中班音樂教案32

中班音樂教案有關(guān)中班音樂教案 8篇中班音樂教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂形象。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感受旋律節(jié)奏與速度的變化活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂的變化，模仿相應(yīng)的形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，老爺爺小弟弟的圖片，音樂《老爺爺與小弟弟走路》，相機(jī)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：“手指游戲”。1、手指變變變：“小朋友，伸出你的兩根小手指，變變變，變成一只小兔子。”2、“小兔跳舞”：――出示小鼓，師：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快?！报D―老師敲小鼓，幼兒手指表示小兔跳的快慢。（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助孩子初步建立對(duì)節(jié)奏快慢變化的感知，同時(shí)手指動(dòng)作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，另一方面也給了孩子表達(dá)節(jié)奏感受的空間。）二、感知音樂：了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。1、播放音樂（A段、B段），幼兒欣賞：――師：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爺爺和小弟弟都吸引過來(lái)了，接下來(lái)老師放兩段音樂，請(qǐng)你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來(lái)了，哪一段音樂是小弟弟走來(lái)了？”（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點(diǎn)。）2、幼兒交流感受：――“為什么A段是老爺爺在走路？”（音樂A段比較深沉、緩慢，就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。）――“為什么B段是小弟弟在走路？”（音樂B段比較輕快、活潑，就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。）――師根據(jù)孩子的回答，隨機(jī)播放音樂，驗(yàn)證孩子的感受。（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)通過討論、驗(yàn)證的方法，再次把握音樂的性質(zhì)。）3、分段欣賞，感受 A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點(diǎn)。――師：“請(qǐng)你再仔細(xì)聽聽，是不是像老爺爺（小弟弟）走路那樣慢慢地（蹦蹦跳跳的）”――師小結(jié)：“A段音樂的節(jié)奏、速度很重，很慢；B段音樂的節(jié)奏、速度很輕快?！?、再次整段欣賞 A、B段。――師：“我們?cè)賮?lái)完整聽一遍，想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的？”（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過A、B兩段音樂的對(duì)比，讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化，同時(shí)通過形象的人物角色，加深孩子對(duì)音樂性質(zhì)的把握，將抽象的音樂感知變得豐富、生動(dòng)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在傾聽、對(duì)比、驗(yàn)證、人物形象匹配等教學(xué)策略中，教師幫助孩子理解、分辨音樂。）三、表現(xiàn)音樂：根據(jù)音樂性質(zhì)，模仿表現(xiàn)音樂形象。1、動(dòng)作表現(xiàn)音樂變化――“老爺爺老了，他走路時(shí)慢慢地，小弟弟很可愛，走路快快的，我們?cè)谧簧蠈W(xué)一下?！保ń處熞龑?dǎo)孩子用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化）――師放音樂，幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂變化的理解，這也是為下面的分辨、模仿活動(dòng)做準(zhǔn)備。）2、模仿音樂形象：――出示角色圖：老爺爺“老爺爺是怎么走路的？我們來(lái)做做看，誰(shuí)表演地最像。”――（播放音樂A段）幼兒自由模仿，教師用相機(jī)記錄幼兒的不同動(dòng)作。――利用相片，抽取精彩的動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)（拄著拐杖走；邊摸胡子邊走路；邊敲背邊走路；一搖一擺地走路等等）（B段音樂，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走；跨著步走；單腳走；邊拍皮球邊走等等。）（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是模仿人物的形象，這也是音樂游戲的另一個(gè)難點(diǎn)，通過自由模仿、照片記錄、集體學(xué)習(xí)等策略，教師幫助孩子豐富對(duì)人物走路形象的認(rèn)識(shí)和模仿經(jīng)驗(yàn)。）3、游戲：“誰(shuí)來(lái)了？”――師：“老師放音樂，請(qǐng)你聽聽誰(shuí)來(lái)了，我們就變成誰(shuí)?！报D―師放音樂，幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行模仿。（根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復(fù)幾次）（此環(huán)節(jié)通過多次的游戲，幫助孩子加深對(duì)音樂的理解。）四、音樂游戲：看演出游戲規(guī)則：師放《老爺爺與小弟弟》的音樂，幼兒根據(jù)音樂模仿，師敲小鼓，“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。（此環(huán)節(jié)通過鼓點(diǎn)的提示，將聽信號(hào)的游戲融入到模仿游戲中，這就增強(qiáng)了游戲的趣味性，降低了孩子對(duì)音樂感知的惰性。）活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：游戲是小朋友的基本活動(dòng)，他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)的內(nèi)容是兩段對(duì)比明顯的音樂，但是當(dāng)我為音樂配以了豐富的人物形象，并讓活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的情景故事展開后，孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)?