北京教案合集九篇

北京教案合集九篇北京教案篇1教學目標：.知識目標：了解胡同以及胡同文化的特點，學習作者用平實樸素的語言敘事抒情的方式。.能力目標：初步培養(yǎng)學生對“文化”的感悟能力，提高學生的文化品位。.情感目標：讀懂作者字里行間流露出來的那種特殊的情感。教學重點：理解作者通過敘述北京胡同的生活而揭示出的胡同代表的文化內(nèi)涵。教學難點：理解—以賓襯主、以實補虛的寫法和夾敘夾議的表達方式。教學方式：朗讀法討論法輔助教學手段：多媒體課時安排：一課時教學過程：.課前準備：熟讀課文，了解北京胡同的相關(guān)知識。.激趣導入：如果在繁忙的學習之余，突然有這么一個機會，可以讓大家去外面旅游一次的話，不知你們最想去的地方是哪里？（學生會出現(xiàn)很多思路，教師必須善于把握機會，抓住切入點，把話題引向正題一一北京，進一步導入課題。）俗話說的好：“不到長城非好漢”，但是還有一句話，不知大家是否聽過，那就是“如果你去北京，有一個地方你不去的話，就等于沒去過北京，同學們知道這是哪里？對，就是北京的胡同。今天我們一起通過馮雪梅的文字去領(lǐng)略一下北京的胡同。三.探究感悟：（一）齊讀課文，整體感知1師：北京胡同的獨特景色深深吸引了作者，文中哪些地方是在描寫北京的胡同？生：自由朗讀課文，找直接寫北京胡同的文段。2師：作者在描寫胡同時是帶有很深的感情的，充滿著一種美感。比如對北京胡同中晾衣繩的描寫，對推車賣貨的老人的描寫，請學生找出相關(guān)句子進行點評。生：積極思考，各抒己見。3師：細讀文中描寫北京胡同的文字段落，想一想北京的哪些地方讓作者留戀？生：默讀文字，談自己的（二）精讀課文，深入分析1師:文中除了描寫北京的胡同之外，還描寫了哪兒的巷子？生：寫了作者自己家鄉(xiāng)的巷子。2師：課文的題目是北京的胡同，但在文中卻還寫到作者自己家鄉(xiāng)的巷子，請問這樣寫是不是偏題了？生：思考、討論、回答。師：這是一種以賓襯主、以實補虛的寫法。首先，家鄉(xiāng)同北京一樣，也有著“蒼涼的歷史”，它們有許多相同的地方，給了作者許多共同的感受。其次，作者在北京成長，但沒有在四合院里住過，她那種“回歸從前的愿望”，植根于她曾經(jīng)生活過的家鄉(xiāng)的小巷。寫出家鄉(xiāng)的小巷帶有的塵埃氣息的舊事，才能表達出像作者這樣的都市人“回歸從前的愿望”。3師:—除了運用描寫這種表達方式之外，還運用了哪種呢？生：議論。師：請學生討論評價認為精彩的議論文段。師：重點講解作者所認為的“唯一不變”、“永遠不變”的東西是什么？生：“溫煦、質(zhì)樸和對待生活的韌性”。5師：你覺的上海的弄堂是不是也能給你這樣一種感覺呢？生：自由回答，應(yīng)該有自己的觀點。6師：這些議論性文字在文中大篇幅的出現(xiàn)有必要嗎？生：思考、論論、回答師：這些議論性段落穿插于記敘的文字之中，形成一種夾續(xù)夾議的結(jié)構(gòu)，不僅把—中對家鄉(xiāng)小巷的描寫與對北京胡同的描寫有機地結(jié)合起來，而且深化了對胡同的敘述，直接揭示出—的主匕日。四.拓展遷移：根據(jù)自己的見解，寫一段文字，說說你對“一方水土養(yǎng)一方人”這句話的理解。板書設(shè)計：北京的胡同馮雪梅四合院路邊的樹晾衣繩北京的胡同推車賣貨的老人車鈴聲炒菜作飯的響動及其香味樹下聊天的人溫煦、質(zhì)樸和對待生活韌性路邊的樹賣冰棒的老奶奶家鄉(xiāng)的小巷買糖果、積糖紙槐樹鐵絲上變換的衣裳跳皮筋的小姑娘教案說明：北京的胡同對于我們上海的學生來說應(yīng)該是有點陌生的，但上海有很多具有自己地方特色的弄堂，這樣通過比較，學生在學習過程中容易感到熟悉、親切，更有利于發(fā)揮學生學習的主動性。選擇這篇課文的主要目的是讓學生了解北京的胡同，以及胡同代表的文化內(nèi)涵。同時，要讓學生學會品味這篇散文的平實樸素的語言敘述風格。二期課改要求教學中一定要充分發(fā)揮學生的學習自主性，在教案設(shè)計中，我特別了幾個開放性問題，讓學生充分發(fā)揮自己的主動性，對問題發(fā)表自己的觀點。北京教案篇2中隊活動目的：讓學生了解奧運，發(fā)揚奧林匹克，激發(fā)學生的愛國熱情?；顒訙蕚洌弘娨暀C、影碟機、錄音機、磁帶?；顒舆^程：（出旗儀式略）（主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名）主持人合：騰飛的，相約在北京。甲乙合：我們出生在太陽升起的地方，丙丁合：那是一塊美麗而神圣的土地。甲：它有山明水秀的南國景致，乙：更有雄壯粗獷的北國風光；丙：它有碧波蕩漾的東海之濱，?。焊泻棋珶o垠的戈壁沙漠。主持人合：它的名字叫，萬里江山一美如畫！甲：五十六個民族五十六朵花，盛開在祖國的陽光下。乙：五十六個民族是一家，共同的名字叫中華。丙：我們從小愛祖國，祖國時刻裝心中。?。合旅嬲埪牳枨稅畚抑腥A》甲：悉尼奧運的圣火已經(jīng)熄滅。乙：中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。甲：人在世界體壇上揚眉吐氣。乙：健兒奮勇拼搏，英姿颯爽。甲乙合：華夏兒女一（隊員合）：無不感到激動萬分。丙丁合：炎黃子孫--（隊員合）：無不感到驕傲和自豪。甲：隊員們，在歷屆奧運會上，我省運動員也為江蘇人民爭了光。下面請—同學講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長故事。乙：我們的首都一北京，就像一顆璀璨的明珠。丙：從那里放射出五彩的光芒。?。耗銦釔郾本﹩?？了解北京嗎?你看，我們請來了一群北京的隊員，他們會給我們講講北京的事。隊員一：北京的大街小巷貼滿了申奧海報、廣告。（隊員們拉起橫幅：祝北京申奧成功）隊員二：北京已經(jīng)開始修建新的公路、體育場和其它基礎(chǔ)設(shè)施。