【推舉】老師幼兒園心得體會(huì)范文錦集5篇

【推舉】老師幼兒園心得體會(huì)范文錦集5篇老師幼兒園心得體會(huì)篇1

有一個(gè)曾做過老師的人說：老師這工作是少有的凈土，假如能在完榮感之余再多點(diǎn)美好感，是值得始終干下去的。

做為一個(gè)工作了十多年的老老師，在工作中也總結(jié)了很多閱歷，幼兒老師的崗位是神圣的，幼兒老師站在人類將來的邊，她美好，她歡樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。孩子的愛是滿意老師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純凈，更接近愛的本質(zhì)。說起來，老師這職業(yè)究竟給了我們很多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的伴侶聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)懷我的好友，也無人問及，你美好嗎？

我美好嗎？我又可以為什么感到美好？你們呢？又有沒有一個(gè)可以毫不猶豫就說出來的答案呢？

美好是什么？或許我們記住了很多歡樂的場(chǎng)面，可美好卻是一種自己靈魂的問答。你由于付出而美好過嗎？你由于失去而美好過嗎？

我身邊的年輕伴侶，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧,歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也憧憬過這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，每天下班后，想想其次天教室里那很多張眼睛等著你的到來,我無法忘情于享受；但這樣的經(jīng)受也使我懂得，一樣消逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。

找尋那隱蔽已久的美好的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)當(dāng)長期的擁有年輕的光線，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)傲慢的招展博大的關(guān)愛，漂亮的心靈，磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今日，我們當(dāng)以全新的老師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

一名忠誠的老師，就是一個(gè)美好的符號(hào)。

老師幼兒園心得體會(huì)篇2

當(dāng)今.，隨著科學(xué)技術(shù)、物質(zhì)條件不斷進(jìn)步，人類的自身道德和職業(yè)道德都在經(jīng)受著前所未有的考驗(yàn)，各行各業(yè)都在提倡“誠信”，“誠信”已經(jīng)不僅僅是一種“行規(guī)”，它成為全.、全人類都在召喚的一種道德的回來，一種生存的法則，一種對(duì)人的品質(zhì)的基本要求。訓(xùn)練更是如此，誠信訓(xùn)練已深化同學(xué)成長的各個(gè)方面、各個(gè)階段。

一、同學(xué)的“向師性”召喚老師誠信形象

老師職業(yè)的特別性要求老師必需以自己模范的行為去影響同學(xué)，以自己高尚的道德情操去熏陶同學(xué)，以自己完善的人格力氣去感化同學(xué)。一個(gè)人從幼兒長大成人，老師對(duì)其的影響力是最重要的，老師的氣質(zhì)性格、行為習(xí)慣、處世方法、人生看法、精神追求等等都或多或少對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。從幼兒園的兒童到高校生，都有仿照老師的行為傾向，這就是同學(xué)的“向師性”。要使“對(duì)自己誠信、對(duì)他人誠信、對(duì)家庭誠信、對(duì).誠信、對(duì)國家誠信”成為同學(xué)的內(nèi)在要求，樹立老師的誠信形象變得迫不及待。

二、“誠信”是師德的目標(biāo)和靈魂

當(dāng)今.在各種利益驅(qū)動(dòng)下的道德缺失問題越來越引起.的關(guān)注，而道德缺失主要表現(xiàn)為誠信的缺失。受此影響，訓(xùn)練行為中也或多或少存在誠信缺失的現(xiàn)象。因此，我們更應(yīng)講究“誠信”。

做一名誠信的老師，一是對(duì)同學(xué)和家長誠信，在師生的教與學(xué)的交往和活動(dòng)中仔細(xì)負(fù)責(zé)，在與家長主動(dòng)主動(dòng)的溝通溝通中共同完成對(duì)孩子的訓(xùn)練和培育；二是對(duì)職業(yè)誠信，既然我們已經(jīng)選擇了這一職業(yè)，而且也沒有準(zhǔn)備或者沒有力量去轉(zhuǎn)變，那與其每天在埋怨郁悶中度過，不如換一個(gè)角度重新去端詳我們的工作。仔細(xì)履行一名老師應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)，喜愛同學(xué)，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感真正肩負(fù)起培育具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的下一代的神圣使命，將其自覺體現(xiàn)和落實(shí)到自己每一天的訓(xùn)練教學(xué)工作中去。同時(shí)作為學(xué)校的一份子，不管出于什么緣由，我們都盼望學(xué)校的進(jìn)展越來越好

