大班科學(xué)活動(dòng)教案空氣

設(shè)計(jì)意圖：在我們的生活中空氣無處不在，空氣與我們的生命息息相關(guān)，但是空氣又是看不見、摸不著，很抽象的東西?！毒V要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《空氣的秘密》，通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解空氣的特征和重要作用。2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。3、對(duì)空氣的秘密感興趣，樂意參與探索活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解空氣的特征和重要作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作探究，并嘗試記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：氣球一個(gè)，記錄表一張，吹泡泡玩具一個(gè)、PPT《空氣的秘密》。學(xué)具：1、透明塑料袋、吸管每人一個(gè)。2、裝水的箱子4個(gè)、裝有毛巾的水杯2個(gè)、記錄表3張?；顒?dòng)過程：一、開始部分出示氣球，吸引幼兒注意力。二、基本部分（一）了解空氣特點(diǎn)。1、幼兒自由嘗試在活動(dòng)室的任意地方抓空氣。2、交流小結(jié)：空氣無處不在，到處都有。3、圍繞空氣展開討論：空氣是什么顏色？什么氣味的？（二）探索空氣的重要作用1、人需要空氣（1）小實(shí)驗(yàn)：用吸管在水里吹一吹，發(fā)現(xiàn)什么？（2）捂住口鼻，體驗(yàn)沒有空氣的感覺。2、哪些東西也需要空氣？3、空氣的本領(lǐng)分組實(shí)驗(yàn)：《毛巾濕了嗎》三、結(jié)束部分到戶外玩吹泡泡的游戲，進(jìn)一步探索空氣的秘密。延伸活動(dòng)1、將活動(dòng)材料投放在科學(xué)區(qū)，進(jìn)一步探索空氣的秘密?！窘滩姆治觥渴篱g萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇，經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲，在玩中很多問題會(huì)引發(fā)他們的猜想，如：為什么塑料袋會(huì)鼓起來？里面到底有什么？一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，在操作實(shí)踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性，探索空氣的秘密，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用?！净顒?dòng)目標(biāo)】.知道空氣的作用及會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)，了解空氣流動(dòng)形成了風(fēng)，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。.能運(yùn)用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。.萌發(fā)“從我做起，凈化空氣”的環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】.大型吹氣玩具（如塑料吹氣動(dòng)物）、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。.“幼兒學(xué)習(xí)材料”――《身邊的科學(xué)》。【活動(dòng)建議】1、玩游戲“親親小臉蛋”，引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔，對(duì)著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)氣流吹在臉上的感覺。提問：臉上有什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？2、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動(dòng)。（1）提問：你知道空氣在哪里？你用什么辦法證明它的存在？引導(dǎo)幼兒探索用不同的方法尋找空氣。（2）用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來，說明空氣跑了進(jìn)去。（3）用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進(jìn)去；將氣球?qū)?zhǔn)幼兒的臉蛋慢慢放氣，幼兒會(huì)感到一陣風(fēng)，這說明空氣又跑了出來。（4）用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產(chǎn)生的泡泡說明空氣來過了。（5）用硬板找空氣。對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過，這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng)；扇動(dòng)硬紙板，請(qǐng)幼兒再次感知空氣的流動(dòng)與存在。小結(jié)：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感知空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。（1）請(qǐng)幼兒感受空氣的流動(dòng)為生活帶來的芳香氣味。在活動(dòng)室里悄悄地噴上空氣清新劑，引導(dǎo)幼兒聞一聞、說一說：你聞到了什么氣味？你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？如：花香、飯菜香、糖果香、水果香……小結(jié)：原來空氣是流動(dòng)的，能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。（2）請(qǐng)幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現(xiàn)難聞氣味的原因，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。提問：生活中你有沒有聞到過難聞的氣味？出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么？怎樣減少這些難聞的氣味？小結(jié)：空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味，如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農(nóng)藥味……這是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多，如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……4、了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。(1)請(qǐng)幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動(dòng)氣的感覺，引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)喘不動(dòng)氣。小結(jié)：因?yàn)樯眢w里缺少空氣，所以才會(huì)有這樣的感覺，說明人離不開空氣。