隊員三：北京承諾，將降低大氣污染的程度，一些工廠已被關(guān)閉，小汽車、公交車正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運"辦得更好！隊員四：1990年，舉辦的亞運會獲得了圓滿成功，我們堅信一定能成功舉辦奧運會。我們有這樣的經(jīng)驗和能力，我們已做好了準備！丙：真精彩!我相信北京一定會成功！丁：那就讓我們8年相約在北京!男主持人合：屈辱的歷史，不屈的斗爭。甲：曾幾何時，人被稱之為"東亞病夫"。乙：曾幾何時，運動員被排斥在奧運大家庭之外。甲乙合：請聽相聲《漫漫奧運路》女主持人合：你對奧運了解多少，下面進行奧運知識競答。甲：奧運會全稱是什么？（奧林匹克運動會）乙：奧林匹克起源于哪兒？（希臘）丙：奧林匹克是什么？（更快、更高、更強）?。含F(xiàn)任國際奧委會主席是誰?哪國人？（薩馬蘭奇，西班牙人）甲：0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運會？（在澳大利亞的悉尼，第27屆）乙：北京申奧的結(jié)果是什么時候揭曉？（1年7月）丙：奧運會幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆？（4年，希臘的雅典，第29屆）?。?年悉尼奧運會誰為奪得首金？（陶璐娜）甲：悉尼奧運會上，誰為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰奪得女子單打冠軍？（孔令輝、王楠）乙：悉尼奧運會上，代表隊共奪得金牌多少枚？（28枚）丙：在悉尼奧運會上名列第幾？（第三）丁：申辦8年奧運會的除了北京，還有那些城市？（巴黎、多倫多、大阪、開羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個城市）甲：了不起，大家對奧運了解得真不少。乙：已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國。丙丁合：憑著這樣的實力，我們一定能把第29屆奧運會辦得更加精彩，更加迷人。甲：請欣賞歌曲《擁抱明天》男主持人合：我們?yōu)樯陫W助威。丙丁合：每個人的心中都有一個輝煌的夢想。隊員們合：相信8年的奧運會一定會在我們的首都―北京舉行。丙丁合：這是我們每個少年的共同心愿。隊員合：我們?yōu)樯陫W助威，為健兒加油。丙：你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么？（幾名隊員展示自己制作的關(guān)于支持申奧的美術(shù)作品）隊員一：我每天堅持鍛煉身體，為的是向世界展示少年的健康體魄。隊員二：我們每人養(yǎng)了一盆花，栽了一棵樹，美化我們的祖國。隊員三：我們自覺講文明話，做文明事，向世界展示少年的文明風采。隊員四：我還教爸爸、媽媽學習100句英語。隊員五：我還給薩馬蘭奇爺爺寫了一封信?。ɡ首x信的內(nèi)容）甲：我還寫了一首詩《歡迎你，奧運》，下面請大家跟我一起來朗讀。?。宏爢T們?yōu)榱松陫W成功，還真作了不少努力！丙：我堅信8年北京奧運會一定更加美麗，更加讓人心馳神往。甲：我看到五環(huán)旗在長城上空飄揚。乙：我聽到各種語言在北京蕩漾。丙：相約在8年。?。合嗉s在北京。四名主持人合：讓我們暢想8年北京奧運會。隊員一：我正坐在觀眾席上揮舞著五星紅旗，為健兒們加油！隊員二：我們隊包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌，五星紅旗一次又一次地冉冉升起。隊員三：我為女排重振雄風，勇奪金牌，流下了眼淚。隊員四：男子游泳隊進步了，奮力奪得金牌。隊員五：昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道，披上了五星紅旗。丙：中華健兒在奧運賽場上為祖國贏得了一個個榮譽，是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國母親。下面請聽歌曲《祖國，慈祥的母親》（一個隊員領(lǐng)唱，全體隊員合唱）主持人合：朋友們，讓我們8年相約、相約在北京，讓奧運圣火在熊熊燃起！甲：下面請我們的‘輔導員。（略）主持人乙宣布隊會結(jié)束。（退旗儀式略）北京教案篇3【教學目標】1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分?！窘虒W準備】CAI課件、課前布置學生生搜集關(guān)于北京的資料?！窘虒W過程】一、談話導入1、課件出示北京行政圖。今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學習生字1、同學們把課文試著讀一遍，并劃出生字。2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。4、全體齊讀詞語。三、再讀課文，理解新知，指導朗讀1、再讀課文：⑴你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？⑵請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游？⑶說說看，他讀得怎么樣？(⑷指導：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。2、理解課文，指導朗讀：⑴教學第二自然段：①點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。②說說你看了什么？③教師范讀第二自然段。④你讀懂了什么？有什么不明白的問題？解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。