作文-2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)揭秘高考原題【新高考】

（8）作文—2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)揭秘高考原題【新高考】學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、材料作文1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！氨臼?、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)，本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法，對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高，一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，一般來說，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！拔以陬A(yù)習(xí)滬教版英語(yǔ)教材時(shí)，發(fā)現(xiàn)95頁(yè)有點(diǎn)小問題。95頁(yè)上有3張小昆蟲的照片，按英文的說明分別應(yīng)該是蝴蝶、螞蟻和蜜蜂。但是圖片上卻是蝴蝶、螞蟻和食蚜蠅……”近日，沈陽(yáng)市七年級(jí)學(xué)生崔宸溪把自己的發(fā)現(xiàn)反映給了上海教育出版社。當(dāng)記者問小崔是怎么發(fā)現(xiàn)教材有問題時(shí)，他回應(yīng)：“其實(shí)也挺簡(jiǎn)單，蜜蜂有兩對(duì)翅膀、食蚜蠅只有一對(duì)，而且蜜蜂的肚子是胖胖的，食蚜蠅很瘦的。蜜蜂的觸角很明顯，食蚜蠅的不明顯?！贝掊废衲?2歲。他的媽媽表示，生物學(xué)是小崔從小就喜歡的一門學(xué)科：①小學(xué)時(shí)，他自己在家里養(yǎng)過10多種螞蟻，觀察他們的習(xí)性、種群內(nèi)的分工等；②家里自然科學(xué)方面的書有300多本，他自己就有一個(gè)專門的書架；③小崔獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，從沒有參加過課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)；④老師讓以“這就是母親”為題目寫一篇作文，他寫的是昆蟲如何保護(hù)自己的卵?？茖W(xué)素養(yǎng)是指當(dāng)代人在社會(huì)生活中參與科學(xué)活動(dòng)的基本條件。公民科學(xué)素養(yǎng)是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，是國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)。讀完以上材料，你對(duì)科學(xué)素養(yǎng)有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕母形蚝退伎?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來?！睬鄨F(tuán)團(tuán)歌材料二：躬逢盛世，新時(shí)代中國(guó)青年恰逢成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)的寶貴際遇，需以信念鑄魂、以實(shí)干凝魄、以黨性修身，在“大有可為”的時(shí)代續(xù)寫“有所作為”的青春華章。——太湖e評(píng)復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“用青春擁抱時(shí)代”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛筆是我國(guó)傳統(tǒng)書寫工具，有硬毫、軟毫之分。硬毫彈性好但不夠柔軟，軟毫很柔軟但彈性較差。人們書寫時(shí)根據(jù)其特性揚(yáng)長(zhǎng)避短，以硬毫表現(xiàn)瘦勁挺拔，以軟毫表現(xiàn)圓潤(rùn)豐滿。