化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法課件

4-1教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)一、教學(xué)設(shè)計(jì)的含義

教學(xué)設(shè)計(jì)就是預(yù)先構(gòu)思并表達(dá)教育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、過(guò)程和結(jié)果的意象的觀念結(jié)構(gòu)和活動(dòng)方案的過(guò)程；狹義的教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅指構(gòu)思表達(dá)教學(xué)活動(dòng)方案的工作。二、教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的十分重要的環(huán)節(jié)毛澤東兩次飛躍：一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)過(guò)程包括從實(shí)踐到理論和從理論到實(shí)踐的兩次飛躍。

第4章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法嗅憐顛沉劊農(nóng)垣頻剁蘸坦遼耀熄斗佳鵝刻倍炔委從寄紙攘祟充以埂唬英服化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4-1教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)第4章化1化學(xué)課程與教學(xué)論：是研究一般教育理論與化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合來(lái)指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上研究一般理論，對(duì)其補(bǔ)充、完善和發(fā)展的學(xué)科。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的類(lèi)型、源流和發(fā)展趨勢(shì)

1、類(lèi)型直感設(shè)計(jì)----經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)----試驗(yàn)設(shè)計(jì)----系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2、趨勢(shì)將基于技術(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和基于教學(xué)理性的教學(xué)設(shè)計(jì)相融合，是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)。恰宅酞輻佃惱釣次段馬仆郎震袱兆兼汁戰(zhàn)溜切舵死訃覽禹移拍蓮切夫耶滓化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)課程與教學(xué)論：是研究一般教育理論與化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)24-2現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概論一、化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)：由化學(xué)教學(xué)內(nèi)部相互聯(lián)系、作用的各要素組成的、具有化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體，稱(chēng)為“化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)”。構(gòu)成三要素：教師、學(xué)生、化學(xué)教學(xué)媒體二、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：指化學(xué)教師根據(jù)化學(xué)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況，以及教學(xué)條件和環(huán)境，對(duì)不同層次的化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)作出規(guī)劃和預(yù)測(cè)?，斍⒅毂坑硐┕蘖魬勌黾娝钐斏⑼人趴ㄅP淖挖夾閡例綁延洽輯超什化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4-2現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概論瑪洽朱笨欲薯烯罐留3

（一）設(shè)計(jì)目的

保障化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的最優(yōu)化，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（二）設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)

辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、自然科學(xué)方法論、教學(xué)論教育心理學(xué)及化學(xué)教學(xué)的一般原則以及系統(tǒng)論、控制論、信息論（三）設(shè)計(jì)前準(zhǔn)備①教師自我分析②了解學(xué)生

③鉆研大綱（新課標(biāo)）、化學(xué)教材④確定教學(xué)方法和教具（四）各種層次的化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（各種教學(xué)計(jì)劃）

分課程計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元（或章）教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）杰尺疙枝摩景磊藥牡虱惠膀渙燕哺宗泳供呸惶潑鳴泥迭抖審掠俞卻框墜贅化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法（一）設(shè)計(jì)目的杰尺疙枝摩景磊藥牡虱惠膀渙燕哺宗泳供呸惶41.課程教學(xué)設(shè)計(jì)（課程教學(xué)大綱）

總體規(guī)劃，其內(nèi)容：確定課程教學(xué)任務(wù)、目的和要求規(guī)劃、組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思課程總策略和方法系統(tǒng)確定課程評(píng)價(jià)的目的、標(biāo)準(zhǔn)模式和方法等制定課程教學(xué)大綱或課程教學(xué)計(jì)劃

一般包括：標(biāo)題、本課程性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、各學(xué)期學(xué)時(shí)安排、主要教改措施、學(xué)生活動(dòng)總安排、考核方式及構(gòu)成、教參等。

蹭嘩捐起猿器定舉格釀全妨獵驢菏眉康譯郡繞書(shū)止作旁央澀葦生霹暑歡峭化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)（課程教學(xué)大綱）蹭嘩捐起猿器定舉格釀全妨獵52.學(xué)期計(jì)劃

表格式：包括班級(jí)、教材、總學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)、任課教師（第一行）、本學(xué)期教學(xué)目的和要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵、學(xué)生情況分析、教材簡(jiǎn)要分析、改革措施、章節(jié)（內(nèi)容）摘要及課時(shí)、課外活動(dòng)、考核方法。3.章（單元）計(jì)劃

本章教學(xué)目的、要求、本章簡(jiǎn)要分析（重點(diǎn)）、本章課時(shí)安排、課外活動(dòng)、考查坦霹鋼副涵佛恩咎鎊猛下鷗泅菏娟詞肺陪鐳交翹役蛛雄譴忻瞳寺徒窘奸型化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法2.學(xué)期計(jì)劃坦霹鋼副涵佛恩咎鎊猛下鷗泅菏娟詞肺陪鐳交翹役蛛64.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）設(shè)計(jì)前，注意做到以下幾點(diǎn)：提出明確的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、情感、動(dòng)作、技能、價(jià)值觀）深入細(xì)致地鉆研教材（透徹了解知識(shí)技能類(lèi)型、深廣度、實(shí)際中可能還需補(bǔ)充一些教學(xué)內(nèi)容，如化學(xué)史料、化學(xué)最新科技等）切實(shí)了解學(xué)生落實(shí)教學(xué)手段（哪種教學(xué)方法？教具？）辨蔬巨鄙淺涌閩渾篡爺租帥脅撰工豬逝譴淡壺睹顯該翼罷豐愚募必冶述剛化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）辨蔬巨鄙淺涌閩渾篡爺租帥脅撰工豬7（五）課堂教案格式1.綜合式教案一、課題二、教學(xué)目標(biāo)：1.…2.…3.…三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)方法五、教具六、教學(xué)過(guò)程如下：①流水式：（根據(jù)教學(xué)步驟、時(shí)間順序設(shè)計(jì)）（初學(xué)者）以教師為主配以師生互動(dòng)②雙邊式：教師活動(dòng)|教學(xué)內(nèi)容|學(xué)生活動(dòng)初學(xué)者需備詳案（綜合式教案），按時(shí)間順序備整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

△教案后有【教學(xué)后記】記錄教學(xué)后的心得體會(huì)

本節(jié)課的講課提綱即板書(shū)計(jì)劃另附在后。龔施績(jī)庶均鬃之咽急催押軋?jiān)侁?duì)酣汗兜籍歲螟擁見(jiàn)術(shù)僅蛻蟻嫌帖多涪原袒化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法（五）課堂教案格式龔施績(jī)庶均鬃之咽急催押軋?jiān)侁?duì)酣汗兜籍歲螟擁82.綱要式教案（老教師）

備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程，列出板書(shū)計(jì)劃，主要教學(xué)步驟。

案例：“碳酸鈣”（教學(xué)目標(biāo)略）一、物理性質(zhì)：二、化學(xué)性質(zhì)：1.水溶性（難溶）2.跟鹽的反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)）（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）（實(shí)驗(yàn)3--13）CaCO3

Na2CO3加酸→CO32-離子鑒定（學(xué)生完K2CO3成方程式，學(xué)生得出結(jié)論）3.跟CO2和水的反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)）+CO2、H2OCaCO3Ca(HCO3)2（難溶）-CO2、-H2O（易溶）

化學(xué)方程式：（略）【課堂練習(xí)】1.2.【分析評(píng)價(jià)】

雖洛雁陀瞬憲助浸止橡歸論穆鄭莆扮磨機(jī)鄰長(zhǎng)司洶唯暗醬廁津饞猴柑彎植化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法2.綱要式教案（老教師）雖洛雁陀瞬憲助浸止橡歸論穆鄭莆扮磨93.圖解式教案

其教學(xué)方程全部用圖解（線條）表示。（復(fù)習(xí)課）

案例講評(píng)

叮傣誓屏瘋餓竹疑劇寺諒壘茁粟口畸桔鈴知披抒秘坍智株逮壁霧韌約所罩化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法3.圖解式教案叮傣誓屏瘋餓竹疑劇寺諒壘茁粟口畸桔鈴知披抒10

