力的描述教案

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i力的描述教案 見(jiàn)解公開(kāi)并與他人溝通的欲望,認(rèn)識(shí)溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與Ii - 他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自IITOC\o"1-5"\h\z己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 I力的描述教案第1篇教學(xué)目標(biāo)： I教學(xué)重點(diǎn)： I1、知識(shí)與技能： I讓同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)歸納力的基本概念的過(guò)程。 I理解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用；知道物體間力的作用是 I教學(xué)難點(diǎn)： I相互的；認(rèn)識(shí)力的作用效果〔力可以引起物體產(chǎn)生形變，也可以使物體 I從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納出簡(jiǎn)約的規(guī)律〔力的作用是相互的和I的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變。〕 !力的作用效果〕。 II2、方法與過(guò)程： |教學(xué)方法： |讓同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)歸納概括力的初步概念的過(guò)程；培育同學(xué)表述 !多媒體網(wǎng)絡(luò)教室法，啟發(fā)與講解結(jié)合法。 ?自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋看法的技能；培育同學(xué)從生活走 ?教學(xué)過(guò)程： I向物理，從物理走向社會(huì)的基本理念。 I一、新課引入： I3、情感立場(chǎng)價(jià)值觀： |多媒體展示課本圖片引入課題，引起同學(xué)探究力的愛(ài)好?！怖螴保持對(duì)力現(xiàn)象的新奇，初步體味力現(xiàn)象中的美好與和諧，對(duì)自然 I師講解并描述：在人們的生活、生產(chǎn)活動(dòng)中及大量的自然現(xiàn)象中，很I現(xiàn)象有親近、喜愛(ài)和諧相處的情感；具有對(duì)科學(xué)的求知欲，有將自己的 II 第_1.頁(yè)一共一2頁(yè) j多都有與力有關(guān)，怎樣認(rèn)識(shí)力？本節(jié)我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。〕二、新課教學(xué)：1、力〔force〕是什么:①多媒體演示分析圖5-1中的各種力現(xiàn)象，指出兩個(gè)物體?！苍诶蠋焼l(fā)引導(dǎo)下通過(guò)同學(xué)的溝通、爭(zhēng)論、分析，最終由同學(xué)概括出力是物體對(duì)物體的作用，力用字母F表示?！尝诜治鰟?dòng)詞〔舉、推、壓、拉、吸引、排斥等--力的作用；加油站〕〔說(shuō)明：當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，肯定有另一個(gè)物體對(duì)它施加了這種作用，受到力的物體叫受力物體，施加力的物體叫施力物體。〕③同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)各抒已見(jiàn)，陳述自己的觀點(diǎn)?！擦κ鞘裁?？〕④老師提問(wèn)：相互接觸的兩個(gè)物體能發(fā)生力的作用，不接觸的兩個(gè)物體能否也能發(fā)生相互作用？⑤同學(xué)活動(dòng)：舉出一些生活中的力現(xiàn)象。2、力的作用是相互的：①試驗(yàn)探究：讓同學(xué)做幾個(gè)簡(jiǎn)約的試驗(yàn)〔用手拍桌子，兩手互拍等〕后，多媒體演示課本P77/圖5-2后，在老師的點(diǎn)拔與引導(dǎo)下，由同學(xué)得出甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施力，因此，力的作用是相互的的結(jié)論。②老師說(shuō)明：物體相互作用的兩個(gè)力分別作用在不同的物體上?！策@兩個(gè)力作用在同一條直線上，方向相反，大小相等，是一對(duì)作用力與反作用力?！尝弁瑢W(xué)活動(dòng)：同學(xué)各抒已見(jiàn)，陳述自己的觀點(diǎn)。〔物體間力的作用有什么特點(diǎn)？〕④同學(xué)活動(dòng)：舉出一些生活中力的相互作用的現(xiàn)象。3、力的作用效果〔力可以引起物體產(chǎn)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變?！尝俣嗝襟w演示課本P78/圖5-3、圖5-4中的現(xiàn)象，在老師的點(diǎn)拔與引導(dǎo)下，由同學(xué)得出力的作用效果〔力可以引起物體產(chǎn)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng).狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變?！