就這樣讓作文語言美起來課件

熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們蒞臨指導(dǎo)工作！衷心祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們：萬事如意！熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們蒞臨指導(dǎo)工作！身體健康！康佳立式背投彩電熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們蒞臨指導(dǎo)工作！衷心祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們：萬事A組B組上面兩組圖片中，哪組圖片漂亮些？為什么？A組B組上面兩組圖片中，哪組圖片漂亮些？為什么？AB上面兩張人物圖片中，哪張漂亮些？為什么？AB上面兩張人物圖片中，哪張漂亮些？為什么？生活啟示1、“美”是“包裝”出來的！2、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛及創(chuàng)造美的思想！3、金玉其外、敗絮其中不可取，但亙古以來，美之心人皆有之！俗話說：“人靠衣裳馬靠鞍?！鄙鐣?huì)生活中的一切都需要“包裝”，“買櫝還珠”的故事就有力地證明萬物都需要包裝這個(gè)道理，“美”正是經(jīng)過巧妙的“包裝”“包裝”出來的！

世界萬物都需要“包裝”，文學(xué)也不例外，所不同的是萬物的“包裝”多屬物質(zhì)性的，文學(xué)的“包裝”多少精神性的，尤其那生動(dòng)活潑、靈動(dòng)出采的語言正是文學(xué)的“包裝”的精髓所托和魅力所在！生活啟示1、“美”是“包裝”出來的！2、生活

古今中外，但凡文壇上站得住腳的作品，哪一部沒有出彩的語言？從重章疊唱的《詩經(jīng)》，到優(yōu)美如畫的唐詩宋詞；從犀利深刻的魯迅雜文，到意蘊(yùn)豐厚的秋雨散文；從動(dòng)情激越的莎翁戲劇，到細(xì)膩獨(dú)特的托翁小說，它們雋永的思想激動(dòng)人心，它們靈美的語言魅力無限。高考中語言不僅是你作文思想內(nèi)容的載體，更是閱卷人產(chǎn)生美感的契機(jī)。你依托語言這個(gè)載體，向閱卷老師展示的是自己的寫作才華，語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。怎樣才能使高考作文的語言美起來呢？我們一起來研究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)導(dǎo)入古今中外，但凡文壇上站得住腳的作品，哪一部沒怎樣使作文的語言美起來？ZHONGXUEYUWENKETANG制作:楊小林授課:楊小林E-mail:xiaolinbox@163.com中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)之作文篇怎樣使作文的語言美起來？ZHONGXUEYUWENKETAN課堂總結(jié)學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課學(xué)習(xí)模式學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課教學(xué)模式激發(fā)興趣體驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)解決問題能力收集分析利用信息學(xué)會(huì)合作交流分享培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度道德形成責(zé)任心使命感方向選擇自主探究合作交流形成共識(shí)得出結(jié)論學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)中心發(fā)言探討研究方向主導(dǎo)課堂總結(jié)學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課激發(fā)興趣體驗(yàn)研究一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷——在修辭中求美二、用變幻的語言裝扮，使作文搖曳多姿——在變幻中求新三、用流行的話語裝扮，使作文年輕活潑——在流行中求活四、用智慧的話語裝扮，使作文富有內(nèi)涵——在智慧中求奇五、用古詩詞名句裝扮，使作文富有才氣——在古典中求雅語言特色思維點(diǎn)撥怎樣使作文的語言美起來？方法總結(jié)一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷——在修辭中求美二、用一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷——在修辭中求美二、用變幻的語言裝扮，使作文搖曳多姿——在變幻中求新三、用流行的話語裝扮，使作文年輕活潑——在流行中求活四、用智慧的話語裝扮，使作文富有內(nèi)涵——在智慧中求奇五、用古詩詞名句裝扮，使作文富有才氣——在古典中求雅學(xué)習(xí)總結(jié)一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷——在修辭中求美二、用“修辭”——作文中的“魔水”運(yùn)用比喻——生動(dòng)、鮮明；運(yùn)用比擬——形象、逼真；運(yùn)用排比——貫通一氣；運(yùn)用對偶——語勢非凡；運(yùn)用設(shè)問——發(fā)人深思；運(yùn)用對比——形象分明;……“修辭”——作文中的“魔水”運(yùn)用比喻——生動(dòng)、鮮明；

如現(xiàn)代作家朱自清《荷塘月色》中描寫荷花荷葉，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“亭亭的舞女的裙”，運(yùn)用比喻把我們帶入了一個(gè)令人神往的無比美妙的靜溫之境，十分準(zhǔn)確地傳達(dá)了作者的獨(dú)特感受，給人以無限美感、無限遐想。

又如雨果說巴爾扎克的逝去，“對我們來說，一切虛構(gòu)都消失了”，運(yùn)用諱飾的手法，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對巴爾扎克逝去的無限惋惜和沉痛哀悼。

都達(dá)夫《故都的秋》中以一句“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鯨魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”，融比喻、對比。排比于一爐，突出故都秋味的濃烈、敦實(shí)。深長和厚重，深刻而全面，耐人尋味。

“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”真不愧為藝術(shù)大師——魯迅的作品，短短一段，就用到了對偶、反問、反復(fù)三種修辭手法。短短一段，就融進(jìn)了議論、抒情兩種表達(dá)方式，魯迅強(qiáng)烈的情感躍然紙上。