⑤小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。⑵學生自主學習第三自然段：①課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。②先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。③學生分四人一小組自學討論。④分小組匯報討論結(jié)果。解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。⑶教學第三自然段，拓展知識：①集體朗讀第四自然段。②點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。③自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。④當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導游”提問。⑤評出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”。四、課外延伸北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。五、集體配樂齊讀全文北京教案篇4教學目標：1、認識央、瓦等13個生字。會寫央、交等字。2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。教學準備CAI課件、課前布置學生生搜集關(guān)于北京的資料。教學過程：一、談話導入。1、課件出示北京行政圖。今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學習生字。1、同學們把課文試著讀一遍，并劃出生字。2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。4、全體齊讀詞語。三、再讀課文，理解新知，指導朗讀。（一）再讀課文。1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？2、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3、說說看，他讀得怎么樣？4、指導：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。（二）理解課文，指導朗讀。1、教學第二自然段：（1）點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。（2）說說你看了什么？（3）教師范讀第二自然段。（4）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？解釋中央莊嚴矗立等詞的意思。（5）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出最佳朗讀獎。2、學生自主學習第三自然段：（1）課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。（2）先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。（3）學生分四人一小組自學討論。（4）分小組匯報討論結(jié)果。解釋綠樹成陰川流不息等詞語的意思。（5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出最佳朗讀獎。3、教學第三自然段，拓展知識。（1）集體朗讀第四自然段。（2）點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。（3）自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。（4）當回小導游：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。旅客有問題，也可以向?qū)в翁釂?。?）評出最佳導游獎和最佳小組合作獎。四、課外延伸。北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。五、集體配樂齊讀全文。北京教案篇5設(shè)計計指導思想《關(guān)于北康城墻的存廢問題的討論》屬于“走進語言現(xiàn)場”專題的“交鋒時刻”板塊。由于本專題的學習方式為活動體驗，教材在設(shè)計上強調(diào)實踐性.目的是在交流表達的實踐中提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個原因.《關(guān)于于北京城墻的存廢問題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開活動。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學生聽眾參與情況記錄表”；明確正反方的代表人員，布置學生充分預(yù)習.提煉觀點，準備好資料卡片；強調(diào)其他學生的參與，培養(yǎng)學生聽眾的傾聽能力。開展本次活動旨在讓學生能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當而敏捷地應(yīng)對和辯駁，讓學生學會傾聽。能夠準確把握口語交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后.教師作適當點評和總結(jié)，讓學生體會、感受梁思成先生的遠見卓識、儒雅風范。教學目標.認識人際交往的文明態(tài)度和語育修養(yǎng)的重要性，在口語交際中樹立自信.尊重他人，說話文明，儀態(tài)犬方。.