车慕Y(jié)論。②老師說(shuō)明什么是形變(deformation)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變?！布佑驼尽尝弁瑢W(xué)活動(dòng)：同學(xué)在老師的點(diǎn)拔與引導(dǎo)下總結(jié)。④同學(xué)活動(dòng)：舉出一些生活中力的作用效果的例子。(力的作用效果是什么？)三、鞏固練習(xí)：見(jiàn)《學(xué)案》。四、新課小結(jié)：這節(jié)課著重介紹了力是什么，力的作用的相互性，力的作用效果。五、作業(yè)布置：1、課本：P79/1、2題。2、達(dá)標(biāo)題：第5.1節(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第五章熟識(shí)而生疏的力第一節(jié)力1、力〔force〕是物體對(duì)物體的作用。說(shuō)明：①施力物體與受力物體。②力的作用。2、物體間力的作用是相互的。說(shuō)明：兩個(gè)力作用在不同的物體上。3、力可以使物體產(chǎn)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變。說(shuō)明：①形變(deformation)。力的描述教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：奇妙的力教案1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。2、通過(guò)各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3、嘗試轉(zhuǎn)變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的制造性，培育幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀測(cè)的技能?；顒?dòng)預(yù)備：操作材料：各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯。幫助材料：剪刀、透亮膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象?！?〕師："今日老師預(yù)備了很多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì)發(fā)覺(jué)什么。'〔2〕幼兒自由操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。 |Ii〔3〕你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)?I它落下來(lái)的速度是什么樣的？ !Ii2、再一次拋接物體，發(fā)覺(jué)物體下落速度有快有慢。 II〔1〕啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)覺(jué)物體下落速度不Ii?i同。 Ii1〔2〕引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)覺(jué)物體下落速度有|i?i快有慢。 IIi1Ii3、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。 |i?i〔1〕師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落|ii下來(lái)。 IIi?〔2〕幼兒嘗試驗(yàn)索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些，落下來(lái)也快|IIii些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。 III4、為什么物體都會(huì)往下落？ || 師："扔上去的物體為什么會(huì)落下來(lái)呢？〔是由于地球的引力。〕Ii| 5、小結(jié)：今日我們做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)，知道物體由于地球的I!引力扔上去以后都會(huì)下落。輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢；重而小IiI的物體扔的高，落下來(lái)也快，通過(guò)轉(zhuǎn)變，也會(huì)轉(zhuǎn)變它的速度。I! 6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。i?i| 7、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知。iI 活動(dòng)評(píng)析：Ii■iI 老師能關(guān)注幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，依據(jù)幼兒生活閱歷的內(nèi)容來(lái)制定活iI■I動(dòng)主題，在活動(dòng)中，老師按按部就班的原則，設(shè)置了三個(gè)操作活動(dòng)，讓i■iI幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探究的發(fā)覺(jué)，環(huán)環(huán)相扣，來(lái)讓幼兒i■I感知物體的下落與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關(guān)；通過(guò)嘗i■i■I試轉(zhuǎn)變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒制造性，培育幼兒動(dòng)手技能。