《大堰河-我的保姆》教案2

?大堰河——我的保姆?教案2教學(xué)目標與要求：(1)體會詩歌真摯的感情(2)揣摩詩歌語言藝術(shù),培養(yǎng)詩歌鑒賞力(3)訓(xùn)練朗讀能力重點：把握詩人感情和思路開展脈絡(luò),體會詩人對保姆大堰河深切的思念,同情,感謝和贊美之情.難點：賞析詩歌藝術(shù)特點:一是借敘事抒情,二是比照,反復(fù),排比等表現(xiàn)方法的運用.朗讀的聲調(diào),節(jié)奏的處理.教具：多媒體教程：一,布置預(yù)習(xí)收集有關(guān)艾青的資料,做好文學(xué)常識卡片，讀好預(yù)習(xí)提示了解本詩創(chuàng)作背景，聽配樂朗誦尋找詩歌表達思路和感情線索.二,導(dǎo)入新課母愛是世界上最偉大的愛,歌唱母親,歌頌?zāi)笎凼窃姼栌篮愕闹黝}.這節(jié)課我們一起來賞析現(xiàn)代著名詩人艾青獻給他的養(yǎng)母大葉荷(大堰河)的贊美詩:?大堰河我的保姆?.三,明確學(xué)習(xí)目標〔出示多媒體畫面〕顯示課題及具有雕塑效果的懷抱乳兒的大堰河的形象：大堰河我的保姆顯示學(xué)習(xí)目標A,體會詩歌真摯的感情B,揣摩詩歌語言藝術(shù),培養(yǎng)詩歌鑒賞力C,訓(xùn)練朗讀能力四,速讀全詩(1)點撥研討作者的思路明確:這首詩以追憶往事為線索展開思路:雪景大堰河被雪壓著的墳?zāi)勾笱吆右簧脑庥龃笱吆铀篮笠患胰说拿\贊美詩呈給大堰河及所有勞動人民.研討詩的詩體特征明確:這是一首敘事抒情詩.體會詩中所抒發(fā)的情感,把握詩的感情脈絡(luò),完成思考和練習(xí)一明確:顯示多媒體畫面第一局部(13節(jié))思念與痛掉第二局部(48節(jié))眷念與感謝第三局部(911節(jié))同情與控訴第四局部(1213節(jié))謳歌與贊美五,朗讀研討第一局部學(xué)生朗讀概括主要內(nèi)容:突出我與大堰河之間養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系.著重體會第三小節(jié):A,景物描寫的意境特征:凄涼,衰敗,荒寂.B,大堰河,今天我看到雪使我想起了你這一詩句反復(fù)的作用:渲染了抑郁,消沉的思念之情.C,揣摩這一小節(jié)朗讀的聲調(diào)(消沉,緩慢)重音及停頓的節(jié)奏六,點撥研討第二局部學(xué)生概述第4節(jié)主要內(nèi)容顯示多媒體畫面搭好灶火之后拾起雞蛋之后抱拍去炭灰之后掐死虱子之后撫摸嘗過熟飯之后包扎傷口之后放好醬碗之后補好破衣之后(3)點撥討論多組鏡頭以排比句式組合在一起,用反復(fù)的手法突出抱,撫摸的動作的表達效果明確:增強了語氣,豐富了內(nèi)容,突出了重點,突出了大堰河慈祥,勤勞的形象.詩人回憶在大堰河家的生活,以把我抱在懷里撫摸我為中心描畫了8個生活鏡頭,表現(xiàn)出大堰河對乳兒深切的母愛.(4)出示多媒體畫面:(大堰河懷抱乳兒,深情,凝重的畫面)(5)學(xué)生想象描述大堰河的雙手:粗糙,黑,骨節(jié)粗大,但非常溫暖.(6)激發(fā)聯(lián)想:大堰河勤勞慈祥的雙手使一個貧窮的家庭充滿溫馨,使這個被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛.這雙手就成了母愛的象征.