新職業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)篇教案

第第頁(yè)新職業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)篇教案新職業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)篇教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌控有關(guān)外形的基本詞匯：circlesquarerectangletriangle，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)技能。

2.學(xué)習(xí)并掌控新的交際用語(yǔ):Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等。

3.通過(guò)說(shuō)唱活動(dòng)培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)感，通過(guò)各種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)培育同學(xué)的思維技能，語(yǔ)言技能及制造技能。

教學(xué)要求：

1.要求同學(xué)能夠正確聽(tīng)說(shuō)四種外形的名稱詞。

2.要求同學(xué)能就四種外形進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)，表達(dá)肯定的語(yǔ)言內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.四種外形名稱詞的正確朗讀和辨別。

2.就四種外形進(jìn)行簡(jiǎn)約的語(yǔ)言溝通。

教學(xué)難點(diǎn)：

四種外形名稱詞的正確朗讀和辨別。

教具預(yù)備：

1.自制教學(xué)掛圖。

2.錄音機(jī)及磁帶。

3.實(shí)物投影儀。

4.計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。

5.復(fù)印好的課堂活動(dòng)紙及實(shí)物教具。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)聽(tīng)做做

TPR活動(dòng)：Boys,sitdown.Girls,standup.Red(thestudentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwhowearsyellow),standup.Everybody,sitdown

備課思路：作為課堂的預(yù)備活動(dòng)，TPR有助于援助同學(xué)集中留意力，做好上課的預(yù)備。同時(shí)在活動(dòng)中滲透本節(jié)課將要運(yùn)用的詞匯，如有關(guān)顏色的單詞，從而為后面的活動(dòng)做好語(yǔ)言預(yù)備。

活動(dòng)二：師生談話

老師運(yùn)用孩子們學(xué)過(guò)的語(yǔ)言與同學(xué)溝通，如：Hello.Whatsyourname?Howoldareyou?Howareyou?Goodmorning.交談中，一邊說(shuō)Herewego，一邊將四名同學(xué)請(qǐng)到前邊來(lái)作為活動(dòng)三(唱歌曲)的領(lǐng)唱。

備課思路：FreeTalk是語(yǔ)言最真實(shí)的應(yīng)用，它能援助孩子們?cè)诮徽勚袑W(xué)會(huì)與他人溝通。運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行溝通會(huì)使孩子們感受到語(yǔ)言的流暢和自然。在這一活動(dòng)中，除了自然交談的語(yǔ)言活動(dòng)外，我還奇妙地滲透了本課歌謠中涌現(xiàn)的新的語(yǔ)言內(nèi)容：Herewego.協(xié)作著這句話，老師自然的將兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩請(qǐng)到前面。以應(yīng)用的形式把新的語(yǔ)言項(xiàng)目呈現(xiàn)給孩子們，會(huì)讓他們?cè)谶\(yùn)用中初步感知到這些新的內(nèi)容。

活動(dòng)三：唱英語(yǔ)歌

活動(dòng)四：聽(tīng)故事

利用計(jì)算機(jī)課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講解并描述的過(guò)程中，借助手勢(shì)學(xué)習(xí)三種外形的說(shuō)法：circle，rectangle，square。

備課思路：故事永久是孩子們的最愛(ài)。本活動(dòng)依據(jù)一班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)三只熊的故事將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即外形的詞匯奇妙的滲透其中。由于故事中不斷涌現(xiàn)外形的詞匯，同學(xué)在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然完成了對(duì)三種外形的感知，學(xué)習(xí)和應(yīng)用。故事講完了，孩子們也學(xué)會(huì)了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機(jī)結(jié)合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語(yǔ)言，自然的接受新的語(yǔ)言，自然的理解新的語(yǔ)言。

