高中英語立項(xiàng)申請評審書范文

湘潭市教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)申請·評審書

申請者的承諾：我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守湘潭市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。湘潭市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。 份原件，2

聯(lián)系電話：(0731)、2319413（傳真）。

按研究內(nèi)容設(shè)立。主題詞最多不超過

B.市級一般課題 系指課題研究所屬學(xué)科范圍。請選項(xiàng)填寫，限報

I.民辦教育 J.職業(yè)與成人教育（跨學(xué)科的課題，請選為主

B│

B.湘潭縣 系指申請人單位的屬性。請選項(xiàng)填寫，限報

B.企業(yè)中小學(xué)校 C.民辦中小學(xué)校

J.教育行政部門

系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。請選項(xiàng)填寫，最多限選報

B.譯著 C.論文

A

B

A

A

就越高，閱讀興趣也就越大。越來越多的語言學(xué)家和外語教師意識到:對于學(xué)生來說，學(xué)

語言知識目標(biāo)九級詞匯要求是:1，學(xué)會使用

從七十年代開始，人們才逐漸認(rèn)識到詞匯教學(xué)的重要性。Wilkins

人們能表達(dá)的東西很少。而如果沒有詞匯，則什么也不能表達(dá)。Wilkins

年代的詞匯教學(xué)研究開辟了道路。而與此同時，TWaddell

出，詞匯教學(xué)不再僅僅是一個根據(jù)諸如詞頻等標(biāo)準(zhǔn)來篩選學(xué)習(xí)者的詞匯問題;詞匯教學(xué)應(yīng)與學(xué)習(xí)者的需要聯(lián)系起來，即根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要來選擇應(yīng)教授的詞匯。同時，Twadden

提出了詞匯教學(xué)中一些具體的靈活的方法。例如，結(jié)合情景和語境講解詞匯;鼓勵學(xué)生對生詞進(jìn)行猜測;利用直觀教具，圖片或模擬表演等詞匯教學(xué)的輔助教法;鼓勵學(xué)生在詞匯

課題提出的理論根據(jù):和輸出理論，。具體貫徹了德國哲學(xué)家艾賓浩斯（Ebbinghaus）遺忘曲線規(guī)律。普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].北京:人民教育出版社,2003.黃遠(yuǎn)振.新課程英語教與學(xué)[M].福建:福建教育出版社,2003.張正東.外語教學(xué)技巧新論[M].北京:科學(xué)出版社,

胡壯麟.語言學(xué)教程[M].北京:北京大學(xué)出版社，2002:56-86.馬東平.英語詞匯語境教學(xué)法[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2004(10)：32.

額（

申請書所填寫的內(nèi)容是否屬實(shí)；該課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)是否適合承擔(dān)本課題的研究工作；本單位能否提供完成本課題所需的時間和條件；本單位是否同意承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。