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的書寫需求，將硬毫、軟毫按不同比例合制出兼毫。在做事之前準(zhǔn)備好工具，掌握其特性，操作起來就可以得心應(yīng)手，這就是我們常說的“工欲善其事，必先利其器”的道理。人們又進(jìn)而把“賢友”比作“利器”，認(rèn)為與品德高尚的人為友，自己的境界和修養(yǎng)也會(huì)得到提升。如是說來，我們自己又何嘗不是“器”呢？認(rèn)識(shí)自我，不斷學(xué)習(xí)，掌握技能，提升境界不正是一個(gè)“利其器”的過程嗎？以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。秸稈打成圓捆和方捆都可以，區(qū)別是圓捆便于滾動(dòng)，但不好堆積；方捆便于堆積，但不好滾動(dòng)。屈原有詩(shī)句：“何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？”意思是：方和圓怎能夠互相配合？志向不同哪能彼此相安?又有人說：方是做人之本，圓是處世之道。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。6、閱讀下面的文字，按要求寫作。今年是中國(guó)共青團(tuán)成立100周年、中國(guó)人民解放軍建軍95周年、南京大屠殺85周年、香港回歸25周年，回望歷史，熱血澎湃。當(dāng)下，新冠疫情肆虐，俄烏沖突激烈、臺(tái)海風(fēng)云變幻……人類正處在一個(gè)大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。身處這樣一個(gè)挑戰(zhàn)層出不窮、風(fēng)險(xiǎn)日益增多的時(shí)代，只有能者，方堪大任。作為新時(shí)代青年，你對(duì)“能者”有怎樣的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。——《百年孤獨(dú)》材料二：向外看的人，做著夢(mèng)；向內(nèi)看的人，醒著?！睦韺W(xué)大師榮格材料三：人生一定要喝三碗水。第一碗，別人潑的冷水；第二碗，自己流的汗水；第三碗，不被理解的淚水。——《小故事大智慧》以上材料對(duì)你已開啟的高三生活有著怎樣的啟示和思考?假如你要在復(fù)興中學(xué)高三開學(xué)典禮上作為學(xué)生代表發(fā)言，請(qǐng)據(jù)此寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1、答案：佳作展臺(tái)筑牢基石，點(diǎn)亮青春熟悉圍棋的人都知道，圍棋的下法有三種，即本手、妙手和俗手。本手是入門，是根基；妙手出人意料，棋高一著；俗手根基未穩(wěn)，一著不慎，全局受損。由圍棋之道延伸到我們的人生成長(zhǎng)，不亦如此嗎？作為新時(shí)代的青年，我們理應(yīng)腳踏實(shí)地，筑牢基石，才能有所創(chuàng)造，成就非凡人生。戒驕戒躁，筑牢人生基石。就下圍棋來說，初學(xué)者應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。人生也是如此，要戒驕戒躁，夯實(shí)基礎(chǔ)。魏征在《諫太宗十思疏》中說：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！弊鋈魏问虑?，不管是學(xué)習(xí)一門技術(shù)還是成就一門學(xué)問，入門須“正”。此“正”如圍棋“本手”，需有扎實(shí)的基本功，切忌心浮氣躁、淺嘗輒止，未有根基未穩(wěn)而能從容致遠(yuǎn)者。如果王羲之沒有日復(fù)一日刻苦練字，打好書法的根基，哪有他后來精湛的書法技藝？厚積薄發(fā)，成就“妙手”。高妙的境界，是人人向往的。懂得“本手”只是入門，要棋高一著，還需“妙手”加持。但是，手何以能妙？手并非天生而妙，之所以能妙，皆因“本手”的奠基作用。只有博學(xué)多聞，打好學(xué)識(shí)之基，才能妙筆生花；只有廣積經(jīng)驗(yàn)，打好技術(shù)之基，才有無數(shù)“中國(guó)奇跡”的誕生。無論在哪一個(gè)領(lǐng)域，創(chuàng)新永遠(yuǎn)不是一個(gè)點(diǎn)上的事，而是一條縱貫始終的線。國(guó)畫大師齊白石晚年五易畫風(fēng)，求新求變、不斷突破，他的底氣從何而來？