成人高考高起點語文課文分析

成人高考高起點語文課文分析成人高考高起點語文課文分析作者簡介曹沖，當(dāng)代科學(xué)家，科普作家，著有《極光的故事》。極光釋詞極光(aurora)常常出現(xiàn)于緯度靠近地磁極地區(qū)上空大氣中的彩色發(fā)光現(xiàn)象。一般呈帶狀、弧狀、幕狀或放射狀。這些形狀有時穩(wěn)定有時作連續(xù)性變化。極光是來自太陽活動區(qū)的帶電高能粒子(可達10千電子伏)流使高層大氣分子或原子激發(fā)或電離而產(chǎn)生的。由于地磁場的作用，這些高能粒子轉(zhuǎn)向極區(qū)，故極光常見于高磁緯地區(qū)。在大約離磁極25°～30°的范圍內(nèi)常出現(xiàn)極光，這個區(qū)域稱為極光區(qū)。在地磁緯度60°～45°之間的區(qū)域稱為弱極光區(qū)，地磁緯度低于45°的區(qū)域稱為微極光區(qū)。極光的下邊界的高度，離地面不到100公里，極大發(fā)光處的高度為110公里左右，正常的最高邊界為300公里左右，在極端情況下可達1000公里以上。根據(jù)近些年來關(guān)于極光分布情況的研究，極光區(qū)的形狀不是以地磁極為中心的圓環(huán)形，而是更像卵形。極光的光譜線范圍約為3100～6700埃。其中最重要的譜線是5577埃的原子氧綠線稱極光綠線。極光的出現(xiàn)同磁暴、地冕、太陽風(fēng)和宇宙線有關(guān)，因而也同太陽活動有關(guān)。早在兩千多年前，中國就開始觀測極光，此后有豐富的極光記錄。(選自《中國大百科全書?天文學(xué)》，中國大百科全書出版社1980年版)課文講解全文由三部分組成。從“古老的神話傳說”說到“極光一瞥”，再說到“極光的來龍去脈”，是圍繞怎樣的話題按照怎樣的順序展開說明的呢?說明順序：人類認識極光的過程說明核心問題：極光是什么。(一)分析文章第一、二部分閱讀第一部分，請用兩三句話說說古代的中外神話傳說中“極光”是什么;閱讀第二部分，也用兩三句話歸結(jié)一下，近現(xiàn)代人觀察到的“極光”又是怎樣的呢?有著怎樣的特點?(二)重點研究第三部分(1)本段主要運用的說明方法是什么?明確：打比方。(2)它是怎樣打比方的呢?明確：用電視機的成像原理來比方極光的顯示運動原理。(3)電視機的成像需要哪些條件、要素?明確：電視顯像管、電子束、電視屏幕。(4)形成極光的三大要素又是什么呢?明確：磁層、太陽風(fēng)粒子、極區(qū)大氣。重點、難點分析1.本文引述了哪幾種古老的神話傳說，引述的角度有什么不同?明確：文中共寫了三種古老的神話。附寶感極光而孕黃帝;《山海經(jīng)》中關(guān)于觸龍的記載;西方伊歐斯的傳說。從東西方兩種文化背景、兩個角度來描繪極光。2.本世紀60年代以前，人們對極光的成因有那些推測?明確：在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，人們一直認為極光可能是由以下三種原因形成的。一種看法認為極光是地球外面燃起的大火，因為北極區(qū)臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火;另一種看法認為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來的輝光;還有一種看法認為，極地冰雪豐富，它們在白天吸收陽光，貯存起來，到夜晚釋放出來，便成了極光?？傊?，眾說紛紜，無一定論。3.現(xiàn)在的科學(xué)研究認為，形成極光的三個必不可少的條件是什么?明確：現(xiàn)在人們認識到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽風(fēng)。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風(fēng)，缺一不可。4.本文哪些部分是描寫，哪些部分是說明?明確;在文章第一部分關(guān)于極光的古老傳說部分是描寫，比較生動的描寫是文中第一自然段。文中其余部分是簡潔的說明。文中運用的說明方法及運用特點分析本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，并運用下定義、舉例子、分類別、打比方等多種說明方法使文章嚴格遵循科學(xué)的原理，語言簡潔、平實，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。(1)打比方：就是借助于打比方來說明事物。作用在于把陌生的事物，說成讀者熟悉的事物，把深奧的事理說成淺顯的事理。在說明極光的形成原理時，作者用恰當(dāng)?shù)谋扔?，避免了枯燥的說明，使文章通俗易懂。地磁場分布在地球的周圍，被太陽風(fēng)包裹著，形成一個棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化，我們打這樣一個比方。可以把磁層看成是一個目大無比的電視顯像管，它將進入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個地方只能見到畫面的l/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因為屏上涂有發(fā)光物質(zhì)，會發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣時，會激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對電極和一個電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動的圖像。