無論是哪種文體都可運(yùn)用修辭手法，更可以將多種修辭了法集于一句，集于一段。既利于表達(dá)，又奪人眼目，只要運(yùn)用恰當(dāng)，修辭手法各有各的精彩！當(dāng)然，“魔水”也不能亂灑，否則一切都會(huì)變形、走樣?！澳钡糜迷诋?dāng)口，恰到好處，那樣才能發(fā)揮其巨大的作用。如現(xiàn)代作家朱自清《荷塘月色》中描寫荷花荷1、詞匯求新。（1）采擷新詞新義。語言不是靜止的，它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，產(chǎn)生新詞，形成新的語法規(guī)則。你可采擷新同新義，為文章增添時(shí)代氣息，這樣不經(jīng)意間還能生出點(diǎn)兒幽默朱。如“一步到位”、“資源共享”、“思想錯(cuò)位”、“人生坐你”、“克隆”、“聯(lián)網(wǎng)”、“點(diǎn)擊”等。“喜新厭舊”（2）創(chuàng)新語言?！霸诔Ｓ玫脑~匯中表現(xiàn)出變化的用法，可以使語言顯得格外堂皇美麗……因此，給平常的語言賦予一種不平常的氣氛，這是很好的；人們喜歡被不平常的東西打動(dòng)。”

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亞里土多德在史鐵生的《我與地壇》這篇散文中，就有不少語句很新鮮，很奇崛，但又是語言規(guī)范所允許的。例如一般的語言習(xí)慣說“門壁上朱紅的油漆淡褪了”，作者突破常規(guī)，寫成“淡褪了門壁上的朱紅”?！爸旒t”前面又用擬人手法，著“炫耀”二字，成為“淡褪了門壁上炫耀的朱紅”；。這樣的句子有一連串：“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍記了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。”這樣描寫地壇的滄桑變化，描寫地壇的破敗相，將地壇當(dāng)年的富麗面貌淡出了，突出了剝蝕狀。淡褪狀。坍記狀、散落狀，而荒園的破敗又烘托了落魄者的精神狀態(tài)。1、詞匯求新。（1）采擷新詞新義。語言不是靜止的，它會(huì)隨著社（1）改變句子的語序。曾有一位將領(lǐng)，在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍時(shí)屢吃敗仗，不好向皇帝交代，他機(jī)智地在奏折上把“屢戰(zhàn)屢敗”的現(xiàn)實(shí)寫成“屢敗屢戰(zhàn)”。這樣一改語序，就把一個(gè)敗軍之將描述成頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、誓死拼殺、決不服輸?shù)能娛陆y(tǒng)帥的形象。

《辣妹子》：“不怕辣”（特點(diǎn)）——“辣不怕”（個(gè)性）——“怕不辣”（享受）（2）改變句子的句式。讓長短整散并用，整句如儀仗行進(jìn)，散句似林間信步，讓人在你的語言文采中，領(lǐng)略到一種特殊的美。

例如：孫犁在《黃鸝》中，勾勒太湖環(huán)境，一連說了三個(gè)“這里”：“這里的湖光山色，密柳長堤，這里的茂林修竹，桑田葦泊，這里的乍雨乍晴的天氣”。作者贊美太湖的“景物一體”，上下兩句對得整齊：“它們的啼叫，是要伴著春雨、宿露，它們的飛翔，是要伴著朝霞和彩虹的”。這些句子貫通一氣，臻于佳境。

李樂薇《我的空中樓閣》中“我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)”，“雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳”，“無須掛畫，門外有幅巨畫”，這些兩相對稱的句式，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)事物的差別，精確地表達(dá)作者賞景時(shí)的感覺，體現(xiàn)文學(xué)語言的趣味。

還可用些文言。郭沫若的《＜魯迅詩稿＞序》就用文言寫成，語言精練，字斟句酌，形式上似散實(shí)驕，順乎自然。又如激造我們的學(xué)習(xí)仲“無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心”、“為之一新”、“等閑視之”?！爸T如此類”等詞句，靈活運(yùn)用文言，古為今用，言簡意賅，是很富有表現(xiàn)力的。2、語句求變。（1）改變句子的語序。（2）改變句子的句式。讓長短整散并用，

流行語，它包括古語。俗語。諺語、歇后語、報(bào)刊雜志上流行的新語匯和流行歌曲的歌詞。

如毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》就用一副對于“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚膜中空”給“沒有科學(xué)態(tài)度的人”、“徒有虛名并無實(shí)學(xué)的人”畫了一幅肖像。如此引用增加了語言的生動(dòng)性，使本來嚴(yán)肅的議論文顯得活潑了。另外，將流行歌曲信手拈來，也能為文章增添不少情趣。有些流行歌曲，唱出了人們的心聲，有較高的知名度和號召力。其歌詞有的清新優(yōu)美，有的充滿詩情畫意，有的蘊(yùn)含哲理，有的耐人尋味，有的催人奮進(jìn)。如寫“運(yùn)動(dòng)鞋”一腳踢碎了玻璃罐，他立即意識(shí)到“踢腳也不能跟著感覺走”，“那一腳帶來了我的煩惱”。當(dāng)他認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，清理了垃圾，別人贊揚(yáng)他時(shí)，他答道：“這是我應(yīng)該做的，擦干汗，不要問，為什么。”然后他哼著“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間”的歌曲回家去了。由于文章巧妙引用了一些流行歌詞，涉筆成趣，既深化了主題，又使人忍俊不禁。更可以直接把流行歌詞用于標(biāo)題，這樣也別有情趣，如《風(fēng)雨之中昂起頭》。《該出手時(shí)就出手》人希望還在，明天更好》、《少年壯志不言愁》、《走進(jìn)新時(shí)代人這些標(biāo)題散發(fā)出通俗的美，也分外吸引人。流行語，它包括古語。俗語。諺語、歇后語、報(bào)刊1．不要錯(cuò)過幽默的時(shí)機(jī)。2．嘗試寫哲理性的句子。