答案就是他早年間一點(diǎn)一滴積累的繪畫技術(shù)。注重“妙手”，忽視“本手”，易淪為“俗手”?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些人往往注重“妙手”，而忽視了“本手”，最后多淪為“俗手”。深究其原因，多是好高騖遠(yuǎn)、尋求捷徑的思想在作祟。有的人理想很豐滿，但在平時(shí)不注重積累，不愿努力，妄想通過投機(jī)取巧獲得成功，最終只會(huì)被現(xiàn)實(shí)“打回原形”；有的企業(yè)不是腳踏實(shí)地，而是急功近利，急于求成，結(jié)果得不償失，適得其反，造成難以挽回的損失……其教訓(xùn)不可謂不深刻！當(dāng)今世界，風(fēng)起云涌。作為新時(shí)代的青年，我們要夯實(shí)人生之基，循序漸進(jìn)地提升自我，讓自己的青春色彩更加絢麗，青春的腳步更加矯健，創(chuàng)造人生價(jià)值，鑄就人生輝煌！解析：材料解讀；所給材料以棋術(shù)喻人生。材料可分為三層。第一層引入圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)“本手”“妙手”“俗手”并對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行闡釋。第二層旗幟鮮明地提出初學(xué)者要先下好本手，打好基礎(chǔ)，才能提高棋力，不能好高騖遠(yuǎn)。第三層揭示了“本手”“妙手”“俗手”三者之間的關(guān)系，這啟示我們：只有下好本手才能邂逅妙手，只有打好基礎(chǔ)才可能有所創(chuàng)造、創(chuàng)新；如果不重視基礎(chǔ)，將導(dǎo)致創(chuàng)造、創(chuàng)新失敗，從而出現(xiàn)“俗手”的敗筆。立意行文時(shí)，要由“本手”“妙手”“俗手”這些圍棋術(shù)語(yǔ)切入，由下棋的智慧延伸到人生的道理，對(duì)基礎(chǔ)與創(chuàng)造的關(guān)系進(jìn)行辯證思考，既可以立足“本手”與“妙手”的關(guān)系肯定固本的重要性，也可以從反面論證不培本以致淪妙為俗。另外，要注意邏輯合理，例證貼切；要體現(xiàn)思辨性，思考全面，論述深入；還要聯(lián)系當(dāng)下實(shí)際，指出當(dāng)代青年應(yīng)打好人生的根基，厚積薄發(fā)，成就非凡的人生。立意指導(dǎo)；①先固本，后逐妙，方能有所創(chuàng)造；②守正創(chuàng)新，方能成就非凡人生；③循序漸進(jìn)，本立方可妙生；等等。偏題分析；①由“本”到“妙”，是下好圍棋的必然途徑(只是一味地談如何下好圍棋，而沒有闡述由此獲得的人生啟示)；②“俗手”不可取(緊扣“俗手”談其帶來的危害，偏離“本手與妙手”“基礎(chǔ)與創(chuàng)造”的寫作中心)。事實(shí)素材單霽翔踏破20多雙鞋，“喚醒”故宮活力單霽翔履新故宮博物院院長(zhǎng)后，花了5個(gè)月時(shí)間，走遍故宮的1200座建筑9371間房，踏破20多雙鞋。經(jīng)過長(zhǎng)期的扎實(shí)的實(shí)地調(diào)查，他深刻分析了故宮存在的問題，為后面“喚醒”故宮打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。單霽翔在故宮推行了前所未有的改革，讓沉睡在庫(kù)房里的文物藏品走向群眾，擴(kuò)大了故宮的開放區(qū)域，吸引了更多青年人到故宮參觀?！笆亻T”幾年，單霽翔讓故宮從教科書厚重的歷史書寫中煥發(fā)活力，在青年群體中圈粉無數(shù)。理論素材①合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土?！献英诠什环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！髯英矍髮W(xué)譬如登樓，不經(jīng)初級(jí)，而欲飛升絕頂，未有不中途挫跌者?！?jiǎn)⒊軐W(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步步地往上爬。企圖一下登四五步，平步登天，就必然會(huì)摔跤?！A羅庚2、答案：略解析：①用濃厚的興趣與自主學(xué)習(xí)的能力養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)；②讓科學(xué)素養(yǎng)為人生的成長(zhǎng)插上翅膀；③用科學(xué)武裝頭腦，為科技發(fā)展與創(chuàng)新助力。