完整版體育教師招聘專業(yè)知識(shí)試題精選

中小學(xué)體育教師專業(yè)知識(shí)試題體育教師專業(yè)知識(shí)測試題〔1〕1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為根本內(nèi)容,以增進(jìn)中小學(xué)生身體健康為主要目的的必修課程.其功能與價(jià)值是健身和育人.1、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場,應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成,跑道全長應(yīng)為〔400〕米,半徑為〔36〕米；分道最小為〔1.22〕米最大為〔1.25〕米.某學(xué)校8年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28場比賽,共有〔7〕輪.3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)的步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步.4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì).5、2021年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有團(tuán)體、單打兩個(gè)比賽工程.6、?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?要求從身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況.7、在初中體育課教學(xué)中技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍都屬于體操教學(xué).8、跳高的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空和落地四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成.9、接力跑的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式10、體育鍛煉前后要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng).11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長28米、寬15米、3分線半徑6.25米.標(biāo)準(zhǔn)排球場長18米、寬9米.12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的根本規(guī)律,身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的.其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快;生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚.13、課程評(píng)價(jià)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià).14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)開工程的改造、新興運(yùn)開工程的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā).15、人體能量的直接來源于糖、脂肪和蛋白質(zhì).TOC\o"1-5"\h\z二、判斷1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課.〔V〕2、追逐跑是開展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法.〔X〕3、2021年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行.〔X〕4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小.〔X〕5、人體速度素質(zhì)開展最快的敏感期10—13歲.〔X〕6、國家公布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定,身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)工程.〔X〕身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)7、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行.〔V〕8、分腿騰越練習(xí)時(shí),保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方.〔X〕9、在播送體操的教學(xué)中,教師多采用反面示范授課.〔X〕10、田徑工程比賽中,競賽工程的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿.〔V〕三、名詞解釋1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的水平.體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能.前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等.后包括從事運(yùn)動(dòng)所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反響等.其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能,又是提升運(yùn)動(dòng)技能所需要的體能.2、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的水平,包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的水平.四、簡答1、簡述前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)答：蹲撐,兩手撐墊,屈臂、低頭,同時(shí)兩腳蹬地,提臀收腹,重心前移,團(tuán)身向前滾動(dòng),前滾時(shí),后腦、肩、背、臀部依次著地,然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐.2、上好一堂體育課將會(huì)受到多種因素的制約,備好課是上好課的前提條件.為保證課堂教學(xué)工作的順利開展,并能收到預(yù)期的教學(xué)效果,就一節(jié)體育實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容答：實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時(shí)間、氣候、平安、教案等內(nèi)容.3、什么是課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)的主要目的是什么答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng).目的：是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷,并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度,它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑.4、體育與健康課程的根本理念是什么答：1〕、堅(jiān)持“健康第一〞的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長.2〕、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí).3〕、以學(xué)生開展為中央,重視學(xué)生的主體地位.4〕、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,保證每一個(gè)學(xué)生受益.五、綜合題小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用,請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法.答：1〕技巧：前滾翻、仰臥起坐、肩肘到立；2〕游戲：作障礙等；3〕單杠或雙杠：保護(hù)；4〕在投擲教學(xué)中做目標(biāo).六、論述題作為一名中學(xué)體育教師,請問你有何舉措增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)答：1〕、提升學(xué)生自學(xué)自練的水平.教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí),提升學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)他們提升自學(xué)自練水平.2〕、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛.在學(xué)生自學(xué)自練的根底上可以組成學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氣氛中,提升發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的水平,不斷提升動(dòng)作質(zhì)量,并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會(huì)交往水平.3〕、教師要為學(xué)生提供時(shí)機(jī),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的水平.在教學(xué)過程中,有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求,不教方法,讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí).4〕、通過布置適當(dāng)家庭作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題的責(zé)任感.5〕、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息,使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具.6〕、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,經(jīng)常聽取學(xué)生的意見,與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià).體育教師專業(yè)知識(shí)測試題〔2〕TOC\o"1-5"\h\z.水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期到達(dá)的學(xué)習(xí)結(jié)果..運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量,包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度.負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示,這兩者相互影響、相互制約..第二局部：填充題：.體育與健康新課程,將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn),將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域..新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心開展的特征,將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平,既水平一至水平五分別相當(dāng)于1-2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)、高中學(xué)段..?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測試工程為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測試工程為上項(xiàng),身高、體重、肺活量為必測工程,選測工程為3項(xiàng)..