(2)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣？小結(jié)：除了人類需要空氣外，動(dòng)植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空氣。5.引導(dǎo)幼兒完成實(shí)驗(yàn)“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個(gè)“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導(dǎo)幼兒討論。先往玻璃杯里倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。提問：會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里，把杯子倒過來水也不會(huì)倒出來。(2)出示一個(gè)放有手帕的空杯子，引發(fā)幼兒猜想。提問：如果把杯子扣到盆中，手帕?xí)粫?huì)濕？為什么？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。小結(jié)：杯中充滿空氣，當(dāng)杯子垂直放入水中時(shí)，杯子里的空氣把水頂了出來，所以杯中的手帕不會(huì)濕?？諝饪烧媸莻€(gè)“大力士”！【活動(dòng)延伸】結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片?；顒?dòng)過程：(一)感知空氣的存在及其特性1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲(師示范)。2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃?？我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁?？請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？（空氣）。5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣?？諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。（二）認(rèn)識(shí)空氣的作用1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了？2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?，還有誰也需要空氣？小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動(dòng)物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對(duì)空氣有沒有影響？2、放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對(duì)空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。（四）游戲《氣球火箭》1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走？2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些？3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。教學(xué)反思：這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)，我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢？因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手反復(fù)地實(shí)踐，通過捕捉空氣、手帕不會(huì)濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲，把抽象的空氣概念具體化，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在，作用很大，人和動(dòng)植物都離不開它?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)到處都有空氣，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系，人和動(dòng)植物都需要空氣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神。準(zhǔn)備：1、教師操作用品：（1）方形金魚缸一個(gè)，透明水杯一個(gè)，手帕兩條。（2）大小不同的透明玻璃杯兩個(gè)，蠟燭兩支。2、幼兒實(shí)驗(yàn)用品：每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，一個(gè)裝有水的杯子，一只吸管。步驟：一、通過動(dòng)手操作，讓幼兒感知空氣無處不在。1、捕捉空氣游戲。（1）給每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來。感知教室里面有空氣。劉老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)塑料袋變得大大的、胖胖的，好嗎？（幼兒動(dòng)手操作，在教是室里找空氣。）提問：剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿了空氣）反復(fù)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知教是室里到處是空氣。（2）老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。教室里面有空氣，那走廊上有沒有空氣呢？（幼兒回答）請(qǐng)小朋友把袋子里的空氣放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有沒有空氣。以此類推，帶幼兒到操場上、大型玩具里、樹下找空氣。提問：剛才小朋友是在什么地方找到空氣的？（幼兒回答）讓幼兒充分感知空氣的無處不在。提問：看一看，空氣看得見嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？教師小結(jié)：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道，它天天和我們?cè)谝黄?，躲在我們身邊和我們做游戲?、教師演示小魔術(shù)--手帕為什么不會(huì)濕？進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的無處不在。（1）教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？（2）教師演示手帕?xí)竦膶?shí)驗(yàn)。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來。請(qǐng)幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？（3）提問：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問再看教師做實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同：知道第一次手帕沒有濕，是因?yàn)楸佑锌諝?