初一第一次家長會的發(fā)言稿

初一第一次家長會的發(fā)言稿初一第一次家長會的發(fā)言稿1

各位叔叔阿姨老師：

大家好！首先，我代表初一十班全體同學向各位叔叔阿姨表示喧鬧的歡迎，并對你們能在百忙之中抽時間參加今日的家長會表示誠意的感謝！

我是初一十班的班長，馬驍。今日作為同學代表，我很榮幸能和叔叔阿姨們在一起溝通。去年9月，我和其他的同學一樣帶著興奮與期盼，走進了這個寬敞的校內，或許由于回想著學校的輕松時間，許多同學并沒有很快適應中同學活、投入到緊急的學習之中。

在我看來，學習是一個不斷求知、不斷探究、不斷完善自己的過程，而愛好則是最好的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂之者，有了學習的愛好，就有了學習的動力，就有信念學好一切。其次對學習要有一個正確的態(tài)度和熟識。很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為好的學習方法是自己在學習過程中總結出來的。一個人假如沒有一個目標，就會在學習中迷茫；假如沒有一個方案，學習就會懈怠。我認為首先應結合自己的實際定好一個目標。并且在每一次月考過后，依據成果的變化做適當的調整。其次，學習要講究效率?！暗谜n堂者得天下”。因此，我認為專心致志地聽了一節(jié)課賽過課后埋頭苦干兩小時。

學習是成長的一部分，我們在學習中成長，同時也在成長中學習，因此我們不僅要學習文化學問，更要學習如何做人，由于人的道德品德高于一切。有的父母見到孩子考試后，成果一時不夠理想，便特別焦急。有的時常埋怨、斥責，甚至對孩子進行懲處。這樣做是特別錯誤的，家長與孩子之間應架起溝通的橋梁。對于自控力氣不強或學習主動性差的孩子，家長可以適度加強對孩子學習的監(jiān)督。最重要的是要正確看待我們的分數。不要認為分數就是一切，其實力氣才是最重要的。

有這樣一個比方：“老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。”因此我想為各位家長提以下幾點建議：

第一、抓作業(yè)：要規(guī)定孩子放學后必需做完作業(yè)，必需檢查?？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。

其次、抓態(tài)度：要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、精確?????。

第三、抓技能：如想問題、做作業(yè)時，要求精確?????而快速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求嫻熟。

第四、抓力氣：主要是觀看力、留意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要留意認真培育。

我們即將步入八班級，開設的課程將更多，學習的節(jié)奏將更緊急，學習的任務將更加繁重，老師和同學對待學習的態(tài)度也有所不同。希望家長能多多關懷我們的學習，能夠大力協(xié)作學校。其實，每一堂課都飽含著老師巨大的付出，每一道題都有學問的灌輸，每一次的作業(yè)都有老師燈光下的辛苦。請你們在看到我們進步的時候多給我們一些鼓舞、發(fā)覺我們錯誤的時候正確引導，知道我們較勁的時候予以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無論什么時侯都會在人生的道路上越走越寬廣。我很感謝學校的老師，我更感謝我的爸爸媽媽，感謝他們對我無時無刻的關愛，在此，讓我代表我班全體同學對在座的爸爸媽媽們和辛勤工作的老師們說一聲：你們辛苦了！

最終，祝愿全部的老師和家長身體健康、工作順當！

感謝大家！

初一第一次家長會的發(fā)言稿2

各位家長：

晚上好！

你們能在百忙當中來參加今晚的家長會，我代表黌舍和初一班級部對大家的到來表現(xiàn)猛烈吵鬧歡迎。對你們對黌舍工作的贊成和對孩子教育得珍視表現(xiàn)誠意的感謝！本日的集會分兩個階段進行，一是大集合結，最終由我針對初一班級的特點，向家長提一些發(fā)起，再請黌舍陸校長就科學的家教方法作教育。二是分班集會，請班主任聯(lián)合一個月來門生的表現(xiàn)向大家作一下報告請教，并對這一階段門生的環(huán)境作一反應。