能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當而敏捷地應(yīng)對和辯駁。善于傾聽.能夠準確把握口語交流傳遞的信息。教學重點與難點l.能夠在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當而敏捷地應(yīng)對和辯駁。.善于傾聽，能夠準確把握口語交流傳遞的信息。.感受粱思成先生的遠見卓識和儒雅風范。課時安排一課時。教學過程一、課前準備。.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學生聽眾參與情況記錄表”。.每個小組推薦2人，明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表.小組的其他成員一起幫助自己組的代表準備好相關(guān)論據(jù)和材料（以文本為基礎(chǔ)）。.通過查閱課外書籍或絡(luò)，搜集證明己方觀點的相關(guān)論據(jù)和材料，要求學生認真填寫“學生聽眾參與情況記錄表”。二、背景導人。20世紀50年代，成為新中同首都的北京開始規(guī)劃城市建設(shè)方案，對于北京城墻的處理意見，當時主要分為兩派：一是堅決主張拆除城墻的“拆除派”；一是以梁思成為代表，堅決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話一一“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ薄τ凇氨本┏菈Φ拇鎻U問題”，你又有怎樣的看法呢？今天，就讓我們一起“走進語言現(xiàn)場”。三、辯論過程。.主持人致開場詞，簡單宣布辯論規(guī)則。.主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論”，并介紹正反方代表及其所持立場（分刖為“北京城墻應(yīng)當保存”和“北京城墻應(yīng)當拆除”）。主持人宣布辯論開始。正方一辯首先陳詞。（時間3分鐘）.反方一辯陳詞。（時間5分鐘）.正方二辯任選反方二辯或三辯進行一對一攻辯。（時間2分鐘）.反方二辯任選正方二辯或三辯進行一對一攻辯。（時間2分鐘）.正方三辯任選反方二辯或i辯進行一對攻辯。（時間2分鐘）.反方三辯任選正方二辯或三辯進行一對一攻辯。（時間2分鐘）.正方一辯攻辯小結(jié)。（時間1分30秒）.反方一辯攻辯小結(jié)。（時間1分30秒）12.自由辯論。（各4分鐘）13其他同學提問。（4分鐘）14.反方四辯總結(jié)陳詞。（4分鐘）15正方四辯總結(jié)陳詞。（4分鐘）（說明：在整個辯論的過程中，學生聽眾要認真填寫表格，積極參與）四、教師點評、總結(jié)。在本次活動中，同學們積極參與，表現(xiàn)出了高度的熱情，展現(xiàn)了自己的風采，體現(xiàn)了同學們敏捷和縝密的思維（視課堂具體情況作進一步評析）。我們剛才在辯論中可以說是針鋒相對，各自據(jù)理力爭，不分伯仲（視具體情況作進一步評析）。你們想知道上世紀50年代這次辯論的結(jié)果嗎?歷史沒有選擇粱思成，這篇極有說服力的辯詞并沒有阻止拆除者的腳步，從1952年開始，北京外城城墻被陸續(xù)拆除，歷史也讓今天的北京為當初的選擇付出了沉重的代價。在《城記》一書的前言中，作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“研究中國建筑與城市規(guī)劃，是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標是安居樂業(yè)的呼喊，為中國城市的理性發(fā)展篳路藍縷；是他搏盡全力為中國古代建筑請命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改?！蔽?、布置作業(yè)。課后閱讀《城記》，進一步了解相關(guān)北京城墻的情況。北京教案篇6教學目標：.知識目標：通過觀察平面圖，培養(yǎng)學生用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個物體的相對位置。使學生進一步掌握平面圖上的方向，培養(yǎng)學生看平面圖的能力和語言表達能力。.能力目標：使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。.情感目標：同時使學生感受北京的變化，對首都北京產(chǎn)生熱愛之情。教學重點：用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個物體的相對位置。教學難點：準確描述物體的相對位置。教學過程：一、復(fù)習舊知識.同學們，我們在二年級已經(jīng)學過了關(guān)于方向的知識，你還記得哪些？（指名回答）.現(xiàn)實生活中的方向是這樣的，那么如果把生活中的方向畫在平面圖上，圖上的方向是怎樣的呢？.指導學生制作方向板。一、新授.出示平面圖（102頁）看方向板，利用表示方向的詞語，說一說各建筑物的相對位置。.出示104頁的圖。.（出示地鐵線路圖）同學們你們見過這樣的地圖嗎？誰能給大家介紹一下。.引導學生認識一線地鐵線路圖。⑴你現(xiàn)在哪里？想去哪那里？(從哪兒到哪)⑵如果我要從王府井去軍事博物館，該怎樣乘坐地鐵？⑶請同學任意說出出發(fā)點和目的地，其他同學說乘坐方法。.引導認識環(huán)線地鐵圖。⑴出示問題：從阜成門站去鼓樓大街，怎樣走？⑵師講解環(huán)線地鐵線路圖。⑶環(huán)線地鐵有什么特點？(4)從北京站到積水潭站可以怎么走？.引導學生認識換乘站⑴出示問題：從五棵松站到崇文門站，可以怎樣乘車？⑵師介紹換乘站。⑶換乘站的什么特點？(4)從西單到東直門怎樣乘坐地鐵？