，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以手帕沒有濕。而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜砹?，水進(jìn)入了杯子，所以手帕濕了。3、幼兒操作實(shí)踐，感知人體內(nèi)也有空氣?？諝獾教幎际牵俏覀兊纳眢w里有沒有空氣呢？給每個(gè)幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現(xiàn)象，感知人體中有空氣。二、了解空氣的作用。1、人、動(dòng)物、植物都需要空氣。捏鼻子游戲。讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想如果沒有空氣會(huì)怎么樣？了解空氣對(duì)人類生存的重要性。如果沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存的呢？讓幼兒知道動(dòng)物、植物的生存也離不開空氣。2、教師演示實(shí)驗(yàn)--燃燒也需要空氣。（1）教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內(nèi)裝蠟燭，先讓幼兒觀察杯子，引導(dǎo)幼兒說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。（2）點(diǎn)燃蠟燭，幼兒觀察哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅。（3）提問：剛才是哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。三、活動(dòng)延伸――游戲：火箭飛上天?；鸺咸觳牧希捍笏芰掀浚ǖV泉水瓶最佳）、紙。制作：在大塑料瓶上卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口上。玩法：猛地拍壓塑料瓶，火箭被推上天。讓幼兒想一想，為什么火箭能飛上天？一、活動(dòng)目標(biāo)（一）通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)（二）激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣（三）了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)二、活動(dòng)準(zhǔn)備瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭；課件三、活動(dòng)過程（一）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里？.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）（二）實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅.師介紹操作要求.幼兒操作，師指導(dǎo)。.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅（三）總結(jié)討論.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。.空氣的、重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。（四）了解霧霾天氣.什么是霧霾？.霧霾天氣哪里來？.霧霾對(duì)人類的影響。4.對(duì)霧霾我們（小朋友）能做什么？設(shè)計(jì)意圖：空氣是賴以生存的物質(zhì)，但在我們平時(shí)的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是通過幼兒自由地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，從而了解空氣的存在，幫助幼兒獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的熱愛。活動(dòng)目標(biāo)：1、在探究過程中感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，生活中到處都有空氣。2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，激起探索的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：塑料保鮮袋、吸管、五彩紙屑、玻璃杯、水槽、紙團(tuán)幼兒：打印紙、塑料保鮮袋活動(dòng)過程：一、引入活動(dòng)1、教師把手放在鼻子面前，然后深深地吸氣、呼氣。2、幼兒操作體驗(yàn)師：在你的手里感覺到了什么？（師幼共同討論交流）師：那就是在你身體里游走的空氣。（引出活動(dòng)內(nèi)容）二、感知空氣的存在。（一）什么是空氣1、空氣就在我們身邊。小朋友看見過空氣嗎？2、你看不見空氣，但是如果你觀察得夠仔細(xì)，就會(huì)知道它的存在（二）充氣枕頭1、教師做一些薄的五彩紙屑，把紙屑放進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)用的塑料袋中。在塑料袋中插進(jìn)一根吸管，并把袋口扎起來。吹這根吸管，看一看塑料袋里發(fā)生了什么情況?2、學(xué)生觀察、交流.。3、迅速地抽出吸管并把袋口扎嚴(yán)?，F(xiàn)在塑料袋是什么形狀呢？4、是什么使得它膨脹起來的？是什么讓紙屑紛飛的總結(jié)：空氣可以使袋子鼓起來小紙片飛起來。（三）變魔術(shù)1、（演示）教師把紙巾揉皺，放進(jìn)玻璃杯的底部。2、預(yù)測(cè)：當(dāng)你迅速把杯子翻過來垂直放進(jìn)一盆水中的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？3、教師演示實(shí)驗(yàn)，交流：你的預(yù)測(cè)準(zhǔn)確嗎？4、這看起來似乎像變魔術(shù)一樣，那張紙巾竟然是干燥的！你認(rèn)為是什么讓它一直保持干燥的呢？三、操作、探索感受空氣無處不在（一）空氣的力量1、（出示:打印紙）昂首挺胸，把一張紙按在肚子上，然后放手。發(fā)生什么事了？2、在把紙按在肚子上，向前跑，然后放手。這一次呢？你覺得是什么讓紙沒有掉下來？讓幼兒通過自主的操作，探索空氣的存在。（二）把空氣裝進(jìn)袋子1、空氣有這么多的本領(lǐng)，小朋友想不想把空氣裝進(jìn)這個(gè)袋子里？2、教師用保鮮袋裝空氣，然后讓幼兒感受空氣。3、請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣。4、師幼共同交流：這袋空氣你是從哪里裝來的？四、小結(jié)空氣雖然看不見、摸不著，但它們就在我們身邊，到處都有空氣。教學(xué)名稱：科學(xué)——尋找空氣教學(xué)目標(biāo)：1對(duì)空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。2在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。3了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋2、環(huán)境污染光盤或圖片3、課件：空氣的自我介紹教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：（1）教師請(qǐng)出今天的小客人――智慧娃娃（木偶）（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰也離不了?！