；顒?dòng)中我采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓孩子先聽辨、后模仿，并給了孩子自由表現(xiàn)的空間，同時(shí)利用相機(jī)整理、分享孩子的創(chuàng)意，這讓每個(gè)孩子都有了盡情表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后以小鼓為信號(hào)，不僅和開頭起了呼應(yīng)的作用，而且也增強(qiáng)了音樂游戲的趣味性，讓活動(dòng)達(dá)到了新的 ** 。當(dāng)然，本次活動(dòng)我也存在著一些疑惑：老師在音樂欣賞前，就提出了兩個(gè)音樂形象，這是否會(huì)限制孩子對(duì)音樂的理解和感知，局限了孩子的音樂遐想空間，倘若給孩子一個(gè)傾聽、自由發(fā)表的空間后，再提出音樂形象，孩子對(duì)音樂的感知是否會(huì)更具有自我理解和，這也是尊重孩子想象、感受的一個(gè)表現(xiàn)吧，在以后的活動(dòng)開展中我也將對(duì)此進(jìn)行新的嘗試。中班音樂教案 篇2【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易，做一個(gè)人見人愛的好孩子?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演。4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】看照片來(lái)引趣，讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作，最后說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來(lái)，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái)，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了?！净顒?dòng)過程】一、出示照片，引起幼兒興趣。師：1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰(shuí)的一家？2、照片上面都有誰(shuí)??？二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。師：1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。三．幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來(lái)，小朋友們聽。2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。五、幼兒玩游戲。師：我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好？六、教育幼兒愛爸爸媽媽。小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報(bào)曉。中班音樂教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)樂器――沙罐的制作方法及操作。喜歡參與樂器自制活動(dòng)，體驗(yàn)并享受使用自制樂器伴奏的樂趣。?能自己探索自制樂器的操作方法，并嘗試用自制的樂器為音樂伴奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。二、教師用故事引入所欣賞音樂并作簡(jiǎn)單律動(dòng)。三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂里的特殊音效。四、學(xué)習(xí)自制樂器――沙罐。五、音樂伴奏游戲。六、退場(chǎng)中班音樂教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××?頡痢??頡?,在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。根據(jù)教師動(dòng)作、語(yǔ)言提示，在第二小節(jié)“?頡痢??頡貝?及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。體驗(yàn)交換舞伴帶來(lái)的驚喜?；顒?dòng)準(zhǔn)備地上貼好圓圈。紅腕花、黃腕花各8個(gè)?；顒?dòng)過程散點(diǎn)游戲，初步體驗(yàn)中速音樂。教師：我們跟著音樂來(lái)做一做，玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧！體驗(yàn)音樂的慢速和快速，熟悉音樂節(jié)奏型“××?頡痢??頡薄?（1）聽慢速音樂，創(chuàng)編動(dòng)作，感受節(jié)奏型。教師：剛才我們跟著音樂做“拍拍 ?蚩紜?? 頡鋇畝?作，還可以做什么動(dòng)作呢？（2）跟著快速音樂做動(dòng)作，進(jìn)一步感受節(jié)奏型。教師：剛才你們做得很好。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個(gè)快速的音樂來(lái)試一試吧！分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來(lái)做游戲，鞏固節(jié)奏型。在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，站圈練習(xí)“拍拍?蟣Х紐頡鋇畝?作。教師：你們想不想找個(gè)朋友來(lái)玩一玩？好，我來(lái)邀請(qǐng)一個(gè)朋友，看我們做了哪些動(dòng)作？隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。（1）幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個(gè)朋友。教師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。（2）借助教師的語(yǔ)令學(xué)習(xí)交換朋友。教師：我拍手的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)？（3）嘗試聽音樂交換朋友。完整表演舞蹈。（1）整理完整舞蹈的動(dòng)作編排順序。教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個(gè)很好看的舞蹈，想不想連起來(lái)跳一次？舞蹈開始時(shí)是“拍拍抱”，然后音樂先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。（2）幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。中班音樂教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、用肢體律動(dòng)和道具感應(yīng)拍子與樂句。2、練習(xí)和模仿各種口技，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃活動(dòng)過程：一、律動(dòng)暖身游戲：連體人二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)1、講述故事2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思（2）口技發(fā)音練習(xí)（3）跟朋友打招呼、問好三、感應(yīng)曲式（通過創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo)）1、初步感應(yīng)全曲的拍子（1）聽音樂，做登山前的.