“立片言以居要，乃一篇之警策?！保〞x·陸機(jī)）

對人生和生命的探問與感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的人，才寫得出這樣的句子，而善于思考的考生往往更受閱卷老師的青睞。不管是議論文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。

“——最偉大的老師，不但為我們開了一扇門，而且指出一條路。不但指出那條路，而且?guī)覀冏哌^去，且在我們將要成功時(shí)，隱藏了自己。”海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中有這么一些既充滿詩意和哲理，又具有勸戒作用的句子：“黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他更加喜愛聲音?！薄耙?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我們揭示出人類生活和人類精神的最深泉源?！边@是海倫對人生的體悟，不難發(fā)現(xiàn)這也是人類共有的普遍的情感的總結(jié)，當(dāng)然會(huì)引起共嗚，引起深思。當(dāng)然寫文章要提煉出這樣的“閃光”的語言，并非易事，如果在考場上提煉不出“閃光”的語言怎么辦？辦法是‘借光”，在關(guān)鍵處恰當(dāng)引用一兩個(gè)名言警句，也同樣會(huì)使文章生輝。1．不要錯(cuò)過幽默的時(shí)機(jī)。2．嘗試寫哲理性的句子?！傲⑵?/p>

敘事寫人的記敘性文章，要注意用詩文名句來進(jìn)行背景的營建，用詩情畫意來烘托故事情節(jié)的展開。名句的融進(jìn)，使語言富于文采，引人入勝。李健吾《雨中登泰山》：“……每次想起‘孔子登東山而小魯，登泰山而小天下’的那句話來就覺得過而不登，像是欠下悠久文化傳統(tǒng)一筆債似的。杜甫的愿望‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當(dāng)面錯(cuò)過了?！宾那锇椎奈恼隆兑挾?，覓渡，渡何處？》，標(biāo)題即是一句詞，霍秋白“生命短促，行色匆匆。出門登舟之時(shí)一定想到‘野渡無人舟自橫’，想到‘輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟’。那是一種多么悠閑的生活，多么美的詩句，是一個(gè)多么寧靜的港灣”，他的一生就是“覓渡”的一生，“可是最后也沒有傍到一個(gè)好的碼頭”，用幾句詞即將霍秋白的才情表露，又將他一生的追求勾畫。散文，如若是敘事或?qū)懢盃钗餅橹鳎敲词褂妹涞淖饔米圆淮?，如劉白羽的《長江三峽》，當(dāng)船行至香溪，作者記起了杜甫的“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，即刻將眼前之景，與歷史聯(lián)系了起來，增加了歷史意蘊(yùn)。敘事寫人的記敘性文章，要注意用詩文名句來進(jìn)行

尤其哲理化的散文更是如此。被譽(yù)為神采飛揚(yáng)的高考佳作《冷香飛上語文來》，就是這樣經(jīng)典性地使用了名句，比如：“語文讓我們深味逝者如斯的感慨，才下眉頭，卻上心頭的憂愁，對酒當(dāng)歌，人生幾何的無奈，秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲的蕭瑟”，結(jié)尾又由名句改造而成：“這就是語文，如此豐富多彩的答案，請我們堅(jiān)信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語文?！薄版倘粨u動(dòng)，冷香飛上語文”這句借鑒的是宋代詞人姜夔寫荷名句“嫣然搖動(dòng)，冷香飛上詩句”。把生活與語文結(jié)合后的好處寫得令人悠然神往，嘆為觀止。議論說理性的文章，使用名句在輔助自己說理方面更是起到毋庸置疑的作用。即使是較為板澀的說明文，也可用上古詩詞?！赌现萘吕笾Φぁ肪鸵昧硕拍恋脑姟伴L安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，十分輕巧地點(diǎn)出古代荔枝的生長區(qū)域，使文章驟然生動(dòng)了起來。“石蘊(yùn)玉而山輝，水懷珠而川媚?！庇绕湔芾砘纳⑽母侨绱?。被譽(yù)為神采飛揚(yáng)的高

語言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所說，語言“對于我們的思想之重要，正如駿馬對于騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想”。為了使自己的語言能夠支持文章內(nèi)容的騰躍，你必須有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的執(zhí)著，必須懷著“筆落驚風(fēng)雨，文成泣鬼神”的宏愿，把自己的語言放在紙上，放在心里，用“紙之砧”，“心之錘”去錘煉它們，以便在寫作中用自己最好的語言，“包裝”出最美貌的“姑娘”，使閱卷者一見鐘‘惰，讓閱卷者在愉悅之情中對你的作文產(chǎn)生一種“偏愛”。如此，你的作文被打上發(fā)展等級分就成了可能。