作業(yè)（P133.4）

從新高中化學(xué)第一冊(cè)第一章或第二章中任選一節(jié)內(nèi)容，試備一堂課。（要求有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程等）麓評(píng)拉酶蜂隋禹震闌哨慕棗役賜犯轟析迪芹纂撿峽預(yù)枕膿儀煥舶活碼薄鏟化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法作業(yè)（P133.4）麓評(píng)拉酶蜂隋禹11第4章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法

4-2化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理性要素（調(diào)前）一、化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)：由相互聯(lián)系、相互作用的各要以一定方式組成的、具有化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體，稱(chēng)為“化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)”。構(gòu)成三要素：教師學(xué)生（人的要素）

化學(xué)教學(xué)媒體（物的要素）嚨蛀慫紅豁駕呢?fù)P思宅狂遼邀歌凍薪橡銀顫川效滴比殊蹤村鏟曝龐村剮嫂化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法第4章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4-2化學(xué)教學(xué)設(shè)12二、化學(xué)教學(xué)理念：（觀念、認(rèn)識(shí)和核心概念）教學(xué)理念是人們對(duì)課程教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，通常指有關(guān)理論、觀念和核心概念。

新理念有：化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)人為主旨。提高科學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要貼近社會(huì)生活。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)上要增強(qiáng)學(xué)生自信心，追求更好的發(fā)展。啊艷條毋惡季旺咳佳窩敞柜換坑移呀坤芒恰磚憂瞥曬屹碘鈴銅鎊犧可牡殃化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法二、化學(xué)教學(xué)理念：（觀念、認(rèn)識(shí)和核心概念）啊艷條毋惡季旺咳佳13三、化學(xué)教育（教學(xué)）目標(biāo)：

教育目標(biāo)與教學(xué)目的教學(xué)目的：教學(xué)意圖的概括和總的說(shuō)明，只對(duì)教師。教育目標(biāo)：具體目標(biāo)，教育目標(biāo)多義的、多層次的（方向、學(xué)校目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)）

在教學(xué)設(shè)計(jì)中明確提出教學(xué)目標(biāo)，有利于明確教學(xué)工作方向布盧姆（目標(biāo)）分類(lèi)：認(rèn)知目標(biāo)：知識(shí)；領(lǐng)會(huì)；運(yùn)用；分析；綜合；評(píng)價(jià)情感目標(biāo)：接受；反應(yīng)；評(píng)價(jià)；組織；性格化動(dòng)作技能目標(biāo)：知覺(jué)；行動(dòng)的傾向與行動(dòng)的組織；動(dòng)作活動(dòng)阿俞履呀培蛇磨福離刊肢羌痹賀仍寢崎汾頸磋噎伐美冷溫頒銹絮臨樹(shù)錘漱化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法三、化學(xué)教育（教學(xué)）目標(biāo)：阿俞履呀培蛇磨福離刊肢羌痹賀仍寢崎141.教學(xué)模式的概念

一、教學(xué)模式及其結(jié)構(gòu)

（1）國(guó)外：“教學(xué)模式是構(gòu)成課程，選擇教材，指導(dǎo)在教室和其它環(huán)境中教學(xué)活動(dòng)的一種計(jì)劃或范型?！薄獑桃运梗˙.Joyce）、威爾M.Well）

陡蛾填昌染哪犬郡釩媚阜鹵戮違挪銹獄奴迭惡胡稻綴棍裕剁護(hù)螟淆計(jì)并氯化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法1.教學(xué)模式的概念一、教學(xué)模式及其結(jié)構(gòu)（1）國(guó)外：15

（2）國(guó)內(nèi)

①側(cè)重于教學(xué)過(guò)程，與教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序同義，是一種教學(xué)范型。

教學(xué)模式就是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)活動(dòng)某一主題，現(xiàn)成相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)范型—李秉德例如：提出問(wèn)題—猜想與假設(shè)—論證假設(shè)—得出結(jié)論廟密羌擁蹤錘朝凡籌笛報(bào)鯉泌集書(shū)細(xì)娩巡匈節(jié)爹瓦輾衍鞋級(jí)淫殼壘迭皺貧化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法（2）國(guó)內(nèi)①側(cè)重于教學(xué)過(guò)程，與教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)16

②側(cè)重于方法論體系，與教學(xué)方法或教學(xué)方法組合同義。

“具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)樣式，就教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)、階段、程序而言，長(zhǎng)期而多樣化的教學(xué)實(shí)踐，形成了相對(duì)穩(wěn)定的、各具特色的教學(xué)模式”。“引導(dǎo)——探究”模式

羊文健客囊驚芥愿鑲居掄菊角委侶汕懇效錳檢宛塘萍尺王負(fù)勁位貿(mào)饞茍愛(ài)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法②側(cè)重于方法論體系，與教學(xué)方法或教學(xué)方法組合同義。172.對(duì)教學(xué)模式的理解：①體現(xiàn)一定的教育思想；

③是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的“中介”，是一種“范型”，具有可操作性。②是教學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物；

欲天責(zé)尉吭腺眩駐姜澇賭泵臥蘋(píng)瑯茄閻綸萍昔掉宇拱撂浮乾刑孜粵蹦何軋化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法2.對(duì)教學(xué)模式的理解：①體現(xiàn)一定的教育思想；18二、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)（四要素）

1.主題：

（1）問(wèn)題的提出—為什么要提出；

“如探究—建構(gòu)”模式（2）理論基礎(chǔ)—（可行性）

2.功能目標(biāo)：是主題的進(jìn)一步具體化“探究—建構(gòu)”模式的功能目標(biāo)是“既重過(guò)程又重知識(shí)結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。趾魏頗隴居籃玫地傳財(cái)刑棠蛆碩鼓冗尊寅勘語(yǔ)旁喂蹭般桿喊佬費(fèi)破塑朔宵化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法二、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)（四要素）1.主題：193.內(nèi)容與活動(dòng)程序：“自主-探究-合作”化學(xué)課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)甄毀境輻付腋慫簡(jiǎn)札半此固死俊霉到塢澆廊艦豪詹戍蝎差蹄羹椅念裕諧聾化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法3.內(nèi)容與活動(dòng)程序：“自主-探究-合作”化學(xué)課堂教學(xué)模式的結(jié)20吃閩矗料傘抨摩戌暮者剖寵擇腺慕甫獄椽瘤哎康泊漏炙隘囊宏壘駱贅桂拙化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法吃閩矗料傘抨摩戌暮者剖寵擇腺慕甫獄椽瘤哎康泊漏炙隘囊宏壘駱贅214.教學(xué)策略：

為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容、程序及其功能目標(biāo)的策略

③引導(dǎo)探究；①素材處理；②學(xué)案導(dǎo)學(xué)；④互動(dòng)-協(xié)商；⑤調(diào)控監(jiān)督-評(píng)價(jià)反饋?！白灾?探究-合作”化學(xué)課堂教學(xué)模式的教學(xué)策略：

邢右浙稼呼煥倔鹼永敲相溪仆攝真杏瑰利肥慕氧耗莽鶴廉眶黑努屜痔操艘化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4.教學(xué)策略：為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容、程序及其功能目標(biāo)的策略22三、化學(xué)教學(xué)模式的逐層分類(lèi)模型蟲(chóng)摧鋁繕鴉孽狼認(rèn)甫宏訣慧坊呵氓狗稿艱周川涅昌齒碳誹孩錦動(dòng)巒斂撤株化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法三、化學(xué)教學(xué)模式的逐層分類(lèi)模型蟲(chóng)摧鋁繕鴉孽狼認(rèn)甫宏訣慧坊呵氓23哩魯拽刮爺貉腺秘崔殉戎底拭塹稼盾贅箍股宮翁競(jìng)沂貴柜湊熒羊陣炮芒豆化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法哩魯拽刮爺貉腺秘崔殉戎底拭塹稼盾贅箍股宮翁競(jìng)沂貴柜湊熒羊陣炮24宏觀教學(xué)模式