活動(dòng)五：通過(guò)折疊，引出并學(xué)習(xí)單詞triangle

老師出示三種外形圖片，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問(wèn)同學(xué)：Whatsthis?待同學(xué)回答后，老師將矩形的紙折疊成正方形接著問(wèn)：Whatsthisnow?最末，老師將正方形折疊成三角形并提問(wèn)：Whatsthisnow?以援助同學(xué)學(xué)習(xí)三角形的說(shuō)法：triangle。老師將四幅圖片按涌現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的歌謠中的順次貼在黑板上，即square，circle，triangle和rectangle的順次貼在黑板上。

備課思路：老師通過(guò)折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓同學(xué)通過(guò)觀測(cè)老師的演示得到一個(gè)信息：不同的外形是相互聯(lián)系的，是可以改變的，不是一成不變的。黑板上四種外形的呈現(xiàn)也為接下來(lái)說(shuō)歌謠的活動(dòng)做好預(yù)備，為孩子們的理解和記憶提供視覺(jué)依據(jù)。

活動(dòng)六：說(shuō)說(shuō)唱唱

學(xué)唱歌謠：第一遍要求同學(xué)聽(tīng)，老師可指圖片援助同學(xué)理解。第二遍要求同學(xué)跟唱。在唱的過(guò)程中老師帶領(lǐng)同學(xué)依據(jù)歌謠的內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作。

Chant:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewego.

Triangle,rectanglesayhello.Triangle,rectangleherewego.

活動(dòng)七：游戲時(shí)間

“轉(zhuǎn)瓶子”(blackboardspinsthebottle)。老師請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前做“瓶子”，他們分別面對(duì)黑板上四種外形的圖片站好，背向其他同學(xué)。老師偷偷向其他同學(xué)出示一件物品，如：長(zhǎng)方形的小字典。大家說(shuō)出它的外形名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的同學(xué)聽(tīng)到后要像瓶子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。老師再向同學(xué)出示其他物品，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

備課思路：這一活動(dòng)的安排是以孩子們喜歡的游戲的方式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。活動(dòng)的設(shè)計(jì)容觀測(cè)技能、語(yǔ)言技能及聽(tīng)辨技能的訓(xùn)練于一體。同時(shí)，還奇妙地向同學(xué)默示：外形就在我們身邊。

活動(dòng)八：找一找

要求同學(xué)找出教室內(nèi)存在的相應(yīng)外形的物品。活動(dòng)語(yǔ)言：T:Whereisacircle?S:There.Thereisacircle.

備課思路：生活是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。語(yǔ)言離不開(kāi)生活。引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)生活是同學(xué)技能培育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本活動(dòng)援助孩子們將抽象的外形形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀測(cè)熟識(shí)的生活，發(fā)覺(jué)生活中新的內(nèi)容，同時(shí)將語(yǔ)言融入生活。此活動(dòng)有利于同學(xué)抽象思維技能的進(jìn)展。

活動(dòng)九：小組合作

老師先請(qǐng)三名同學(xué)和自己合作示范，運(yùn)用肢體共同圍一個(gè)圓，再圍一個(gè)正方形，然后讓同學(xué)四人一組依據(jù)老師指令，開(kāi)動(dòng)腦筋，用身體圍出不同的外形。T:Makeacircle.Makeatriangle...為了防止同學(xué)留意力轉(zhuǎn)移，只做不說(shuō)，老師應(yīng)要求組好外形的組大聲說(shuō)出外形的名稱，作為完成的信號(hào)。

備課思路：合作學(xué)習(xí)是素養(yǎng)教育的重要組成部分。本項(xiàng)活動(dòng)要求同學(xué)共同想方法，共同完成外形的組合，每個(gè)孩子的努力缺一不可。合作學(xué)習(xí)既可培育同學(xué)的協(xié)作意識(shí)，集體意識(shí)，還能為孩子們提供溝通的機(jī)會(huì)，使孩子們從學(xué)校會(huì)與人溝通的生活技能。

活動(dòng)十：思維活動(dòng)

要求同學(xué)運(yùn)用圓形活動(dòng)紙按老師的指令折出不同的外形。T:Foldthecircleintoasquare.Foldthesquareintoarectangle.Foldtherectangleintoalittlesquare...