祝同學(xué)們成功！結(jié)束語語言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所說，語讀下面的材料，按要求作文1、西班牙“情歌大師”胡里奧·伊格萊西亞斯的金錢觀：金錢給了我責(zé)任感。錢只是買東西時(shí)才有用。所有能夠買的東西都是便宜的，因?yàn)樽钯F的東西是沒有價(jià)錢的。以“金錢”為話題，寫作一篇作文，800字左右。2、有一位朋友，總有著很好的運(yùn)氣。他獲得好運(yùn)的秘訣是每天早上出門，如果遇到晴天，就說：“啊！這是個(gè)多么美好的天氣。”如果是陰雨，則講：“這是個(gè)多么有情調(diào)的天氣?！弊宪囁麜?huì)想：“今天是個(gè)幸運(yùn)的日子?！比缓笥X得每個(gè)人都在對他笑，好運(yùn)也就跟著來了。聽起來似乎很迷信，但是我想主要的原因，是他總能保持一顆樂觀而充滿希望的心。（劉墉〈心靈的四季》）以“樂觀”為話題，寫作一篇作文，800字左右。3、浙江紹興的一對夫婦在痛失10歲的愛女之后，希望尋找一位與自己的女兒相仿的貧困孩子，他們表示會(huì)像關(guān)心自己的女兒那樣呵護(hù)這個(gè)孩子，盡自己的努力資助她，直到她考上大學(xué)。他們想用這種方式讓愛繼續(xù)。請以“讓愛繼續(xù)”為話題，寫一篇作文，不少于800字。課堂練筆讀下面的材料，按要求作文課堂練筆衷心感謝老師們的光臨指導(dǎo)海納百川有容乃大君子博學(xué)善假于物祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步天天向上！再見！衷心感謝老師們的光臨指導(dǎo)海納百川有容乃大君子博學(xué)【內(nèi)容主旨】明清社會(huì)的發(fā)展以及新航路開辟的助力，促成了明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面些許的新現(xiàn)象。然而零星、小眾的新現(xiàn)象與根深蒂固的傳統(tǒng)在矛盾中交織，最終導(dǎo)致了中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型之艱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】大致知道明至清中葉的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、思想等領(lǐng)域基本史實(shí)；通過對詩歌、圖表、文獻(xiàn)等多元史料的釋讀，初步掌握用發(fā)展和聯(lián)系的視角審視中國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)對社會(huì)轉(zhuǎn)型的束縛與阻礙；在比較歷史現(xiàn)象進(jìn)而展開合理歷史解釋的過程中對史學(xué)思想方法有所感悟。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)、文化、思想等領(lǐng)域新的現(xiàn)象難點(diǎn)：如何用發(fā)展和聯(lián)系的視角審視歷史現(xiàn)象【教學(xué)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)1：出示白居易《朱陳村》、蘇軾《魚蠻子》、范成大《夏日田園雜興》。設(shè)計(jì)意圖：通過對詩詞與教材前言的解讀，教師示范對不同時(shí)期生產(chǎn)方式與生活狀態(tài)的比較，學(xué)生初步了解對歷史現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的史學(xué)思想方法。過渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新現(xiàn)象與我們所認(rèn)知的中國古代封建社會(huì)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)大相徑庭。為什么會(huì)有這樣的新現(xiàn)象出現(xiàn)呢？環(huán)節(jié)2：出示陸耀《甘薯錄》與黃福銘《明清時(shí)期番薯引進(jìn)中國研究》。設(shè)計(jì)意圖：通過對材料的解讀，認(rèn)識(shí)番薯、玉米等高產(chǎn)量作物對糧食產(chǎn)量提高的突出貢獻(xiàn)，繼而理解農(nóng)業(yè)的進(jìn)步與手工業(yè)發(fā)展的歷史聯(lián)系。過渡：農(nóng)業(yè)發(fā)展在滿足人們糧食需求的同時(shí)，促進(jìn)了勞動(dòng)力的富余。經(jīng)濟(jì)作物尤其是棉、麻的大量種植，為手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了原材料，這些順理成章地推動(dòng)了手工業(yè)的發(fā)展。環(huán)節(jié)3：出示范成大《繅絲行》《明神宗實(shí)錄》等文獻(xiàn)資料，并設(shè)問“明清時(shí)期的手工業(yè)較之宋朝而言，在生產(chǎn)方式與規(guī)模上有了哪些新的變化？”設(shè)計(jì)意圖：利用不同時(shí)期史料的對比，在教師示范的基礎(chǔ)上師生共釋。體悟比較歷史現(xiàn)象并進(jìn)行合理歷史解釋的史學(xué)方法。過渡：雇傭勞動(dòng)、開設(shè)工場這種新的經(jīng)營方式不僅提高了手工業(yè)發(fā)展的水平，隨之引發(fā)的紡織品的大量出口也帶來了商業(yè)與貿(mào)易的新繁榮。環(huán)節(jié)4：出示吳承明《市場·現(xiàn)代化·經(jīng)濟(jì)史論》圖表與《乾隆震澤縣志》。設(shè)計(jì)意圖：通過對圖表與地方縣志的釋讀，了解明清商品經(jīng)濟(jì)活躍的新現(xiàn)象。過渡：高產(chǎn)作物與多種經(jīng)營的農(nóng)業(yè)新現(xiàn)象引發(fā)了手工業(yè)的新經(jīng)營，而在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展與新航路開辟等多種因素共同催生下掀起的商業(yè)活躍的新現(xiàn)象，又會(huì)使人們的生活發(fā)生怎樣的新變化呢？【內(nèi)容主旨】1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。