根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基主規(guī)律,身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的.其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快;生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚..運(yùn)動(dòng)處方：類似醫(yī)生給病人開的醫(yī)藥處方,是由指導(dǎo)教師、醫(yī)生或教練給參加體育鍛的人,按其年齡、性別、心肺或運(yùn)動(dòng)器官的功能、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和健康狀況等特點(diǎn),用處方的形式,規(guī)定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,稱為運(yùn)動(dòng)處方..國際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定,從2003年1月1日起,除標(biāo)槍外,各投擲工程〔鉛球、鐵餅和鏈球〕落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度.鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米..排球競賽規(guī)那么規(guī)定,如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽,那么宣布該隊(duì)為棄權(quán),對(duì)方以每局的25:0比分和3i0的三局部：判斷題：1.根據(jù)科學(xué)研究,糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來源.〔V〕測量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好,年齡越小,脈搏越慢.〔X〕田徑比賽規(guī)那么規(guī)定,對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)發(fā)動(dòng)應(yīng)給予警告,之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)發(fā)動(dòng)均應(yīng)取消該工程的比賽資格.〔V〕排球規(guī)那么規(guī)定,替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次,替補(bǔ)開始上場陣容的隊(duì)員.而且他只能由被他替換下場的隊(duì)員來替換.〔V〕田徑工程比賽中,競賽工程的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿.〔X〕六、操作題〔20分〕請你草擬一份學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽規(guī)程.答：制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容:1、比賽名稱；2、主辦、承辦、協(xié)辦單位；3、競賽日期與地點(diǎn)：4、參加單位：5、競賽工程：6、參賽方法〔分組、人數(shù)、資格等〕;6、報(bào)名方法：7、競賽方法〔方法、確定名次等〕；8、比賽規(guī)那么；9、獎(jiǎng)勵(lì)方法；10、對(duì)參賽單位的要求及本卷須知.3.教育教學(xué)研究是一種有方案、有目的、有意義的熟悉活動(dòng),它與一般的工作總結(jié)不同,需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程,一項(xiàng)具體的課題研究,從選題到獲得成果,一般需經(jīng)過哪幾個(gè)步驟答：一項(xiàng)具體的課題研究,從選題到獲得成果,一般需經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：1、選擇研究課題；2、制定研究方案〔題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等〕；3、實(shí)施研究活動(dòng)〔材料要真實(shí)、充足〕；4、對(duì)研究材料加工、整理和分析；5、撰寫研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文.4.某中央學(xué)校征地一塊,該地塊長110米、寬51米,現(xiàn)請你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場,〔跑道寬為1.22米〕.計(jì)算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬.并寫出計(jì)算過程.解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米.體育教師專業(yè)知識(shí)測試題〔3〕1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為根本內(nèi)容,以增進(jìn)中小學(xué)生身體健康為主要目的的必修課程.其功能與價(jià)值是健身和育人.2、?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?必測工程有理直、住史、坐位體前屈或〔肺活量〕.3、?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康開展、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),也是學(xué)生畢業(yè)的根本條件.4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評(píng)定內(nèi)容有：住能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度.5、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi),對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué).1、肺活量體重指數(shù)=〔A〕A、肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D、體重/肺活量2、普通高中?標(biāo)準(zhǔn)?中規(guī)定,高中三年中學(xué)生修滿一個(gè)學(xué)分方可到達(dá)體育與健康課程的畢業(yè)要求.〔C〕A18B10C、11D、5TOC\o"1-5"\h\z3、平安地進(jìn)行體育活動(dòng)是—領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一.〔B〕A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康D社會(huì)適應(yīng)4-肩肘倒立一一前滾成蹲立動(dòng)作以下說法正確的選項(xiàng)是〔D〕A、仰臥始,向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時(shí),先舉腿,再翻臀C、倒立時(shí),兩手撐腰的兩側(cè)D、后倒肩時(shí),同時(shí)舉腿、翻臀5、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略〞這一熟悉,以下說法不準(zhǔn)確的是〔B〕A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)方法的一局部C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系三、判斷題：普通高中?標(biāo)準(zhǔn)?中規(guī)定,學(xué)生在田徑類工程系列中至少必修1學(xué)分.〔,〕2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的.〔,〕3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲.〔,〕4、在實(shí)施?標(biāo)準(zhǔn)?時(shí),五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所表達(dá).〔x〕5、臺(tái)階試驗(yàn),主要用以測定心血管系統(tǒng)功能,也可以間接推斷機(jī)體的耐力.〔,〕四、簡做題：2、簡述坐位體前屈的測試方法.答：受試者兩腿伸直,兩腳平蹬測試縱板坐在平地上,兩腳分開約10-15厘米,上體前屈,兩臂伸直向前,用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo),直到不能前推為止.測試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點(diǎn),向內(nèi)為負(fù)值,向前為正值.記錄以厘米為單位,保存一位小數(shù).測試兩次,取最好成績.3、請就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人〞談?wù)勀愕淖龇ù穑簩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式確實(shí)定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等,都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿.讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心.一、教學(xué)任務(wù)：1、使學(xué)生掌握助跑單腳起跳額側(cè)項(xiàng)球,跑動(dòng)中正腳背、腳背外側(cè)射門,以正確部位顛球.2、通過教學(xué)比賽掌握簡單的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù),了解主要比賽規(guī)那么培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神.二、教學(xué)重點(diǎn)：助跑起跳與甩頭的連貫；能將來自不同方向的球射進(jìn)球門；提升對(duì)球的限制水平；在實(shí)戰(zhàn)中大膽運(yùn)用,增強(qiáng)整體配合.三、教學(xué)要求：自覺練習(xí),多開動(dòng)腦筋,力求盡快掌握所學(xué)技術(shù),并逐步提升.四、教學(xué)順序：多部位顛球,助跑單腳起跳額側(cè)面項(xiàng)球,跑動(dòng)中正腳背、外腳背射門,和防守戰(zhàn)術(shù).