備課思路：這一活動(dòng)將幾何知識(shí)融入語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們通過(guò)親自嘗試來(lái)認(rèn)識(shí)各種外形之間的關(guān)系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動(dòng)中培育孩子的動(dòng)手技能，同時(shí)也能促進(jìn)同學(xué)的觀測(cè)技能和思維技能的進(jìn)展。

活動(dòng)十一：猜一猜

要求同學(xué)快速取出矩形活動(dòng)紙，將有外形的一面對(duì)下放到桌子上。老師示范猜的方法。T:Haveyougotacircle?S:No.T:Haveyougotasquare?S:...請(qǐng)同桌同學(xué)相互猜各自活動(dòng)紙上的外形，猜到后將圖展示給對(duì)方。

活動(dòng)十二：連一連，說(shuō)一說(shuō)

要求同學(xué)將活動(dòng)紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的外形。

語(yǔ)言溝通：Thisisaredcircle...

備課思路：由于每個(gè)同學(xué)拿到的活動(dòng)紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，同學(xué)之間自然形成信息溝，從而產(chǎn)生溝通的愛(ài)好。溝通的愛(ài)好是語(yǔ)言溝通的前提和動(dòng)力。此外，本項(xiàng)活動(dòng)將語(yǔ)言要求提高到句子輸出的高度，從而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

活動(dòng)十三：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

T:Circle,standup.Square,standup.Rectangle,standup.Circle,sitdown.協(xié)作歌曲繼續(xù)開(kāi)展TPR活動(dòng)。

活動(dòng)十四：創(chuàng)作活動(dòng)

以活動(dòng)十二中各自的彩色的外形為基礎(chǔ)，畫(huà)出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在同學(xué)溝通作品時(shí)，老師運(yùn)用實(shí)物投影將同學(xué)的作品展示給全班。

語(yǔ)言溝通：Ihaveanapple.Theappleisacircle.Ilikeit.

備課思路：本活動(dòng)將有關(guān)外形的語(yǔ)言提高到一段話的高度,這是在活動(dòng)十二基礎(chǔ)上的升華。此外，本活動(dòng)要求同學(xué)自己發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出別出心裁的作品。該活動(dòng)有助于同學(xué)智力水平的進(jìn)展和提高。

活動(dòng)十五：制作班級(jí)外形書(shū)

將全班的作品裝訂成冊(cè)(SHAPEBOOK)，作為課后傳閱書(shū)籍。

活動(dòng)十六：小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了四種外形的說(shuō)法，讓我們一起說(shuō)一遍歌謠。

活動(dòng)十七：作業(yè)

聽(tīng)本課錄音并跟讀兩遍。

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教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。

2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

教學(xué)預(yù)備：

光盤(pán)，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽仿照說(shuō)唱歌謠。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.同學(xué)聽(tīng)單詞，舉卡片。

2.老師出現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓同學(xué)猜想并說(shuō)出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

ALooklistenandrepeat

老師引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)主情境圖，了解功能句在生活中的運(yùn)用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。

1.讓同學(xué)聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話。

2.同學(xué)再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。

3.同學(xué)第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致仿照錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

四、語(yǔ)言操練

1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。

2.生生示范：老師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的同學(xué)示范表演對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

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Recycle1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求同學(xué)能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。

3.學(xué)會(huì)做臉譜.

4.學(xué)唱歌曲“Howareyou?”。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsact

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，遇到Sarah和BaiLing，沒(méi)想到真的Zoom和Zip涌現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追逐Mike和John了，所以，故事的最末Zip非常不解，看看Zoom。要讓同學(xué)明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，老師要留意培育同學(xué)在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

二、課前預(yù)備：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.老師預(yù)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師播放歌曲Hello,同學(xué)聽(tīng)音，伴以拍手等動(dòng)作。

(2)問(wèn)候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou?Im...

(2)兩人對(duì)話操練Whoareyou?Im...