3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會(huì)蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個(gè)當(dāng)下，一萬個(gè)美麗的未來抵不過一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。

7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。

9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個(gè)拐彎處。

10、有些事想開了，你就會(huì)明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。

11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費(fèi)盡周折繞過去，不如勇敢地攀登，或許這會(huì)鑄就你人生的高點(diǎn)。

12、有些壓力總是得自己扛過去，說出來就成了充滿負(fù)能量的抱怨。尋求安慰也無濟(jì)于事，還徒增了別人的煩惱。

13、認(rèn)識(shí)到我們的所見所聞都是假象，認(rèn)識(shí)到此生都是虛幻，我們才能真正認(rèn)識(shí)到佛法的真相。錢多了會(huì)壓死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時(shí)時(shí)刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。

14、夢想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動(dòng)人的生命奇跡。

15、懶惰不會(huì)讓你一下子跌倒，但會(huì)在不知不覺中減少你的收獲;勤奮也不會(huì)讓你一夜成功，但會(huì)在不知不覺中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅(jiān)持和勤奮!

16、人生在世：可以缺錢，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。

17、人生沒有筆直路，當(dāng)你感到迷茫、失落時(shí)，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。

18、在人生的舞臺(tái)上，當(dāng)有人愿意在臺(tái)下陪你度過無數(shù)個(gè)沒有未來的夜時(shí)，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個(gè)被努力支撐的靈魂能吸引更多的人同行。

19、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)中看到了某種憂患。莫找借口失敗，只找理由成功。

20、每一個(gè)成就和長進(jìn)，都蘊(yùn)含著曾經(jīng)受過的寂寞、灑過的汗水、流過的眼淚。許多時(shí)候不是看到希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才能看到希望。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們蒞臨指導(dǎo)工作！衷心祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們：萬事如意！熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們蒞臨指導(dǎo)工作！身體健康！康佳立式背投彩電熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們蒞臨指導(dǎo)工作！衷心祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們：萬事A組B組上面兩組圖片中，哪組圖片漂亮些？為什么？A組B組上面兩組圖片中，哪組圖片漂亮些？為什么？AB上面兩張人物圖片中，哪張漂亮些？為什么？AB上面兩張人物圖片中，哪張漂亮些？為什么？生活啟示1、“美”是“包裝”出來的！2、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛及創(chuàng)造美的思想！3、金玉其外、敗絮其中不可取，但亙古以來，美之心人皆有之！俗話說：“人靠衣裳馬靠鞍?！鄙鐣?huì)生活中的一切都需要“包裝”，“買櫝還珠”的故事就有力地證明萬物都需要包裝這個(gè)道理，“美”正是經(jīng)過巧妙的“包裝”“包裝”出來的！

世界萬物都需要“包裝”，文學(xué)也不例外，所不同的是萬物的“包裝”多屬物質(zhì)性的，文學(xué)的“包裝”多少精神性的，尤其那生動(dòng)活潑、靈動(dòng)出采的語言正是文學(xué)的“包裝”的精髓所托和魅力所在！生活啟示1、“美”是“包裝”出來的！2、生活

古今中外，但凡文壇上站得住腳的作品，哪一部沒有出彩的語言？從重章疊唱的《詩經(jīng)》，到優(yōu)美如畫的唐詩宋詞；從犀利深刻的魯迅雜文，到意蘊(yùn)豐厚的秋雨散文；從動(dòng)情激越的莎翁戲劇，到細(xì)膩獨(dú)特的托翁小說，它們雋永的思想激動(dòng)人心，它們靈美的語言魅力無限。高考中語言不僅是你作文思想內(nèi)容的載體，更是閱卷人產(chǎn)生美感的契機(jī)。你依托語言這個(gè)載體，向閱卷老師展示的是自己的寫作才華，語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。怎樣才能使高考作文的語言美起來呢？我們一起來研究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)導(dǎo)入古今中外，但凡文壇上站得住腳的作品，哪一部沒怎樣使作文的語言美起來？ZHONGXUEYUWENKETANG制作:楊小林授課:楊小林E-mail:xiaolinbox@163.com中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)之作文篇怎樣使作文的語言美起來？ZHONGXUEYUWENKETAN課堂總結(jié)學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課學(xué)習(xí)模式學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課教學(xué)模式激發(fā)興趣體驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)解決問題能力收集分析利用信息學(xué)會(huì)合作交流分享培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度道德形成責(zé)任心使命感方向選擇自主探究合作交流形成共識(shí)得出結(jié)論學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)中心發(fā)言探討研究方向主導(dǎo)課堂總結(jié)學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課激發(fā)興趣體驗(yàn)研究一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷——在修辭中求美二、用變幻的語言裝扮，使作文搖曳多姿——在變幻中求新三、用流行的話語裝扮，使作文年輕活潑——在流行中求活四、用智慧的話語裝扮，使作文富有內(nèi)涵——在智慧中求奇五、用古詩詞名句裝扮，使作文富有才氣——在古典中求雅語言特色思維點(diǎn)撥怎樣使作文的語言美起來？方法總結(jié)一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷——在修辭中求美二、用一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷——在修辭中求美二、用變幻的語言裝扮，使作文搖曳多姿——在變幻中求新三、用流行的話語裝扮，使作文年輕活潑——在流行中求活四、用智慧的話語裝扮，使作文富有內(nèi)涵——在智慧中求奇五、用古詩詞名句裝扮，使作文富有才氣——在古典中求雅學(xué)習(xí)總結(jié)一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷——在修辭中求美二、用“修辭”——作文中的“魔水”運(yùn)用比喻——生動(dòng)、鮮明；運(yùn)用比擬——形象、逼真；運(yùn)用排比——貫通一氣；運(yùn)用對偶——語勢非凡；運(yùn)用設(shè)問——發(fā)人深思；運(yùn)用對比——形象分明;……“修辭”——作文中的“魔水”運(yùn)用比喻——生動(dòng)、鮮明；