初一班級門生處在人生兩個緊急的成長過渡期：

（一）心理從沖弱到成熟的過渡。13—17歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”。在這段時候上，心理和心理變化比較靈敏，身心各方面都比較沖突。父母要高度珍視對這一關鍵期和危機期的監(jiān)護和把關。這臨期間他們精神富有，驚奇???心強，任何事總想試一試，特別是一些壞事，由于它的勾引力大，孩子更想去實行。但他們的欲望與本身的實際本領是有很大的沖突的，他們的自力性加強了，總想擺脫對老師和家長的依靠，總覺得本身不是孩子了，有事不愿和父母及師長交換，處于一種半封閉狀況，和同齡人訴說又怕備他人暴光，所以他們感受異國伴侶異國人可以明白他們，特別是處于芳華期的女生這類感受會更加猛烈。他們的感情很脆弱，最簡潔激揚，辦事也很魯莽，結果意識本領差。

（二）心理從稚嫩到成熟的過渡。他們一方面為本身身材各部分的發(fā)育感受別致，另外一方面又富有羞怯和擔憂，不愿讓父母進本身的房間了，有本身的機密了。很簡潔奮勉和激揚，神經靈敏，產生了愛情的抽芽，大大都早戀的孩子是產生在這臨期間，在這臨期間，作為家長要高度珍視，決不能有不良的刺激對孩子產生感化，特別是性感之類的刺激，要留意從家庭糊口生涯到電影，電視節(jié)目，必定要有適度的選擇。激揚和驚奇???是他們這個期間的最大特征。他們雖達不到辨析好壞的本領，但很自負，自我抑制本領在這段時候最低。所以父母必定要加強教育和指導。

這臨期間他們的腦筋具有以下兩大特征：

1、抽象性規(guī)律腦筋有了新的成長，但很大程度上還屬于閱歷型的，在熟識事物和思慮題目，還凡是必要詳細的感性閱歷來贊成。

2、自力性和逆反性已成長到一個新的程度，不滿足于教授和講義中的解釋，偶然發(fā)起相背的見解，最喜好爭論，在家長面前目今更是如此，偶然很片面，好像很有主見，偶然自負到太過的程度，做家長、教授的，總是以為這個期間的孩子不如學校期間乖巧，很喜好頂嘴，所以父母常責備他們“越長大越調皮了”。實際上，用教育學和心理學的見解分析，這是少年期間孩子的一種心理特征的反應，是青少年逆反性情的詳細表現(xiàn)，父母對這臨期間的孩子在教育方法上更應當講道理，立場不要粗魯，說話不要譏諷，要講究分寸。假如還用學校期間的大略粗魯的教育方法是不行的，父母要進步本身的教育程度，使孩子既能進步了熟識，又明白了道理，以求得孩子和家長熟識聯(lián)合，孩子只有從內心服了，教育才會獲得精良的結果。

針對以上門生特點，在此我想強調以下三個方面的題目：

1、強化家庭教育意識，竭力進步家庭教育質量。

孩子是我們國度的將來，是我們家長暮年的承繼和盼望，精確公道的`家庭教育是家長平生的歡快，不對和不良的家庭教育便是家長平生的難過和辛酸，將來的社會是一個文明劃一競爭的社會，若不具有必定的學問儲蓄和本領，就難于在猛烈的競爭中保持本身。人生最大的懊惱莫過于后代的不行器，為人平生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育后代的題目上有一個不行定論的公式，便是最終要成人，然后談成才。讓孩子成為一個健康的人，不但身體健康，更緊急的要心理健康。如今多付出一點，盡了本身的竭力和職責，今后我們就不會懊悔。

有一些家庭父母如今只思慮本身的興奮和輕快，不珍視教育付出，最終只能是一代懲處一代，構成惡性輪回。另有一些家長太過寵愛孩子，同學成為溫室里的幼苗，經不起任何波折，受不起任何風霜，埋下了很深的心理疾病隱患。大文學家高爾基曾說過一句話“寵愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”寵愛是一種低本能的愛，真實的愛是冷靜崇高的愛，存眷孩子的吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成人成材更是愛。有學問有見解的家庭則是一代當真一代，一代孝敬一代，一代高出一代，為國度社會培育棟梁之才，也為本身修建一個歡快的暮年。