在極光發(fā)生時，極光的顯示和運動則是由于粒子束受到磁層中電場和磁場變化的調(diào)制造成的。(2)舉例子：舉例子是以具體的簡單的事物說明抽象的、復(fù)雜的事物。它的作用在于把抽象的具體化，把復(fù)雜的簡單化。在古代，我國沒有極光這個詞，所以是根據(jù)極光不同的形狀差異分別加以稱謂，如叫作“天狗，刀星，蚩尤旗，開天眼，星隕如雨”等，它們大部分散落在史書的星象、妖星、異星、流星、祥氣的記載中。(3)分類別：分類別說明就是將被說明的對象，按一定的標(biāo)準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。分類別說明的作用在于理清頭緒，具體說明。毫不夸大地說，在世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形狀來，從科學(xué)研究的角度，人們將極光按其形態(tài)特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光弧;二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶;三是如云朵一般的片朵狀的極光片;四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔;五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。(4)下定義：就是用簡潔明確的語言揭示概念的內(nèi)涵。極光是天空中的一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現(xiàn)象，它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯度地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)。成考語文復(fù)習(xí)資料1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：本部分共13篇文章，其中文言文7篇，白話文6篇。精讀課文7篇，泛讀課文6篇。通過13篇記敘文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握(1)記敘文的有關(guān)基礎(chǔ)知識;(2)提高分析閱讀記敘文的能力;(3)了解掌握有關(guān)作者與專書的知識。其中第2點是學(xué)習(xí)的重點。2、學(xué)習(xí)建議：(1)學(xué)生在學(xué)習(xí)時一定要認真閱讀課文，把課文讀通讀透，熟練掌握課文內(nèi)的內(nèi)容。這點十分重要。有的學(xué)生過于依靠練習(xí)，課文沒有讀熟，就急急忙忙去做練習(xí)，結(jié)果本末倒置，沒有掌握這門課的知識，所以要在讀課文上面下功夫。(2)在閱讀課文的基礎(chǔ)上，要認真體會，鉆研課文后面的“提示”?！疤崾尽笔箤W(xué)生掌握知識的'一把鑰匙，考試的試題大都從“提示”中出。(3)要認真閱讀這一部分后面的《記敘文的特點與寫作》，掌握記敘文的基礎(chǔ)知識。3、學(xué)習(xí)要點與難點具體課文的要點與難點見課文的《學(xué)習(xí)要點與難點》。記敘文部分總的要掌握的重點是，要掌握并靈活運用“敘述”，“描寫”，“抒情”“議論”及修辭方法。順敘：按照事情發(fā)展的順序進行敘述。如，《鄭伯克段于鄢》，《背影》;倒敘：把人物，事件的結(jié)局，或者人物經(jīng)歷，事件過程最精彩，突出的片斷放到前面來寫。如《馬伶?zhèn)鳌?。敘述插敘：在敘述的過程中，停頓下來，插入另外一段事情，然后再把原敘述的事情接著寫下去。如《愛爾克的燈光》。平敘：在一篇文章中，記敘兩件或兩件以上的同時發(fā)生的事情，、。如《張中丞傳后序》。肖像描寫：具體描寫人物的外貌，包括容貌，姿態(tài)，神情，服飾等等語言描寫：具體描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。人物描寫行動描寫：具體描寫人物的行為與動作。心理描寫：具體描寫人物的想法，聯(lián)想，想象，看法。描寫細節(jié)描寫：具體描寫最能展現(xiàn)人物內(nèi)心世界與性格的細小環(huán)節(jié)。如《張中丞傳后序》，對南霽云的描寫。自然風(fēng)光描寫：對山水景物的描寫。如《始得西山宴游記》環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫：事件發(fā)生的場所，人物活動的背景。如《香市》。直接抒情：作者或作品中的人物直接公開表白自己的感情。一般不多見。借景抒情;如《往事》間接抒情借事抒情：如《愛爾克的燈光》。借理抒情：如《張中丞傳后序》?！多嵅硕斡谯场?重點課文)《作家作品》《左傳》又稱《左氏春秋》，《春秋左氏傳》，是一部編年體歷史著作。相傳為春秋時期魯國的左丘明所著。記述春秋時期列國之間的矛盾與爭斗?！