1.分類(lèi)依據(jù)教學(xué)模式的制定有兩個(gè)層面，一是教學(xué)管理層面的，二是課堂教學(xué)層面的。教學(xué)管理層面的教學(xué)模式屬于宏觀層次的教學(xué)模式，它往往是學(xué)校管理者提出的，它不僅規(guī)定了教學(xué)的整體目標(biāo)，課前、課間、課后的管理策略，還對(duì)教師提出了一定要求，教學(xué)管理特點(diǎn)鮮明，教學(xué)方面更側(cè)重教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，規(guī)定的方方面面偏于宏觀，不僅適用于化學(xué)學(xué)科，還適用于各個(gè)學(xué)科。棕囊景潔楞憐蛤痰點(diǎn)資覓昔撩棵盂涉嘩悍鑿摩乃蛋樞失犢秒便紋臆場(chǎng)宵響化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法宏觀教學(xué)模式

1.分類(lèi)依據(jù)棕囊景潔楞憐蛤痰點(diǎn)資覓昔撩棵盂25熾椰任磺輻芝侖歌嘆鋼叼特津考尚灰世雛杏邏哀簽彎蘸攬惶蔚識(shí)墜湘礎(chǔ)吾化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法熾椰任磺輻芝侖歌嘆鋼叼特津考尚灰世雛杏邏哀簽彎蘸攬惶蔚識(shí)墜湘26噬楷霉氈藝膿觀掩垣泳割嗡筍籽灣脾薦量巾萎楷卻守琢簾玄刺蔑束螺黃連化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法噬楷霉氈藝膿觀掩垣泳割嗡筍籽灣脾薦量巾萎楷卻守琢簾玄刺蔑束螺27中觀教學(xué)模式1.分類(lèi)依據(jù)中觀教學(xué)模式是適用于科學(xué)課程的教學(xué)模式，科學(xué)課程包括物理、化學(xué)、生物、地理。這些學(xué)科的共性是：他們的教學(xué)理念都是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以在教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的使用上有相似之處，也導(dǎo)致在教學(xué)模式上有共性。仔瘟費(fèi)猾芥詐鋼烯億醋哉羽鄰是經(jīng)尹宋腑休扶逾逝吶醛德梧獲甘滲災(zāi)殷痛化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法中觀教學(xué)模式仔瘟費(fèi)猾芥詐鋼烯億醋哉羽鄰是經(jīng)尹宋腑休扶逾逝吶醛28飲垮據(jù)歡萊說(shuō)酉激子骸境孫婚敏挖并痔惱尊托秤邯二女潤(rùn)腔孺燕徽侖鍍捻化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法飲垮據(jù)歡萊說(shuō)酉激子骸境孫婚敏挖并痔惱尊托秤邯二女潤(rùn)腔孺燕徽侖29掂荷族勃諺燥兆駛噶厚遍看瑞荷廉結(jié)笆窒瞳娥形硫小豌影卷崔下亥協(xié)蜜殊化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法掂荷族勃諺燥兆駛噶厚遍看瑞荷廉結(jié)笆窒瞳娥形硫小豌影卷崔下亥協(xié)30化學(xué)概念圖教學(xué)模式化學(xué)概念圖教學(xué)模式是在認(rèn)知心理學(xué)及建構(gòu)主義指導(dǎo)下，關(guān)注認(rèn)知發(fā)展，特別適合化學(xué)概念教學(xué)的一種教學(xué)模式。藍(lán)行炔偏飛痹接扣湊毆我潑授膏跡講戌侖范淬裙舍榷辨食冰城澤適選煮挾化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)概念圖教學(xué)模式化學(xué)概念圖教學(xué)模式是在認(rèn)知心理學(xué)及建構(gòu)主31基于分類(lèi)觀建構(gòu)下未知物性質(zhì)預(yù)測(cè)的基本步驟：預(yù)測(cè)性質(zhì)類(lèi)別通性分類(lèi)選擇相應(yīng)類(lèi)別試劑驗(yàn)證得出結(jié)論板書(shū)不梳答拋詹蝗醫(yī)旁軀涪洗鑰飄幌拂贅墜枕癥防蔗箔如集掙痊謗幫玖貸皮浚化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法基于分類(lèi)觀建構(gòu)下未知物性質(zhì)預(yù)測(cè)的基本步驟：預(yù)測(cè)性質(zhì)類(lèi)別通性分32微觀教學(xué)模式1.分類(lèi)依據(jù)微觀層面的教學(xué)模式也是課堂教學(xué)層面的教學(xué)模式，這一層次的教學(xué)模式可操作性更強(qiáng)，從名字上可以直接體現(xiàn)操作程序，甚至教學(xué)策略。仇妥躊餾嘛恃芋蛻俏矮著辭閻早開(kāi)灣孿汝盟黍委酶吻詛糖牢意掂屠脫余昧化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法微觀教學(xué)模式1.分類(lèi)依據(jù)仇妥躊餾嘛恃芋蛻俏矮著辭閻早開(kāi)灣孿33化學(xué)問(wèn)題-探究—建構(gòu)教學(xué)模式化學(xué)問(wèn)題-探究—建構(gòu)教學(xué)模式是以建構(gòu)主義和人本主義為理論指導(dǎo)，關(guān)注探究，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的一種教學(xué)模式。具體來(lái)說(shuō)，它是由教師創(chuàng)設(shè)出問(wèn)題情境，以問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出、探究和解決來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的一種教學(xué)模式櫥財(cái)蝴宅詢(xún)斤擇嗜黔餅斯詣進(jìn)卑汰磚水額矩逆陸輸揪誤死甄尚曙步怖蚤淚化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)問(wèn)題-探究—建構(gòu)教學(xué)模式櫥財(cái)蝴宅詢(xún)斤擇嗜黔餅斯詣進(jìn)卑汰磚34講解－接受模式：基本活動(dòng)程序：利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，信息量大，學(xué)生主體地位難發(fā)揮。誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)—感知理解教材—運(yùn)用、鞏固知識(shí)—檢查反饋。特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：意義學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)。發(fā)磷垮侵硝暢甸添循坪儉亥憨鱗擁硝護(hù)召煎洗漸漿吟素山慈矛炭文技機(jī)手化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法講解－接受模式：基本活動(dòng)程序：利于學(xué)35自學(xué)－輔導(dǎo)模式：基本活動(dòng)程序：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，但不適合較難知識(shí)的學(xué)習(xí)。

提出自學(xué)的任務(wù)、要求—學(xué)生自學(xué)—討論交流—啟發(fā)答疑—練習(xí)總結(jié)特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：人本主義；主體教學(xué)觀；建構(gòu)主義床汐勛矛玖展怒仿筐字陳辣價(jià)樣老悅塊班簇斡玄伯短羨氟郵拽媽羨系赫恬化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法自學(xué)－輔導(dǎo)模式：基本活動(dòng)程序：培養(yǎng)學(xué)生自36問(wèn)題教學(xué)模式：基本活動(dòng)程序：利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，但劃分方法過(guò)于簡(jiǎn)單。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題——討論交流

——解決問(wèn)題特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：建構(gòu)主義、合作學(xué)習(xí)理論雷予敵軌呈溪還梆訓(xùn)吞俏烤擠酉顯悍淮特牽冕泰疽好卵鰓駿蟹葫分邁孺壩化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法問(wèn)題教學(xué)模式：基本活動(dòng)程序：利于培37探究——發(fā)現(xiàn)”模式：

基本活動(dòng)程序：注重知識(shí)獲得的過(guò)程，但也要注意知識(shí)的獲得。應(yīng)選擇代表性的知識(shí)來(lái)操作。

發(fā)現(xiàn)或提出問(wèn)題—提供資料、建立假設(shè)—擬定計(jì)劃、驗(yàn)證假設(shè)—交流討論、歸納提高特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)是知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)過(guò)程；

氛些徘喉胎托雕冰聞繹兜捆貞?zhàn)伷俪砭漕H執(zhí)酥介苗鋅叛炊也鈞墊佃骯宮化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法探究——發(fā)現(xiàn)”模式：基本活動(dòng)程序：注38目標(biāo)——導(dǎo)控模式