如現(xiàn)代作家朱自清《荷塘月色》中描寫荷花荷葉，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“亭亭的舞女的裙”，運(yùn)用比喻把我們帶入了一個(gè)令人神往的無比美妙的靜溫之境，十分準(zhǔn)確地傳達(dá)了作者的獨(dú)特感受，給人以無限美感、無限遐想。

又如雨果說巴爾扎克的逝去，“對我們來說，一切虛構(gòu)都消失了”，運(yùn)用諱飾的手法，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對巴爾扎克逝去的無限惋惜和沉痛哀悼。

都達(dá)夫《故都的秋》中以一句“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鯨魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”，融比喻、對比。排比于一爐，突出故都秋味的濃烈、敦實(shí)。深長和厚重，深刻而全面，耐人尋味。

“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！闭娌焕樗囆g(shù)大師——魯迅的作品，短短一段，就用到了對偶、反問、反復(fù)三種修辭手法。短短一段，就融進(jìn)了議論、抒情兩種表達(dá)方式，魯迅強(qiáng)烈的情感躍然紙上。

無論是哪種文體都可運(yùn)用修辭手法，更可以將多種修辭了法集于一句，集于一段。既利于表達(dá)，又奪人眼目，只要運(yùn)用恰當(dāng)，修辭手法各有各的精彩！當(dāng)然，“魔水”也不能亂灑，否則一切都會(huì)變形、走樣?！澳钡糜迷诋?dāng)口，恰到好處，那樣才能發(fā)揮其巨大的作用。如現(xiàn)代作家朱自清《荷塘月色》中描寫荷花荷1、詞匯求新。（1）采擷新詞新義。語言不是靜止的，它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，產(chǎn)生新詞，形成新的語法規(guī)則。你可采擷新同新義，為文章增添時(shí)代氣息，這樣不經(jīng)意間還能生出點(diǎn)兒幽默朱。如“一步到位”、“資源共享”、“思想錯(cuò)位”、“人生坐你”、“克隆”、“聯(lián)網(wǎng)”、“點(diǎn)擊”等?！跋残聟捙f”（2）創(chuàng)新語言?！霸诔Ｓ玫脑~匯中表現(xiàn)出變化的用法，可以使語言顯得格外堂皇美麗……因此，給平常的語言賦予一種不平常的氣氛，這是很好的；人們喜歡被不平常的東西打動(dòng)?！?/p>

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亞里土多德在史鐵生的《我與地壇》這篇散文中，就有不少語句很新鮮，很奇崛，但又是語言規(guī)范所允許的。例如一般的語言習(xí)慣說“門壁上朱紅的油漆淡褪了”，作者突破常規(guī)，寫成“淡褪了門壁上的朱紅”?！爸旒t”前面又用擬人手法，著“炫耀”二字，成為“淡褪了門壁上炫耀的朱紅”；。這樣的句子有一連串：“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍記了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。”這樣描寫地壇的滄桑變化，描寫地壇的破敗相，將地壇當(dāng)年的富麗面貌淡出了，突出了剝蝕狀。淡褪狀。坍記狀、散落狀，而荒園的破敗又烘托了落魄者的精神狀態(tài)。1、詞匯求新。（1）采擷新詞新義。語言不是靜止的，它會(huì)隨著社（1）改變句子的語序。曾有一位將領(lǐng)，在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍時(shí)屢吃敗仗，不好向皇帝交代，他機(jī)智地在奏折上把“屢戰(zhàn)屢敗”的現(xiàn)實(shí)寫成“屢敗屢戰(zhàn)”。這樣一改語序，就把一個(gè)敗軍之將描述成頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、誓死拼殺、決不服輸?shù)能娛陆y(tǒng)帥的形象。

《辣妹子》：“不怕辣”（特點(diǎn)）——“辣不怕”（個(gè)性）——“怕不辣”（享受）（2）改變句子的句式。讓長短整散并用，整句如儀仗行進(jìn)，散句似林間信步，讓人在你的語言文采中，領(lǐng)略到一種特殊的美。

例如：孫犁在《黃鸝》中，勾勒太湖環(huán)境，一連說了三個(gè)“這里”：“這里的湖光山色，密柳長堤，這里的茂林修竹，桑田葦泊，這里的乍雨乍晴的天氣”。作者贊美太湖的“景物一體”，上下兩句對得整齊：“它們的啼叫，是要伴著春雨、宿露，它們的飛翔，是要伴著朝霞和彩虹的”。這些句子貫通一氣，臻于佳境。

李樂薇《我的空中樓閣》中“我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)”，“雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳”，“無須掛畫，門外有幅巨畫”，這些兩相對稱的句式，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)事物的差別，精確地表達(dá)作者賞景時(shí)的感覺，體現(xiàn)文學(xué)語言的趣味。