(3)聽(tīng)錄音來(lái)展示Letsact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)老師依據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球”

(3)老師放錄音，讓同學(xué)跟讀對(duì)話。

(4)同學(xué)六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

(5)游戲：究竟你是誰(shuí)

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，留意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsplay

1.Chantandfind

本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。

2.Chantandcolour

本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。

二、課前預(yù)備：

1.老師預(yù)備各色蠟筆。

2.老師預(yù)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。

3.老師預(yù)備Chantandfind的掛圖或投影片。

4.老師預(yù)備一本小紅書(shū)和一本大藍(lán)書(shū)。

5.老師預(yù)備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6.老師給每個(gè)同學(xué)預(yù)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)讓同學(xué)聽(tīng)“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問(wèn)候接力賽。

(3)用“GuessingGame”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。老師預(yù)備各色蠟筆，讓一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4)用游戲“SlowMotion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。

(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)章同前)

2.新課展示(Presentation)

(1)老師出示小紅書(shū)，問(wèn)：Whatsthis?Whatcolourisit?然后通過(guò)和大藍(lán)書(shū)對(duì)比，教little和big.

(2)老師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告知同學(xué)：Thisisapicture.Whatsinthepicture?然后讓同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!再通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。

(3)老師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給同學(xué)，但圖中的文具都背對(duì)同學(xué)貼在圖上.

(4)老師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，老師可指著feet告知同學(xué)feet,老師留意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后老師一邊放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，留意放慢速度。

3.趣味操練(Practice)

(1)老師讓同學(xué)聽(tīng)Chantandfind的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順次指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

到。

(2)讓同學(xué)聽(tīng)Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。老師按文具順次在圖上用教鞭提示。

(3)老師讀Chantandcolour,讓同學(xué)在自己的書(shū)上依據(jù)所聽(tīng)到的順次，將書(shū)上的小丑涂色。

(4)同學(xué)一邊拍手一邊說(shuō)Chantandcolour的童謠。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

將Letsplay的兩首童謠唱會(huì)。

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教學(xué)內(nèi)容：

單詞：festival，card，stocking，present，bell

詞組：SantaClaus，Christmastree，

日常用語(yǔ)：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組

2.能運(yùn)用本課日常用語(yǔ)：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.能初步了解感受和體驗(yàn)中西方文化

情感目標(biāo)

能夠通過(guò)本單元學(xué)習(xí)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)生活的情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.培育同學(xué)的留意力、觀測(cè)力，激發(fā)同學(xué)積極思維。

2.通過(guò)小組活動(dòng)，培育同學(xué)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)同學(xué)積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組

2.能運(yùn)用本課日常用語(yǔ)：MerryChristmas!Youtoo.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Christmas失去爆破的讀音

2.festival，stocking，present等多音節(jié)單詞的讀音

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長(zhǎng)筒襪、賀卡等

教學(xué)過(guò)程：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))

1.Dutyreport

2.Listentoasongandfollowthesong

step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)

一名同學(xué)戴圣誕老人帽從門(mén)外走進(jìn)來(lái)(唱歌時(shí)老師布置好)

T：Whoareyou?

S：Guess!

T：Whoknowswhoheis?

Ss：圣誕老人?！鲂旅~SantaClaus(學(xué)習(xí))

step3.learning(學(xué)習(xí)新課)

1.老師出示一張伙伴送的圣誕卡片——引出新名詞card(學(xué)習(xí))

2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmastree，stocking，present(逐一學(xué)習(xí))

eg：T：(指鈴鐺)Bell，bell，thisisabell.

T：(指長(zhǎng)筒襪)Stocking，stocking，thisisastocking.