課次課的任務(wù)要求重點(diǎn)、難點(diǎn)1熟悉球性,〔多部位顛球〕復(fù)習(xí)正腳背腳背踢定位球.1、動(dòng)作自然協(xié)調(diào),各部位連接準(zhǔn)確；2、出球準(zhǔn)確有力.重點(diǎn)：注意踢球時(shí)立足、擺腿方向及腳形.難點(diǎn)：2熟悉球性,〔多個(gè)部位顛球〕復(fù)習(xí)正腳背腳背踢定位球.1、動(dòng)作自然協(xié)調(diào),各部位連接準(zhǔn)確；2、力求顛一個(gè)循環(huán)以上.重點(diǎn)：顛球要用力恰當(dāng),能隨意指揮球.難點(diǎn)：拉、接、射門各動(dòng)作緊密銜接.3熟悉球性,學(xué)習(xí)助跑單腳起跳額側(cè)面項(xiàng)球.顛球時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào),各部位連接準(zhǔn)確,力求顛一個(gè)循環(huán)以上；項(xiàng)球部位要止確.重點(diǎn)：騰空時(shí)腰用力動(dòng)作和左右甩頭動(dòng)作.難點(diǎn)：判斷球的遠(yuǎn)行路線和選擇擊球點(diǎn)°4熟悉球性.顛球動(dòng)作協(xié)調(diào),各部位連接準(zhǔn)確,力求顛二個(gè)循環(huán)以上；逐步提升控球水平,掌握球的性能.重點(diǎn)：1、顛球時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào),球的力量、方向要山由人隨意指揮.2、項(xiàng)球的部位要止確,用好腰腹及甩頭力難點(diǎn)：判斷球落點(diǎn),起跳后在最高點(diǎn)擊球.5多部位顛球.動(dòng)作輕松,發(fā)揮本人最好水平,爭取優(yōu)良成績.重點(diǎn)：項(xiàng)球的部位要正確,用好腰腹及甩頭力量.難點(diǎn)：判斷球落點(diǎn),起跳后在最高點(diǎn)擊球.6在跑動(dòng)中,練習(xí)正腳背、外腳背側(cè)射門.1、將來自小同方向小同性質(zhì)的球射門；2、增強(qiáng)組織紀(jì)律性,按規(guī)定方法進(jìn)行練習(xí).重點(diǎn)：踢球腳法正確,出球低平有力.難點(diǎn)：1、判斷腳踢球時(shí)間；2、支持腳站位正確.考核標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)10095908580757060女生男生教學(xué)小結(jié)：支撐腳離球太遠(yuǎn),擺動(dòng)腿帶動(dòng)小腿制動(dòng)不夠而向前送,用力太大.體育教師專業(yè)知識(shí)測試〔4〕1、課時(shí)方案也稱教案,它是根據(jù)學(xué)期方案、單元教學(xué)方案安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實(shí)際情況編寫的.2、耐久跑的呼吸方法一般要求以曼_呼吸為主,以噴呼吸為輔,呼吸均包要有主春.3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾;步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步.5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球,小指彎曲抵在球的下面,掌心不觸球.6、國家公布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定,小學(xué)三、四年級(jí)測試工程包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn).7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為北龍L、迤查、基主、結(jié)束四個(gè)局部,其中根本局部是課的核心局部和主要局部,時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三.8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富,一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型.9、“向右轉(zhuǎn)走〞預(yù)令落在左腳上,動(dòng)令落在壺里上.10、跑,不管距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四局部,即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑.11、排球比賽中,接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后,該隊(duì)隊(duì)員必須按鴛時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位置.12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身生、心理和社會(huì)各方面都處于完美的狀態(tài).13、1—6年級(jí),在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣.14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系,他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo).15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo),構(gòu)建課程的內(nèi)容體系.二、選擇題：1、以下哪項(xiàng)是開展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法〔A〕A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑2、以下哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類工程〔C〕A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球4、分腿騰越練習(xí)時(shí),保護(hù)人應(yīng)站在_〔A〕A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括〔B〕A、擦傷挫傷裂傷日擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷6、在播送體操的教學(xué)中,教師多采用示范授課〔C〕A正面B、側(cè)面C、鏡面8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在_〔C〕A、10—30度B、20—30度C、30—60度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是_〔C〕A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有_〔B〕.A、節(jié)奏B、速度C、力量11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提升,要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的〔B〕A、器材B、情景C、音樂12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求,從實(shí)際出發(fā),以〔C〕需要為中央來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容.A、運(yùn)開工程B、教師C、學(xué)生的開展13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo),在1—6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的〔B〕,學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,并表現(xiàn)出一定的合作行為.A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)那么C、體育知識(shí)14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級(jí)相當(dāng)于每周〔A〕學(xué)時(shí).A、4學(xué)時(shí)B、3學(xué)時(shí)C、2學(xué)時(shí)三、簡做題1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原那么答：要想科學(xué)地安排體育鍛煉,提升鍛煉效果,預(yù)防傷病事故,就必須遵循體育鍛煉的根本原那么.〔1〕循序漸進(jìn)原那么.體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí),要由小到大、由易到難、由簡到繁,逐漸進(jìn)行.〔2〕全面開展原那么.在體育鍛煉時(shí),要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提升.〔3〕區(qū)別對(duì)待原那么.體育鍛煉時(shí),還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉根底等不同情況做到區(qū)別對(duì)待,使體育鍛煉更具有針對(duì)性.〔4〕經(jīng)常性原那么.經(jīng)常參加體育活動(dòng),鍛煉的效果才明顯、持久,所以體育鍛煉要經(jīng)?；?不能三天打魚、兩天曬網(wǎng).〔5〕平安性原那么從事任何形式的體育鍛煉都要注意平安,如果體育鍛煉安排得不合理,違背科學(xué)規(guī)律,就可能出現(xiàn)傷害事故.2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)答：每次參加體育鍛煉前,要根據(jù)體育工程的特點(diǎn),相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位,這叫準(zhǔn)備活動(dòng).人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性,準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài),就是使人體的“后勤部〞〔血液循環(huán)、呼吸等器官〕發(fā)動(dòng)起來,發(fā)揮最大的工作水平.在體育運(yùn)動(dòng)之后,要做好整理活動(dòng),特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作〔如深呼吸〕,能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債,使呼吸和血液循環(huán)暢通,氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分,這樣代謝產(chǎn)物消除也快,并有利于消除疲勞,使機(jī)體逐漸過渡到相對(duì)的安靜狀態(tài).3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),并畫出一個(gè)鉛球場地示意圖.答：1〕握球：推球的手五指自然分開,將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處,拇指和小指扶住球的兩側(cè),手腕背屈.2〕持球：將球放在鎖骨窩處,鉛球緊貼頸部和下頜,肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩,投擲手臂放松.3〕預(yù)備姿勢：握持好球后,側(cè)對(duì)投擲方向,兩腳左右開立比肩稍寬,左腳尖與右腳跟在同一條直線上,右腳與投擲方向成90-135°,左腳與投擲方向約成45.,身體向右傾斜,重心在右腿上,左臂微屈置于體前,低頭、含胸目視右下方2m-3m處.4〕最后用力：鉛球出手角度：38-42°,球離手時(shí)手腕要用力,并用手指撥球.與推球的同時(shí),左腿用力向上蹬直,以增加鉛球向前和向上的力量.球出手后,右腿迅速與左腳交換,左腿后舉,降低身體重心,緩沖向前的力量,以維持身體的平衡.4、在日常體育教學(xué)中,請舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的開展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法.答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下,迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的水平,是人的一種綜合素質(zhì)是田徑運(yùn)發(fā)動(dòng)不可缺少的身體素質(zhì)之一.〔一〕徒手練習(xí)：1〕聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí).2〕快速后蹬跑.3〕原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度.4〕腳步移動(dòng)練習(xí).如：前后、左右、交叉的快速移動(dòng).單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動(dòng).左右側(cè)滑步、跨跳步的移動(dòng)5〕原地、行進(jìn)間或跑步中聽口令做動(dòng)作.如：喊數(shù)抱團(tuán)成組.力口、減、乘、除簡單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合,看誰最快等.〔二〕組合練習(xí)：1〕10秒小步跑接15—20米的加速跑〔正向逆向都可〕2〕10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑〔正向逆向都可〕3〕一對(duì)一面向站立,雙手直臂相觸,虛實(shí)結(jié)合相互推,使對(duì)方失去平衡.4〕一對(duì)一弓箭步牽手互換面向站立,虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡.5〕雙膝跪地〔正向逆向都可〕聽口令后迅速起身接加速跑.6〕身體平躺或趴在地面上,聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體〔可一周也可多周〕后接加速跑〔正向逆向都可〕.7〕行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳〔180度或者360度〕.