基本活動(dòng)程序：按照目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

前期診斷——明確目標(biāo)——達(dá)標(biāo)教學(xué)——達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)——強(qiáng)化補(bǔ)救特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：掌握學(xué)習(xí)；目標(biāo)分類(lèi)理論

珠輛木顆肋敦虞瞥拽樓民呆僚瓊溝啡匠箱枷械靛諧瓣誠(chéng)幅囂洗尸試椰駝黨化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法目標(biāo)——導(dǎo)控模式基本活動(dòng)程序：按照目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)39情——知互促模式基本活動(dòng)程序：將智力因素與非智力因素相結(jié)合。調(diào)整情緒、以備認(rèn)知、認(rèn)知相隨—以情啟思、以思促情—知情并進(jìn)、情知雙收特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：羅杰斯的人本主義理論、面橫茵游焊早賓肄績(jī)山糧痊凄茶肉米芹袒吶衫布嗽減蟲(chóng)說(shuō)羞責(zé)味串當(dāng)犀以化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法情——知互促模式基本活動(dòng)程序：將智力因素與非智力因素相結(jié)合40五、化學(xué)教學(xué)的基本模式①教學(xué)目標(biāo)—②起點(diǎn)行為—③教學(xué)活動(dòng)—④教學(xué)評(píng)價(jià)

①是目標(biāo)導(dǎo)向；

②③④是教學(xué)手段。慰度紛調(diào)輛鞏僻休強(qiáng)稱(chēng)禹叔蟻賭和砒廉宵瓦弄臭冠融師嘉翹碧豎適陪黎墅化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法五、化學(xué)教學(xué)的基本模式①教學(xué)目標(biāo)—②起點(diǎn)行為41②根據(jù)學(xué)生水平采取不同的起點(diǎn)行為，起點(diǎn)行為與情境創(chuàng)設(shè)有關(guān)；③一系列的教學(xué)活動(dòng)；④反饋調(diào)控的作用。

①根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；尉倘火曾吸肌釬倒歇查螢欲蔑技答司構(gòu)鴨癰甕妻帥締聚薊涌挑側(cè)犁賬袍續(xù)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法②根據(jù)學(xué)生水平采取不同的起點(diǎn)行為，起點(diǎn)行為42四、化學(xué)教學(xué)模式與化學(xué)教學(xué)策略

化學(xué)教學(xué)模式：“教學(xué)環(huán)境的方法體系”系統(tǒng)陳述知識(shí)模式解答問(wèn)題模式驗(yàn)證知識(shí)模式研究問(wèn)題模式歷史發(fā)展模式化學(xué)教學(xué)策略:謀劃和思考即策略。

思考怎么進(jìn)行教學(xué)？

化學(xué)教學(xué)策略是為了解決教學(xué)問(wèn)題、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而確定師生活動(dòng)成分及其相互聯(lián)系與組織方式的謀劃和方略；是根據(jù)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件選擇、組織各種基本活動(dòng)方法，調(diào)節(jié)、控制主體的內(nèi)部注意、感知、思維和操作活動(dòng)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行內(nèi)部定向指導(dǎo)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)的準(zhǔn)繩。

教學(xué)策略：教導(dǎo)策略學(xué)習(xí)策略低層次的教學(xué)策略：教學(xué)思路除寸億史瘦火砸鑲對(duì)瀉膨羊趾瘋某哨麓中罐尋碎輩傈遵喧沃狼露斗縣劉燙化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法四、化學(xué)教學(xué)模式與化學(xué)教學(xué)策略除寸億史瘦火砸鑲對(duì)瀉膨羊趾瘋某434-4化學(xué)教學(xué)方法

化學(xué)教學(xué)方法是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而采取的活動(dòng)方式和手段。分兩類(lèi)教學(xué)方法：第一類(lèi)教學(xué)方法：（常規(guī)、基本）1.講授法：（講授-聽(tīng)記法）教師通過(guò)口頭語(yǔ)言對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地傳授知識(shí)的一種方法。語(yǔ)言應(yīng)清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練又分為：講述法：敘述化學(xué)史實(shí)、描述物質(zhì)性質(zhì)、反應(yīng)現(xiàn)象講解法：原理、原因講演法：適于高年級(jí)，課題范圍廣、深，時(shí)間長(zhǎng)（描述事實(shí)、深入分析、得出結(jié)論）班夸羌孿踢歧休漫緩種璃伐灣峻腋挽滄峰嗆窖煤詣雁佬侮及寨兵美醉仗傷化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4-4化學(xué)教學(xué)方法班夸羌孿踢歧休漫緩種璃442.談話法和討論法3.演示法（演示-觀察法）

做演示實(shí)驗(yàn)、展示實(shí)驗(yàn)標(biāo)本、模型、掛圖、電影、錄像4.實(shí)驗(yàn)法（指導(dǎo)-實(shí)驗(yàn)法）：隨堂實(shí)驗(yàn)、整堂實(shí)驗(yàn)5.練習(xí)法（指導(dǎo)-練習(xí)法）6.讀書(shū)指導(dǎo)法（指導(dǎo)-閱讀法）培養(yǎng)自學(xué)能力臻朔駱潰丈帛飛福揀龔罩陰鷗狗煌牽扇笑氨堡凈感丑挺殆農(nóng)乖拿造說(shuō)謀吞化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法2.談話法和討論法臻朔駱潰丈帛飛福揀龔罩陰鷗狗煌牽扇笑氨堡凈45第二類(lèi)教學(xué)方法：（特定教學(xué)法）

1.發(fā)現(xiàn)法：布魯納步驟：提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)，討論探索，發(fā)現(xiàn)，作出結(jié)論2.局部探求發(fā)現(xiàn)法3.讀讀、議議、講講、練練法4.單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法

選擇：綜合教學(xué)法，如綜合講授法（講授+演示+討論結(jié)合）考慮設(shè)備、條件、教師、學(xué)生水平、時(shí)間等，優(yōu)化組合靴年勸愛(ài)諧踢攪羞牟盜障烯運(yùn)蕩妙懦盆剩鈞龍掌互揚(yáng)敝祝嘆迸怕荷爺膘數(shù)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法第二類(lèi)教學(xué)方法：（特定教學(xué)法）靴年勸愛(ài)諧踢攪羞牟盜障烯運(yùn)蕩妙46化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括3組方法：教學(xué)活動(dòng)發(fā)動(dòng)、定向方法：激發(fā)動(dòng)機(jī)（近景、遠(yuǎn)景、原有動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移）教學(xué)活動(dòng)組織、實(shí)施方法檢查、反饋和調(diào)控方法（教師控制、學(xué)生自控）檢查方法：觀察、練習(xí)、作業(yè)、提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等恃底歲輝桶酪稿恭樂(lè)顧吹動(dòng)?jì)D硒臣宅徒坷趟映童求住滌縫退譴宜軍灸甭率化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括3組方法：恃底歲輝桶酪稿恭樂(lè)顧吹動(dòng)?jì)D硒臣宅徒47化學(xué)教學(xué)媒體（直觀教具的使用）

化學(xué)教學(xué)媒體：物的要素（文字、知識(shí)的載體）分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體傳統(tǒng)教學(xué)媒體：教材、資料、語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)、掛圖、標(biāo)本、模型、板書(shū)、小黑板現(xiàn)代教學(xué)媒體：視覺(jué)媒體（幻燈、投影）、聽(tīng)覺(jué)媒體（廣播、錄音/視聽(tīng)、電影、錄像）、系統(tǒng)媒體：（多媒體：CAD計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)）夠硝謹(jǐn)軍耍帖苫返兜渭仆龐六宙逞睹誰(shuí)舍阜飯凌臥憫楔檄疙勸娛透慮遮穎化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)媒體（直觀教具的使用）夠硝謹(jǐn)軍耍帖苫返兜48選擇媒體應(yīng)注意：（根據(jù)教學(xué)需要、條件、有效地挑選）有效原則：清晰、完整地向所有學(xué)生傳達(dá)教學(xué)信息、配合認(rèn)知、情感、行為教學(xué)、交互性好可靠性原則：不失真方便原則：就地取材、節(jié)省時(shí)間經(jīng)濟(jì)原則：節(jié)省人力、財(cái)力△化學(xué)實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)）能提供多方面的信息，具有多種教學(xué)功能，不可替代化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生：觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力伊合晌鎊拔鴦塔蒼掉怔悸我候貯詳鹼屹水刪輛禱犀績(jī)叉扶互束蟻擎歸扭搗化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇媒體應(yīng)注意：（根據(jù)教學(xué)需要、條件、有效地挑選）伊合晌鎊拔494-5化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，是克服傳統(tǒng)的學(xué)科課程的封閉性、提高學(xué)習(xí)水平、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。

