口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)這是口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?？谡Z(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說(shuō)出有趣之處。2.能認(rèn)真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問(wèn)和補(bǔ)充。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，對(duì)奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：逐步提升學(xué)生吐字清晰，能結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)清楚的能力；培養(yǎng)禮貌提問(wèn)和等別人說(shuō)完再補(bǔ)充的習(xí)慣，做到問(wèn)明白、說(shuō)清楚。課前準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、動(dòng)物的視頻、PPT課件、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：板塊一：猜謎激趣，理解交際內(nèi)容板塊1.導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩裉炖蠋熅徒o大家?guī)?lái)一位，大家來(lái)猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥(niǎo)類里面找，學(xué)舌逗人笑。2.學(xué)生猜一猜：鸚鵡。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何猜出謎底的。4.老師小結(jié)，鸚鵡真是有趣的動(dòng)物。（板書(shū)：有趣的動(dòng)物）板塊二：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置互動(dòng)問(wèn)答1.導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物世界無(wú)奇不有，同學(xué)們通過(guò)提前查閱資料一定有很多話想和同學(xué)們說(shuō)，今天就讓我們一起來(lái)當(dāng)動(dòng)物園中的講解員，看誰(shuí)能把有趣的動(dòng)物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。2.怎么講？講什么？老師先和同學(xué)們說(shuō)清要介紹的動(dòng)物名稱，然后可以從外形、生活習(xí)性、獨(dú)特的功能等方面說(shuō)明它新奇有趣之處，也就是把它獨(dú)有的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，吐字要清楚。3.老師說(shuō)清要求后開(kāi)始講解——我要給大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學(xué)人說(shuō)話。4.學(xué)生評(píng)價(jià)老師的講解，根據(jù)學(xué)生的不滿意引發(fā)提問(wèn)或補(bǔ)充的主動(dòng)性。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。5.模擬問(wèn)答。（1）預(yù)設(shè)：“阿姨您好，請(qǐng)問(wèn)為什么鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話？”老師順勢(shì)引導(dǎo)：“你可真是會(huì)思考的孩子？”（2）請(qǐng)調(diào)查過(guò)得孩子來(lái)補(bǔ)充，老師順勢(shì)指導(dǎo)補(bǔ)充的學(xué)生有序補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：“阿姨，這個(gè)問(wèn)題我可以來(lái)補(bǔ)充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達(dá)，就好像人的舌頭一樣，轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，舌頭很肉質(zhì)，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細(xì)長(zhǎng)月?tīng)畹摹Ｒ话銇?lái)說(shuō)，那些野生的鸚鵡都不會(huì)說(shuō)話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才能說(shuō)話。在它們學(xué)說(shuō)話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態(tài)下利用條件反射教給它說(shuō)話。但是可惜的是，它們知識(shí)學(xué)舌，并不懂得語(yǔ)言的真實(shí)意思。我補(bǔ)充完了，謝謝大家?！比绻麑W(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備，老師就可以做介紹，還可以加上結(jié)合生活的例子：“我家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會(huì)有這樣的對(duì)話——“您吃了嗎？”“您吃了嗎？”“沒(méi)吃趕快吃去吧？”“沒(méi)吃趕快吃去吧？”這樣的例子一定逗得學(xué)生露出笑臉，有趣的意思得以實(shí)現(xiàn)。進(jìn)而感受出鸚鵡不同于其他鳥(niǎo)類，因?yàn)樗鼤?huì)學(xué)人說(shuō)話，所以有趣。6.分組講述和問(wèn)答。學(xué)生的情緒此時(shí)已被激發(fā)，老師們要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的交際過(guò)程，梳理出說(shuō)者和聽(tīng)者之間的注意事項(xiàng)，然后出示教材中的圖片，讓學(xué)生4人一小組進(jìn)行交流。板塊三：角色體驗(yàn)，分組交流互動(dòng)1.老師可以先提示交流活動(dòng)小建議。（1）4人一小組輪流當(dāng)講解員，介紹圖中有趣的動(dòng)物，也可以介紹自己喜歡的其它動(dòng)物。（2）游客可以有禮貌地適時(shí)提問(wèn)?？