〔三〕游戲練習(xí)1〕走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直,并把高度適當(dāng)降低,隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動(dòng)作.2〕“跟屁蟲〞游戲.兩人或多人一組,其中一人做站立或活動(dòng)的各種動(dòng)作,并不斷變換把戲,其他人必須照他的樣子做出與之相同的動(dòng)作.要求：想象力豐富,變換動(dòng)作快.3〕“打老鼠〞游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓,在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠〞,由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進(jìn)行滾動(dòng),以來打到圈內(nèi)的“老鼠〞.被打到的“老鼠〞與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換.4〕聽號(hào)接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng),教練持球站在圈中央,將球向空中拋起喊號(hào),被喊號(hào)者應(yīng)聲前去接球.要求：根據(jù)時(shí)間和空間采取應(yīng)急行動(dòng).5〕老鷹抓小雞：“小雞〞跟在“母雞〞背后,用手扶住前面人的雕.“老鷹〞站在“母雞〞前面要抓后面的“小雞〞.“母雞〞伸開雙臂設(shè)法阻止.要求：斗智斗勇,巧用心計(jì).6〕捕魚：將練習(xí)者分為兩組,一組為魚,一組手拉手為網(wǎng),在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚游戲.要求：斗智斗勇,巧用心計(jì).5、在彎道上起跑,你應(yīng)站在什么位置上如何克服彎道跑中的離心力答：在彎道上起跑,教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上.為了克服彎道跑中的離心力,彎道跑時(shí),整個(gè)身體向內(nèi)傾斜,擺動(dòng)腿前擺時(shí),左膝稍向外展,以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣,以腳掌內(nèi)側(cè)著地,同時(shí),并加大右腿前擺的幅度.彎道跑擺臂時(shí),左臂擺動(dòng)幅度稍小,靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大,且前擺時(shí)稍向左前方,后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外.以便利用重心,產(chǎn)生向心力,克服離心力.從彎道進(jìn)入直道時(shí),身體逐漸減小內(nèi)傾程度,放松跑2?3步,然后全力跑完全程.7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際,你是如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的答：1〕提升學(xué)生自學(xué)、自練的水平.2〕教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛.3〕教師要為學(xué)生提供時(shí)機(jī),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的水平.4〕通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題的責(zé)任感.5〕發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,經(jīng)常聽取學(xué)生的意見,與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià).8、在投擲教學(xué)中,最應(yīng)注意的是平安,你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的答：1〕建立課堂常規(guī),強(qiáng)化紀(jì)律教育.如：未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍,要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課,身上不能帶有小刀等鋒利硬物,不要佩帶胸針等飾品,不要留長指甲等；2〕上課前要仔細(xì)做好場地和器材的平安檢查,如有平安隱患應(yīng)及時(shí)排除后,再進(jìn)行組織教學(xué).3〕上課要聽指揮、遵守紀(jì)律,嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野,違反運(yùn)動(dòng)規(guī)那么的行為.4〕準(zhǔn)備活動(dòng)要充分.5〕教師要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)程序、原那么進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制,讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū),嚴(yán)禁對(duì)擲,要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材,或者安排見習(xí)生幫助,隊(duì)伍中其他的人不可亂跑,搶擲.9、談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法.答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中央,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)與技能.因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂趣,教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一〞、且教法“單一〞,學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣,體育教學(xué)效果的提升無法談起.這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,無視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的開展和素質(zhì)教育的需求.四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng),并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn).答：1〕上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出,掌心向后,拇指與其他四指自然張開,虎口朝下,傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中.優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然,容易掌握.缺點(diǎn)：接棒后,手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí),只能握住棒的前部,容易造成掉棒和影響持棒快跑.2〕下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出,手腕內(nèi)旋,掌心向上,拇指與其他四指自然張開,虎口朝后,傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中.優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒,都能握住棒的一端,便于持棒快跑.缺點(diǎn)：接棒時(shí),接棒人的手臂緊張,不自然.2、結(jié)合本校實(shí)際,談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)答：1〕發(fā)揮體育器材的多種功能.體育器材一般都具有多種功能,例如：欄架可以用來跨欄,也可以用作投射門,還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等.2〕制作簡易器材.各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際,制作簡易器材,改善教學(xué)條件.例如：用廢舊的鐵鍬桿、鋤把等制作接力棒,用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架,用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球,用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋,用木塊制作起跑器,用樹樁制作"山羊〞,用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái),用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等.3〕改造場地器材,提升場地利用價(jià)值.可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場地器材,例如：降低籃球架高度,降低排球網(wǎng)高度,縮小足球門,縮小足球、排球、籃球的場地等.4〕合理布局學(xué)校場地器材.學(xué)校場地器材的布局,應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要,還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織,又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要保證平安,又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū).5〕合理使用場地器材.應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境,合理規(guī)劃、充分利用空地,使學(xué)生能進(jìn)行平安、適宜的體育活動(dòng).學(xué)校要增強(qiáng)場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、治理工作,平安地、最大限度地提升場地器材使用率,同時(shí)要增強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作,合理地使用有限的財(cái)力、物力,使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用.例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放體育場地,安裝多向籃球架,因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題〔5〕一.填空題.原?體育教學(xué)大綱?與?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)思想有很大的不同,前者的指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而后者那么以健康第一為指導(dǎo)思想..體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素..制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的區(qū)如強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素,使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性..1992年世界衛(wèi)生組織在?維也納宣言?提出健康的四大基石,它們是合理膳食,經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,良好的生活習(xí)慣,健全的心理..皮埃爾?顧拜旦是第二任國際奧委會(huì)主席..