保諝猓?）利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請(qǐng)來了，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀？瞧，它來了！3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自己提要求）1）不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。2）活動(dòng)時(shí)聲音要輕。3）盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。5、幼兒自由探索幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎？（1）如果找到了，就請(qǐng)小朋友說說怎么找到的，可示范講解。（估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）（2）提問：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。（3）智慧娃娃小結(jié)：（其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）8、了解空氣的作用：（1）提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？（2）實(shí)驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺埽绻缓粑鼤?huì)怎樣？（3）小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動(dòng)物都不能生存。9、延伸：如果沒有空氣植物會(huì)怎樣？（1）幼兒自由發(fā)言。（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。10、小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢？（環(huán)保教育）11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧?。ɑ顒?dòng)自然結(jié)束）反思：本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。配音材料嗨！小朋友們你們好！我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀！其實(shí)，我一直都在小朋友們身邊，但因?yàn)槲掖┝艘患o色透明的隱身衣，所以你們看不到我?，F(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！提示：此教案有配套的課件【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述，發(fā)展語言表達(dá)能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí)，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。二、探索活動(dòng)。1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來，引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。2、出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。3、師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來嗎?請(qǐng)幼兒猜猜，并做記錄。4、幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流（大考吧幼兒教育）不出來了。5、師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。6、幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。7、師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。三、分享交流?？諝鈱殞毜牧α空娲?，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒流出來是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×?。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。四、活動(dòng)延伸。出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上?一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受到空氣的存在。2、保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、打氣筒、紙、筆。三、教學(xué)活動(dòng)：1、引導(dǎo)、觀察。（1）老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒（2）對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣2、探索：氣球里的空氣（1）猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。（3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存在。（5）請(qǐng)幼兒記錄活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆活動(dòng)過程：一、玩玩小吸盤1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？5、想一想，是誰把吸盤粘住了？二、玩玩飲料盒讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去？三、小實(shí)驗(yàn)：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？四、小實(shí)驗(yàn)：誰讓水面升高了在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。一、活動(dòng)目標(biāo)1、觀察熱脹冷縮的自然現(xiàn)象2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和觀察力，合作能力二、活動(dòng)準(zhǔn)備塑料瓶，雞蛋，小碟子，記錄卡各6份（幼兒分成6組）涼水、熱水每小組各一份三、活動(dòng)過程（一）以談話引入主題教師：“小朋友們都吃過蛋糕吧？我們知道，做蛋糕要用到雞蛋對(duì)不對(duì)？可是呀，做蛋糕的時(shí)候雞蛋中的蛋黃和蛋清要分離開來利用”“小朋友知道怎么來分開蛋黃和蛋清嗎？”（二）出示準(zhǔn)備材料，幼兒對(duì)材料進(jìn)行了解教師：“今天我們要來動(dòng)手把蛋黃和蛋清分離開，利用的工具就是這個(gè)塑料瓶?！保ㄈ┻M(jìn)行試驗(yàn)分組，講試驗(yàn)操作的要求教師：“我們分成六組來進(jìn)行這個(gè)試驗(yàn)?！