2、竭力培育孩子本質，漸漸適應社會變革潮流。

用學問爆炸已沒法形容當今學問的靈敏成長。講義的逐年更新，進修方法的連續(xù)翻新，對家長發(fā)起了更高的要求，我校陸校長主持工作以來，在多媒體傳授伎倆的遍及、講堂傳授改革等方面做了斗膽的實行。多媒體傳授走在全省的火線，語文作文與課文離開傳授的實行開全國先河，英語的牛津英語與劍橋英語的整合傳授，讓門生傳聞本領與讀寫本領周全提拔，相得益彰。黌舍校內網是全市最好的，它是我校師生之間、黌舍與家長之間的紐帶和橋梁。我們的孩子能趕上如許的好期間，是孩子的慶幸，也是家長的慶幸。家長要搶抓機會，竭力互助黌舍的教育，把孩子的智力開拓好，請教育的潛伏本領分析，黌舍教育的潛伏本領遠不敷家庭教育潛伏本領。特別是人的智力開拓題目，就如今人的成長規(guī)律和糊口生涯風俗而言，人的本質本領也便是從家庭的童年期間便入手下手了大幅度的拉開差距，由于家庭的文化層次和教育式樣的感化差別是很大的。父母要周全而精確估量孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力程度作周全的考核，并做出符合實際的精確估量，這類評估不能太高，也不行太低，太高和太低，都會導致家庭施教的不精確，從而會感化孩子的進修成果和進修感情。有的家長太低評價孩子，在異國周全摸清孩子智力程度的環(huán)境下，單憑某一學科或某一單位的進修成果就盲目判定孩子“白癡”，另有的家長太高估量孩子，不對的作縱向比較，拿本身兒時的程度與當代孩子作比較，覺得本身孩子是“天才”。原來這類比法偏差也很大。當時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，如今他們是會踢足球、上彀吧，農村中有句古話叫“莊稼是人家的好，孩子是自已的好”這一風俗意識在當代人中還是十明白顯。所以在本身孩子嬰幼階段怎樣看也覺得本身的孩子很聰慧，有的還誤覺得本身的孩子是“神童”做過一兩件讓本身驚異的事就會時候不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就悲觀意冷，這便是對孩子智力估量失誤所釀成的。作為智力好些的孩子父母，必定要看到“人外有人，天外有天”。

3、純熟家校雷同渠道，親熱存眷門生身心成長。

作為家長，最終明白，孩子的智力根本和品德根本是在家庭中奠定的，人的智力和品德是在家庭的塑造下成型的，黌舍是接過這塊毛坯進行連續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，學校到學校，這已經是第四棒，在黌舍塑造和加工的掃數進程中，離不開精確家庭教育的互助，特別是學校，門生進修獨立性加強，解放操縱的時候增多假如異國精良，精確公道的家庭教育互助，再好的師資和黌舍都不大略產生好的教育結果。

黌舍的教育式樣是群體性的感化式樣，它的德智以及別的方面的教育都是群體性的感化，緊急任務是以教授學問為主體，一個教授當真幾十人的感化任務，所以黌舍不大略像父母那樣有充分的時候和精神，把感化的東西，集結在一個門生身上，不管從教育的時候和精神上來講，還是從教育的東西和感情上來講，家庭教育占有特別的優(yōu)勢效用和職位處所，其潛伏能量是巨大的，開拓的前景是寬敞的。

孩子在一樣的年齡段里，同時走進聯(lián)合的黌舍，在一樣的班級里就讀，講課的時候是雷同的，感化環(huán)境是同等的，感化法則是同等的，但是教育的結果則是辨別很大的，這類大優(yōu)大劣分化的由于，其實不在于黌舍教育質量，而在于家庭教育的互助上。所以只強調黌舍教育，而不珍視家庭教育互助的家長，必定是教育學問有欠缺的家長。假如把教育比方成治病，教授比如大夫，父母就比如護士，門生比如入院的病人，大夫的緊急任務是下藥，父母的賜顧幫襯護士好壞常緊急的。俗語說：三分醫(yī)治，七分賜顧幫襯護士。家長要與黌舍教授多關聯(lián)，準時明白孩子的思維脈搏和進修狀況，做到教育有的放矢，同時還能對門生的不良行動起到防微杜漸的效用。特別是比較貪玩的孩子的家長必定要克服恐驚心理和慚愧心理，你們是我們的上帝，我代表我們初一的全部老師向各位家長承若我們會經心全意為你們做好辦事。我們也歡迎大家監(jiān)督我們的工作。如有不滿意的，請向我反應。