梢耘e手說(shuō)：“我提問(wèn)?！保?）遇到想補(bǔ)充的問(wèn)題，要等別人說(shuō)完再表達(dá)，可以說(shuō)：“我想補(bǔ)充”。（4）交流之后，每組推薦一名同學(xué)全班展示。2.老師在巡視中盡量多發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的交流信息，有意識(shí)的讓一些有提問(wèn)和補(bǔ)充空間的同學(xué)來(lái)全班交流，提升生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。3.學(xué)生匯報(bào)互動(dòng)交流。每位學(xué)生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動(dòng)物，加深理解的同時(shí)，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。4.在全班交流之后，頒發(fā)“講解員”“特色講解員”“風(fēng)采獎(jiǎng)”等不同獎(jiǎng)項(xiàng)，在鼓勵(lì)的同時(shí)激發(fā)參與的熱情。5.倡議學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。板塊四：遷移運(yùn)用，樹(shù)立心中榜樣1.導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課，同學(xué)們抓住了各種動(dòng)物與眾不同的特點(diǎn)，說(shuō)出了它們有趣的地方。其實(shí)用在我們的學(xué)校生活中也是一種很好的學(xué)習(xí)。榜樣就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2.指名發(fā)言。3.老師幫助學(xué)生梳理出班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體等多方面的榜樣，引起學(xué)生關(guān)注。4.發(fā)現(xiàn)者和榜樣合影留念，建立互助小組，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇一、激發(fā)興趣，揭示課題1.為了鍛煉學(xué)生大膽地表達(dá)，班級(jí)設(shè)有“童創(chuàng)小講堂”，在每節(jié)語(yǔ)文課前用幾分鐘的時(shí)間請(qǐng)小主持人進(jìn)行故事演講。小主持人講《小蝌蚪找媽媽》的故事。2.老師對(duì)小主持人表示肯定，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：小蝌蚪是怎么找到媽媽的？3.明確技巧：抓住與別人不一樣的地方。4.創(chuàng)設(shè)情境，引出本課內(nèi)容：最近動(dòng)物王國(guó)為了讓大家更好地認(rèn)識(shí)對(duì)方，促進(jìn)動(dòng)物王國(guó)的和諧，決定舉行一場(chǎng)非常隆重的活動(dòng)——發(fā)現(xiàn)最有趣的動(dòng)物。每個(gè)小動(dòng)物都可以報(bào)名參加?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生走進(jìn)童話世界，用本單元學(xué)生學(xué)過(guò)的《小蝌蚪找媽媽》的故事，引入今天的童話主人公，用熟悉的動(dòng)物形象，喚醒他們美好的記憶，感受童話的奇妙，進(jìn)而激發(fā)他們表達(dá)的欲望。二、巧設(shè)情境，學(xué)習(xí)練說(shuō)1.利用情境圖，引出關(guān)于動(dòng)物的兒歌：為了感謝動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物幫助小蝌蚪找到媽媽，小青蛙給我們帶來(lái)了一份禮物。（出示兒歌）小青蛙河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。2.指名朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生從兒歌中找出青蛙的特點(diǎn)：在這首兒歌中我們知道青蛙除了有鼓鼓的大眼睛，白色的大肚皮和綠色的衣裳以外，還可以知道哪些內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)一：捉害蟲(chóng)。（這可是它與其他動(dòng)物不一樣的地方呢）預(yù)設(shè)二：我還知道青蛙的家在水里。3.老師小結(jié)：在介紹有趣的地方時(shí)，可以抓住動(dòng)物的外形、生活習(xí)性和特別之處。4.組織小比賽，出示要求。老師示范：動(dòng)物王國(guó)的朋友們，大家好！我身披綠色的衣服，頭頂有一雙鼓鼓的大眼睛，白白的肚皮露在外面特別可愛(ài)。我平時(shí)住在小河里，喜歡坐在荷葉上唱歌。我可是捉蟲(chóng)能手呢?，F(xiàn)在知道我是誰(shuí)了嗎？哈哈，我就是四條腿的大青蛙。5.老師組織學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)單，對(duì)發(fā)言學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。說(shuō)明評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：吐字清楚的，畫(huà)一顆星;聲音洪亮的，在三級(jí)音量下面畫(huà)一顆星;在介紹的過(guò)程中面帶微笑的，畫(huà)一顆星;開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)候有問(wèn)好和感謝的，在禮貌用語(yǔ)下面畫(huà)一顆星;在介紹的時(shí)候突出青蛙的有趣之處的，如外形、生活習(xí)慣或是特別之處等，可以在相應(yīng)的要求下面畫(huà)星。6.小結(jié)：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，我們不僅要把動(dòng)物的趣說(shuō)清楚，更要表達(dá)清楚。7.引入新情境，加強(qiáng)訓(xùn)練。有一位遠(yuǎn)方的朋友寄來(lái)了自己的參賽介紹。（老師讀介紹，課件出示內(nèi)容）猜一猜：聽(tīng)了介紹，大家知道它是誰(shuí)嗎？你是怎么知道的？評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得它哪兒說(shuō)的很有趣？