（35分）1．（10分）默寫。（1）持節(jié)云中，？（蘇城江城子?密州出獵》）（2）山河破碎風(fēng)飄絮，。（文天祥《過零丁洋》）（3），忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難?其一）（4），雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）秋瑾《滿江紅》中，寫作者突破家庭牢籠、思量過去八年生活況味的句子是：，。（6）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“，”來表達(dá)愛國之情和想要建功立業(yè)的雄心壯志。（7）范仲俺在《漁家傲?秋思》中表達(dá)戍邊將士“不破樓蘭終不還”的衛(wèi)國志向的句子是：，。2．（13分）請運用積累的知識，完成問題。荏苒三年，（周學(xué)道）升了御史，欽點廣東學(xué)道。這周學(xué)道雖也請了幾個看文章的相公，卻自己心里想道：“我在這里面吃苦久了，如今自己當(dāng)權(quán)，需要把卷子都細(xì)細(xì)看過，不可聽著幕客，屈了真才。”主意定了，到廣州上了任。次日，行香掛牌，先考了兩場生員。第三場是南海、番禺兩縣童生。周學(xué)道坐在堂上，見那些童生紛紛進(jìn)來，也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目的，衣冠齊楚的，lán褸破爛的。最后點進(jìn)一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時已是十二月上旬；那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。荏苒衣冠齊楚lán褸（2）提取選段中畫線句子的主干，應(yīng)為：（3）選段中，“南海、番禺兩縣童生”所參加的科舉考試屬于A.鄉(xiāng)試B.院試C.殿試D.會試（4）選段選自清代小說家（作者名）寫的小說《儒林外史》。選段中“最后點進(jìn)”的那個童生是，周學(xué)道給你留下的突出印象是3．（12分）九年級（3）班召開了“我們一起低碳”主題班會，請你參與。（1）下面是某同學(xué)搜集到的一則材料，請你幫他修改。低碳生活就是在生活中盡量采用低能耗、低排放的生活方式。A低碳生活不僅是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任，也是一種生活方式。B低碳生活要求人們樹立全新的生活觀和消費觀，盡量避免不產(chǎn)生碳排放，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。低碳生活將是協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和保護(hù)環(huán)境的重要途徑。C在低碳經(jīng)濟(jì)模式下，使人們的生活逐漸遠(yuǎn)離因能源的不合理利用而帶來的負(fù)面效應(yīng)。低碳生活是健康綠色的生活習(xí)慣，是更加時尚的消費觀，是全新的生活質(zhì)量觀。①從銜接的角度看，畫線句子A有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。②畫線句子B有語病，應(yīng)當(dāng)刪除“”③畫線句子C有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?）會后同學(xué)們準(zhǔn)備做一張以此為主題的手抄報，請你一起完成?！镜吞夹袨槲襾肀妗坎牧弦唬环b店打折時，一次性購買多件同數(shù)衣服，節(jié)約購物成本。材料二：喝完礦泉水后，將塑料瓶丟入可回收垃圾箱，等待回收。材料三：用洗臉的水來洗腳，用洗衣服的水來擦地板沖馬桶。【低碳好歌我來唱】《低碳生活歌》低碳生活消耗少，身邊小事要做好。生活電梯搭乘少，跑上跑下健身好。______________，_______________。紙杯木筷使用少，減少污染環(huán)境好。①在“低碳行為我來辨”欄目中，小明搜集了三則材料，請你找出不符合主題的一則，并說明理由。