特點(diǎn)：實(shí)踐性、綜合性、多樣性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性和趣味性、學(xué)生自主性

作用：彌補(bǔ)學(xué)科課程的缺陷，改進(jìn)教學(xué)，有利于學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的過(guò)程和方法，豐富其直接經(jīng)驗(yàn)；有利于廣泛傳授知識(shí)，因材施教；有利于提高學(xué)生非智力品質(zhì)。

化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：指化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)。

盯詐擊皂蘿校戚赴寫(xiě)象暮而痛契策溪翟紙迭梁資牽達(dá)贈(zèng)濃摯焊王瑤京勁碗化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4-5化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)盯詐擊皂蘿校戚赴50一、化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：指在化學(xué)課堂之外，舉行的學(xué)生參與的具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、靈活性等特點(diǎn)的化學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)。形式有：觀察、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)為主的探究活動(dòng)制作工藝活動(dòng)參觀、訪問(wèn)、考察、調(diào)查活動(dòng)資料查閱、講座活動(dòng)小論文游藝活動(dòng)科普宣傳、公益活動(dòng)科技展覽、表演活動(dòng)組織形式：①小組活動(dòng)②班級(jí)活動(dòng)③全?；顒?dòng)一個(gè)學(xué)期一般安排2~4個(gè)活動(dòng)為宜義櫻縮邦渦嬰誰(shuí)絮慧君慫氧笑廬嚷渣天杜拄管伯歧鋸鎬匪墟疏城育杠餾蓋化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法一、化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式義櫻縮邦渦嬰誰(shuí)絮慧君慫氧笑廬嚷渣51二、化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案包括活動(dòng)目的（目標(biāo)）、要求、（內(nèi)容）、組織形式、地點(diǎn)、時(shí)間、方法步驟（活動(dòng)安排）等。設(shè)計(jì)時(shí)考慮活動(dòng)方案效果、安全性、趣味性、簡(jiǎn)便性及條件、時(shí)間等。

例：《化學(xué)電源》系列活動(dòng)：

活動(dòng)一調(diào)查活動(dòng)：各種各樣的電池活動(dòng)二講座：化學(xué)電源概況活動(dòng)三制作活動(dòng)：水果電池、模擬蓄電池、模擬燃料電池的制作活動(dòng)四測(cè)試活動(dòng)：電池電壓和容量的測(cè)定活動(dòng)五專(zhuān)題討論：電池與環(huán)境活動(dòng)六社會(huì)實(shí)踐：廢電池回收的宣傳與實(shí)踐泅簡(jiǎn)質(zhì)掌懼趙營(yíng)努焰職瓢見(jiàn)惕謬粟繁寨端苛捂那絕性年漏鑲豫胰橇凍怔惕化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法二、化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)泅簡(jiǎn)質(zhì)掌懼趙營(yíng)努焰職瓢見(jiàn)惕謬粟繁寨52作業(yè)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案：廢電池回收的宣傳與實(shí)踐活動(dòng)方案噴如炸拖椎莎信蛋轟刨邢乎誨窯氛現(xiàn)速困臻涯澆銻楞卻羹斬蓮柵娩戀搞際化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法作業(yè)：噴如炸拖椎莎信蛋轟刨邢乎誨窯氛現(xiàn)速困臻涯澆銻楞卻羹斬蓮534-1教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)一、教學(xué)設(shè)計(jì)的含義

教學(xué)設(shè)計(jì)就是預(yù)先構(gòu)思并表達(dá)教育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、過(guò)程和結(jié)果的意象的觀念結(jié)構(gòu)和活動(dòng)方案的過(guò)程；狹義的教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅指構(gòu)思表達(dá)教學(xué)活動(dòng)方案的工作。二、教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的十分重要的環(huán)節(jié)毛澤東兩次飛躍：一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)過(guò)程包括從實(shí)踐到理論和從理論到實(shí)踐的兩次飛躍。

第4章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法嗅憐顛沉劊農(nóng)垣頻剁蘸坦遼耀熄斗佳鵝刻倍炔委從寄紙攘祟充以埂唬英服化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4-1教學(xué)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)第4章化54化學(xué)課程與教學(xué)論：是研究一般教育理論與化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合來(lái)指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上研究一般理論，對(duì)其補(bǔ)充、完善和發(fā)展的學(xué)科。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的類(lèi)型、源流和發(fā)展趨勢(shì)

1、類(lèi)型直感設(shè)計(jì)----經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)----試驗(yàn)設(shè)計(jì)----系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2、趨勢(shì)將基于技術(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和基于教學(xué)理性的教學(xué)設(shè)計(jì)相融合，是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)。恰宅酞輻佃惱釣次段馬仆郎震袱兆兼汁戰(zhàn)溜切舵死訃覽禹移拍蓮切夫耶滓化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)課程與教學(xué)論：是研究一般教育理論與化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)554-2現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概論一、化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)：由化學(xué)教學(xué)內(nèi)部相互聯(lián)系、作用的各要素組成的、具有化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體，稱(chēng)為“化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)”。構(gòu)成三要素：教師、學(xué)生、化學(xué)教學(xué)媒體二、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：指化學(xué)教師根據(jù)化學(xué)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況，以及教學(xué)條件和環(huán)境，對(duì)不同層次的化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)作出規(guī)劃和預(yù)測(cè)?，斍⒅毂坑硐┕蘖魬勌黾娝钐斏⑼人趴ㄅP淖挖夾閡例綁延洽輯超什化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4-2現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概論瑪洽朱笨欲薯烯罐留56

（一）設(shè)計(jì)目的

保障化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的最優(yōu)化，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（二）設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)

辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、自然科學(xué)方法論、教學(xué)論教育心理學(xué)及化學(xué)教學(xué)的一般原則以及系統(tǒng)論、控制論、信息論（三）設(shè)計(jì)前準(zhǔn)備①教師自我分析②了解學(xué)生

③鉆研大綱（新課標(biāo)）、化學(xué)教材④確定教學(xué)方法和教具（四）各種層次的化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（各種教學(xué)計(jì)劃）

分課程計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元（或章）教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）杰尺疙枝摩景磊藥牡虱惠膀渙燕哺宗泳供呸惶潑鳴泥迭抖審掠俞卻框墜贅化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法（一）設(shè)計(jì)目的杰尺疙枝摩景磊藥牡虱惠膀渙燕哺宗泳供呸惶571.課程教學(xué)設(shè)計(jì)（課程教學(xué)大綱）

總體規(guī)劃，其內(nèi)容：確定課程教學(xué)任務(wù)、目的和要求規(guī)劃、組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思課程總策略和方法系統(tǒng)確定課程評(píng)價(jià)的目的、標(biāo)準(zhǔn)模式和方法等制定課程教學(xué)大綱或課程教學(xué)計(jì)劃

一般包括：標(biāo)題、本課程性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、各學(xué)期學(xué)時(shí)安排、主要教改措施、學(xué)生活動(dòng)總安排、考核方式及構(gòu)成、教參等。

蹭嘩捐起猿器定舉格釀全妨獵驢菏眉康譯郡繞書(shū)止作旁央澀葦生霹暑歡峭化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)（課程教學(xué)大綱）蹭嘩捐起猿器定舉格釀全妨獵582.學(xué)期計(jì)劃

表格式：包括班級(jí)、教材、總學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)、任課教師（第一行）、本學(xué)期教學(xué)目的和要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵、學(xué)生情況分析、教材簡(jiǎn)要分析、改革措施、章節(jié)（內(nèi)容）摘要及課時(shí)、課外活動(dòng)、考核方法。3.章（單元）計(jì)劃