吨髦肌繁疚耐ㄟ^記述鄭莊公與其弟共叔段爭權(quán)奪利，最后兵戎相見，骨肉相殘的歷史事件，揭露了統(tǒng)治階級的殘酷無情和虛偽卑鄙?！兑呻y辭句》1，亟請于武公。亟：數(shù)次。2，先王之制，大都不過參國之一。不過：不超過;參國：三分之一國都。3，既而大叔命西鄙，北鄙貳于己。貳：兩屬，西鄙與北鄙這兩座城市既聽莊公的命令，也要聽共叔段的命令。4，不義不昵，厚將崩。昵：親近;厚：土地擴大。5，大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。完：修治完。聚：積聚;甲：盔甲;卒：兵卒。乘：戰(zhàn)車。6，隧而相見，其誰曰不然。隧：動詞，挖隧道;7，國不堪貳，君將若之何?一個國家受不了兩個人的統(tǒng)治，君王將對他怎么辦?8，姜氏何厭之有?厭：滿足。9，愛其母，施及莊公。施：影響，推廣。成考語文試題一、選擇題：1～20小題。每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.北宋時期，第一位大量制作慢詞的詞人是()A.李清照B.柳永C.蘇軾D.李煜2.在《答司馬諫議書》一文中，司馬光強加給王安石變法的罪名是()A.在位久，未能助上大有為B.不恤國事，同俗自媚于眾C.侵官、生事、征利、拒諫、以致天下怨謗D.一切不事事3.下列句中劃橫線的詞屬意動用法的是()A.左右皆笑之，以告B.馮諼客孟嘗君。C.左右以君賤之也，食以草具。D.我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。4.《風(fēng)波》、《斷魂槍》、《苦惱》的作者依次是()A.魯迅、契訶夫、老舍B.契訶夫、魯迅、老舍C.魯迅、老舍、契訶夫D.契訶夫、老舍、魯迅5.下列劃橫線的句子翻譯正確的是()A.未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。君臣相顧：君王和大臣們互相照顧。B.孟嘗君不說，曰：“諾，先生休矣!”先生休矣：先生休息吧!C.城陷而虜，與巡死先后異耳。城陷而虜：城池陷落后他被敵人俘獲。D.舉先王之政，以興利除弊，不為生事。舉先王之政：列舉先王的治國方略。6.以1870年“普法戰(zhàn)爭”為背景的小說是()A.《斷魂槍》B.《米龍老爹》C.《麥琪的禮物》D.《苦惱》7.下列句中，“所以”可譯成“用來”的是()A.以其所以至之鮮也。B.此五帝三王之所以無敵也。C.禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。D.此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。8.下列句子中，使用了反詰修辭格的是()A.嘆年來蹤跡，何事苦淹留?B.不知天上宮闕，今夕是何年?C.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?D.明明如月，何時可掇?9.《長亭送別》中，表現(xiàn)鶯鶯對現(xiàn)實不滿的最為強烈的曲詞是()A.有夢也難尋覓。B.但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第。C.前暮私情，昨夜成親，今曰別離。D.蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。10.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這兩句詩出自()A.李煜《虞美人》(春花秋月何時了)B.柳永《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)C.蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)D.李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)11.“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻”所用的修辭手法是()A.象征、比喻B.象征、擬人C.雙關(guān)、比喻D.比喻、擬人12.《麥琪的禮物》運用的結(jié)構(gòu)方法是()A.一虛一實，雙線B.采用兩條平行的情節(jié)線索C.四條情節(jié)線交叉敘述D.追溯法13.下列句中“之”作“到”講的是()A.所操之術(shù)多異故也。B.夫子欲之。C.大軍不知廣所之。D.今我睹子之難窮也。14.《短歌行》(其一)的主旨是()A.感嘆人生幾何，去日苦多B.感傷親朋離散，孤苦無依C.感慨功業(yè)未成，憂從中來D.渴望招納賢才，建功立業(yè)15.在下列詩句中，使用了“賦”的表現(xiàn)手法的是()A.于嗟鳩兮，無食桑葚。B.淇則有岸，隰則有泮。C.總角之宴，言笑晏晏D.桑之未落，其葉沃若。16.《燈下漫筆》中，魯迅認為青年的使命是()A.崇奉國粹B.熱心復(fù)古C.創(chuàng)造第三樣時代D.贊頌中國的“固有精神文明”17.下列作品屬于郭沫若所創(chuàng)作的一組是()A.《北方》《紅燭》《屈原》B.《女神》《死水》《屈原》C.《女神》《云游集》《猛虎集》D.《屈原》《王昭君》《蔡文姬》18.下列劃橫線帶點的字解釋正確的是()A.而吾未嘗以自多者。多：夸耀B.舉先王之政，以興利除弊。舉：列舉C.此所謂藉