熱身運(yùn)動(dòng)，"出自：大；考。吧"如聳一聳肩、扭一扭腰等。（2）聽音樂，跟著音樂行進(jìn)，并念讀語(yǔ)詞。2、聽音樂，創(chuàng)編“加油”動(dòng)作3、聽全曲做律動(dòng)感應(yīng)全曲式四、道具感應(yīng)曲式（布娃娃）背娃娃全曲感應(yīng)。中班音樂教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、幫助幼兒在音樂活動(dòng)中充分享受活動(dòng)的快樂。2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。重點(diǎn)：用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。難點(diǎn)：節(jié)奏型?w?w│?w―│的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干教學(xué)過程：一、律動(dòng)《愉快的假日》。 要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。二、完整欣賞音樂二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。1、（出示小姑娘圖片）我的名字叫樂樂，是個(gè)快樂的小姑娘，今天，我有一首好聽的曲子請(qǐng)大家聽一聽。（放錄音一遍）提問：你喜歡這首音樂嗎？音樂聽起來(lái)感覺怎樣？2、請(qǐng)小朋友聽一遍，請(qǐng)你找一找曲子中能跳起來(lái)的音樂。（放錄音一遍）提問：你找到了嗎？請(qǐng)你來(lái)試一試，把能跳起來(lái)的音樂表現(xiàn)出來(lái)。三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。1、今天我一個(gè)人在家，真沒勁，請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，幫我去找好朋友。2、（出示節(jié)奏譜）可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來(lái)一起敲敲門，看看朋友們?cè)诓辉诩?，但是在敲門的時(shí)候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對(duì)，好朋友家的門就會(huì)打開來(lái)了。（聽音樂分句敲）3、小動(dòng)物們告訴我：樂樂呀，小朋友們可真有禮貌，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)一次好嗎？（聽著音樂表演一遍）四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳音。1、剛才我們是用敲門來(lái)表示能跳起來(lái)的音樂，還能用什么來(lái)表示？2、那我們來(lái)試一試。（二～三遍）五、游戲《跳一跳》 哦，好朋友找到了，我們和好朋友一起做游戲吧！1、請(qǐng)小朋友們貼好胸飾。2、聽音樂找好朋友跳一跳。3、我們?cè)賮?lái)玩一次。六、來(lái)，一起和小動(dòng)物們?nèi)ネ饷嫱姘??。犚魳烦龌顒?dòng)室）中班音樂教案 篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知樂曲帶來(lái)的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。師：“今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？”（拿出小狗布偶）。師：“今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來(lái)聽聽吧！”（老師隨音樂進(jìn)行手偶表演）二、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。師：“聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？”（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師：“這首音樂給你什么感覺？”（輕快、開心）三、分段進(jìn)行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。A、師：“這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下？”（分別進(jìn)行模仿）師：“我們跟著音樂一起散散步吧！”（播放 A段音樂）B、播放B段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。師：“老師覺得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢？”（選取幼兒說的情景進(jìn)行集體模仿）C、播放C段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。四、教師與幼兒隨音樂一起表演。A、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。B、幼兒兩人一組分角色合作表演。C、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。五、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。六、結(jié)束活動(dòng)：隨音樂節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動(dòng)作離開活動(dòng)室。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束了，總的來(lái)說，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái)，自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。中班音樂教案 篇8活動(dòng)重難點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作?；顒?dòng)目標(biāo)：能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一份印泥，《池塘音樂會(huì)》ppt演示文稿；教師示范手指印畫步驟、方法視頻?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動(dòng)聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。幼兒討論，并說出自己的猜想。、教師：是青蛙在開音樂會(huì)。你們知道青蛙開音樂會(huì)是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。二、播放《池塘音樂會(huì)》PPT演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問：1、是誰(shuí)在開音樂會(huì)？2、有誰(shuí)參加了音樂會(huì)？3、你看到的青蛙是什么樣子的？4、你看到的小魚是什么樣子的？5、你看到的螃蟹是什么樣子的？三、播放視頻。教師：我們剛剛看到的小