1.簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行名詞操練

2.同學(xué)6人一組，找一組，老師說(shuō)英文，同學(xué)走向圖片

eg：Amy，youareSantaClaus.(同學(xué)Amy，走向SantaClaus的圖片)

3.給一組同學(xué)單詞卡片，組員快速站到和自己全都的簡(jiǎn)筆畫(huà)旁

4.Learnanewchant——compete

5.T：WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…

MerryChristmas!——學(xué)習(xí)

6.Listenandrepeat

step4.practicing(操練)

1.Groupwork——show

2.設(shè)置情景對(duì)話(父母與子女，同學(xué)之間，伙伴之間)

老師示范：(老師是圣誕老人)

T：Hereisapresentforyou.

S：Thankyou.

T：MerryChristmas!

S：Youtoo!

3.Groupwork——show

4.同學(xué)畫(huà)出自己喜歡的禮物

5.Pairwork——用英文表達(dá)相互贈(zèng)送

step5.summary(小結(jié))

1.學(xué)會(huì)了單詞：festival，card，stocking，present，bell詞組：SantaClaus，Christmastree

2.學(xué)會(huì)了日常用語(yǔ)：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.了解了西方文化

step6.homework(家庭作業(yè))

1.Copynewwords

2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying：“Here’sapresentforyou.”

新職業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)篇教案5

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課是本單元的第一課，主要目的是學(xué)習(xí)六個(gè)水果的英文名稱詞，并使同學(xué)能用簡(jiǎn)約的句子表達(dá)對(duì)各種水果的好惡。新課標(biāo)提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情。所以，在教案設(shè)計(jì)之初，我就本著這一目標(biāo)設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)：

首先，通過(guò)計(jì)算機(jī)課件將所要學(xué)習(xí)的生詞和句子整體呈現(xiàn)給同學(xué)，使同學(xué)對(duì)所要進(jìn)行的語(yǔ)言活動(dòng)得到足夠的語(yǔ)言儲(chǔ)備。

其次，針對(duì)同學(xué)年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一項(xiàng)能使同學(xué)感到真實(shí)有趣的任務(wù)：為制作水果沙拉選擇水果。讓同學(xué)們通過(guò)調(diào)查其他同學(xué)對(duì)各種水果的好惡完成一項(xiàng)調(diào)查表，并做出匯報(bào)。

最末，設(shè)計(jì)時(shí)給孩子們留有充分的活動(dòng)時(shí)間，使孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)得以不斷鞏固，并在聽(tīng)取他人匯報(bào)時(shí)將自己所要用的語(yǔ)言加以不斷完善，能在現(xiàn)實(shí)生活中真正運(yùn)用本課語(yǔ)言。

二、教學(xué)背景分析

(一)教材分析

《新起點(diǎn)英語(yǔ)》是為北京市海淀區(qū)以及其他經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程而編寫(xiě)的，中學(xué)校連接，學(xué)校部分共12冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。教材的設(shè)計(jì)為話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合，并將多元智能因素貫穿始終。

教材編寫(xiě)指導(dǎo)思想：

1.著重素養(yǎng)教育，關(guān)注情感進(jìn)展。

2.雙向式溝通，跨文化交際。

3.以語(yǔ)言位媒介，融合各學(xué)科知識(shí)

4.進(jìn)展學(xué)習(xí)策略，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能。

本冊(cè)書(shū)的體例：

本冊(cè)書(shū)共八個(gè)單元，其中四、八單元為復(fù)習(xí)單元;每個(gè)單元設(shè)六課，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化等內(nèi)容。在這六課中，第一課大多以生動(dòng)的畫(huà)面和精美韻律的歌謠呈現(xiàn)本單元的基本詞匯。

本冊(cè)書(shū)一共有六個(gè)話題：School,Body,Animals,Numbers,Colours,Fruit。全部話題都與同學(xué)自身親密相關(guān)，為同學(xué)所關(guān)注。

本課介紹：

本課是第七單元的第一課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)六種水果的名稱詞，并能用簡(jiǎn)約句子表達(dá)自己對(duì)各種不同水果的好惡。它由兩部分組成：A項(xiàng)是本單元的話題，結(jié)合兒歌形式，引入六個(gè)有關(guān)水果的單詞。B項(xiàng)是依據(jù)A項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)聽(tīng)錄音，鞏固所學(xué)六個(gè)有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。