，因此我想每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)維護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，參加學(xué)校的訓(xùn)練改革活動(dòng)，為學(xué)校的進(jìn)展出謀劃策，不管在什么地方，小到一言一行，我想我們都應(yīng)當(dāng)清晰地熟悉到我是北小的一名老師。其實(shí)愛我們的學(xué)校也就是愛自己，一個(gè)連自己都不愛的人，我們還能奢望他會(huì)做些什么呢？我說這些并不是想表明自己有多么崇高，而是我覺得這是一個(gè)人做人的根本、做人的底線。誠信構(gòu)成了老師個(gè)體道德的新內(nèi)涵，而老師之間的合作精神對(duì)于老師隊(duì)伍的群體道德也極為重要。老師的合作文化不僅包括老師相互之間的合作，還包括老師與同學(xué)的合作、老師與家長的合作、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者的合作等等，這些因素從不同的方面影響著老師訓(xùn)練教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。

三、將“誠信”內(nèi)化為老師的觀念和行為

老師的師德規(guī)范要求作為一種職業(yè)道德要求，明顯地具有外在的約束力，但是，

停留在他律階段的師德規(guī)范，究竟是一種外在于主體的要求，只有在訓(xùn)練行為中內(nèi)化為老師的觀念和行為，實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化時(shí)，這種規(guī)范對(duì)于老師主體才有價(jià)值，才能成為老師的內(nèi)在追求，真正指導(dǎo)老師的整個(gè)職業(yè)生涯。

或許大家會(huì)說，我都做這么多年老師了，都成慣性了，早就知道應(yīng)當(dāng)怎么做了，但當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)地想想，我們真的專心做了嗎？或者說我們對(duì)待我們的工作真的很真誠嗎？還是僅僅為了工作而工作？我們真的是在享受工作，享受生命嗎？我知道做到這些很難，由于學(xué)校老師這一工作的繁瑣與乏味會(huì)消耗掉我們僅有的熱忱與沖勁，但為了讓我們的人生不會(huì)有遺憾，當(dāng)我們老的時(shí)候還會(huì)有回憶的資源，我們應(yīng)當(dāng)去嘗試著再努力一些，再試著去轉(zhuǎn)變一些，加強(qiáng)自我改造、自我熬煉、自我陶冶、自我培育的主動(dòng)性，并在自我學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、對(duì)比、檢查、反省的過程中不斷加深對(duì)“老師”這一職業(yè)的熟悉。做一個(gè)真正的麥田里的保衛(wèi)者，這個(gè)世界的守望者，人類心靈的守護(hù)神。讓我們共同努力！讓平凡的生命，由于努力而精彩！

老師幼兒園心得體會(huì)篇3

時(shí)間飛逝，日月如梭，三年的幼兒園生活，在孩子們?nèi)松牡缆飞希@是一段多么重要而又漂亮的成長里程。曾記得，有一位記者采訪一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，“在你一生中，你認(rèn)為，在什么地方，你學(xué)到的學(xué)問最重要給你影響最大？”這位白發(fā)蒼蒼的老人出人意料的回答：在幼兒園。是呵，那是由于在這里，每個(gè)人于無形中第一次領(lǐng)會(huì)了“立德、立志、立言、立行”的訓(xùn)練，于無意中第一次接受了師長“仁愛、無私、公正、親切”的恩澤。

三年前，我們的孩子“飯來張口、衣來伸手”；今日，你可以驚喜地聽到確定的聲音“媽媽，我自己來！”“媽媽，我來關(guān)心你！”

三年前，我們的孩子“咬字不準(zhǔn)、吐詞不清”；今日，莫非你不曾發(fā)覺他們個(gè)個(gè)出口成章，妙語連珠嗎？

三年前，我們的孩子“學(xué)問匱乏、才藝或缺”；今日，站在我們面前的不都是小小音樂家、小小演說家、小小書法家嗎？

三年前，我們的孩子“是非懵懂、對(duì)錯(cuò)不分”；今日，反過來，常常會(huì)聽到珍寶們大聲指出“媽媽，你不懂禮貌！”“媽媽，你這樣是不對(duì)的！”