②小杜同學(xué)在手抄報上配了一個天平的圖標(biāo)，請說說這個圖標(biāo)的寓意。③小鋒同學(xué)為手抄報創(chuàng)作了一首《低碳生活歌》，其中有一句還沒有想好，請你幫他補(bǔ)寫出來。二、閱讀。（55分）4．（22分）請閱讀下面的文字，回答問題。怪老頭王宇宇①進(jìn)入伏天，桐鎮(zhèn)三天兩頭下雨。這雨，一場接一場，一場比一場大，一場比一場猛。橋斷，路毀，水田淹沒，屋舍漏雨，桐鎮(zhèn)村村告急。②早飯后，天色（）暗下來，如墨似的云團(tuán)，擱在山頭上，好像伸手捏一把，就能攥出一場雨。柳老師來桐鎮(zhèn)中心小學(xué)四十多年，直到退休，從沒遇到過這樣的鬼天氣。他來到門房，破例撥通門墩的電話，無人接聽。柳老師隨手翻閱報紙，一張大幅照片映入眼簾，畫面中，縣長西裝革履，春風(fēng)滿面，在外地參觀考察。柳老師一聲嘆息，扔掉報紙，搖搖晃晃，一頭杵在沙發(fā)上，不省人事。③柳老師是支邊教師，從南方大城市來。和他一起來小鎮(zhèn)支教的還有一個白生生的雙眼皮姑娘。每天放學(xué)，學(xué)生離校后，柳老師在校園大柳樹下拉小提琴，白姑娘聞琴起舞，校園涌起別樣的溫情。④兩年后，白姑娘受不了桐鎮(zhèn)無休無止的風(fēng)沙，回南方去了。柳老師一聲不吭地留下來。白姑娘離開的那些日子，柳老師每天站在夕陽的余暉里拉小提琴。悠悠的琴聲，隨風(fēng)飄蕩，攪得大柳樹心煩意亂，葉子嘩啦啦響。后來，小提琴壞了，柳老師走出院子，爬上學(xué)校的后山，站在歪脖子老槐樹下，出神遠(yuǎn)眺，直到太陽跌進(jìn)山窩里。⑤學(xué)生一茬一茬地走出學(xué)校，柳老師還是一個人。熱心的同事們給柳老師介紹對象，柳老師不搭話，翻白眼。校長不信，親自出馬，結(jié)果，看到的也是柳老師的白眼。⑥許是大山里西北風(fēng)吹得厲害，不經(jīng)意間，柳老師的脖子歪了，像山后的那棵老槐。歪脖子柳老師上課，自帶三分（），學(xué)生不敢搗亂，成績出奇地好。柳老師像是萬能的，學(xué)校缺啥老師，他就能上啥課，有板有眼，從不敷衍。⑦柳老師有個習(xí)慣，凡是他教過的學(xué)生，都要造冊登記，逐年跟蹤記錄，直至退休，從未間斷。柳老師與人交談，開口閉口全是學(xué)生?！袄罴仪f的門墩官至縣長，王家洼的富貴是兜底扶貧對象?！敝T如此類，如數(shù)家珍。⑧柳老師從來都是一身藍(lán)色中山服，洗得泛白，如天空一般干凈，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。衣服破了，打上補(bǔ)丁，縫成口袋的模樣。柳老師的衣兜里都是錢，大小不等，但凡學(xué)生表現(xiàn)好，他就立馬兌現(xiàn)獎勵。后來，學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)，家境貧寒的同學(xué)，總是表現(xiàn)最好。柳老師獎勵學(xué)生不只局限在校內(nèi)，但凡考上高中的，拿到大學(xué)錄取通知書的，都有獎勵。門墩經(jīng)常講，從小學(xué)讀到大學(xué)，都是靠柳老師的獎勵（）過來的。⑨時代的車輪滾滾向前，柳老師始終不買手機(jī)，如需聯(lián)系，還是書信往來。偶爾，有人打?qū)W校電話找柳老師，他也不去接聽，由門房代為轉(zhuǎn)達(dá)。柳老師幾乎不看電視，獲取信息的方式，仍舊是讀報紙。學(xué)校不缺報紙，柳老師悉數(shù)閱讀。經(jīng)年累月，柳老師對政策法規(guī)稔熟于心，不管誰做校長，若是執(zhí)行權(quán)力有所偏頗，他毫不忌諱地走進(jìn)校長辦公室，歪著脖子，引經(jīng)據(jù)典，慷慨陳詞，直到校長點頭認(rèn)可。⑩窗外，一場大雨停歇，屋內(nèi)，柳老師醒了過來。門墩腳穿雨鞋，一身泥濘，一臉倦容，手里拿著那份報紙，站在病床前?！袄蠋?，這是前些日子的事，道路不通，報紙送遲了?！绷蠋焺恿藙幼?，說不出話，笑了，笑著笑著，歪了大半輩子的脖子伸直了，人也跟著伸直了。?后來，人們整理柳老師的遺物時，發(fā)現(xiàn)一份遺書：一生平凡，一生固執(zhí)，人人呼我怪老頭，無怨；一生為人師，一生跟黨走，無憾。