各位家長，孩子是你們的，也是我們的?？h實行學校是我們的，也是各位家長和你們孩子的。我們陸校長發(fā)起了“一切辦事門生、辦事一切門生、辦事門生一切”的辦道理念，我們也樸拙的盼望與家長聯(lián)袂互助，互助竭力，榮辱與共，把我們互助的孩子培育成人成才。

初一第一次家長會的發(fā)言稿3

敬重的各位家長伴侶：

今日，由于孩子們的緣分，我們走進了宜興市培源中學，走進了初一5班的教室，歡迎各位家長伴侶！

從您的孩子跨入培源中學的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開頭。由于教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。

一、中學與學校階段存在的不同

第一，學科增多。學校與學校相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學是人生學問基礎的奠定時期，而學校又是整個中學的奠基階段。在課堂上，學校生比學校生學習的門類要多，而且每一門學科的內容慢慢趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性學問越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學問的嚴密性、規(guī)律性越來越強。

其次，教材難度增加，中學比學校教材在難度上有很大的跳動性，以數學為例，中學教材中每一節(jié)課支配的信息量較多，重復少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性學問削減，理解性學問增多。學校習題基本與例題相像，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使同學上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以同學感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學速度加快，學校語文、數學內容較少，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而老師教學進度必需加快，上課提問同學次數相應削減。在學校階段同學放松一段時間的學習，假如努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

第四，在學習方法上，中學要求同學對所學的學問在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈敏運用。學校階段，老師們不再像對學校生那樣，手把手地指導同學，同學感到中學老師不如學校老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸取，只能整個吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從學校的依靠老師逐步朝著獨立方向進展，培育自主學習力氣。具體表現(xiàn)在：不死記結論、公式，要重點把握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學學問，要將各學問點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理支配各科學習的時間，有方案，有重點。

第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

第六，分數區(qū)分，學?？荚嚨姆謹岛蛯W校考試的分數，是不行能等同而論的，學校生考個90分是很平常的事情，但在學校，有時候，你考個80分也是班級第一，學校常考90多，在學?？疾患案褚彩强赡埽捎趦烧卟恍邢嗵岵⒄?，當然分數不能作為衡量同學進展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是同學的進展，關注的是同學這一階段的成長經受。我校每學期進行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗同學的學習狀況。

二、班級介紹

本班目前有32位同學，其中女生16位，男生15位。半學期下來之后，我覺得班級同學整體表現(xiàn)不錯，同幾個課任老師溝通，作業(yè)收交狀況比較好，班級的各項工作開展的也很順當。應當說這是一個很好的開頭。取得了不少成果，涌現(xiàn)了一批成果優(yōu)秀的同學：

如：唐俊超、邵佳怡、王鑫龍、李欣鵬、王嘉清、陸如佳等同學。還有許力、丁曉雅、洪霞、錢夢嘉、謝麗珊、蔣欣等同學成果也比較好。楊勇同學取得了很大進步。

有些同學能樂觀參與班級活動與管理：如洪霞、劉金龍、蔣欣、王鑫龍等同學。

當然，班級中還存在著一些問題：

1、少數幾個同學行規(guī)較差，寵愛插話，好動，留意力難集中。

2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有準時進行訂正。

3、不會聽課，不知道該聽什么，如何融入新的課堂。

4、馬虎馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個同學，遺忘帶作業(yè)，需要家長送過來。

5、有的同學學習工具預備不齊全，像數學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數學立即要用到計算器，到時就要有。

三、班級管理——學習習慣，行為規(guī)范

依據班級目前的這種狀況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關愛每一個同學；關注細節(jié)，留意個人習慣培育。有一句話，叫習慣準備性格，性格準備命運。特別對于初一新生，我特殊關注習慣的養(yǎng)成，同學要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養(yǎng)成特殊重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，讓同學在近一個學期中能轉變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成果必定會跟著上來。