薄靶∨笥岩犠屑?xì)哦，老師現(xiàn)在有兩種方法告訴大家，第一種是在空瓶子里加入涼的水，然后倒掉水，再把瓶口貼在蛋黃表面，觀察蛋黃有沒有被瓶子吸進(jìn)去。還有一種是在空瓶子里加入熱水，然后把水倒掉，再把瓶口貼在蛋黃表面，觀察蛋黃有沒有吸進(jìn)去。小朋友們等下試試看，加過哪種水的瓶子能把蛋黃吸進(jìn)去。要把自己的觀察寫到記錄卡上，成功分離蛋黃的就打上勾?！?、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)合作（每個(gè)成員都有事可做），教師進(jìn)行指導(dǎo)4、對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)，出示圖片，簡單解釋原理。小結(jié)：原來，空氣寶寶有一個(gè)很大的本領(lǐng)，被熱水燙熱后會(huì)變胖。等到熱水倒掉后，瓶子里的空氣寶寶又會(huì)慢慢冷下來縮小，在縮小的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種力量，這種力量就把蛋黃完整的吸入了瓶中。這種本領(lǐng)就叫做空氣的熱脹冷縮。四、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)：今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們簡單明白了空氣寶寶的熱脹冷縮本領(lǐng)可以把蛋黃完整的吸入瓶中。回家以后，小朋友們還可以和爸爸媽媽一起分享這個(gè)分離蛋黃蛋清的好辦法。注：該活動(dòng)重要的材料，雞蛋，在農(nóng)村中可謂很多見，所以資源很豐富，每個(gè)孩子都從家中帶一個(gè)雞蛋很方便，而且每個(gè)孩子都有觀察與操作的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知空氣的力量和它的反作用力。2、探索用氣球使小車向前行駛的方法。3、愿意交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，感知空的力量，知道什么是空氣的反作用力。難點(diǎn)：探索利用空氣的反作用力，使小車向前行駛的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1、孩子們有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用打氣筒給氣球打氣；2、使用過雙面膠粘貼固定物品；物質(zhì)準(zhǔn)備1、兩個(gè)充好氣的氣球，兩根長繩。2、相同的玩具小汽車若干；3、記錄表、筆、雙面膠若干；4、相關(guān)課件?；顒?dòng)過程一、開始部分1、通過提問，讓幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題教師提問：（1）、“你們玩過氣球嗎？都是怎么玩的？”幼兒回憶和交流。（2）、“氣球里有什么？”2、探索氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)。（1）、教師手持充好氣的氣球尾部，提問：如果老師松手，氣球會(huì)怎樣？（2）、教師驗(yàn)證幼兒猜想：把氣球的嘴松開，氣球會(huì)亂飛。（3）、師幼討論：當(dāng)老師松開手的時(shí)候，氣球剛才向哪個(gè)方向移動(dòng)呢？（4）、小結(jié)：松開氣球的嘴，氣球會(huì)向頭部的方向移動(dòng)。二、進(jìn)行部分1、感知空氣的力量。（1）、情景演示：兩名教師分別拉住兩根繩子的兩頭，繩子上固定好用吸管連接的方向、顏色不同的兩個(gè)氣球。（2）、播放課件，展示氣球移動(dòng)的慢動(dòng)作，了解空氣的反作用力。2、小車跑起來。（1）、結(jié)合本節(jié)活動(dòng)，引發(fā)幼兒思考：“小汽車沒電了怎么辦？”提問：“氣球放在小汽車的什么位置能使車跑起來呢？”3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)：小氣球放在汽車的什么位置，汽車可以跑起來？（1）、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法：用雙面膠將充好氣的氣球粘在小車的不同部位，小車在跑道上實(shí)驗(yàn)，粘在哪個(gè)部位能使小車向前跑，并在記錄紙上進(jìn)行記錄。（2）、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并做好記錄。（3）、引導(dǎo)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（配合記錄表講解）（4）、幼兒通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到共識(shí)：氣球放在小車的尾部可以使小車向前跑。4、教師總結(jié)：空氣雖然看不見、摸不著，但是它是有力量的，今天空氣的力量幫助我們讓小車跑起來了。那么他還可以為我們做哪些事呢？三、延伸環(huán)節(jié)。播放“噴氣式飛機(jī)”表演視頻，幫助幼兒提升氣的反作用力在生活中的應(yīng)用。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找空氣在生活中的科學(xué)奧秘?；顒?dòng)總結(jié)空氣是看不見，摸不著，聞不到，抓不住的，但空氣是有力量的。這一特性很抽象，是幼兒園科學(xué)教育對(duì)空氣教學(xué)所要求達(dá)到的基本目標(biāo)。首先，幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗(yàn)，通過松手的氣球會(huì)亂飛，引出猜想“氣球的移動(dòng)有沒有方向呢？”繼而設(shè)計(jì)了一個(gè)情景為幼兒驗(yàn)證猜想，幫助孩子發(fā)現(xiàn)：氣球會(huì)向氣球頭部的方向移動(dòng)。其次，用空氣的力量幫助小車跑起來，這個(gè)探索讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的反作用力這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn)、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。2、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。3、能主動(dòng)探尋，敢于推測(cè)，并樂于實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。難點(diǎn)：理解空氣的壓強(qiáng)原理活動(dòng)準(zhǔn)備1、《西游記》片段，空氣寶寶圖片，氣球，一個(gè)已有蛋的瓶子2、煮熟了的剝好皮的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水，帶冰的冷水等活動(dòng)過程（一）出示動(dòng)畫片和蛋寶寶，導(dǎo)入空瓶吞蛋，引起興趣。師：《西游記》中孫悟空用什么方法打敗的金角大王呢？幼：用一個(gè)神奇的瓶子把壞人吸入瓶中。師：老師今天也帶來了一個(gè)神奇的瓶子，她是蛋寶寶的家，看！蛋媽媽在家里等著他呢，可是蛋寶寶太胖了回不了家，幫幫他怎樣安全的回到家呢？師：剛才蛋媽媽告訴老師秘密，要找冒著仙氣的水來把房子泡一下，再把蛋寶寶放到門口自己就會(huì)進(jìn)去了。我們現(xiàn)在來試試（二）教師演示空瓶吞蛋完整過程，幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。師：剛才蛋媽媽偷偷的告訴老師，其實(shí)這個(gè)冒著仙氣的水就是我們平時(shí)喝的熱水