小學數(shù)學三年級教案-24時記時法_第1頁
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PAGEPAGE4小學數(shù)學三年級教案——24時記時法【教學內容】蘇教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第49mdash;52頁?！窘虒W目標】1．創(chuàng)設現(xiàn)實而有意義的生活情境，通過觀察、比較、合作、交流，使學生了解24時記時法，掌握其特征，發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時法和24時記時法之間的轉化規(guī)律，并能正確進行轉化。2．借助學生已有的知識經(jīng)驗，在活潑、寬松、和諧的氛圍中引導學生發(fā)現(xiàn)特征、得出轉化規(guī)律，從而來鍛煉學生的觀察、思考、概括能力，培養(yǎng)學生良好合作交流的習慣。3．使學生在探索、認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的應用，幫助學生建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣?！窘虒W重難點】引導學生在合作探究中認識，理解24時記時法，會正確運用24時記時法與普通記時法表示一天中的某一時刻，明確兩種記時法的聯(lián)系和區(qū)別。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，初步感知。1.從奧運會開幕式時間引入。⑴晚上8∶00⑵20∶00比較兩種記時方法，揭示學習內容并板書：記時法2.研究CCTV-1頻道中的部分節(jié)目預報。同桌同學交流自己喜歡的節(jié)目，并說說它播放的時間。3.揭示兩種記時法：普通記時法24時記時法。（板書：24時記時法）二、操作演示，探究新知。1．電腦演示，感知24時記時法。出示夜里12時的鐘面。（1）針走兩圈，一天有24小時；（2）認識同一時刻的兩種不同記時方法。2．加強比較，尋找異同。（1）出示4幅圖，讓學生用24時記時法說出鐘面的時間。（2）比較普通記時法和24時記時法有什么不同。（3）普通記時法是如何轉化成24時記時法的。三、鞏固延伸，深化理解。1．連線根據(jù)一種記時法找出相對應的另一種記時方法2．賽程播報：（殘奧會9月17日賽程）先用24時記時法播報賽程，再用普通記時法來播報。3．明星日程用24時記時法來安排姚明一天的日程。作業(yè)反饋，集體糾正。四、聯(lián)系生活，實踐運用。1．（1）學生列舉24時記時法在生活中的應用；（2）創(chuàng)設情境，運用知識解決實際問題。①禁止通行標志②公交車站牌③銀行營業(yè)時間④殘奧會倒計時牌（強化零時）⑤教師介紹各種記時法⑥火車票2．改寫《作息時間表》將作

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