我走之后，所留之物，全部交給學(xué)校黨組織。（選自《小小說月刊》2021年9月，有刪改）（1）在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.驟然嚴(yán)肅熬B.忽然嚴(yán)肅熬C.忽然威嚴(yán)挺D.驟然威嚴(yán)挺（2）請按要求賞析下面的文字。①悠悠的琴聲，隨風(fēng)飄蕩，攪得大柳樹心煩意亂，葉子嘩啦啦響。（從修辭角度）②柳老師從來都是一身藍(lán)色中山服，洗得泛白，如天空一船干凈瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。（從人物描寫角度）（3）柳老師是個“怪老頭”，結(jié)合全文，說一說他“怪”在哪些地方。（4）“前有伏筆，后有照應(yīng)”是行文中常見的章法。請找出前文中與“屋內(nèi)，柳老師醒了過來”一句相照應(yīng)的句子，并說說這樣寫的好處。（5）柳老師是一個怎樣的人？請結(jié)合選文簡要分析。5．（17分）請閱讀下面的文字，回答問題。材料一：“雞娃”是個網(wǎng)絡(luò)用語，是近些年北上廣深等“小升初”競爭相對比較激烈的大城市家長中流行的一種教育方式，意為“虎媽”“狼爸”望子成龍，“給孩子打雞血”，不斷地給孩子“報班”、安排各種學(xué)習(xí)和活動，不停地激勵孩子去拼搏的行為?！半u娃”這種行為方式并不是剛剛流行起來，只是每到學(xué)期末、考試前或者升學(xué)季來臨的時候，“雞娃”更容易成為輿論討論的焦點。最初，“雞娃”總是與“小升初”“奧數(shù)”相伴而行：孩子從小學(xué)一、二年級開始便被家長帶著輾轉(zhuǎn)于多個奧數(shù)培訓(xùn)班，只為小升初時憑借厚厚的獲獎證書拿到好中學(xué)的入門券。（摘編自《“雞娃”背后的“暗”力量》，《中國青年報》2021年1月18日，有刪減）材料二：由“雞娃”引申出一系列名詞：“青蛙”指普通孩子，也叫“普娃”；“牛蛙”指某一方面或多個方面非常優(yōu)秀的學(xué)生，如數(shù)學(xué)成績好的叫“奧?！?，能看英文原版著作的叫“英?！?，兩項兼具的叫“英奧混血?！?，等等。最近熱播電視劇《陪你一起長大》，劇中說的就是社會各層次的家庭，各家父母為了娃上演的一幕幕真實的“雞娃”大戲。劇中的四個家庭，各有各的育兒焦慮，我們應(yīng)該認(rèn)清一個事實，這個世界上千千萬萬的父母都在為養(yǎng)娃這件事焦慮，不管是那些聰明、學(xué)習(xí)成績好、各種好習(xí)慣的“別人家的孩子”，還是那些從小家庭條件優(yōu)渥、擁有大量家庭財富、在金錢上沒有后顧之憂的“富二代”，這些孩子的父母同樣也會感覺到焦慮，只不過大家焦慮的點可能不一樣罷了。有焦慮很正常，大家都在焦慮，關(guān)注重點應(yīng)該在找到對我們來說緩解焦慮最有效的方式。這個其實是最簡單也是最難做到的一點，就是不要把自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行比較，只要比較就會引發(fā)焦慮。應(yīng)該多看看孩子與之前相比有沒有進(jìn)步。還有就是我們大部分父母產(chǎn)生育兒焦慮是因為，我們內(nèi)心追求完美，總是想要給孩子最好的。但顯然，我們大多數(shù)人都是平凡人，資源、能力都有限，只能盡量在自己能力范圍內(nèi)給孩子提供相對好的條件，當(dāng)我們把資源和希望都放到孩子身上的時候，無形之中也把壓力傳遞給了孩子，效果很可能會適得其反。所以，教育最終成為了“軍備競賽”，你又很難說服自己不參與其中?！半u娃”可以，但一定要注意分寸，以孩子身心健康為首要目的的“雞娃”，可以適當(dāng)進(jìn)行，親子關(guān)系的健康發(fā)展其實更加重要。媽媽們懂得越多，就會不那么著急地期待孩子擁有超越自己階段的能力，也會從一個“焦慮結(jié)果”的家長，轉(zhuǎn)變成“享受過程”的陪伴者。（摘編自《別陷入“雞娃”焦慮》；《北京青年報》2021年4月11日，有刪減）材料三：在越來越激烈的教育內(nèi)卷和“雞娃”的大環(huán)境里，媽媽們怎樣緩解和擺脫焦慮感？