三年前，我們的孩子“唯我獨(dú)尊、旁若無人”；今日，他們知道了什么叫虛心、什么叫禮讓；懂得了與人為善、合作共享。

歲月如梭，時(shí)間荏苒。三年了，

每一天的早晨，當(dāng)我們迎著朝陽，穿梭于勞碌的人群中，匆忙趕到幼兒園大門口，總能聽到一句發(fā)自肺腑、鏗鏘有力的問候聲：“早上好！”雖然只是簡短的三個(gè)字，卻能讓我們擁有一天的好心情。

每一天的傍晚，當(dāng)我們結(jié)束了一天繁忙的工作，帶著倦意沖入幼兒園的大門，總能被幼兒園那輕松滿意的氛圍、老師們永不言倦的笑容深深地感染。于是，好心情又得以連續(xù)。

每一周的食譜，當(dāng)我們打開網(wǎng)頁，呈現(xiàn)在我們眼前的總是各式養(yǎng)分豐富又頗具特色的菜肴。面點(diǎn)、水果、海鮮、蔬菜、奶制品等等琳瑯滿目、一應(yīng)俱全。

每一次的活動(dòng)，當(dāng)我們懷著興奮的心情，走近“新年”、走近“六一”、走近“園慶”、走近“藝術(shù)節(jié)”；總能看到老師們?yōu)橹畡诼档纳碛?，其中的興奮與喜悅不言而喻，孩子們受益匪淺，家長們感同深受。

老師幼兒園心得體會(huì)篇4

8月20日是一個(gè)難忘的日子，是我們這批新老師崗前培訓(xùn)的第一天，雖然細(xì)雨蒙蒙，卻是擋不住我們的熱忱與興奮，通過這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)老師有了更多的熟悉，也讓我熟悉到成為一名優(yōu)秀的老師不是一件簡單的事情。

從小我對(duì)老師就有一種特殊的情感，至今，幼兒園班主任老師那愛護(hù)的照看，關(guān)愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到暖和，幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了許多尷尬的事情，可是她不嫌棄我，細(xì)心地為我處理好，被班里的小霸王欺侮時(shí)，她會(huì)公正公正的主持公道。后來，我離開了原來生活的地方，就再也沒有見過她，不過，我肯定會(huì)再見到她。學(xué)校班主任教了我六年，感情自然不言而喻，她像大姐姐，想媽媽，又像伴侶，她陪我們長大，教給我們學(xué)問，到現(xiàn)在，每年我都會(huì)去找她幾次，現(xiàn)在會(huì)以后也會(huì)，加之我的爺爺、媽媽甚至許多親人都從事訓(xùn)練工作，全部的一切，讓我對(duì)老師有一種特殊的寵愛、敬佩之情，我也始終想成為一名老師，而現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一名幼兒老師，同時(shí)，我也熟悉到肩上的擔(dān)子越來越重。

這幾天，各位優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教，例如：楊校長的《注意內(nèi)涵進(jìn)展，譜寫精彩人生》、王主任的《如何成為一個(gè)合格的老師》、梁校長的《訓(xùn)練需要抱負(fù)的情懷》、許老師的《平凡路上美好于我》、小恩老師的《美好的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的.生命朝向》等等，很是讓我受益匪淺，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀老師的距離，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。

就像丁褣老師說的，老師的愛是無私的，老師要愛同學(xué)，這種愛不求回報(bào)，只是悄悄付出，即便是同學(xué)不愛我們，我們也要愛同學(xué)，由于他們叫我們一聲老師。

