關(guān)于小學(xué)語文教案合集6篇

小學(xué)語文教案關(guān)于小學(xué)語文教案合集6篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文中介紹的3種恐龍，能說出它們的樣子。2、體會(huì)3、4自然段先概括再具體的寫法。3、學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文中介紹的3種恐龍，能說出它們的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們，你們平常喜歡做什么啊?喜歡探險(xiǎn)嗎?今天咱們就去探險(xiǎn)。去哪呢?課件展示恐龍錄象。知道去哪嗎?對了，去遙遠(yuǎn)的恐龍世界。（板書課題）一、激情導(dǎo)入：生齊讀課題。師：“遙遠(yuǎn)”是什么意思啊?有多遠(yuǎn)啊?（幾千萬年以前）課件展示1自然段：很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人。指名讀，體會(huì)“很久很久”理解“遙遠(yuǎn)”。如生體會(huì)不到，課件將“很久很久”加著重號(hào)。2、你都知道哪些恐龍啊?生介紹。師：你知道的真多呀!老師也像大家一樣喜歡恐龍，大家看看我給大家?guī)淼目铸垐D片?？春笥惺裁锤惺?再讀這句話“很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人。”如學(xué)生讀不出多，課件將“各種各樣”加著重號(hào)。想到那遙遠(yuǎn)的恐龍世界去探險(xiǎn)嗎?二、整體感知課文請你用自己喜歡的方式讀課文，說說在探險(xiǎn)過程中，你認(rèn)識(shí)了哪些恐龍?在圖上標(biāo)一標(biāo)。指名展示。三、細(xì)讀課文，了解三種恐龍（一）剛才啊，我們只是粗略的看了一下這些恐龍，要想更加深入的了解它們，我們得更近距離的觀察，這可有點(diǎn)危險(xiǎn)，你們怕嗎?為了使我們觀察得更仔細(xì)，也為了大家的安全，請大家先注意探險(xiǎn)提示：探險(xiǎn)提示：1、你對哪種恐龍感興趣就到哪里去探險(xiǎn)。2、把你最感興趣的見聞劃下來，有感情地讀讀。3、探險(xiǎn)后將自己最感興趣的恐龍介紹給大家。（二）生自讀體會(huì)（三）集體交流，重點(diǎn)指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)2自然段（1）生介紹雷龍：聲音大、響。具體感受到聲音大、響是從“雷龍能發(fā)出如雷的聲音?！敝械摹叭缋住备惺艿降?。課件展示：雷龍能發(fā)出如雷的聲音。生讀中體會(huì)聲音大，如體會(huì)不到，課件將“如雷”加著重號(hào)。師：雷龍的聲音生自己體會(huì)讀。(2)體會(huì)雷龍高大體笨：它們伸著長長的脖子，移動(dòng)著笨重的身體，一群一群地在草原上散步、游戲。(3)了解雷龍的食物、住所：高大樹木上的枝葉是它們的美味，安靜清涼的樹林是它們的住房。2、學(xué)習(xí)3自然段。(1)生介紹暴龍：“暴龍是最貪心的獵手?！闭n件展示：暴龍是()的獵手。生填空，再體會(huì)讀這句話。生讀文展示：“它們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。只要暴龍出現(xiàn)，許多動(dòng)物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心?！?2)課件展示：它們露出牙齒，追趕草原上可憐的動(dòng)物。它們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。請你讀一讀，不同的介紹給你怎樣的感受?再讀原句。(3)課件展示：()暴龍出現(xiàn)，許多動(dòng)物()躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心。填一填，讀一讀，你有怎樣的感受?(4)暴龍到底有什么特點(diǎn)啊，你能用一句話說說嗎?(5)師引讀首句，生分讀具體寫的句子。3、學(xué)習(xí)4自然段。(1)生介紹翼龍的特點(diǎn)“是天空中的英雄”。課件展示：翼龍是天空中的英雄。將“天空中”加著重號(hào)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀。生讀文展示：它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。越過草原，越過高山，湖面上也常常映出它們那雄健的身影。(2)課件展示：它們張著翅膀，在空中飛行。它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。讀一讀，你感受到什么?(它們飛行得自由自在，是天空的主宰)課件展示：翼龍是天空中的英雄。它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。越過草原，越過高山，湖面上也常常映出它們那雄健的身影。（體會(huì)翼龍飛的遠(yuǎn)飛的高）（3）翼龍到底有什么特點(diǎn)啊，能用一句話說說嗎?（3）師引讀概括寫的句子，生分讀具體寫的句子。4、幾千萬年后的今天，這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛳Я恕Ｎ覀冎荒芡ㄟ^它們的化石，想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界。不能親眼看看那些可愛的恐龍，有什么感受?帶著自己的感受讀5自然段。（四）總結(jié)有什么問題嗎?板書設(shè)計(jì)：15、遙遠(yuǎn)的恐龍世界雷龍：聲大體笨暴龍：最貪心翼龍：空中英雄小學(xué)語文教案篇2［教學(xué)要求］1．學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發(fā)”（伯）的讀音。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。［教學(xué)準(zhǔn)備］掛圖、生字卡片。［教學(xué)時(shí)間］三課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。問：這是什么？(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。書空記字。問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書：姑娘，補(bǔ)全課題)出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“guniang"。提示注意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書空記字。2．這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。二、初讀指導(dǎo)1．給每個(gè)自然段寫上序號(hào)后默讀課文，畫出不理解的詞語。2．學(xué)習(xí)生字詞。