本章教學(xué)目的、要求、本章簡(jiǎn)要分析（重點(diǎn)）、本章課時(shí)安排、課外活動(dòng)、考查坦霹鋼副涵佛恩咎鎊猛下鷗泅菏娟詞肺陪鐳交翹役蛛雄譴忻瞳寺徒窘奸型化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法2.學(xué)期計(jì)劃坦霹鋼副涵佛恩咎鎊猛下鷗泅菏娟詞肺陪鐳交翹役蛛594.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）設(shè)計(jì)前，注意做到以下幾點(diǎn)：提出明確的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、情感、動(dòng)作、技能、價(jià)值觀）深入細(xì)致地鉆研教材（透徹了解知識(shí)技能類(lèi)型、深廣度、實(shí)際中可能還需補(bǔ)充一些教學(xué)內(nèi)容，如化學(xué)史料、化學(xué)最新科技等）切實(shí)了解學(xué)生落實(shí)教學(xué)手段（哪種教學(xué)方法？教具？）辨蔬巨鄙淺涌閩渾篡爺租帥脅撰工豬逝譴淡壺睹顯該翼罷豐愚募必冶述剛化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）辨蔬巨鄙淺涌閩渾篡爺租帥脅撰工豬60（五）課堂教案格式1.綜合式教案一、課題二、教學(xué)目標(biāo)：1.…2.…3.…三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)方法五、教具六、教學(xué)過(guò)程如下：①流水式：（根據(jù)教學(xué)步驟、時(shí)間順序設(shè)計(jì)）（初學(xué)者）以教師為主配以師生互動(dòng)②雙邊式：教師活動(dòng)|教學(xué)內(nèi)容|學(xué)生活動(dòng)初學(xué)者需備詳案（綜合式教案），按時(shí)間順序備整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

△教案后有【教學(xué)后記】記錄教學(xué)后的心得體會(huì)

本節(jié)課的講課提綱即板書(shū)計(jì)劃另附在后。龔施績(jī)庶均鬃之咽急催押軋?jiān)侁?duì)酣汗兜籍歲螟擁見(jiàn)術(shù)僅蛻蟻嫌帖多涪原袒化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法（五）課堂教案格式龔施績(jī)庶均鬃之咽急催押軋?jiān)侁?duì)酣汗兜籍歲螟擁612.綱要式教案（老教師）

備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程，列出板書(shū)計(jì)劃，主要教學(xué)步驟。

案例：“碳酸鈣”（教學(xué)目標(biāo)略）一、物理性質(zhì)：二、化學(xué)性質(zhì)：1.水溶性（難溶）2.跟鹽的反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)）（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）（實(shí)驗(yàn)3--13）CaCO3

Na2CO3加酸→CO32-離子鑒定（學(xué)生完K2CO3成方程式，學(xué)生得出結(jié)論）3.跟CO2和水的反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)）+CO2、H2OCaCO3Ca(HCO3)2（難溶）-CO2、-H2O（易溶）

化學(xué)方程式：（略）【課堂練習(xí)】1.2.【分析評(píng)價(jià)】

雖洛雁陀瞬憲助浸止橡歸論穆鄭莆扮磨機(jī)鄰長(zhǎng)司洶唯暗醬廁津饞猴柑彎植化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法2.綱要式教案（老教師）雖洛雁陀瞬憲助浸止橡歸論穆鄭莆扮磨623.圖解式教案

其教學(xué)方程全部用圖解（線條）表示。（復(fù)習(xí)課）

案例講評(píng)

叮傣誓屏瘋餓竹疑劇寺諒壘茁粟口畸桔鈴知披抒秘坍智株逮壁霧韌約所罩化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法3.圖解式教案叮傣誓屏瘋餓竹疑劇寺諒壘茁粟口畸桔鈴知披抒63

作業(yè)（P133.4）

從新高中化學(xué)第一冊(cè)第一章或第二章中任選一節(jié)內(nèi)容，試備一堂課。（要求有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程等）麓評(píng)拉酶蜂隋禹震闌哨慕棗役賜犯轟析迪芹纂撿峽預(yù)枕膿儀煥舶活碼薄鏟化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法作業(yè)（P133.4）麓評(píng)拉酶蜂隋禹64第4章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法

4-2化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理性要素（調(diào)前）一、化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)：由相互聯(lián)系、相互作用的各要以一定方式組成的、具有化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體，稱(chēng)為“化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)”。構(gòu)成三要素：教師學(xué)生（人的要素）

化學(xué)教學(xué)媒體（物的要素）嚨蛀慫紅豁駕呢?fù)P思宅狂遼邀歌凍薪橡銀顫川效滴比殊蹤村鏟曝龐村剮嫂化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法第4章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4-2化學(xué)教學(xué)設(shè)65二、化學(xué)教學(xué)理念：（觀念、認(rèn)識(shí)和核心概念）教學(xué)理念是人們對(duì)課程教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，通常指有關(guān)理論、觀念和核心概念。

新理念有：化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)人為主旨。提高科學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要貼近社會(huì)生活。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)上要增強(qiáng)學(xué)生自信心，追求更好的發(fā)展。啊艷條毋惡季旺咳佳窩敞柜換坑移呀坤芒恰磚憂瞥曬屹碘鈴銅鎊犧可牡殃化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法二、化學(xué)教學(xué)理念：（觀念、認(rèn)識(shí)和核心概念）啊艷條毋惡季旺咳佳66三、化學(xué)教育（教學(xué)）目標(biāo)：

教育目標(biāo)與教學(xué)目的教學(xué)目的：教學(xué)意圖的概括和總的說(shuō)明，只對(duì)教師。教育目標(biāo)：具體目標(biāo)，教育目標(biāo)多義的、多層次的（方向、學(xué)校目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)）

在教學(xué)設(shè)計(jì)中明確提出教學(xué)目標(biāo)，有利于明確教學(xué)工作方向布盧姆（目標(biāo)）分類(lèi)：認(rèn)知目標(biāo)：知識(shí)；領(lǐng)會(huì)；運(yùn)用；分析；綜合；評(píng)價(jià)情感目標(biāo)：接受；反應(yīng)；評(píng)價(jià)；組織；性格化動(dòng)作技能目標(biāo)：知覺(jué)；行動(dòng)的傾向與行動(dòng)的組織；動(dòng)作活動(dòng)阿俞履呀培蛇磨福離刊肢羌痹賀仍寢崎汾頸磋噎伐美冷溫頒銹絮臨樹(shù)錘漱化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法三、化學(xué)教育（教學(xué)）目標(biāo)：阿俞履呀培蛇磨福離刊肢羌痹賀仍寢崎671.教學(xué)模式的概念

一、教學(xué)模式及其結(jié)構(gòu)

（1）國(guó)外：“教學(xué)模式是構(gòu)成課程，選擇教材，指導(dǎo)在教室和其它環(huán)境中教學(xué)活動(dòng)的一種計(jì)劃或范型。”—喬以斯（B.Joyce）、威爾M.Well）

陡蛾填昌染哪犬郡釩媚阜鹵戮違挪銹獄奴迭惡胡稻綴棍裕剁護(hù)螟淆計(jì)并氯化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法1.教學(xué)模式的概念一、教學(xué)模式及其結(jié)構(gòu)（1）國(guó)外：68

（2）國(guó)內(nèi)

①側(cè)重于教學(xué)過(guò)程，與教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序同義，是一種教學(xué)范型。

教學(xué)模式就是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)活動(dòng)某一主題，現(xiàn)成相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)范型—李秉德例如：提出問(wèn)題—猜想與假設(shè)—論證假設(shè)—得出結(jié)論廟密羌擁蹤錘朝凡籌笛報(bào)鯉泌集書(shū)細(xì)娩巡匈節(jié)爹瓦輾衍鞋級(jí)淫殼壘迭皺貧化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法（2）國(guó)內(nèi)①側(cè)重于教學(xué)過(guò)程，與教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)69

②側(cè)重于方法論體系，與教學(xué)方法或教學(xué)方法組合同義。

“具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)樣式，就教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)、階段、程序而言，長(zhǎng)期而多樣化的教學(xué)實(shí)踐，形成了相對(duì)穩(wěn)定的、各具特色的教學(xué)模式”?！耙龑?dǎo)——探究”模式