著名教育專家劉稱蓮認(rèn)為；隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，競爭不可避免，想減少焦慮，家長需要學(xué)會放下對孩子的期待，接受孩子現(xiàn)在是普娃，將來是個普通人，甚至可能還不如自己。（摘編自《聚焦“雞娃”母親》，《南國早報》2021年5月9日，有刪減）（1）下面說法和所給材料不一致的一項是A.“雞娃”并不是剛剛流行起來，最初它總是與“小升初”“奧數(shù)”相伴而行。B.“英奧混血?！笔侵覆坏珨?shù)學(xué)成績好，而且能看英文原版著作的學(xué)生。C.所有父母產(chǎn)生育兒焦慮的原因是內(nèi)心追求完美，總是想要給孩子最好的。D.與其逼著孩子不停地打雞血，不如幫助、陪伴孩子渡過成長的難關(guān)。（2）請根據(jù)材料一，用簡明的語言對“雞娃”作出解釋。（3）材料二中第2段運用了什么論證方法？有什么作用？（4）在越來越激烈的教育內(nèi)卷和“雞娃”的大環(huán)境里，家長們應(yīng)怎樣緩解和擺脫焦慮感？請結(jié)合材料，簡要概括。6．（16分）請閱讀下面的文字，回答問題?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為③庵，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”（節(jié)選自《拾遺記》，有刪改）【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。（1）解釋下列加點詞在文中的意思。①媵人持湯沃灌：②腰白玉之環(huán)：③或依林木之下：④常以凈衣易之：（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。②夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。（3）甲文畫線句，運用手法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要“專心”：乙文畫線句運用側(cè)面襯托手法，表現(xiàn)任末“”的形象。（4）結(jié)合甲、乙選文的內(nèi)容，請你談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)方面獲得了哪些啟示。（至少兩點）三、寫作。（55分）7．（55分）請閱讀下面的文字，按要求作文。前美國總統(tǒng)尼克松說：“勝利的道路是迂回曲折的。像山間小徑一樣，這條路有時先折回來，然后伸向前去；像山間小徑一樣，走這條路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路邊的人是不會得到勝利的?！闭埜鶕?jù)上述材料，選擇一個方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】（1）自擬題目，文體不限（詩歌除外）；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

2021-2022學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣藕塘片九年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、語文積累與運用。（35分）1．【解答】答案：（1）何日遣馮唐（注意“遣”的書寫）（2）身世浮沉雨打萍（注意“萍”的書寫）（3）閑來垂釣碧溪上（4）山回路轉(zhuǎn)不見君（注意“轉(zhuǎn)”的書寫）（5）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙（注意“徒”的書寫）（6）了卻君王天下事，贏得生前身后名（注意“卻”“贏”的書寫）（7）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（注意“燕”“勒”的書寫）2．【解答】答案：（1）rǎnguān襤（2）周學(xué)道請相公。（3）C（4）吳敬梓范進(jìn)正直無私3．