四、作業(yè)輔導要求

對老師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以同學為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查同學作業(yè)是否全部認真完成。作業(yè)輔導不僅包括書面作業(yè)、還包括復習和預習。完成作業(yè)前應讓同學對本天所學的進行復習。作業(yè)完成后應對其次天要學習內容進行預習，切實養(yǎng)成：先復習后做作業(yè)，先預習后上課的學習習慣。

還有一些心里話要和各位家長溝通。不少家長有這樣的熟識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成果最重要，這種熟識有確定的道理，但不夠全面。我覺得培育同學成人，學習好當然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了水平力氣，更主要的看這個人的品德如何，由于“品德準備成就。”我們家長在教育子女中要從品德教育入手，才能培育出舉止文明，品德端莊，風度高雅，布滿自信，敢于爭先的孩子來。良好的品德養(yǎng)成了，還需要擔憂孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？因此我們家長要做的就是從現(xiàn)在開頭，從孩子的小事細節(jié)抓起，以“品德第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培育孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能，去制造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的歡快，從而進一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子布滿自信激發(fā)內在動力，“信任自己行，才會我能行，別人說我行，努力才會行，你在這點行，我卻那點行，今日若不行，明天爭取行，不但自己行，關懷他人行，相互支持行，合作大家行。”

有人曾有這樣的比方：“老師好比醫(yī)生，父母好比護士，同學好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的責任是護理?！彼?，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了！該管束得還得管束著點?！?/p>

總之，同學的成長和進展，離不開我們老師的辛勤勞動，也離不開家長的親熱協(xié)作，更離不開同學的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個絢爛的明天。最終，我預祝每位家長用心培育，讓每個孩子走向成功。

假如家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我溝通，希望和您保持聯(lián)系！好了，我的發(fā)言就到這里了，耽擱了大家的時間。最終，祝各位家長伴侶工作順當，身體健康！祝我們的孩子健康健壯地成長，快樂輕松地學習！讓我們共同努力，教會同學，學會做人，學會學習，學會生活，讓他們擁有一個奇妙的明天。

再次感謝大家！

初一第一次家長會的發(fā)言稿4

敬重的各位家長、老師：

您們好！我是初一（4）班的同學XXX。今日很榮幸能作為XX學校初一（4）班的同學代表發(fā)言，感謝老師給我這個發(fā)言的機會，并對各位家長能在百忙之中抽時間參加今日的家長會表示誠意的感謝！

我和大多數同學一樣，20xx年9月，來到了這所美麗的校內里學習。從學校到學校，走讀到寄宿，一個多月下來，我們由生疏到生疏，由新穎變?yōu)榱晳T，我們和父母都共同經受了很大的變化和考驗，現(xiàn)在我欣喜地發(fā)覺：我們都長大了。

下面我代表全班同學向家長們匯報一下這一個多月以來我們的感受與體會：

首先：開學初，學校組織了全校初一新生進行了軍訓，體驗嚴格的軍事管理，使得我們的行為習慣有了進一步的提升；作為一名住宿生，更為突出，軍訓讓我學會了做家務、團結集體等；住宿其實是對我們極大的考驗，寄宿使得我們的業(yè)余時間可以被學校充分的利用；但同時也有副作用，那就是我們沒有了家長的約束，因此自我把握力氣、獨立生活力氣以及良好的學習習慣顯得尤為重要。這就使得，自我約束力強的同學得到了更好的進展，而對自我約束較差的同學也得到了進一步的熬煉與提高，也能讓我們能夠更快、更好的適應學校學習生活。