還可用些文言。郭沫若的《＜魯迅詩稿＞序》就用文言寫成，語言精練，字斟句酌，形式上似散實(shí)驕，順乎自然。又如激造我們的學(xué)習(xí)仲“無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心”、“為之一新”、“等閑視之”?！爸T如此類”等詞句，靈活運(yùn)用文言，古為今用，言簡意賅，是很富有表現(xiàn)力的。2、語句求變。（1）改變句子的語序。（2）改變句子的句式。讓長短整散并用，

流行語，它包括古語。俗語。諺語、歇后語、報(bào)刊雜志上流行的新語匯和流行歌曲的歌詞。

如毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》就用一副對于“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚膜中空”給“沒有科學(xué)態(tài)度的人”、“徒有虛名并無實(shí)學(xué)的人”畫了一幅肖像。如此引用增加了語言的生動(dòng)性，使本來嚴(yán)肅的議論文顯得活潑了。另外，將流行歌曲信手拈來，也能為文章增添不少情趣。有些流行歌曲，唱出了人們的心聲，有較高的知名度和號召力。其歌詞有的清新優(yōu)美，有的充滿詩情畫意，有的蘊(yùn)含哲理，有的耐人尋味，有的催人奮進(jìn)。如寫“運(yùn)動(dòng)鞋”一腳踢碎了玻璃罐，他立即意識(shí)到“踢腳也不能跟著感覺走”，“那一腳帶來了我的煩惱”。當(dāng)他認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，清理了垃圾，別人贊揚(yáng)他時(shí)，他答道：“這是我應(yīng)該做的，擦干汗，不要問，為什么?！比缓笏咧爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間”的歌曲回家去了。由于文章巧妙引用了一些流行歌詞，涉筆成趣，既深化了主題，又使人忍俊不禁。更可以直接把流行歌詞用于標(biāo)題，這樣也別有情趣，如《風(fēng)雨之中昂起頭》?！对摮鍪謺r(shí)就出手》人希望還在，明天更好》、《少年壯志不言愁》、《走進(jìn)新時(shí)代人這些標(biāo)題散發(fā)出通俗的美，也分外吸引人。流行語，它包括古語。俗語。諺語、歇后語、報(bào)刊1．不要錯(cuò)過幽默的時(shí)機(jī)。2．嘗試寫哲理性的句子。

“立片言以居要，乃一篇之警策。”（晉·陸機(jī)）

對人生和生命的探問與感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的人，才寫得出這樣的句子，而善于思考的考生往往更受閱卷老師的青睞。不管是議論文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。

“——最偉大的老師，不但為我們開了一扇門，而且指出一條路。不但指出那條路，而且?guī)覀冏哌^去，且在我們將要成功時(shí)，隱藏了自己?！焙悺P勒的《假如給我三天光明》中有這么一些既充滿詩意和哲理，又具有勸戒作用的句子：“黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他更加喜愛聲音?！薄耙?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我們揭示出人類生活和人類精神的最深泉源?！边@是海倫對人生的體悟，不難發(fā)現(xiàn)這也是人類共有的普遍的情感的總結(jié)，當(dāng)然會(huì)引起共嗚，引起深思。當(dāng)然寫文章要提煉出這樣的“閃光”的語言，并非易事，如果在考場上提煉不出“閃光”的語言怎么辦？辦法是‘借光”，在關(guān)鍵處恰當(dāng)引用一兩個(gè)名言警句，也同樣會(huì)使文章生輝。1．不要錯(cuò)過幽默的時(shí)機(jī)。2．嘗試寫哲理性的句子。“立片言

敘事寫人的記敘性文章，要注意用詩文名句來進(jìn)行背景的營建，用詩情畫意來烘托故事情節(jié)的展開。名句的融進(jìn)，使語言富于文采，引人入勝。李健吾《雨中登泰山》：“……每次想起‘孔子登東山而小魯，登泰山而小天下’的那句話來就覺得過而不登，像是欠下悠久文化傳統(tǒng)一筆債似的。杜甫的愿望‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當(dāng)面錯(cuò)過了。”瞿秋白的文章《覓渡，覓渡，渡何處？》，標(biāo)題即是一句詞，霍秋白“生命短促，行色匆匆。出門登舟之時(shí)一定想到‘野渡無人舟自橫’，想到‘輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟’。那是一種多么悠閑的生活，多么美的詩句，是一個(gè)多么寧靜的港灣”，他的一生就是“覓渡”的一生，“可是最后也沒有傍到一個(gè)好的碼頭”，用幾句詞即將霍秋白的才情表露，又將他一生的追求勾畫。散文，如若是敘事或?qū)懢盃钗餅橹?，那么使用名句的作用自不待言，如劉白羽的《長江三峽》，當(dāng)船行至香溪，作者記起了杜甫的“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，即刻將眼前之景，與歷史聯(lián)系了起來，增加了歷史意蘊(yùn)。敘事寫人的記敘性文章，要注意用詩文名句來進(jìn)行