三、鞏固練習.小明乘坐地鐵，坐了3站在雍和宮站下車，他可能是從哪兒上車?.如果乘地鐵從阜成門到建國門，你會怎樣乘坐地鐵？.從密云出發(fā)，到達東直門，你想乘坐地鐵到哪里，該怎樣乘車，在小組內(nèi)交流你的想法。四、總結(jié)新課說一說你的收獲和想法。五、布置作業(yè)課下了解北京交通的發(fā)展，記在數(shù)學日記中。北京教案篇7教學目標：.經(jīng)歷并初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表；.初步感受統(tǒng)計的思想和方法，感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系，從而體會統(tǒng)計的意義和作用。.通過小組合作，培養(yǎng)學生交流的能力。教學重難點：掌握統(tǒng)計整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進行簡單分析，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。教學具準備:課件、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。教學過程：一、導入觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。師生觀看錄相。錄相：學生在操場上做各種游戲，笑得開心，畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來到了操場上，有的在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在真有意思?。煟核麄兺娴谜娓吲d！剛才看錄相時，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，你在笑什么？生：他的牙掉了，留下了一個空空的洞。師：其實，這沒什么好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然后又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開始換牙的孩子舉起手來！生紛紛舉手示意自己換過牙。師：我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開始換牙了，課前我也讓同學們和家長一起數(shù)了自己換牙的數(shù)目，那么，你換了幾顆牙？生：3顆、2顆、4顆師：同學們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W換2顆牙的有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動腦思考，再在小組內(nèi)討論一下。生：可以舉手、讓所有掉兩顆牙的站在一起、把自己換了幾顆牙寫在紙上師：同學們的主意真多，說得都很好。老師也認為只要對全班同學進行調(diào)查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調(diào)查一下吧！你們說我們今天要調(diào)查的是什么呢？北京教案篇8教學目標：1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學知識在生活中的作用。2、培養(yǎng)利用數(shù)學知識解決問題的能力。教學重難點：利用數(shù)學知識解決實際問題。教學過程:一、出示情景一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物成本是18元，標價是21元。結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元?，F(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢？提示：其中損失成本18元，不要算成21元。二、小組討論三、匯報結(jié)論四、小結(jié)王老板和街坊之間事實上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。五、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？生： 北京教案篇9教學內(nèi)容:1、聆聽民族管弦樂《童真》、《水牛兒》。2、表演《打花巴掌》3、為《打花巴掌》創(chuàng)編多種內(nèi)容的的歌詞。教學目標：1、通過聆聽《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風格。2、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。3、結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。教學重點：1、通過學習和欣賞，感受北京兒歌的情緒和風格。2、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。教學難點：歌曲《打花巴掌》唱念結(jié)合，節(jié)奏的準確，讀拍時的強弱關(guān)系。教學時間：3課時第一課時教學目標：1、聆聽《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風格。2、能聽著音樂哼唱《水牛兒》。并表演。教學重點：感受北京兒歌的情緒和風格。能隨音樂表演《水牛兒》。教學難點：表演與音樂的協(xié)調(diào)一致。教學過程：一、聆聽《童真》1、引入：雨過天晴，一群孩子呼喚著水?！八核海?/p>