體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成局部,是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開展人才不可缺少的重要途徑.它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革,突出健康目標(biāo)的一門課程.二.問做題1.教師制訂教學(xué)方案時(shí),選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求答：〔1〕符合學(xué)生身心開展、年齡和性別特征；〔2〕運(yùn)動(dòng)形式活潑,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；〔3〕具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；〔4〕對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；〔5〕簡單易行.〔6〕為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以對(duì)一些競技運(yùn)開工程進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?如簡化規(guī)那么、降低難度等.〔7〕可以根據(jù)實(shí)際情況,在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)開工程.在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū),還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活開工程引入課程教學(xué),以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感.2.如何對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià),應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)水平和教育科研水平三方面的考核評(píng)價(jià).〔1〕職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生的熱愛和尊重.〔2〕教學(xué)水平主要包括對(duì)?標(biāo)準(zhǔn)?、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握程度；對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的根本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的水平；運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運(yùn)用體育資源的水平等.〔3〕教育科研水平主要包括學(xué)習(xí)水平和研究水平.?新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例教學(xué)?試題〔6〕一、根本概念題7、教案：它是根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作方案的安排和要求,參照單元教學(xué)工作方案,并結(jié)合學(xué)生、場地、器材、組織教法、學(xué)法等實(shí)際情況制訂的一節(jié)課的具體實(shí)施方案,它反映出教師對(duì)一節(jié)課的教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技巧和工作態(tài)度.課時(shí)方案懸教師進(jìn)行課堂教學(xué)的根本依據(jù),是教師備課的主要組成局部和最終形式.8、案例：簡單地說,一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情景的描述,在這個(gè)情景中,包含：有一個(gè)或多個(gè)疑難問題,同時(shí)也可能包含有解決問題的方法.它一般是從學(xué)校治理者和教師的角度來描述,涉及學(xué)生是如何根據(jù)學(xué)校治理者或教師提出的解決問題的方案,一步一步向前運(yùn)行的.9、案例教學(xué)法：案例教學(xué)法從廣義上來說,可界定為通過對(duì)一個(gè)具體教育情景的描述,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法.二、簡做題1、現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化答：由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想受到了挑戰(zhàn),新的教育教學(xué)思想逐漸成為主流,從而使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方法等發(fā)生了新變化.這些新變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生健康而全面的開展、重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、關(guān)注學(xué)生主體地位確實(shí)立、重視學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求、從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程.3、體育教學(xué)過程的要素以及包含的內(nèi)容是什么答：體育教學(xué)主體對(duì)象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)的五大要素,也是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)過程的共同特征要素.9、案例教學(xué)所需要的前提條件是什么答：條件設(shè)施、熟悉學(xué)生、熟悉案例.10、案例分析大致包括哪幾個(gè)步驟答：確定問題所在、分析案例材料、產(chǎn)生備擇方法、確定選擇標(biāo)準(zhǔn)、分析和評(píng)價(jià)備擇方法、形成行動(dòng)和實(shí)施方案.三、區(qū)分題1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是相同的.答：傳統(tǒng)的課時(shí)教學(xué)方案頻繁到使用“教學(xué)目標(biāo)〞這一概念,而?課程標(biāo)準(zhǔn)?中經(jīng)常出現(xiàn)的那么是學(xué)習(xí)目標(biāo).兩個(gè)概念是否指的同一事件呢答復(fù)是否認(rèn)的,由于,教學(xué)目標(biāo)是教師對(duì)教學(xué)的期望值,是教師期望通過教學(xué)到達(dá)的結(jié)果,而學(xué)習(xí)目標(biāo)那么是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的奮斗目標(biāo),是學(xué)生個(gè)人的期望值.由此看來,教學(xué)目標(biāo)是一種整體性的期望,而望習(xí)目標(biāo)那么是每一個(gè)學(xué)生的期望.學(xué)生明確了這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)后,可以根據(jù)自己的籃球根底,選擇適合自己學(xué)習(xí)的根本技術(shù)進(jìn)行練習(xí).3、單元教學(xué)和教學(xué)單元是相同的.答：不同的.教學(xué)單元,是把一種教學(xué)內(nèi)容的集合,即某種教材按教學(xué)順序的集中排列,強(qiáng)調(diào)的是單元的概念,教學(xué)時(shí)可連續(xù)也可分散.單元教學(xué)是一種教學(xué)時(shí)間的集合,強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念,即在一定的時(shí)間范圍內(nèi)組織一項(xiàng)或一組內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)的反復(fù)學(xué)習(xí),以達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo).4、案例與其他教學(xué)材料是一樣的.答：案例同其他教學(xué)材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內(nèi)容、案例的測評(píng)、案例必須適時(shí)等等.4、案例在進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師的準(zhǔn)備工作同日常的教學(xué)工作是一樣的.答：主要有三個(gè)方面內(nèi)容：內(nèi)容的掌握、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)的組織.5、進(jìn)行案例課堂教學(xué),其過程同一般的教學(xué)模式是相同的.答：是有區(qū)別的,主要有：課前準(zhǔn)備、案例討論前的“熱身〞、案例的討論、結(jié)論五、案例分析1、小明是某校初二男生,平時(shí)很喜歡體育運(yùn)動(dòng),但就是不喜歡上體育課.問題：作為教師〔1〕針對(duì)這一現(xiàn)象,你如何解決〔2〕結(jié)合體育新課程改革,你認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么答：根據(jù)體育新課程改革,有目的地改變課堂教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生興趣；改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,從教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、場地設(shè)施等全方位入手,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣.〔略〕主要原因是傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以競賽體育作為主要內(nèi)容,教法單一；師生距離很大,常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為主體；教學(xué)手段單一等.〔略〕2、小王是一名初一女生,體型肥胖,平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng),對(duì)體育課不感興趣.問題：作為體育教師〔1〕對(duì)該學(xué)生你將采用什么方法進(jìn)行教學(xué)〔2〕結(jié)合新課程改革,對(duì)這一現(xiàn)象的原因作一分析.答：針對(duì)肥胖學(xué)生,應(yīng)制定科學(xué)的合理的飲食習(xí)慣,定身制作運(yùn)動(dòng)處方.通過一段時(shí)間的練習(xí),在看到減肥成功后,學(xué)生就會(huì)逐步對(duì)體育課感興趣.平時(shí)在教學(xué)中,應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,逐步增強(qiáng)其對(duì)體育學(xué)習(xí)的自信心等〔略〕.主要是學(xué)生的心理在起作用,新課程改革是以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣.因此,作為體育教師重要的是減除她的心理障礙,通過一段時(shí)間的鍛煉,在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施特別是教學(xué)內(nèi)容上開設(shè)一些適合女生喜歡的工程,在課中應(yīng)多用鼓勵(lì)表揚(yáng)的口語給予支持,相信她對(duì)體育課是會(huì)感興趣的.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題〔7〕2、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序,保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行,對(duì)師生所提出的一系列根本要求.它一般包括課前課中課后三個(gè)局部.3、健康：健康是指沒有疾病和不虛弱,而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài).一個(gè)人只有在身體心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài),才算真正的健康.體育是促進(jìn)健康的重要手段.4、社會(huì)適應(yīng)：社會(huì)適應(yīng)是指個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程.作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域,要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神,形成和諧的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法.5、體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為根本手段,結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生舉措,到達(dá)增強(qiáng)體能,增進(jìn)健康,豐富社會(huì)文化娛樂生活目的的一種社會(huì)活動(dòng).二是指在學(xué)校教育環(huán)境中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育根本知識(shí)和技能,使他們形成體育鍛煉意識(shí),提升體育活動(dòng)水平,增進(jìn)健康的教育活動(dòng).體育既是教育的有效手段,又是教育的重要內(nèi)容.1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為精學(xué)類教材、簡學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次.2、體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康、提升心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)水平、獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面.3、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、豈發(fā)事件處理.6、?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?從娶查、機(jī)也、塞巫三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況.7、體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)“健康第一〞的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、恨據(jù)學(xué)生的不同的需求.8、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的根本要求是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡易性、地域性.9、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原那么是實(shí)踐性、靈活性、綜合性.10、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組11、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)12、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn),以到達(dá)學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的缺乏,分析其原因,并改進(jìn)教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己水平水平個(gè)性的時(shí)機(jī),并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與開展、培養(yǎng)學(xué)生自我熟悉,自我教育的水平.13體育與健康課程學(xué)生成績評(píng)價(jià)的內(nèi)容為體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面.14體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià).15、體育與健康課程資源包括人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個(gè)方面.16、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中平安教育始于水平=的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域.17、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平.中運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)的18、敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康領(lǐng)域中開始要求的.19、學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng)—領(lǐng)域開始要求的.20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平互中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開始要求的.21、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平二中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的.22、通過體育活動(dòng)樹立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平嘰中心理健康領(lǐng)域開始要求的.三、簡做題1、體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原那么答：1〕與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原那么；2〕科學(xué)性〔健身性和平安性〕原那么；3〕可行性原那么；4〕趣味性原那么；5〕與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原那么.3、體育與健康課程的目標(biāo)是什么答：1〕增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用根本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；2〕培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣:3〕具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的水平與合作精神；4〕提升對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式；5〕發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度.4、簡述體育與健康課程教學(xué)中場地器材布置幾點(diǎn)要求答：1〕場地器材的布局與使用要合理,可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；2〕布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生平安要求,課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查,嚴(yán)防發(fā)生傷害事故；3〕場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng),有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷；4〕場地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生.5、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的本卷須知答：1〕制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn),有所側(cè)重和有所區(qū)別,重點(diǎn)考慮學(xué)生到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況.2〕根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí),必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程.

3〕在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中,教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解,客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的根底上.4〕由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,水平不同,造成到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同.課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià),更不是選拔精英,因此,可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)測試.5〕對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí),方法要簡單方便,易于操作.6、開發(fā)和利用體育與健康課程資源時(shí)應(yīng)注意的問題答：1〕要注意課程內(nèi)容的選取.要符合學(xué)生年齡特點(diǎn),能滿足學(xué)生的蘭理和愛好,并具備因地制宜的特點(diǎn).2〕要注意更新理念,根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)"整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì),活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo).3〕是課程建設(shè)的重要工作,要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況.4〕把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中.5〕教育行政部門增強(qiáng)對(duì)開發(fā)利用的治理督察和指導(dǎo)工作,將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容.6〕教育行政部門對(duì)教師開發(fā)利用水平和課程設(shè)計(jì)水平進(jìn)行專門培訓(xùn),并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的方案之7〕各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并加以推廣體育教師專業(yè)知識(shí)測試〔8〕.三維體育觀是指〔A〕A.生物、心理、社會(huì)B.生理、心理、文化C.競技、娛樂、健康D.教育、社會(huì)、生物.國務(wù)院公布?學(xué)校體育工作條例?的時(shí)間是〔A〕A.1990年B.1998年C.1979年D.1993年.學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是〔D〕A.教養(yǎng)功能B.教育功能C.美育功能D.強(qiáng)身健體功能.衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是〔C〕A條件目標(biāo)B.過程目標(biāo)C.效果目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo).實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是〔C〕A.教學(xué)方法B.組織舉措C.體育教材D.場地器材.以下哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的根本模式〔A〕A輔助式B.傳統(tǒng)式C.現(xiàn)代式D.討論式.以下哪種方法是開展體能的方法〔A〕A.變換法B.分解法C.直觀法D.說明法.運(yùn)動(dòng)技能是通過練習(xí)獲得的方式是指〔A〕A動(dòng)作B.技巧C.運(yùn)動(dòng)D.活動(dòng).以下哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教授法〔A〕A.講授法B.直觀法C.完整法D.分解法.體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是〔A〕A.突發(fā)事件處理B.說明與典范C.評(píng)選與表揚(yáng)D.批評(píng)與糾錯(cuò).開展學(xué)生個(gè)性的方法是〔A〕A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B.語言法C.演示法D.講練法.中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為〔A〕A.新授課B.專項(xiàng)課C.必修課D.選修課卜列哪種評(píng)價(jià)方法屬體卜列哪種評(píng)價(jià)方法屬體育課評(píng)價(jià)的具體方法〔B〕A.講授法B.直觀法C.完整法D.分解法學(xué)校體育工作的核心是指〔以下哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉課外運(yùn)動(dòng)練習(xí)的特點(diǎn)之一是〔〕A.體育教學(xué)B.課外活動(dòng)C.課外練習(xí)D.課外競賽D〕A.校外自我鍛煉B.家庭體育C.社區(qū)體育D.課間操B〕A.健身性B.根底性C.娛樂性D.方向性20.以下屬課外運(yùn)動(dòng)練習(xí)原那么的是〔體育教師應(yīng)具備的特殊水平是指〔體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指〔以下哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律C〕A.正面教育原那么B.集中力量教育原那么C.周期性原那么D.知行統(tǒng)一原那么A〕A.運(yùn)動(dòng)水平B.思維水平C.記憶水平D.觀察水平D〕A.自學(xué)B.短期培訓(xùn)C.函授D.在職性?〔C〕A.認(rèn)知規(guī)律B,社會(huì)制約性規(guī)律C.人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律D.學(xué)生身心開展規(guī)律二、填空題21.學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)捶的有利作出或效能」.學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成..體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了到達(dá)體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系..現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型—兩種..開展體能的原那么一般有全面性原那么、適量性原那么、持續(xù)性原那么、健康性原那么等..體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法和自評(píng)法..課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)局部.三、名詞解釋.體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng),是學(xué)生在教師有目的、有方案的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健根底知識(shí)和根本技術(shù)、技能、鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)健康,開展運(yùn)動(dòng)水平,培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的根本途徑之一.29.身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能水平.包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等.30.完整法：是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分局部地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動(dòng)作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的教學(xué).四、簡做題31.簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系.答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱,而是身體的、精神的健康和社會(huì)適應(yīng)良好的總稱.學(xué)校體育的主要目標(biāo)也是通過體育活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì).因此,學(xué)校體育教育和健康教育,在增進(jìn)學(xué)生的健康方面是相一致的..實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的根本途徑.答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定,學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)練習(xí)和體育競賽,是實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的根本途徑.通常也稱為體育課和課外體育活動(dòng)兩大方面組織形式.〔1〕體育課.體育課是學(xué)校體育的根本組織形式,它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)方案在談的必修課,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程〔2〕課外體育活動(dòng).課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式,它包括早操、課間操、班級(jí)體育鍛煉、課外運(yùn)動(dòng)練習(xí)與體育競賽,以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、郊游、夏〔冬〕令營等多種形式的體育活動(dòng)..簡述體育教學(xué)過程的一般規(guī)律.答：體育教學(xué)過程的根本規(guī)律,可分為一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律兩類.〔一〕體育教學(xué)過程的一般規(guī)律,體育教學(xué)過程的一般規(guī)律是指體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣,所共有的普通規(guī)律.1〕社會(huì)制約性規(guī)律.2〕熟悉規(guī)律.3〕學(xué)生身心開展的規(guī)律.4〕教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律.5〕教育、教養(yǎng)和開展相統(tǒng)一的規(guī)律.6〕教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律.7〕教學(xué)效果取決于教學(xué)根本要素合力的規(guī)律.8〕體育教學(xué)過程的限制反響規(guī)律.〔二〕體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律,體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律是指體育教學(xué)過程所特有的規(guī)律.1〕動(dòng)作技能形成的規(guī)律.2〕人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律.3〕人體生理機(jī)能活動(dòng)水平變化的規(guī)律.34.簡述課外體育鍛煉的意義.答：課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成局部,它與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)練習(xí)相輔相成,共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù).課外體育鍛煉是利用課余時(shí)間,運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法,結(jié)合自然力和衛(wèi)生舉措,進(jìn)行經(jīng)常的全面身體鍛煉,以到達(dá)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣,調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進(jìn)學(xué)生全面開展的目的.〔一〕有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；〔二〕有助于終身體育根底的形成；〔三〕有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)文化學(xué)習(xí)；〔四〕豐富課外文化生活,促進(jìn)校園文明建設(shè).五、論述題35.你是如何熟悉我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的開展趨勢答：〔一〕學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向開展：〔二〕學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向開展〔三〕學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向開展：〔四〕學(xué)校體育逐漸向整體化方向開展：〔五〕學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向開展：〔六〕學(xué)校體育治理逐漸向科學(xué)化方向開展：36.論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)的關(guān)系.答：三者相同之處：〔1〕都屬學(xué)校體育范疇,都是學(xué)校體育的組成局部.〔2〕都以身體練習(xí)為根本手段,都需承受一定的生理和心理負(fù)荷.〔3〕都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成.〔4〕三者活動(dòng)的效果具有一定的同一性.三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負(fù)荷和效果的評(píng)價(jià)均有所不同.三者的相互關(guān)系：〔1〕體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心,課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充.〔2〕課外運(yùn)動(dòng)練習(xí)是體育教學(xué)的促進(jìn)因素,可以檢驗(yàn)和提升體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平.一、填空題2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià).3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與丘瓦表現(xiàn).4、肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP,它貯存在細(xì)胞中,以肌細(xì)胞為最多.5、人體的運(yùn)動(dòng),離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用.