IIi■I 活動(dòng)建議：III 1、老師的教育隨機(jī)性有待進(jìn)一步加。2、老師的示范操作需要尊敬客觀現(xiàn)實(shí)。 |Ii力的描述教案第3篇一、教學(xué)目標(biāo)《力》教學(xué)設(shè)計(jì) |I1、知識(shí)目標(biāo)：理解力的概念，知道力是物體之間的相互作用，Ii在詳細(xì)問(wèn)題中能找出施力物體和受力物體；知道力可以轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)II狀態(tài)，可以引起物體的形變。 Ii?i2、技能目標(biāo)：培育同學(xué)初步的觀測(cè)技能，初步的分析、概括技|i1能和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)約問(wèn)題的技能。 Ii?i3、情感目標(biāo)：通過(guò)力的知識(shí)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)知識(shí)的生Ii1I?成過(guò)程，揭示學(xué)科特點(diǎn)，能用身邊一些簡(jiǎn)約的學(xué)習(xí)用具通過(guò)試驗(yàn)加深I(lǐng)i?i對(duì)知識(shí)的理解，讓同學(xué)體會(huì)物理在生活中無(wú)處不在，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)Iii愛(ài)好，從而援助同學(xué)樹(shù)立自信心。 IIi?二、教學(xué)重點(diǎn)：力的概念；物體間力的作用是相互的；力的作IIIii用效果。 II三、教學(xué)難點(diǎn)：物體間力的作用是相互的。 I四、突破難點(diǎn)方法：列舉大量事例，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)，使同學(xué)對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題有深刻的感性認(rèn)識(shí)。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1、引入課題："力’字的含義是特別廣泛的，在日常生活中有智力、生產(chǎn)力、體力等說(shuō)明。在物理學(xué)中，力是一個(gè)重要的物理量，表示的是能量，其主要討論自然、生活、生產(chǎn)中的力的現(xiàn)象。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)力的知識(shí)。2、力是什么？a、請(qǐng)同學(xué)列舉自然、生活、生產(chǎn)中有關(guān)力的事例。我們?nèi)粘Ｉ钪凶鍪裁词碌臅r(shí)候需要用力？〔老師舉例總結(jié)如：馬拉車，人推木箱，壓路機(jī)壓路等〕其它物體之間是否也產(chǎn)生力的作用呢？〔讓同學(xué)舉例老師分析〕不接觸的物體之間是否也存在力的作用呢？太陽(yáng)對(duì)地球的引力，地球?qū)υ铝恋囊?。〔老師有選擇地板書(shū)〕b、分析上述事例，得出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。〔舉|Ii例援助同學(xué)進(jìn)一步分析這一句話的深刻含義，及會(huì)區(qū)分施力物體和受II力物體。例如：一本書(shū)放在桌面上，那么書(shū)對(duì)桌面有一個(gè)向下的壓力，IIiTOC\o"1-5"\h\z同時(shí)桌面對(duì)書(shū)有一個(gè)向上的支持力：〕 II3、在上述事例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析力的作用效果。 |i?ia、老師演示力的作用效果 |i1彈簧測(cè)力計(jì)受拉力伸長(zhǎng)、受壓力縮短。 IIi?ib、同學(xué)上臺(tái)演示力的作用效果。鼓舞同學(xué)運(yùn)用身邊的學(xué)習(xí)用具Ii1I?做試驗(yàn)，例如：直尺，練習(xí)本，橡皮等，引導(dǎo)同學(xué)分析力的作用效果。Ii?i〔可以讓學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的同學(xué)演示，留意鼓舞，立場(chǎng)和氣。〕 Iiic、同學(xué)通過(guò)身邊的一些自然想象舉例說(shuō)明力的作用效果，促使1Ii?其自己嘗試歸納總結(jié)：力可以使物體的外形發(fā)生轉(zhuǎn)變〔簡(jiǎn)稱形變〕，IIIii也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變。同時(shí)讓同學(xué)利用力的作用效果舉III例說(shuō)明身邊的一些現(xiàn)象〔實(shí)時(shí)鼓舞〕 I| 4、力的三要素IiI 引導(dǎo)同學(xué)舉例分析哪些因素能影響到力的作用效果。舉例：用力II彎直尺，轉(zhuǎn)變力的大小觀測(cè)直尺的彎曲程度。再例如扳手?jǐn)Q螺絲，用同IiI樣大小的力，作用在扳手的不同位置，效果相同嗎？