請同學(xué)回憶,聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀,說一說在生活中有哪些細節(jié)讓你深深感到母愛的深廣.朗讀研討第5,6小節(jié)A,點撥討論:回到生母家中的我的生活是富足豪華;但我的心情是忸怩不安,請談?wù)剛€中緣由明確:僅有物質(zhì)生活但沒有愛.B,研討詩人如何借助比照的表現(xiàn)手法來表達對大堰河的深厚感情明確:鮮明的比照更能顯示大堰河家是貧窮的,但充滿了愛;我的家是富有的,但缺少愛.想起這些,詩人心里充滿了眷戀與感謝.作業(yè)：后記：課題：大堰河我的保姆湖南省資興市黃草中學(xué)：黃晨銘第5課第課2時課型：點撥法、討論法、朗讀法、體會法編寫日期：2005年3月6日執(zhí)行日期：3月7日總序號：10教學(xué)目標與要求：(1)體會詩歌真摯的感情(2)揣摩詩歌語言藝術(shù),培養(yǎng)詩歌鑒賞力(3)訓(xùn)練朗讀能力重點：把握詩人感情和思路開展脈絡(luò),體會詩人對保姆大堰河深切的思念,同情,感謝和贊美之情.難點：賞析詩歌藝術(shù)特點:一是借敘事抒情,二是比照,反復(fù),排比等表現(xiàn)方法的運用.朗讀的聲調(diào),節(jié)奏的處理.教具：多媒體教程：繼續(xù)研讀詩歌：第7小節(jié),討論:大堰河在忙碌,貧困的生活中為什么總是含著笑？顯示多媒體畫面:笑洗衣洗菜切菜喂豬燉肉曬麥明確:大堰河純樸,寬厚,如同祥林嫂命運悲慘但很容易滿足,靠雙手吃飯,并無過多的祈求,詩人對大堰河既贊美又同情.朗讀研討第8小節(jié)用一個詞概括本節(jié)內(nèi)容:深愛.點撥討論:詩中哪些細節(jié)表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛明確:切糖,貼畫,贊美乳兒,做夢.點撥討論:為什么說大堰河的夢表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛明確:這是大堰河對乳兒的祝愿,期盼乳兒長大,成人,成才,成家,生活美滿.由此可見大堰河內(nèi)心世界豐富美好七,點撥研討第三局部(1)揣摩朗讀的聲調(diào)與節(jié)奏明確:抑郁,哀傷,沉重,緩慢.(2)顯示多媒體畫面:(大堰河的墳?zāi)?點撥討論:大堰河的墓是多么渺小不起眼,這說明大堰河死后得到的很少很少,而大堰河一生付出卻是那樣的多,這說明了什么明確:社會的不公正.指導(dǎo)學(xué)生用憎恨的語氣朗讀11小節(jié)教師點撥:大堰河出身貧苦,地位卑微,但她勤勞,善良,淳樸,仁厚,像一座令人肅然起敬的雕像,永遠矗立在詩人的心中同時也將會矗立在我們每一位讀者的心中,讓詩人及每一位讀者情不自禁地唱一曲贊美的詩呈獻給這位神圣的母親.鑒賞體會第四局部(1)顯示多媒體圖畫:(大堰河辛勤勞作的身影)(2)播放配樂朗讀錄音(3)討論大堰河的靈魂為什么是紫色的明確:紫色象征高貴,紫色的靈魂,熱切地贊頌了大堰河高貴美好的心靈.(4)討論:這首熱烈,深沉的贊美詩僅僅呈給大堰河一個人嗎明確:不僅僅獻給大堰河,也呈她的兒子們,呈給千千萬萬大堰河般受苦受難的勞動人民.九,總結(jié)全文教師點撥:一個地主的兒子卻把他心中最深情的贊歌唱給千千萬萬的如大堰河般的勞動人民,這在30年代中國文壇實屬難能可貴.顯示多媒體畫面大堰河:勤勞善良仁厚慈祥我:思念感謝憎恨贊美教師小結(jié):艾青的這首詩感情真摯,全詩通過一組組意象排列寫了大堰河凄苦的一生的片斷,構(gòu)成了由思念到感謝