(1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉，蠶卵，蠶床，蠶山，吐絲，繭子，蓋新房，蛾，從此(3)讀順課文。3．檢查自學(xué)效果。(1)出示字詞：蠶，桑葉，從此，瘦鉆出，換上，卵，繭(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。(3)了解詞語掌握情況。桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等（指看書上插圖）。蠶山：（看實(shí)物或圖）供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。蛾：（看圖）蠶的成蟲。從此：從這時(shí)起。（4）抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。（5）分自然段讀課文。三、描紅指導(dǎo)1．提示注意點(diǎn)。此：左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”；右部“匕”先寫“撇”再寫“豎彎鉤”，兩筆相連而不交叉，不能寫成“七”，上部左低右高，下部齊平。舊：開頭兩“豎”長度相當(dāng)，上下間隔相等，“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”?！捌?、捺”舒展，預(yù)留下部空隙寫“蟲”。換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫法同前；右部“奐”，自上而下筆畫由收緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部“金字旁”開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右部首“豎”挺直，“橫”畫宜短，左連“豎”畫，下面“口”形寫法同“姑”而略大，保持下部平穩(wěn)。娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點(diǎn)”宜高，第二至四筆應(yīng)橫向收緊，“豎提”長而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”為“點(diǎn)”；下部“木”的“橫”畫要長，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部“羊字頭”開頭兩筆一側(cè)“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”，三“橫”間隔均勻，中“橫”略短；下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎”，分別同左右兩“豎”畫走勢相應(yīng)，而彼此對稱，平分成框里三個(gè)空隙，末“橫”特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。裳：上部宜縱向收緊；下部“衣”的“橫”畫宜短，“撇”畫稍長，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。2．學(xué)生練習(xí)描紅。四、布置作業(yè)1.練讀課文，注意第2?5自然段詞句的異同。2．讀抄詞語（見文后練習(xí)3）。札記第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．默寫詞語。變成，吐絲，蠶姑娘，吃桑葉換上，從此，暖洋洋，蓋新房2．指名讀課文。二、細(xì)讀課文（第1-5自然段）1．第1自然段。（1）指名讀。（2）這一自然段告訴我們什么事?（這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里）（告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的）（板書：卵一蠶）問：“鉆出”是什么意思?（在這里，鉆出就是爬出來的意思）（3）小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。（4）齊讀第1自然段。（1）指名讀。（2）剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?（又黑又小）（板書：又黑又?。┬Q姑娘出來以后怎么樣?（蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘）（板書：吃桑葉、睡、脫、醒）教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。（板書：蠶眠）蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。（3）小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。（4）齊讀第2自然段。3．第3自然段。（1）指名讀。（2）這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個(gè)詞語換了，誰能說一說?（“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”）這反映了什么情況?（反映了蠶姑娘在不斷生長）（板書：又黃又瘦）還有什么詞語換了?（“就”換成“又”）誰能說說“就”和“又”表示的不同意思?（表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用“就”；表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用“又”）對，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹＃?）齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。4．第4、5自然段。（1）指名讀。（2）這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?（“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”）（板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮）這反映了蠶姑娘不斷地長大了。（3）齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。三、指導(dǎo)背誦看提示（寫在小黑板上）背誦第2、3自然段。又 又 的蠶姑娘，吃了幾天桑葉， 睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下 衣裳。醒了，醒了，變成 姑娘。（每空依次在上下填兩個(gè)字，下同）2．看提示背誦第4、5自然段。又 又 的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)四、課堂作業(yè)朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。