(二)學(xué)情分析

《新起點(diǎn)英語(yǔ)》一班級(jí)上冊(cè)面對(duì)的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)零起點(diǎn)的孩子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，目前孩子們已經(jīng)能用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)字和一些常見(jiàn)的顏色詞。孩子們的這些知識(shí)儲(chǔ)備將成為本課知識(shí)學(xué)習(xí)的支柱能量，在本課學(xué)習(xí)后孩子們應(yīng)當(dāng)能表述水果數(shù)量和顏色以及對(duì)某種水果的好惡。

(三)對(duì)教學(xué)方式、手段和技術(shù)預(yù)備的說(shuō)明

《新起點(diǎn)英語(yǔ)》在教科書(shū)的前言部分有這樣一句話：“教育部在新課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。”故此從教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式看，筆者盡量多地采納了多媒體技術(shù)。比如在學(xué)歌謠的時(shí)候，筆者將教材內(nèi)容動(dòng)漫化，并引導(dǎo)同學(xué)邊仿照邊做邊說(shuō)。充分表達(dá)“動(dòng)中學(xué)”、“學(xué)中做”的原那么思路。既使得語(yǔ)言教學(xué)不突兀，又能提升氣氛、調(diào)動(dòng)愛(ài)好，同時(shí)有效提高課堂效率。

三、本課教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)能理解兒歌內(nèi)容，能說(shuō)出六種水果的名稱詞。

2.技能目標(biāo):通過(guò)課堂學(xué)習(xí)操練，使同學(xué)能用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜好。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)多種活動(dòng)形式，激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感，使之積極參加課堂活動(dòng)。同時(shí)教育同學(xué)相互謙讓。

4.策略目標(biāo)：通過(guò)設(shè)置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)展同學(xué)性格，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)及合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯:apple,pear,banana,peach,melon,orange

句子：Whatdoyoulike?Ilike...

教學(xué)難點(diǎn)：

pear,melon,orange中元音的發(fā)音。

教具預(yù)備：

教具：圖片、詞卡、實(shí)物、計(jì)算機(jī)課件、調(diào)查表。

學(xué)具：課本，調(diào)查表。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：

StepOne:Gettingthepupilsreadyforclass.

T:Areyoureadyforclass?

SS:Yes!

T:Letsbeginourclass,OK?

SS:OK!

T:Now,Classbegins.

Ss:Standup!

StepTwo:Greetings.

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,MsWu.

T:Nicetoseeyou!

Ss:Nicetoseeyou,too!

活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生問(wèn)好，日常用語(yǔ)對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：以同等的口吻與同學(xué)溝通，可有效拉近師生距離，使課堂氣氛和諧融洽，能很快將同學(xué)帶入課堂。

活動(dòng)二：

Letschant.

Red,red,Ilikered.

Green,green,Ilikegreen.

Black,black,Ilikeblack.

Blue,blue,Ilikeblue.

Pink,pink,Ilikepink.

Green,green,Ilikegreen.

White,white,Ilikewhite.

Whatcolourdoyoulike?

活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊跟唱兒歌。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)唱歌謠，調(diào)動(dòng)同學(xué)心情調(diào)整課堂氣氛。同時(shí)復(fù)習(xí)“Ilike...”句型，為新課作預(yù)備。

活動(dòng)三：

Stepone:Leadin.

T:Youcanchantitverywell!So,youcangettheprize.Iwillmakesomefruitsaladforyou!Doyouknowsalad?(Showabottleofsaladdressingandabowloffruitsalad.)Doyoulikesalad?Fruitsaladisdelicious.Forme,(Showanapple)Ilikeapples,Iliketheapplesalad.(Facetooneofthepupils,andshowapear.)Maybeyoulikepears,soyoulikethepearsalad.(Facetoanotherpupilandshowabanana.)Perhapsyoulikebananas,soyoulikethebananasalad.(Facetothewhole