其次：這里的老師，對同學要求特殊的嚴格，在教學上老師認真?zhèn)湔n、悉心教育，生活上老師嚴格管理，愛惜入微。在課堂上，氣氛活躍，發(fā)言樂觀。每當老師提出問題時，講臺下立即成為一片“林海”，是同學們在搶著發(fā)言，每個同學都很投入，有了競爭，有了壓力。不過，更多的是對同學的敬重，對學問的敬重。每當有同學精彩的發(fā)言時，臺下就會響起陣陣掌聲，他們的眼里，布滿的是對發(fā)言者真誠的感謝和敬重。每當這時，我都會有發(fā)自內心的感動，這就是一個家，生活著53位友善、團結的孩子隨著這輕松、快樂的氣氛，一堂課短短的40分鐘，很快的就過去了。老師講得很快樂，同學們也聽得很輕松，該把握的學問也就這么輕松、快樂地把握了。

再次：中學的學習節(jié)奏和學校截然不同，課程開設的多了，學習的節(jié)奏緊急了，同學和老師對待學習的態(tài)度也有所不同。我們要歡快的學習、歡快的成長，不要為一時的成果所左右，更不能為臨時取得了一點點成果而高傲。其實，每一堂課都飽含著老師巨大的付出，每一道題都有學問的灌輸，每一次的家庭作業(yè)都有家長燈光下的辛苦，每一次考試都摸索著家長、老師和個人的心理。我想對各位家長們想說的是，請你們欣賞我們，希望第一，別苛求第一，信任我們，我們正在長大，請你們在看到我們進步的時候多給一個鼓舞、發(fā)覺我們錯誤的時候正確引導，我們會樂觀向上知道我們較勁的時候予以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無論什么時侯都會在人生的道路上越走越寬廣。

最終，我代表全班同學送給最友愛的各位家長：“我們愛你！

初一第一次家長會的發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

您好！

我是初一6班的同學曹婉平，現(xiàn)任班級宣揚委員，很興奮能作為同學代表，對敬重的家長們說幾句話。

轉瞬間，我們已經度過了近三個星期的學校生活。我們深深感受到了學校的生活的緊湊與充實，便捷與高效，疲乏與歡欣。

然而，我覺得，要想在繁忙的學校生活中取得好成果，就需要學會學習。

于是，首先在這里我想談談對學習的熟識。我們要知道，學習，并不完全只追求結果，而在于平常點點滴滴的過程。所以說，不是在平常不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成果，這完全是投機取巧的，而學習的過程，就應當把握40分鐘的課堂效率，我認為，課堂對于我們同學來說是最重要的。課堂上，由于是接觸新學問，只要我們融入課堂之后，對于學問的記憶就特別深刻，這一點我有著深切的體會，所以，老師講新課時，就成了我們能學習成果提高的突破口。

進入學校以后，我明白了學習的重要性，上課時認真聽講，上課效率大大提高了。然而，我的父母對我布滿著希望，賜予我無限的鼓舞與安靜的環(huán)境，我怎么能辜負他們的希望呢？所以，我更要發(fā)奮圖強，好好學習。

為此，我要再次代表同學們感謝家長，讓我們有這么好的學校，這么好的校領導，這么好的老師。我們特殊清楚，你們?yōu)槲覀冎圃炝诉@么好的生活條件和學習環(huán)境，是對我們寄予了多么大的期望。請你們放心，我們決不會辜負你們的期望，展望將來的學習和三年后的中考，我們確定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成果向你們匯報，報答學校和老師們的教育之思，報答家長們的培育之恩。