3、答案：例文：逐時(shí)代之浪，圓青春之夢(mèng)央視曾有這樣一句廣告語(yǔ)：“別等時(shí)代來成就更好的青春，應(yīng)該由青春的我們來成就更美好的時(shí)代?！闭\(chéng)哉斯言，今日的我們，生逢新時(shí)代，身處新中國(guó)，理當(dāng)為這“可為”的時(shí)代留下“有為”的印記。時(shí)間之河奔涌向前，是時(shí)代予我們以青春別樣的風(fēng)采。萬(wàn)里河山，是這快速發(fā)展、深刻變革的廣國(guó)土，為新時(shí)代的我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、人生出彩搭建起寬廣的舞臺(tái)；日新月異，是這層巒疊嶂、水流湍急的“歷史三峽”，呼喚今日敢為人先的少年英雄勇立潮頭、擔(dān)當(dāng)重任。戰(zhàn)火燃燒的革命歲月，時(shí)代讓當(dāng)日之新青年嶄露頭角，一展才華；改革開放后，激情燃燒的改革歲月，又使得“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的歷史大潮賦予青年發(fā)展的無限可能。而如今，無數(shù)朝氣蓬勃的生命浪花匯聚在一起。我相信，我們必將匯成前進(jìn)的洪流，創(chuàng)造屬于我們這個(gè)時(shí)代的光榮，助推中華民族在圓夢(mèng)路上不斷抵達(dá)新的高度。用青春擁抱時(shí)代，我輩當(dāng)心有所向，磨礪自身，玉汝于成。那個(gè)當(dāng)初寫下“感謝貧窮”的北大學(xué)子王心怡，并沒有因?yàn)樨毟F而汲汲于功名利祿，鉆營(yíng)于做兼職掙錢或早日畢業(yè)找到一份好工作，而是在大二時(shí)，做出了一個(gè)令人震驚的決定——參軍。中斷學(xué)業(yè)，參軍兩年，看似無法理解，她卻有自己心中的價(jià)值選擇——“只要你付出了努力，勇敢地做一些真正喜歡的事情，真正地投入精力，你肯定會(huì)有豐厚的回報(bào)，會(huì)能看見美好的未來”。入學(xué)分享會(huì)上，曾經(jīng)的北大學(xué)長(zhǎng)、原海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員宋璽那句“你的立場(chǎng)越強(qiáng)大，你的力量越大”打動(dòng)了王心儀，這是時(shí)代賦予王心怡的感動(dòng)，也是王心怡對(duì)這個(gè)偉大時(shí)代做出的回應(yīng)。而在這個(gè)過程中，王心儀用信念克服能否當(dāng)好兵的自我懷疑甚至自我否定，用三公里咬牙沖一沖、曲臂懸垂多堅(jiān)持一秒、隊(duì)列走不齊再多練一會(huì)的實(shí)干堅(jiān)持到底，用奔涌的浪濤、鮮紅的國(guó)旗與黨旗，實(shí)現(xiàn)軍旅的夢(mèng)想。于是，遼寧艦上那個(gè)英姿颯爽的操舵手，英姿勃發(fā)，向我們走來，向時(shí)代前進(jìn)！今日之時(shí)代，雖給予我們無限可能。我們，卻不能在這個(gè)喧囂熱鬧的新時(shí)代里迷失了前行的桅桿。今日之新青年，當(dāng)立?；∨钍钢笾?，以“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的宏圖大志奮勇前行；今日之新青年，更當(dāng)擔(dān)民族復(fù)興、時(shí)代前行之大任，將自己的個(gè)人志向與國(guó)家發(fā)展、時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來，牢記使命，以夢(mèng)為馬，砥礪前行。當(dāng)今之時(shí)代，日月已換新天；未來的時(shí)代，更新的天地還待我們?nèi)?chuàng)造！解析：【審題】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，注意任務(wù)的要求，要求寫主題征文，主題是“用青春擁抱時(shí)代”，主題是一個(gè)無主句，主語(yǔ)是“我們”，組織者是“團(tuán)委”，“我們”應(yīng)定位為“青年學(xué)生”，關(guān)鍵詞是“用青春”，應(yīng)該寫“青春有為”，“擁抱時(shí)代”應(yīng)該寫出時(shí)代特征和如何擁抱等內(nèi)容。