尤其哲理化的散文更是如此。被譽(yù)為神采飛揚(yáng)的高考佳作《冷香飛上語文來》，就是這樣經(jīng)典性地使用了名句，比如：“語文讓我們深味逝者如斯的感慨，才下眉頭，卻上心頭的憂愁，對酒當(dāng)歌，人生幾何的無奈，秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲的蕭瑟”，結(jié)尾又由名句改造而成：“這就是語文，如此豐富多彩的答案，請我們堅(jiān)信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語文。”“嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語文”這句借鑒的是宋代詞人姜夔寫荷名句“嫣然搖動(dòng)，冷香飛上詩句”。把生活與語文結(jié)合后的好處寫得令人悠然神往，嘆為觀止。議論說理性的文章，使用名句在輔助自己說理方面更是起到毋庸置疑的作用。即使是較為板澀的說明文，也可用上古詩詞。《南州六月荔枝丹》就引用了杜牧的詩“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，十分輕巧地點(diǎn)出古代荔枝的生長區(qū)域，使文章驟然生動(dòng)了起來?！笆N(yùn)玉而山輝，水懷珠而川媚。”尤其哲理化的散文更是如此。被譽(yù)為神采飛揚(yáng)的高

語言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所說，語言“對于我們的思想之重要，正如駿馬對于騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想”。為了使自己的語言能夠支持文章內(nèi)容的騰躍，你必須有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的執(zhí)著，必須懷著“筆落驚風(fēng)雨，文成泣鬼神”的宏愿，把自己的語言放在紙上，放在心里，用“紙之砧”，“心之錘”去錘煉它們，以便在寫作中用自己最好的語言，“包裝”出最美貌的“姑娘”，使閱卷者一見鐘‘惰，讓閱卷者在愉悅之情中對你的作文產(chǎn)生一種“偏愛”。如此，你的作文被打上發(fā)展等級分就成了可能。

祝同學(xué)們成功！結(jié)束語語言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所說，語讀下面的材料，按要求作文1、西班牙“情歌大師”胡里奧·伊格萊西亞斯的金錢觀：金錢給了我責(zé)任感。錢只是買東西時(shí)才有用。所有能夠買的東西都是便宜的，因?yàn)樽钯F的東西是沒有價(jià)錢的。以“金錢”為話題，寫作一篇作文，800字左右。2、有一位朋友，總有著很好的運(yùn)氣。他獲得好運(yùn)的秘訣是每天早上出門，如果遇到晴天，就說：“??！這是個(gè)多么美好的天氣?！比绻顷幱?，則講：“這是個(gè)多么有情調(diào)的天氣?！弊宪囁麜?huì)想：“今天是個(gè)幸運(yùn)的日子。”然后覺得每個(gè)人都在對他笑，好運(yùn)也就跟著來了。聽起來似乎很迷信，但是我想主要的原因，是他總能保持一顆樂觀而充滿希望的心。（劉墉〈心靈的四季》）以“樂觀”為話題，寫作一篇作文，800字左右。3、浙江紹興的一對夫婦在痛失10歲的愛女之后，希望尋找一位與自己的女兒相仿的貧困孩子，他們表示會(huì)像關(guān)心自己的女兒那樣呵護(hù)這個(gè)孩子，盡自己的努力資助她，直到她考上大學(xué)。他們想用這種方式讓愛繼續(xù)。請以“讓愛繼續(xù)”為話題，寫一篇作文，不少于800字。課堂練筆讀下面的材料，按要求作文課堂練筆衷心感謝老師們的光臨指導(dǎo)海納百川有容乃大君子博學(xué)善假于物祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步天天向上！再見！衷心感謝老師們的光臨指導(dǎo)海納百川有容乃大君子博學(xué)【內(nèi)容主旨】明清社會(huì)的發(fā)展以及新航路開辟的助力，促成了明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面些許的新現(xiàn)象。然而零星、小眾的新現(xiàn)象與根深蒂固的傳統(tǒng)在矛盾中交織，最終導(dǎo)致了中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型之艱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】大致知道明至清中葉的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、思想等領(lǐng)域基本史實(shí)；通過對詩歌、圖表、文獻(xiàn)等多元史料的釋讀，初步掌握用發(fā)展和聯(lián)系的視角審視中國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)對社會(huì)轉(zhuǎn)型的束縛與阻礙；在比較歷史現(xiàn)象進(jìn)而展開合理歷史解釋的過程中對史學(xué)思想方法有所感悟?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)、文化、思想等領(lǐng)域新的現(xiàn)象難點(diǎn)：如何用發(fā)展和聯(lián)系的視角審視歷史現(xiàn)象【教學(xué)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)1：出示白居易《朱陳村》、蘇軾《魚蠻子》、范成大《夏日田園雜興》。設(shè)計(jì)意圖：通過對詩詞與教材前言的解讀，教師示范對不同時(shí)期生產(chǎn)方式與生活狀態(tài)的比較，學(xué)生初步了解對歷史現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的史學(xué)思想方法。過渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新現(xiàn)象與我們所認(rèn)知的中國古代封建社會(huì)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)大相徑庭。為什么會(huì)有這樣的新現(xiàn)象出現(xiàn)呢？環(huán)節(jié)2：出示陸耀《甘薯錄》與黃福銘《明清時(shí)期番薯引進(jìn)中國研究》。設(shè)計(jì)意圖：通過對材料的解讀，認(rèn)識(shí)番薯、玉米等高產(chǎn)量作物對糧食產(chǎn)量提高的突出貢獻(xiàn)，繼而理解農(nóng)業(yè)的進(jìn)步與手工業(yè)發(fā)展的歷史聯(lián)系。過渡：農(nóng)業(yè)發(fā)展在滿足人們糧食需求的同時(shí)，促進(jìn)了勞動(dòng)力的富余。經(jīng)濟(jì)作物尤其是棉、麻的大量種植，為手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了原材料，這些順理成章地推動(dòng)了手