最終，作為宣揚委員的我，確定在班主任老易的引領下，攜手全體班委干部，帶領全班同學，向更高的目標奮進，信任我們這個班集體，確定會做得越來越好。

在這里，再次感謝賜予無限關懷的家長們，感謝你們。沒有你們，就沒有今日初一六班的孩子！

初一第一次家長會的發(fā)言稿6

各位家長：

你們好！

很興奮能在這里見到你們。我是七（2）班的班主任，首先感謝大家從百忙之中抽空來開家長會，也感謝你們對我們工作的支持。我信任，到場的家長都是重視孩子、關懷孩子成長的，那怎么樣才能教育好孩子呢？這不僅僅需要學校的教育，更需要家庭的教育和影響。想一想，孩子從早到晚在學校的時間就8個小時，其余的16個小時都是和家人在一起，就算在學校學會了文明禮貌；一回到家，假如家長都是臟話連天、沒有一點好的榜樣的話，這樣的孩子怎么能學會文明禮貌呢？打個不恰當的比方，同學到學校來，學會遵守校規(guī)校紀不胡作非為，這好比住院的病人來治病，老師就是治療過程中的醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生的主要任務是對癥下藥，依據娃娃的具體問題進行教育，同學受到教育以后父母的照看和監(jiān)督是特別重要的，假如你不管娃娃在學校學了什么，也不關懷他是被批判了還是被表揚了，或者是學壞了，他就會覺得在學校表現(xiàn)得怎么樣都無所謂，反正家長也不會關懷他在學校的狀況，于是孩子最終長成什么樣子，連家長自己都不知道，這就特殊可怕了。所以，我想說的第一點——你希望你的孩子長大以后成為什么樣子，你現(xiàn)在就要做出什么榜樣來給他看，并且時常監(jiān)督孩子準時改掉身上不好的習慣。我們要這樣想：就算我們不識字，在學習上我們幫不了他，但是最起碼看得到他和別人說話的態(tài)度，他做事情認不認真、積不樂觀，至少我們可以教育孩子做一個講文明、懂禮貌的“好人”，不要學壞吧！

有的家長或許會想：我的娃娃小時候很聽話，所以現(xiàn)在可以放心不管他。這一點是特殊錯誤的。人，是不斷成長的，特別像13、14歲的孩子，他們接受到的新穎事物比我們多得多，比如：電腦網吧、玩耍室、臺球室、不健康的書刊等，你假如不管他，讓他任憑地接觸一些不良的事物或者不好的人，在不知不覺中孩子已經變了，等你發(fā)覺的時候已經都來不及改正了。

特別的，13歲至16歲，也就是這學校三年，是一個人最重要的時期。學校時候，孩子沒有自己的想法，家長說什么就是什么，老師怎么要求他們就怎做。但到了學校，他們會覺得自己長大了，他們會由于自己學到的學問比父母多而不再那么聽父母的話了，有什么心事也不愿給家長和老師講；他們會有自己的想法，所以有時候你會覺得孩子很犟，不聽大人的話；他們也會覺得家長不理解他，從而和家長的關系搞得很緊急。在這一個時期，我們把它叫做“青春期”，青春期的孩子身體和心理上的變化大，身心各方面都比較沖突。做家長的要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。在這一時期他們精力充分，留意力難以集中；驚奇???心強，任何事不管是好的還是不好的總想試一試，但在嘗試的時候又不能想到這樣做會有什么后果，往往就是他們闖禍了還熟識不到事情的嚴峻性。

這一年齡的孩子都有很好的愿望，都想學好，把成果搞上去，但他們的愿望與自己的實際力氣有很大的沖突，也會消逝好心辦壞事的狀況。上學校了，他們獨立性增加了，總認為自己不再是孩子了，不想再依靠家長和老師，有事不愿和父母、老師溝通，處于一種半封閉狀態(tài)。其實，他們的情感很脆弱，很簡潔沖動，做事也很莽撞，意識不到事情的后果?？傊?，孩子在這一時期家長確定要高度重視，他們對任何事物都很驚奇???，而且做事完全靠著沖動，辨別是非的力氣很薄弱，但又很自信，自我約束力氣在這段時間最低，總是自己管不住自己，嘴巴上說得好好的，可是一轉身就又犯錯了。我在這里介紹了這個年齡段孩子的特點以后，希望家長有所了解，依據孩子的成長特點進行教育，而不是用不對就打、做錯就罵的粗暴方式來管教孩子。

講了那么多孩子的特點，家長應當怎么教育和對待孩子呢？在我看來，孩子長大了，我們就要逐步用講道理、心平氣和地和他溝通的方式來進行教育。凡事不要家長替孩子拿方法，要讓他們學著自己去思考、自己去拿方法、自己去做、還要自己擔當事情的后果。在做一件事情的過程中，家長要放手讓孩子去做，但家長也要時時刻刻監(jiān)督孩子的一言一行，在給他自由去做準備的同時，也要時刻提示他，什么事情可以做、什么事情確定不能做。我們要信任孩子可以把事情做好，放心地讓他去做，但也要時刻給他提個醒，告