同樣還可以利用教II室里的門(mén)轉(zhuǎn)變力的大小及力的作用點(diǎn)進(jìn)行關(guān)門(mén)試驗(yàn)，體驗(yàn)力的三要素i?iI 〔留意探究方法〕會(huì)畫(huà)力的示意圖。留意線段的長(zhǎng)短表示力的大小。i| 5、力的作用是相互的i■i| a、試驗(yàn)：1、兩名同學(xué)面對(duì)面雙掌對(duì)推。2、請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)演iI■I示試驗(yàn)：拉彈簧3、請(qǐng)同學(xué)們用手拍桌子。i■iI b、請(qǐng)同學(xué)們談日常生活中力的相互作用的例子。船離岸時(shí)竹篙i■I點(diǎn)岸；手拉橡皮筋；兩人雙手對(duì)拍、對(duì)拉；讓同學(xué)說(shuō)出自己的感受及體Ii■I會(huì)并歸納：甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體同時(shí)對(duì)甲物體也施力，因此，IIi■I力的作用是相互的。II 6、練習(xí)〔嘗試用自己總結(jié)的所學(xué)知識(shí)解決物理習(xí)題及身邊的一些物理現(xiàn)象〕例如：體育課上，同學(xué)們用腳踢球?yàn)槭裁茨_會(huì)感到疼？7、課堂小結(jié)本節(jié)課初步學(xué)習(xí)了有關(guān)力的知識(shí)，知道了力是物體對(duì)物體的作用，力的作用效果可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可以轉(zhuǎn)變物體的外形，知道了物體間力的作用是相互的。在講課的過(guò)程中由于較多的運(yùn)用了同學(xué)身邊的一些學(xué)習(xí)用具通過(guò)簡(jiǎn)約試驗(yàn)讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)物理和生活的聯(lián)系，寓教于樂(lè)從而拉近了與同學(xué)之間的距離，多鼓舞表?yè)P(yáng)。使同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程中自信力逐步得到提升，從而更好地學(xué)好本門(mén)課程。力的描述教案第4篇一、教學(xué)目標(biāo)力的教案1、知識(shí)目標(biāo)：理解力的概念，知道力是物體之間的相互作用，在詳細(xì)問(wèn)題中_第2頁(yè)…共9一頁(yè).|能找出施力物體和受力物體；知道力可以轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以引起|能找出施力物體和受力物體；知道力可以轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以引起Ii■I物體的形變。I! 2、技能目標(biāo)：IiI 培育同學(xué)初步的觀測(cè)技能，初步的分析、概括技能和應(yīng)用物理知II識(shí)解決簡(jiǎn)約問(wèn)題的技能。i?iI 3、情感目標(biāo)：i；I 通過(guò)力的知識(shí)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)科學(xué)探究、質(zhì)疑精神，提高科學(xué)素i■iI養(yǎng)。IiiIiI 二、教學(xué)重點(diǎn)：力的概念；物體間力的作用是相互的；力的作用i■iI效果。iiI 三、教學(xué)難點(diǎn)：物體間力的作用是相互的。Ii■I 四、突破難點(diǎn)方法：列舉大量事例，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)，使同學(xué)對(duì)難IIi■I點(diǎn)問(wèn)題有深刻的.感性認(rèn)識(shí)。III 五、課時(shí)安排：一課時(shí)IIi■?I 第_8.頁(yè)...共..9..頁(yè)...教學(xué)過(guò)程：一、引入課題："力’字的含義是特別廣泛的，在物理學(xué)中，力是一個(gè)重要的物理量，主要討論自然、生活、生產(chǎn)中的力的現(xiàn)象。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)力的知識(shí)。二、力是什么？1、請(qǐng)同學(xué)列舉自然、生活、生產(chǎn)中有關(guān)力的事例。我們?nèi)粘Ｉ钪凶鍪裁词碌臅r(shí)候需要用力？其它物體之間是否也產(chǎn)生力的作用呢？不接觸的物體之間是否也存在力的作用呢？〔老師有選擇地板書(shū)〕2、分析上述事例，得出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。二、在上述事例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析力的作用效果。1、老師演示力的作用效果： 本文為word版本，下載可任意編輯i■I 2、同學(xué)上臺(tái)演示力的作用效果 力的作用效果可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可以轉(zhuǎn)變物體的外形，Ii| 3、同學(xué)談生活中力的作用效果 道了物體間力的作用是相互的。I! 歸納：力可以使物體的外形發(fā)生轉(zhuǎn)變〔簡(jiǎn)稱