【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)充滿童趣的動(dòng)物介紹，容易帶動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，用讓學(xué)生猜動(dòng)物的方式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣和表達(dá)的欲望，從而達(dá)到口語(yǔ)交際中“說(shuō)”的目標(biāo)，同時(shí)也讓學(xué)生了解要怎樣介紹才能吸引他人。三、小組合作，自主評(píng)價(jià)1.小組交流，合作完善要介紹的動(dòng)物參賽稿。2.利用頭飾，準(zhǔn)備參加比賽，模擬練習(xí)。3.課件再次出示評(píng)價(jià)單。我們將從表達(dá)要求、有趣之處和傾聽(tīng)要求三個(gè)方面來(lái)評(píng)選我們的“表達(dá)小能手”和“最佳聽(tīng)眾”。如果在表達(dá)要求和有趣之處這兩個(gè)板塊獲得六顆以上小星星，將成為我們的“表達(dá)小能手”。在傾聽(tīng)要求方面獲得兩顆小星星的將是我們的“最佳聽(tīng)眾”。4.再次強(qiáng)調(diào)介紹準(zhǔn)則：（1）聲音響亮，富有情趣;（2）吐字清楚，講普通話;（3）回答提問(wèn)細(xì)致有禮貌;（4）表演形象，表現(xiàn)大方。5.明確“聽(tīng)眾”要求：（1）坐姿端正，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)價(jià);（2）不明白的可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)介紹完后;（3）如果你也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說(shuō)完;（4）提問(wèn)時(shí)一定要把話講清楚，并且要注意有禮貌。6.四人小組交際練說(shuō)，完成口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)單?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組交際練說(shuō)讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的全員參與性。評(píng)價(jià)單的出示有助于學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)，更好地鞏固落實(shí)“聽(tīng)”和“說(shuō)”的目標(biāo)，使練說(shuō)更為有效，使評(píng)價(jià)更有方向。四、全班交流，生生評(píng)價(jià)1.每組的代表上臺(tái)介紹，參加比賽。提示：（1）每組獲得星星最多的同學(xué)代表小組參加比賽。（2）聽(tīng)的同學(xué)如果有不明白的地方，要有禮貌地進(jìn)行提問(wèn);如果有要補(bǔ)充的地方，要等別人講完才可以說(shuō)。2.根據(jù)評(píng)價(jià)表，師生共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并為“最有趣的動(dòng)物”和“最佳聽(tīng)眾”頒獎(jiǎng)。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要是鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，同時(shí)也考查學(xué)生是否真的將本課內(nèi)容吸收，對(duì)于不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的自信。五、拓展延伸，樂(lè)于表達(dá)1.今天的動(dòng)物王國(guó)——發(fā)現(xiàn)最有趣的動(dòng)物，讓我們認(rèn)識(shí)、了解了很多的動(dòng)物，下面老師也給大家?guī)?lái)了一些世界之最的動(dòng)物。2.欣賞動(dòng)物圖片和介紹。3.我們的動(dòng)物王國(guó)是不是特別有趣呢？課后我們可以繼續(xù)去搜集動(dòng)物們的資料，用猜謎或直接介紹動(dòng)物的方式，和你的小伙伴進(jìn)行交流。口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇一、教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽交流。四、學(xué)前準(zhǔn)備1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。五、教學(xué)過(guò)程（一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎？為什么？（二）、介紹有趣的動(dòng)物。1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬(wàn)獸”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最愛(ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。2、練習(xí)說(shuō)話（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?？生戴上?dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。4、齊讀口語(yǔ)交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽(tīng)有耐心5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹6、指名自我介紹7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)第4篇教學(xué)目標(biāo)：1.在互動(dòng)實(shí)踐中，了解一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動(dòng)物介紹清楚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。3.在交際中，有不明白的地方，學(xué)會(huì)有禮貌地提問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動(dòng)物”。交際情境一：聊一聊身邊有趣的動(dòng)物1.出示話題，學(xué)生暢聊。從小到大你一定接觸過(guò)許許多多的動(dòng)物，在你熟悉的動(dòng)物中，哪種是最有趣的？