羊文健客囊驚芥愿鑲居掄菊角委侶汕懇效錳檢宛塘萍尺王負(fù)勁位貿(mào)饞茍愛(ài)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法②側(cè)重于方法論體系，與教學(xué)方法或教學(xué)方法組合同義。702.對(duì)教學(xué)模式的理解：①體現(xiàn)一定的教育思想；

③是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的“中介”，是一種“范型”，具有可操作性。②是教學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物；

欲天責(zé)尉吭腺眩駐姜澇賭泵臥蘋(píng)瑯茄閻綸萍昔掉宇拱撂浮乾刑孜粵蹦何軋化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法2.對(duì)教學(xué)模式的理解：①體現(xiàn)一定的教育思想；71二、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)（四要素）

1.主題：

（1）問(wèn)題的提出—為什么要提出；

“如探究—建構(gòu)”模式（2）理論基礎(chǔ)—（可行性）

2.功能目標(biāo)：是主題的進(jìn)一步具體化“探究—建構(gòu)”模式的功能目標(biāo)是“既重過(guò)程又重知識(shí)結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。趾魏頗隴居籃玫地傳財(cái)刑棠蛆碩鼓冗尊寅勘語(yǔ)旁喂蹭般桿喊佬費(fèi)破塑朔宵化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法二、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)（四要素）1.主題：723.內(nèi)容與活動(dòng)程序：“自主-探究-合作”化學(xué)課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)甄毀境輻付腋慫簡(jiǎn)札半此固死俊霉到塢澆廊艦豪詹戍蝎差蹄羹椅念裕諧聾化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法3.內(nèi)容與活動(dòng)程序：“自主-探究-合作”化學(xué)課堂教學(xué)模式的結(jié)73吃閩矗料傘抨摩戌暮者剖寵擇腺慕甫獄椽瘤哎康泊漏炙隘囊宏壘駱贅桂拙化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法吃閩矗料傘抨摩戌暮者剖寵擇腺慕甫獄椽瘤哎康泊漏炙隘囊宏壘駱贅744.教學(xué)策略：

為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容、程序及其功能目標(biāo)的策略

③引導(dǎo)探究；①素材處理；②學(xué)案導(dǎo)學(xué)；④互動(dòng)-協(xié)商；⑤調(diào)控監(jiān)督-評(píng)價(jià)反饋?！白灾?探究-合作”化學(xué)課堂教學(xué)模式的教學(xué)策略：

邢右浙稼呼煥倔鹼永敲相溪仆攝真杏瑰利肥慕氧耗莽鶴廉眶黑努屜痔操艘化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4.教學(xué)策略：為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容、程序及其功能目標(biāo)的策略75三、化學(xué)教學(xué)模式的逐層分類(lèi)模型蟲(chóng)摧鋁繕鴉孽狼認(rèn)甫宏訣慧坊呵氓狗稿艱周川涅昌齒碳誹孩錦動(dòng)巒斂撤株化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法三、化學(xué)教學(xué)模式的逐層分類(lèi)模型蟲(chóng)摧鋁繕鴉孽狼認(rèn)甫宏訣慧坊呵氓76哩魯拽刮爺貉腺秘崔殉戎底拭塹稼盾贅箍股宮翁競(jìng)沂貴柜湊熒羊陣炮芒豆化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法哩魯拽刮爺貉腺秘崔殉戎底拭塹稼盾贅箍股宮翁競(jìng)沂貴柜湊熒羊陣炮77宏觀教學(xué)模式

1.分類(lèi)依據(jù)教學(xué)模式的制定有兩個(gè)層面，一是教學(xué)管理層面的，二是課堂教學(xué)層面的。教學(xué)管理層面的教學(xué)模式屬于宏觀層次的教學(xué)模式，它往往是學(xué)校管理者提出的，它不僅規(guī)定了教學(xué)的整體目標(biāo)，課前、課間、課后的管理策略，還對(duì)教師提出了一定要求，教學(xué)管理特點(diǎn)鮮明，教學(xué)方面更側(cè)重教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，規(guī)定的方方面面偏于宏觀，不僅適用于化學(xué)學(xué)科，還適用于各個(gè)學(xué)科。棕囊景潔楞憐蛤痰點(diǎn)資覓昔撩棵盂涉嘩悍鑿摩乃蛋樞失犢秒便紋臆場(chǎng)宵響化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法宏觀教學(xué)模式

1.分類(lèi)依據(jù)棕囊景潔楞憐蛤痰點(diǎn)資覓昔撩棵盂78熾椰任磺輻芝侖歌嘆鋼叼特津考尚灰世雛杏邏哀簽彎蘸攬惶蔚識(shí)墜湘礎(chǔ)吾化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法熾椰任磺輻芝侖歌嘆鋼叼特津考尚灰世雛杏邏哀簽彎蘸攬惶蔚識(shí)墜湘79噬楷霉氈藝膿觀掩垣泳割嗡筍籽灣脾薦量巾萎楷卻守琢簾玄刺蔑束螺黃連化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法噬楷霉氈藝膿觀掩垣泳割嗡筍籽灣脾薦量巾萎楷卻守琢簾玄刺蔑束螺80中觀教學(xué)模式1.分類(lèi)依據(jù)中觀教學(xué)模式是適用于科學(xué)課程的教學(xué)模式，科學(xué)課程包括物理、化學(xué)、生物、地理。這些學(xué)科的共性是：他們的教學(xué)理念都是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以在教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的使用上有相似之處，也導(dǎo)致在教學(xué)模式上有共性。仔瘟費(fèi)猾芥詐鋼烯億醋哉羽鄰是經(jīng)尹宋腑休扶逾逝吶醛德梧獲甘滲災(zāi)殷痛化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法中觀教學(xué)模式仔瘟費(fèi)猾芥詐鋼烯億醋哉羽鄰是經(jīng)尹宋腑休扶逾逝吶醛81飲垮據(jù)歡萊說(shuō)酉激子骸境孫婚敏挖并痔惱尊托秤邯二女潤(rùn)腔孺燕徽侖鍍捻化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法飲垮據(jù)歡萊說(shuō)酉激子骸境孫婚敏挖并痔惱尊托秤邯二女潤(rùn)腔孺燕徽侖82掂荷族勃諺燥兆駛噶厚遍看瑞荷廉結(jié)笆窒瞳娥形硫小豌影卷崔下亥協(xié)蜜殊化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法掂荷族勃諺燥兆駛噶厚遍看瑞荷廉結(jié)笆窒瞳娥形硫小豌影卷崔下亥協(xié)83化學(xué)概念圖教學(xué)模式化學(xué)概念圖教學(xué)模式是在認(rèn)知心理學(xué)及建構(gòu)主義指導(dǎo)下，關(guān)注認(rèn)知發(fā)展，特別適合化學(xué)概念教學(xué)的一種教學(xué)模式。藍(lán)行炔偏飛痹接扣湊毆我潑授膏跡講戌侖范淬裙舍榷辨食冰城澤適選煮挾化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)概念圖教學(xué)模式化學(xué)概念圖教學(xué)模式是在認(rèn)知心理學(xué)及建構(gòu)主84基于分類(lèi)觀建構(gòu)下未知物性質(zhì)預(yù)測(cè)的基本步驟：預(yù)測(cè)性質(zhì)類(lèi)別通性分類(lèi)選擇相應(yīng)類(lèi)別試劑驗(yàn)證得出結(jié)論板書(shū)不梳答拋詹蝗醫(yī)旁軀涪洗鑰飄幌拂贅墜枕癥防蔗箔如集掙痊謗幫玖貸皮?；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法基于分類(lèi)觀建構(gòu)下未知物性質(zhì)預(yù)測(cè)的基本步驟：預(yù)測(cè)性質(zhì)類(lèi)別通性分85微觀教學(xué)模式1.分類(lèi)依據(jù)微觀層面的教學(xué)模式也是課堂教學(xué)層面的教學(xué)模式，這一層次的教學(xué)模式可操作性更強(qiáng)，從名字上可以直接體現(xiàn)操作程序，甚至教學(xué)策略。仇妥躊餾嘛恃芋蛻俏矮著辭閻早開(kāi)灣孿汝盟黍委酶吻詛糖牢意掂屠脫余昧化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法微觀教學(xué)模式1.分類(lèi)依據(jù)仇妥躊餾嘛恃芋蛻俏矮著辭閻早開(kāi)灣孿86化學(xué)問(wèn)題-探究—建構(gòu)教學(xué)模式化學(xué)問(wèn)題-探究—建構(gòu)教學(xué)模式是以建構(gòu)主義和人本主義為理論指導(dǎo)，關(guān)注探究，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的一種教學(xué)模式。具體來(lái)說(shuō)，它是由教師創(chuàng)設(shè)出問(wèn)題情境，以問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出、探究和解決來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的一種教學(xué)模式櫥財(cái)蝴宅詢(xún)斤擇嗜黔餅斯詣進(jìn)卑汰磚水額矩逆陸輸揪誤死甄尚曙步怖蚤淚化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)問(wèn)題-探究—建構(gòu)教學(xué)模式櫥財(cái)蝴宅詢(xún)斤擇嗜黔餅斯詣進(jìn)卑汰磚87講解－接受模式：基本活動(dòng)程序：利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，信息量大，學(xué)生主體地位難發(fā)揮。誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)—感知理解教材—運(yùn)用、鞏固知識(shí)—檢查反饋。特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：意義學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)。發(fā)磷垮侵硝暢甸添循坪儉亥憨鱗擁硝護(hù)召煎洗漸漿吟素山慈矛炭文技機(jī)手化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法講解－接受模式：基本活動(dòng)程序：利于學(xué)88自學(xué)－輔導(dǎo)模式：基本活動(dòng)程序：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，但不適合較難知識(shí)的學(xué)習(xí)。