然后從材料看，材料一，“我們是五月的花?！睂懬啻旱奶卣?，“明天的太陽(yáng)”是對(duì)青年的期待，“用生命點(diǎn)燃未來”是對(duì)青年的要求；材料二，“躬逢盛世”“恰逢機(jī)遇”“大有可為”是時(shí)代的特征，“有所作為”又是對(duì)青年的要求。綜合主題和材料的內(nèi)容，這篇作文應(yīng)該寫的內(nèi)容就十分清晰，青年要抓住這個(gè)大有可為的時(shí)代賦予的大好時(shí)機(jī)大有作為。行文中既要分析時(shí)代的“大有可為”，又要寫青年應(yīng)該“大有作為”。【參考立意】(1)時(shí)代大有可為，青春大有作為。(2)時(shí)代為我提供平臺(tái)，我為時(shí)代增光添彩。(3)身處可為時(shí)代，爭(zhēng)做有為青年。4、答案：略解析：①工欲善其事，必先利其器；②以友為“器”，善“我”之事；③砥礪奮進(jìn)，琢我為“器”。5、答案：略解析：①“方”的境界與“圓”的智慧。②為人處世應(yīng)外圓內(nèi)方。③方圓之間，智慧人生。6、答案：略解析：審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料結(jié)合歷史和當(dāng)下，給新時(shí)代青年展現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜而又宏大的時(shí)代背景。回首歷史，我們有過輝煌，也有過苦難，無數(shù)先輩擔(dān)當(dāng)起了時(shí)代重任，他們是時(shí)代的“能者”；而今世界風(fēng)云更加復(fù)雜多變，新時(shí)代青年既面臨機(jī)遇，更面臨挑戰(zhàn)。材料啟發(fā)我們思考，面對(duì)這樣的時(shí)代，我們?nèi)绾巫鲂聲r(shí)代青年中的“能者”，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的重任。注意寫出“時(shí)代”“青年”“能者”三者的關(guān)系，時(shí)代是一個(gè)大的寫作背景，行文過程中不能拋棄；寫作者的身份是“青年”，青年要有青年的精神面貌，要有青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；“能者”是時(shí)代對(duì)青年的要求，要求青年積極進(jìn)取，抓住時(shí)代的機(jī)遇，勇敢地迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。建議寫成議論文。首先回顧歷史，書寫面對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代，哪些青年“能者”勇挑重?fù)?dān)，書寫了時(shí)代輝煌。如李大釗為中國(guó)尋求新道路、陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》，幾十萬(wàn)青年戰(zhàn)士遠(yuǎn)赴朝鮮參考抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等，他們都是新時(shí)代青年中的“能者”。接著回到當(dāng)下，寫面對(duì)時(shí)代任務(wù)，無數(shù)青年化身“能者”，為國(guó)家發(fā)展助力?？梢詫懛鲐毠?jiān)中的黃文秀、毛相林，寫疫情中的“90后”“00后”。接著探討如何做時(shí)代青年中的“能者”，需要我們熱愛祖國(guó)、有責(zé)任感，鍛煉自己的本領(lǐng)，面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)不后退，勇敢迎難而上。最后寫當(dāng)下時(shí)代的復(fù)雜和多變，抒發(fā)青年“能者”毫不畏懼，迎接挑戰(zhàn)的豪情。立意：1.做時(shí)代“能者”，看我輩青年。2.爭(zhēng)做堪當(dāng)大任的青年“能者”。3.欲當(dāng)大任，先做“能者”。7、答案：略解析：[寫作提示]1.材料解讀：本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料為多則材料組合。材料-選自《百年孤獨(dú)》，主要說人生是-一個(gè)痛、苦、累的過程，我們無法回避，但可以選擇奔跑，選