骨骼起著杠桿的作用,關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐,肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力.6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能,主要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的.8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí),應(yīng)先1-2報(bào)數(shù).9、耐久跑中的途中跑,要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合.10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速啞,沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成.二、判斷題1、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸,腳向遠(yuǎn)伸,雕向遠(yuǎn)送,身體伸直.〔V〕2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部,幫助推手和翻轉(zhuǎn).〔X〕3韻律操比賽,設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作.規(guī)定動(dòng)作由競賽組織部門確定,采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行.〔V〕TOC\o"1-5"\h\z4側(cè)向滑步推鉛最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送雕、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出；〔X〕5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門.〔X〕6、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí),用腳將球踢到了對(duì)方場內(nèi),裁判員判其違例〔X〕7、急停是快速移動(dòng)中突然停止,借以甩開防守者的方法.動(dòng)作有一步急停和兩步急停.〔V〕8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽,采用單淘汰制,其比賽場次為七場.〔V〕9、長拳的手法主要有拳、掌、勾,步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步.〔x〕10、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中,由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克.〔X〕三、簡做題2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原那么答：1、循序漸進(jìn)的原那么；2、全面鍛煉白原那么；3、經(jīng)常性鍛煉原那么；4、區(qū)別對(duì)待的原那么；5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原那么.3、簡述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響答：1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響;2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響.4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好根底答：1、打好身體根底；2、掌握體育的知識(shí)、技能,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)3、培養(yǎng)體育興趣、愛好,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4、培養(yǎng)自我體育意識(shí).5、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么請用簡筆畫描繪動(dòng)作過程.答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑,快速踏跳,起跳后緊腰,稍屈雕,兩臂主動(dòng)前伸,雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端,兩腿左右分開積極前擺,腳過器械后立即制動(dòng)腿,兩臂斜上舉,挺身落地.四、分析題、根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求,分析籃球變向運(yùn)球教材.請注意目標(biāo)的明確,重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新.〔簡案〕答：1、目標(biāo)確實(shí)定,全面、恰當(dāng)、具體.2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng).3、新理念的貫徹實(shí)施.4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng).5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用.6、學(xué)生練習(xí)自主空間的表達(dá).7、教師教學(xué)過程中評(píng)價(jià)的運(yùn)用.一〕選擇題答這個(gè)案有錯(cuò)的1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在〔b〕舉行.A悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2004年的歐洲杯在〔C〕進(jìn)行A、德國B、比利時(shí)C、葡萄牙D、荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是〔B〕年在希臘舉行的A1894B、1896C、1900、D18904、脊柱一般至〔C〕才穩(wěn)固,在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形.A18-19B、19-20C、20-21D、21-225、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí),假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒那么用了〔C〕.A12"40B、12"45C、12"50D、12"606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是〔C〕制.A五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于〔C〕A、法國B、美國C、英國D、德國8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色,中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán),自左至右的顏色為〔A〕A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)9、1984年〔B〕獲得的奧運(yùn)金牌,實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零〞的突破A郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅10、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中,應(yīng)以〔B〕為軸擺動(dòng)A、手B、肩C、寬D、腰11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃〞,是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法.“三步〞的動(dòng)作特點(diǎn)是〔A〕A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中.假設(shè)采用淘汰共需〔C〕場就可決出冠軍.A10B、11C、12D、1313、?體育與保健?課開始上課整隊(duì)時(shí),老師〔或體育委員〕一般按〔A〕順序發(fā)出隊(duì)列口令.A、立正一向右看齊一向前看一報(bào)數(shù)一稍息B、稍息一立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看C―立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看一稍息D、立正一向前看一報(bào)數(shù)一稍息一立正14、走和跑的區(qū)別在于〔D〕A、跑的速度快,走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C跑的步副大,走的步幅小H跑時(shí)身體有騰空,走時(shí)身體沒有騰空15、個(gè)性心理特征包括〔D〕A.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要D.水平、氣質(zhì)、性格16、?中華人民共和國教師法?公布于〔D〕A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.1217中華人民共和國教育法公布于〔D〕A1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月18、有一位體育教師品行不良,在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生,影響惡劣,一次課中將學(xué)生踢傷.根據(jù)?中華人民共和國教師法?應(yīng)〔C〕A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2021年在北京舉行的是第29屆〔B〕奧運(yùn)會(huì)A春季B、夏季C、秋季D、冬季20、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立,獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì),6名隊(duì)員必須按〔B〕方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置.A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意21、中國古代教育中的“六藝〞〔禮、樂、射、御、書、數(shù)〕中屬于體育范疇的是〔C〕.A、禮、樂B、樂、射C、射、御D、御、數(shù)22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔C〕A、35度B、45度C、29度D、34度23、馬拉松跑全程為〔B〕,屬超長距離跑工程.A、41.195千米B、42.195千米C、43.195千米D、24、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)〞的工程是〔A〕A、足球B、籃球C、乒乓球D、排球25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約〔B〕A、35度B、40度C、29度D、34度TOC\o"1-5"\h\z26、?中國學(xué)校體育?雜志創(chuàng)刊時(shí)間是〔A〕A、1981年9月B、1982年9月C1983年9月D、1984年9月27、抓好學(xué)校體育工作方案的主要負(fù)責(zé)人是〔C〕A、校長B、教導(dǎo)主任C體育教研組長D、體育教師28、運(yùn)用預(yù)防和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該〔B〕A、以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主29、重復(fù)練習(xí)法的主要特征是〔C〕A、不間斷進(jìn)