我覺得老師最重要的就是責(zé)任心，責(zé)任是老師從事訓(xùn)練工作的動(dòng)力，沒有責(zé)任心一切都是空談。

就我自己而言，最怕的就是老師嚴(yán)厲的表情，嚴(yán)峻的訓(xùn)斥，所以說，微笑真的很重要。微笑對(duì)同學(xué)來說是一種鼓舞，是一種愛的表現(xiàn)，我們對(duì)同學(xué)微笑，同學(xué)才會(huì)對(duì)生活微笑。任何時(shí)候，老師都要管理好自己的心情，不管生活中有多么不如意的事情，只要進(jìn)了校門，進(jìn)了教室，就要收起壞心情，以主動(dòng)樂觀的心態(tài)對(duì)待教學(xué)同學(xué)，對(duì)待工作。只要讓同學(xué)感受暖和，要讓他們有平安感，有歸屬感。

都說老師像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人，老師就是要有蠟燭般的精神，一種悄悄的奉獻(xiàn)精神。作為一名老師，教書育人是天職，要使同學(xué)在學(xué)問、精神、生活和品德等方面得到最好的進(jìn)展。

身為老師，言行舉止會(huì)對(duì)對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，老師說什么，同學(xué)就會(huì)學(xué)什么，老師做什么，同學(xué)就會(huì)仿照什么，所以說，除了要有淵博的學(xué)問，良好品得外，我們還要時(shí)刻留意自己的穿著裝扮，全部的這些對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生影響。

除此之外，信守承諾、言行全都;科學(xué)合理的管理時(shí)間;敬重同學(xué)、愛惜同學(xué);懂得傾聽同學(xué)的想法，設(shè)身處地地感受為同學(xué)著想。

老師幼兒園心得體會(huì)篇5

幼兒是祖國的將來，在幼兒園的素養(yǎng)訓(xùn)練中如何培育幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是.主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手：

一、品德訓(xùn)練內(nèi)容要做到系列化

3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)常常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到系列化。也就是說要根據(jù)肯定的訓(xùn)練目的使幼兒的品德在良好的訓(xùn)練氛圍中得到培育。所謂訓(xùn)練內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要依據(jù)幼兒的個(gè)性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，根據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)要求，對(duì)幼兒實(shí)施有方案的品德訓(xùn)練，才能保證幼兒思想品德向良好方向進(jìn)展。在訓(xùn)練內(nèi)容上也保證了系列化，訓(xùn)練主題和訓(xùn)練內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體協(xié)作，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培育了幼兒良好品德，還能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我園在開展系列化訓(xùn)練活動(dòng)之后，家長們說：“孩子變懂事了，常常關(guān)心我做一些家務(wù)。”

二、在日?；顒?dòng)中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行德育

日常生活中的潛移默化訓(xùn)練實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成訓(xùn)練。

1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練；集體生活環(huán)境衛(wèi)生訓(xùn)練；公共衛(wèi)生規(guī)范訓(xùn)練等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練以養(yǎng)成訓(xùn)練方法為主，集體生活衛(wèi)生訓(xùn)練以常規(guī)訓(xùn)練方法為主；公共衛(wèi)生訓(xùn)練以制度規(guī)范影響方法為主。

2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素養(yǎng)水平，一些家長也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀訓(xùn)練，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課訓(xùn)練。幼兒的生活習(xí)慣訓(xùn)練的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸實(shí)訓(xùn)練及獨(dú)立生活力量訓(xùn)練等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)省用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣訓(xùn)練一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成訓(xùn)練方法為主。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。人的行為習(xí)慣是人的文明素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿態(tài)是否正確也影響著人的整體素養(yǎng)的進(jìn)展。行為習(xí)慣訓(xùn)練主要以訓(xùn)練方法為主。

4、文明禮貌養(yǎng)成訓(xùn)練。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國在近年來的改革開放中總結(jié)出來的一條閱歷。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)當(dāng)重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培育。文明禮貌訓(xùn)練主要內(nèi)容有，說文明語言，待人接物要謙謙君子，為人處事要與人為善等等。禮貌訓(xùn)練的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。

5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。幼兒園是集體性訓(xùn)練組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的訓(xùn)練，使其能夠自覺地根據(jù)集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不阻礙他人，自覺參與值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺快速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范訓(xùn)練應(yīng)以養(yǎng)成訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練為主。

三、要依據(jù)獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)因材施教

目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭訓(xùn)練的失誤，其大部分都肯定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批判、打人、不懂得向人賠禮、不疼惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育肯定要因材施教，即要依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)實(shí)行有效的訓(xùn)練方法。如對(duì)待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培育英勇