什么地方最有趣？請(qǐng)學(xué)生聊一聊動(dòng)物名和它最有趣的地方。2.小結(jié)“有趣之處”：有的動(dòng)物樣子可愛(ài)，有的習(xí)性有趣（吃、睡、玩……），有的具備特殊功能，有的本領(lǐng)奇特……它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有趣，讓人喜歡！（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的動(dòng)物聊起，通過(guò)大量的網(wǎng)絡(luò)搜索，定格了十幾種動(dòng)物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動(dòng)物園看到的等，抓住該動(dòng)物最有趣、最搞笑、最可愛(ài)的一個(gè)鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了真實(shí)的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學(xué)生與動(dòng)物之間的距離，從而無(wú)痕地亮出了本課的主題——有趣的動(dòng)物。）交際情境二：動(dòng)物王國(guó)趣味交友會(huì)告訴你們一個(gè)好消息，動(dòng)物王國(guó)正在開(kāi)交友大會(huì)，看，那么多有趣的動(dòng)物都來(lái)參加了呢！咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動(dòng)物一起去參加吧！1.教師示范，自我介紹。（1）教師自我介紹。你們好！我是可愛(ài)的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧！我是小貓咪咪，我最喜歡玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋軟軟的，好舒服。我鉆進(jìn)來(lái)鉆出去，玩起了躲貓貓。我躺進(jìn)去一看，哈哈，正好可以當(dāng)我的床呢！（視頻補(bǔ)充）我是不是很有趣？你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔浚?）交流小貓的有趣之處。聽(tīng)了我的介紹，你覺(jué)得我哪里有趣？我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的？（關(guān)注內(nèi)容和介紹時(shí)的表情、動(dòng)作等。）（3）鏈接生活，語(yǔ)言增量。我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中見(jiàn)過(guò)的小貓還有哪些有趣的地方？學(xué)生交流，如小貓玩絨線球、小貓抓老鼠、小貓啃魚(yú)骨頭……過(guò)渡：每個(gè)人眼中的小貓的有趣之處是不一樣的，你能學(xué)著小貓的樣子把自己最有趣的地方介紹清楚嗎？（設(shè)計(jì)意圖：課前，學(xué)生和教師各自利用空余時(shí)間觀察了自己喜歡的動(dòng)物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚(yú)”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動(dòng)物王國(guó)趣味交友會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)教師“小貓”的示范引領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學(xué)生的角色意識(shí)。）2.角色扮演，自我介紹。（1）學(xué)生自由準(zhǔn)備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚?？梢詫W(xué)著小貓的樣子，加上表情、動(dòng)作等，有困難的小動(dòng)物可以借助提示，能干的小動(dòng)物可以用自己喜歡的方式來(lái)介紹。（板書(shū)：說(shuō)清楚）（2）學(xué)生上臺(tái)介紹。哪個(gè)小動(dòng)物愿意來(lái)介紹自己最有趣的地方，跟大家交個(gè)好朋友？其他小動(dòng)物認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他有沒(méi)有把自己最有趣的地方說(shuō)清楚。（板書(shū)：聽(tīng)認(rèn)真）（3）交流評(píng)價(jià)。他有沒(méi)有說(shuō)出自己的有趣之處，說(shuō)得有趣嗎？（有趣的地方說(shuō)清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。）對(duì)這個(gè)你想交的朋友，你還想知道些什么？你可以怎樣有禮貌地提問(wèn)？（板書(shū)：?jiǎn)柮靼祝?）明確交友的方法。在交友會(huì)中，我們要做到先想再說(shuō)，說(shuō)得清楚；認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)得明白；補(bǔ)充提問(wèn)，問(wèn)得有禮。（設(shè)計(jì)意圖：努力營(yíng)造充滿趣味化、情感濃厚的話語(yǔ)場(chǎng)，給予主動(dòng)上臺(tái)交友的學(xué)生的認(rèn)可和支持，并請(qǐng)其他學(xué)生做到“認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他有沒(méi)有把自己最有趣的地方說(shuō)清楚”。當(dāng)自我介紹的學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，認(rèn)真聆聽(tīng)的學(xué)生懂得尊重，彼此交友的欲望強(qiáng)烈，交際就顯得活而不亂了。）3.自由交友，互相介紹。（1）自由交友。你最想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對(duì)方。聽(tīng)明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。（在歡快的音樂(lè)聲中，小動(dòng)物們興致盎然地離開(kāi)座位，相互介紹，自由交友。）（2）上臺(tái)展示交友。邀請(qǐng)朋友上臺(tái)，相互自我介紹。（關(guān)注上臺(tái)禮儀）（3）嘗試相互介紹自己的動(dòng)物朋友。你交到的新朋友是誰(shuí)？你能向大家介紹介紹你的朋友嗎？生：這是我新交到的動(dòng)物朋友——小狗多多。多多的毛是黑白相間的，摸上去特別柔軟，最有