【解答】答案：（1）①把“一種生活方式”“一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任”調(diào)換位置。②避免③把“使”去掉。（2）①材料一不合適。多買衣服會使能源消耗增加，不符合低碳生活的主題。②示例：人類生活排放出的碳能被森林吸收，保護(hù)森林地球生態(tài)平衡。③示例：節(jié)約水電用量少，千家萬戶節(jié)能好。二、閱讀。（55分）4．【解答】（1）本題考查詞語運用?！绑E然”的意思是事情發(fā)生的速度極快，沒有任何征兆和任何準(zhǔn)備?！巴?yán)”指有威力而又嚴(yán)肅?！巴Γㄟ^來）”指柳老師靠獎勵堅持住了，渡過了艱難困苦的時期。故選：D。（2）本題考查句子賞析。①“攪得大柳樹心煩意亂”運用擬人修辭，將大柳樹人格化，結(jié)合“白姑娘離開的那些日子，柳老師每天站在夕陽的余暉里拉小提琴”分析，生動形象地寫出柳老師的琴聲感人。②“柳老師從來都是一身藍(lán)色中山服”是外貌描寫，“洗得泛白，如天空一船干凈瓦藍(lán)瓦藍(lán)的”生動形象地寫出柳老師干凈、整潔的特點，表現(xiàn)了柳老師平凡樸素、注重儀容。（3）本題考查內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“許是大山里西北風(fēng)吹得厲害，不經(jīng)意間，柳老師的脖子歪了，像山后的那棵老槐”“柳老師從來都是一身藍(lán)色中山服，洗得泛白，如天空一般干凈，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。衣服破了，打上補(bǔ)丁，縫成口袋的模樣”可知，柳老師衣著形象怪，穿著打補(bǔ)丁，縫口袋的舊得泛白的中山裝，脖子歪了；根據(jù)“時代的車輪滾滾向前，柳老師始終不買手機(jī)，如需聯(lián)系，還是書信往來。偶爾，有人打?qū)W校電話找柳老師，他也不去接聽，由門房代為轉(zhuǎn)達(dá)。柳老師幾乎不看電視，獲取信息的方式，仍舊是讀報紙”可知，柳老師生活方式怪，跟不上時代的步伐，不用手機(jī)，不接電話，很少看電視，只寫信看報；根據(jù)“學(xué)生一茬一茬地走出學(xué)校，柳老師還是一個人。熱心的同事們給柳老師介紹對象，柳老師不搭話，翻白眼。校長不信，親自出馬，結(jié)果，看到的也是柳老師的白眼”可知，柳老師性格脾氣怪，他獨身不婚，總向介紹的對象翻白眼；根據(jù)“李家莊的門墩官至縣長，王家洼的富貴是兜底扶貧對象”可知，柳老師稱呼學(xué)生怪，習(xí)慣叫學(xué)生小名，對當(dāng)縣長的學(xué)生也不例外；根據(jù)“柳老師的衣兜里都是錢，大小不等，但凡學(xué)生表現(xiàn)好，他就立馬兌現(xiàn)獎勵。后來，學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)，家境貧寒的同學(xué)，總是表現(xiàn)最好。柳老師獎勵學(xué)生不只局限在校內(nèi)，但凡考上高中的，拿到大學(xué)錄取通知書的，都有獎勵。門墩經(jīng)常講，從小學(xué)讀到大學(xué)，都是靠柳老師的獎勵挺過來的”可知，柳老師獎勵方式怪，將衣服破損處縫成口袋來裝錢，大小不等，家境貧困的孩子從小學(xué)到大學(xué)總得獎。（4）本題考查文章寫法分析。文章前后照應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)。開篇柳老師撥不通縣長學(xué)生電話而氣得病危，結(jié)合“柳老師一聲嘆息，扔掉報紙，搖搖晃晃，一頭杵在沙發(fā)上，不省人事”回答即可。（5）本題考查人物形象。根據(jù)“柳老師從來都是一身藍(lán)色中山服，洗得泛白，如天空一般干凈，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。衣服破了，打上補(bǔ)丁，縫成口袋的模樣”可知，柳老師習(xí)慣穿著舊中山裝，衣服破了就打上補(bǔ)??；可見柳老師平凡樸素、注重儀容；根據(jù)“柳老師每天站在夕陽的余暉里拉小提琴”“柳老師像是萬能的，學(xué)校缺啥老師，他就能上啥課，有板有眼，從不敷衍”“柳老師說話字正腔圓，播音員似的”可知，柳老師說話播音員似的，會拉小提琴，啥課都能教；可見柳老師素質(zhì)很高、知識廣博；根據(jù)“歪脖子柳老師上課，自帶三分威嚴(yán)，學(xué)生不敢搗亂，成績出奇地好。