札記第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)指名背誦第1-5自然段。二、繼續(xù)細(xì)讀課文（第6、7自然段）1．第6自然段。（1）指名讀。（2）為什么要寫明“睡了四回”?（因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明）這個(gè)自然段里把繭子比作什么?（新房）為什么說“繭子真漂亮”?（繭子又白又亮，長圓形，很好看）（3）這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?（蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”）“成了，成了，繭子真漂亮。”這句要怎樣讀?（要讀出喜悅的語氣來）請你把這句讀一下。（學(xué)生讀）（4）小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。（板書：吐絲結(jié)繭）（5）齊讀第6自然段。2．第7自然段。（1）指名讀。（2）繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。（板書：蛹）為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動(dòng)也不動(dòng)”?（繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動(dòng)也不動(dòng)”）（3）“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾（板書：蛾），蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,/4：?"斬帛"；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會(huì)括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。（學(xué)生看圖）“變了，變了，變成蛾姑娘。”這句要怎么讀?（要讀出驚異好奇的語氣來）請你讀一下。（學(xué)生讀）（4）看31頁上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?（蠶蛾在產(chǎn)卵）提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。（5）齊讀第7自然段。三、總結(jié)課文1．根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。2．填空練習(xí)，概括課文。從 里鉆出來的又 又 的蠶姑娘，一共睡了 次，每次醒來都變了樣，第一次變得又 又 ；第二次變得又 又 ；第三次變得又 又 ；第四次身體一天天 。它吐 結(jié) ，最后 開了窗，飛出了 姑娘。3．齊讀完成填空后的這段話。四、課堂練習(xí)1．讀句子，初步認(rèn)識(shí)句子的并合（課后練習(xí)4）。這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。（1）各人自讀，體會(huì)。（2）指名讀第一組三句話。（3）誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?（把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號(hào)改為逗號(hào)，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句）第二組三句話的練習(xí)方法同此。2．背誦第6、7自然段。(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫在小黑板上：娘、上、由主.*白??向宙*白、(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評(píng)議。(3)各人自背。(4)指名背誦。3．背誦全文。(1)全班背誦。(2)指名背誦。4．書面作業(yè)。(1)擴(kuò)詞。蠶()()()()換()()()絲()()()(2)照樣子，寫詞語。例：暖洋洋，紅通通，黑白，綠亮札記小學(xué)語文教案篇3教學(xué)過程:教學(xué)隨筆第一課時(shí)一、看圖揭示課題1、觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。2、簡介懷素。3、讀題。二、初讀指導(dǎo)1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。4、課文共有幾個(gè)自然段？5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀。（2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？（3）為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？2、朗讀、背誦第一自然段。四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字。2、自學(xué)生字。3、指導(dǎo)寫字。（1）教師范寫。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦第一自然段。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀第二自然段。（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？寫字分三個(gè)步驟?！翱偸恰币辉~。（4）朗讀、背誦第二自然段。2、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）點(diǎn)名讀第三自然段。（2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？“寫呀寫呀”“日子一長”“竟”（3）朗讀、背誦第三自然段。3、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）齊讀第四自然段。（2）“有名”是什么意思？（3）懷素為什么能成為有名的書法家？三、總結(jié)課文（略）四、朗讀、背誦課文五、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：先樣日長后書2、自學(xué)生字。3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。六、課外活動(dòng)人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。小學(xué)語文教案篇4教學(xué)要求：1、讀懂例文，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法。2、認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識(shí)，說說對不良現(xiàn)象的'看法，并發(fā)出合理的倡議。