提出自學(xué)的任務(wù)、要求—學(xué)生自學(xué)—討論交流—啟發(fā)答疑—練習(xí)總結(jié)特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：人本主義；主體教學(xué)觀；建構(gòu)主義床汐勛矛玖展怒仿筐字陳辣價(jià)樣老悅塊班簇斡玄伯短羨氟郵拽媽羨系赫恬化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法自學(xué)－輔導(dǎo)模式：基本活動(dòng)程序：培養(yǎng)學(xué)生自89問(wèn)題教學(xué)模式：基本活動(dòng)程序：利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，但劃分方法過(guò)于簡(jiǎn)單。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題——討論交流

——解決問(wèn)題特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：建構(gòu)主義、合作學(xué)習(xí)理論雷予敵軌呈溪還梆訓(xùn)吞俏烤擠酉顯悍淮特牽冕泰疽好卵鰓駿蟹葫分邁孺壩化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法問(wèn)題教學(xué)模式：基本活動(dòng)程序：利于培90探究——發(fā)現(xiàn)”模式：

基本活動(dòng)程序：注重知識(shí)獲得的過(guò)程，但也要注意知識(shí)的獲得。應(yīng)選擇代表性的知識(shí)來(lái)操作。

發(fā)現(xiàn)或提出問(wèn)題—提供資料、建立假設(shè)—擬定計(jì)劃、驗(yàn)證假設(shè)—交流討論、歸納提高特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)是知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)過(guò)程；

氛些徘喉胎托雕冰聞繹兜捆貞?zhàn)伷俪砭漕H執(zhí)酥介苗鋅叛炊也鈞墊佃骯宮化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法探究——發(fā)現(xiàn)”模式：基本活動(dòng)程序：注91目標(biāo)——導(dǎo)控模式

基本活動(dòng)程序：按照目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

前期診斷——明確目標(biāo)——達(dá)標(biāo)教學(xué)——達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)——強(qiáng)化補(bǔ)救特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：掌握學(xué)習(xí)；目標(biāo)分類(lèi)理論

珠輛木顆肋敦虞瞥拽樓民呆僚瓊溝啡匠箱枷械靛諧瓣誠(chéng)幅囂洗尸試椰駝黨化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法目標(biāo)——導(dǎo)控模式基本活動(dòng)程序：按照目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)92情——知互促模式基本活動(dòng)程序：將智力因素與非智力因素相結(jié)合。調(diào)整情緒、以備認(rèn)知、認(rèn)知相隨—以情啟思、以思促情—知情并進(jìn)、情知雙收特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)：羅杰斯的人本主義理論、面橫茵游焊早賓肄績(jī)山糧痊凄茶肉米芹袒吶衫布嗽減蟲(chóng)說(shuō)羞責(zé)味串當(dāng)犀以化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法情——知互促模式基本活動(dòng)程序：將智力因素與非智力因素相結(jié)合93五、化學(xué)教學(xué)的基本模式①教學(xué)目標(biāo)—②起點(diǎn)行為—③教學(xué)活動(dòng)—④教學(xué)評(píng)價(jià)

①是目標(biāo)導(dǎo)向；

②③④是教學(xué)手段。慰度紛調(diào)輛鞏僻休強(qiáng)稱(chēng)禹叔蟻賭和砒廉宵瓦弄臭冠融師嘉翹碧豎適陪黎墅化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法五、化學(xué)教學(xué)的基本模式①教學(xué)目標(biāo)—②起點(diǎn)行為94②根據(jù)學(xué)生水平采取不同的起點(diǎn)行為，起點(diǎn)行為與情境創(chuàng)設(shè)有關(guān)；③一系列的教學(xué)活動(dòng)；④反饋調(diào)控的作用。

①根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；尉倘火曾吸肌釬倒歇查螢欲蔑技答司構(gòu)鴨癰甕妻帥締聚薊涌挑側(cè)犁賬袍續(xù)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法②根據(jù)學(xué)生水平采取不同的起點(diǎn)行為，起點(diǎn)行為95四、化學(xué)教學(xué)模式與化學(xué)教學(xué)策略

化學(xué)教學(xué)模式：“教學(xué)環(huán)境的方法體系”系統(tǒng)陳述知識(shí)模式解答問(wèn)題模式驗(yàn)證知識(shí)模式研究問(wèn)題模式歷史發(fā)展模式化學(xué)教學(xué)策略:謀劃和思考即策略。

思考怎么進(jìn)行教學(xué)？

化學(xué)教學(xué)策略是為了解決教學(xué)問(wèn)題、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而確定師生活動(dòng)成分及其相互聯(lián)系與組織方式的謀劃和方略；是根據(jù)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件選擇、組織各種基本活動(dòng)方法，調(diào)節(jié)、控制主體的內(nèi)部注意、感知、思維和操作活動(dòng)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行內(nèi)部定向指導(dǎo)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)的準(zhǔn)繩。

教學(xué)策略：教導(dǎo)策略學(xué)習(xí)策略低層次的教學(xué)策略：教學(xué)思路除寸億史瘦火砸鑲對(duì)瀉膨羊趾瘋某哨麓中罐尋碎輩傈遵喧沃狼露斗縣劉燙化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法四、化學(xué)教學(xué)模式與化學(xué)教學(xué)策略除寸億史瘦火砸鑲對(duì)瀉膨羊趾瘋某964-4化學(xué)教學(xué)方法

化學(xué)教學(xué)方法是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而采取的活動(dòng)方式和手段。分兩類(lèi)教學(xué)方法：第一類(lèi)教學(xué)方法：（常規(guī)、基本）1.講授法：（講授-聽(tīng)記法）教師通過(guò)口頭語(yǔ)言對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地傳授知識(shí)的一種方法。語(yǔ)言應(yīng)清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練又分為：講述法：敘述化學(xué)史實(shí)、描述物質(zhì)性質(zhì)、反應(yīng)現(xiàn)象講解法：原理、原因講演法：適于高年級(jí)，課題范圍廣、深，時(shí)間長(zhǎng)（描述事實(shí)、深入分析、得出結(jié)論）班夸羌孿踢歧休漫緩種璃伐灣峻腋挽滄峰嗆窖煤詣雁佬侮及寨兵美醉仗傷化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法4