柳.老師像是萬能的，學(xué)校缺啥老師，他就能上啥課，有板有眼，從不敷衍”可知，柳老師自帶威嚴(yán)，學(xué)習(xí)成績好，講課認(rèn)真；可見柳老師教學(xué)有方，嚴(yán)格認(rèn)真的對待工作；根據(jù)“柳老師有個習(xí)慣，凡是他教過的學(xué)生，都要造冊登記，逐年跟蹤記錄，直至退休，從未間斷。柳老師與人交談，開口閉口全是學(xué)生?！罴仪f的門墩官至縣長，王家洼的富貴是兜底扶貧對象’”可知，柳老師為學(xué)生建檔，開口閉口學(xué)生，不區(qū)別對待，當(dāng)縣長的和兜底貧困戶都記在心里，可見柳老師極端負(fù)責(zé)、公平方正；根據(jù)“柳老師獎勵學(xué)生不只局限在校內(nèi)，但凡考上高中的，拿到大學(xué)錄取通知書的，都有獎勵。門墩經(jīng)常講，從小學(xué)讀到大學(xué)，都是靠柳老師的獎勵挺過來的”可知，柳老師獎勵表現(xiàn)好的和上大學(xué)的學(xué)生；可見柳老師富有愛心，關(guān)心學(xué)生成長；根據(jù)“學(xué)校不缺報紙，柳老師悉數(shù)閱讀，連夾縫里的廣告也不放過。剪報收藏，摘抄文字，是他業(yè)余生活的重要內(nèi)容。經(jīng)年累月，柳老師對政策法規(guī)稔熟于心，不管誰做校長，若是執(zhí)行權(quán)力有所偏頗，他毫不忌諱地走進(jìn)校長辦公室，歪著脖子，引經(jīng)據(jù)典，慷慨陳詞，直到校長點頭認(rèn)可”可知，柳老師喜歡閱讀，熟知政策法規(guī)，監(jiān)督校長；可見柳老師堅持原則、耿直不阿。答案：（1）D（2）①運用擬人修辭，生動形象地寫出柳老師的琴聲感人。②外貌描寫，生動形象地寫出柳老師干凈、整潔，表現(xiàn)了他平凡樸素、注重儀容。（3）衣著形象怪?？偸谴┲簧砼f得泛白的中山裝，打補(bǔ)丁，縫口袋；歪著脖子；生活方式怪。不用手機(jī)，不接電話，很少看電視，只寫信看報，融入不了現(xiàn)代生活；性格脾氣怪。獨身不婚，面對介紹對象的翻白眼；稱呼學(xué)生怪。習(xí)慣說小名，對當(dāng)縣長的學(xué)生也不例外；獎勵方式怪。衣兜里都是錢，大小不等，家境貧困的孩子從小學(xué)到大學(xué)總得獎。（4）柳老師一聲嘆息，扔掉報紙，搖搖晃晃，一頭杵在沙發(fā)上，不省人事。（5）習(xí)慣穿著洗得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的舊中山裝，柳老師平凡樸素、注重儀容；會拉小提琴，說話播音員似的，啥課都能教，柳老師素質(zhì)很高、知識廣博；上課自帶威嚴(yán)，學(xué)生成績好，教課有板有眼，柳老師嚴(yán)格認(rèn)真、教學(xué)有方；開口閉口學(xué)生，建檔跟蹤，當(dāng)縣長的和兜底貧困戶都在心里，柳老師極端負(fù)責(zé)、公平方正；獎勵表現(xiàn)好的和上大學(xué)的學(xué)生，柳老師富有愛心、待生如子；熟知政策法規(guī)，監(jiān)督校長權(quán)力，柳老師堅持原則、耿直不阿。5．【解答】（1）ABD.正確。C.有誤，根據(jù)材料“還有就是我們大部分父母產(chǎn)生育兒焦慮是因為，我們內(nèi)心追求完美，總是想要給孩子最好的”可知，不是所有，是大部分。故選：C。（2）根據(jù)“‘雞娃’是個網(wǎng)絡(luò)用語，是近些年北上廣深等‘小升初’競爭相對比較激烈的大城市家長中流行的一種教育方式，意為‘虎媽’‘狼爸’望子成龍，‘給孩子打雞血’，不斷地給孩子‘報班’、安排各種學(xué)習(xí)和活動，不停地激勵孩子去拼搏的行為”可得：“雞娃”是指家長因“望子成龍”等心理而給孩子‘報班’、安排各種學(xué)習(xí)和活動，不停地激勵孩子去拼搏的一種教育方式。（3）材料二中第2段列舉了最近熱播電視劇《陪你一起長大》中的父母的焦慮，以及“富二代”的父母的焦慮，運用了舉例論證的方法，充分有力地論述了每個家庭的父母各有各的育兒焦慮。