3、在練說的基礎(chǔ)上，把自己的想法和建議寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)表自己的看法，并把它寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：努力使別人接受自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)有情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：配套光盤教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一師生談話，引出話題1、（CAI：青蛙捉害蟲的情景。）師：誰能用一兩句話說說誰在干什么？看誰說的準(zhǔn)確、可愛。2、學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容說話。二情境啟思，例文引路1、讓學(xué)生觀察圖畫（幾個(gè)小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他們的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎著）師：同學(xué)們，快看，災(zāi)難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎樣了？2、引導(dǎo)學(xué)生想象：蜻蜓會(huì)說什么？提供提示語：蜻蜓有的絕望地說：有的憤怒地說：有的不解地說：有的痛苦地說：3、看到這樣的情景，你們有什么想法呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。（1）說給小組里的同伴聽。（2）指名發(fā)表看法。4、讀例文，再交流。（1）學(xué)生自由讀。（2）指明朗讀。（3）師生交流：夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒之處？還想在他的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或修改什么？（引導(dǎo)學(xué)生辨證地讀例文。）三看圖，指導(dǎo)表達(dá)自己的看法。1、CAI：一個(gè)老頭叫賣青蛙。2、請學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶?。?）給學(xué)生時(shí)間，讓他們構(gòu)思，形成觀點(diǎn)。（2）學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個(gè)人的看法。（或譴責(zé)或倡議）3、將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢？（學(xué)生交流、評(píng)議：是否說清了觀點(diǎn)，是否有憑有據(jù)，能不能被大家認(rèn)同。）4、師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評(píng)論文章了。大家快試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會(huì)新風(fēng)做一份努力。5、學(xué)生再次整理思路，準(zhǔn)備成文。小學(xué)語文教案篇5教學(xué)要求：1、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。2、積累詞語，填近義詞、說話，并填句子。3、朗讀詩歌。4、進(jìn)行口語交際。5、展示本領(lǐng)。6、通過認(rèn)、讀、說、寫、做，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。2、積累詞語，練習(xí)說話填句子。3、朗讀詩歌。4、口語交際。課時(shí)劃分：四課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、找兩個(gè)孩子上臺(tái)，請同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。二、學(xué)習(xí)反義詞：1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。2、讀反義詞。3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。4、記住反義詞。5、表演并請同學(xué)們根據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。6、認(rèn)讀生字。三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：教室：高低內(nèi)外上下黑白多――少前――后左――右開――關(guān)四、作業(yè)：到郊外去找，說說反義詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、出示一個(gè)可愛的小姑娘的圖片。2、請完成練習(xí)：這是一個(gè)（）的小姑娘。3、大家懂得詞真多，今天我們再學(xué)習(xí)一些詞匯吧。二、出示“我會(huì)選”中的詞語。1、讀下列詞語后完成練習(xí)美麗有名中央非常（1）從上面找出與下列詞語意思相近的詞語漂亮――中心――著名――特別――（2）讀一讀近義詞2、拓展練習(xí)中央――中心――中間著名――有名――出名特別――非常――十分三、出示“讀讀說說”中的內(nèi)容1、自由讀、自由完成。2、上臺(tái)自由講。3、板書完成。4、出示一些圖片進(jìn)行有目標(biāo)的練習(xí)。（1）紅楓圖一一（）真（）！我（）。(2)秋收圖一一()真()！我()。(3)春天圖一一()真()！我()。(4)校園圖一一()真()！我()。四、出示“我會(huì)讀”的內(nèi)容。1、自由讀。2、出示一些圖片認(rèn)識(shí)祖國的風(fēng)光美，激發(fā)對美的愛。3、正確、流利、有感情的朗讀。五、作業(yè)：把詩歌讀給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)一、導(dǎo)入：1、出示圖片。2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。二、進(jìn)行口語交際：1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?、明確要求。(1)去旅游。(2)當(dāng)導(dǎo)游。(3)當(dāng)游客。3、出示具體景點(diǎn)的圖片、資料。(1)看或讀。(2)一部分學(xué)生當(dāng)游客。(3)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。（4）進(jìn)行提問、解答。（5）評(píng)比最佳導(dǎo)游與游客。三、作業(yè)：回家將今天看到的景點(diǎn)介紹給爸爸媽