（4）根據(jù)“就是不要把自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行比較，只要比較就會引發(fā)焦慮。應(yīng)該多看看孩子與之前相比有沒有進(jìn)步”可得：不要把自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行比較，應(yīng)該多看看孩子的進(jìn)步；根據(jù)“我們大多數(shù)人都是平凡人，資源、能力都有限，只能盡量在自己能力范圍內(nèi)給孩子提供相對好的條件，當(dāng)我們把資源和希望都放到孩子身上的時候，無形之中也把壓力傳遞給了孩子，效果很可能會適得其反”可得：我們只要盡量在自己能力范圍內(nèi)給孩子提供相對好的條件即可。根據(jù)“‘雞娃’可以，但一定要注意分寸，以孩子身心健康為首要目的的‘雞娃’，可以適當(dāng)進(jìn)行，親子關(guān)系的健康發(fā)展其實更加重要”可得：以培養(yǎng)孩子的身心健康為首要目的。根據(jù)“隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，競爭不可避免，想減少焦慮，家長需要學(xué)會放下對孩子的期待，接受孩子現(xiàn)在是普娃，將來是個普通人，甚至可能還不如自己”可得：要學(xué)會放下對孩子的期待，接受孩子現(xiàn)在是普娃，將來是個普通人。答案：（1）C（2）“雞娃”是指家長因“望子成龍”等心理而給孩子‘報班’、安排各種學(xué)習(xí)和活動，不停地激勵孩子去拼搏的一種教育方式。（3）舉例論證。充分有力地論述了每個家庭的父母各有各的育兒焦慮。（4）①不要把自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行比較，應(yīng)該多看看孩子的進(jìn)步。②我們只要盡量在自己能力范圍內(nèi)給孩子提供相對好的條件即可。③以培養(yǎng)孩子的身心健康為首要目的。④要學(xué)會放下對孩子的期待，接受孩子現(xiàn)在是普娃，將來是個普通人。6．【解答】（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗。湯，熱水；②句意：腰間系著白玉制成的環(huán)。腰，腰系；③句意：有時在大樹下。或，有時；④句意：常用干凈的好衣服去換取他那記滿心得的臟衣服。易，交換。（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點詞：日，每天。再，兩。鮮，新鮮。句意：寄居在旅店里，主人每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。②重點詞：映，映照。以，來。照，照明。句意：晚上就在星月的輝映下讀書，遇上沒有月亮的黑夜，他便點燃麻蒿取光。（3）本題考查寫作手法。甲文畫線句，運用對比手法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要“專心”：乙文畫線句運用側(cè)面襯托手法，表現(xiàn)任末“好學(xué)”的形象。（4）本題考查學(xué)生表達(dá)感悟的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句，來闡述感悟啟示即可。這兩篇文章都寫到“嗜學(xué)、勤學(xué)和求學(xué)不怕險阻（艱辛）的精神”這一內(nèi)容。如：【甲】文“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。負(fù)篋曳屣，行深山巨中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動”和【乙】文“學(xué)無常師。負(fù)笈不遠(yuǎn)險阻。至或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則屢麻蒿以自照”都是表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)，不怕艱苦的。通過文章中人物的事例，可以得出：只要有崇高的