精編小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃三

本文格式為Word版，下載可任意編輯——精編小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃(三）小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)貫穿教學(xué)籌劃開學(xué)之后，為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與開學(xué)后的教軸接，進(jìn)一步穩(wěn)定線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際處境，特制定本軸四年級下冊數(shù)學(xué)線上教學(xué)及返校開學(xué)教郛j接工作籌劃，概括如下:_、指導(dǎo)思想：

結(jié)合此次線上教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生學(xué)握處境，致力于構(gòu)建開放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，全而提高每—個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四年級現(xiàn)有學(xué)生120人，少數(shù)優(yōu)等生的學(xué)識(shí)和閱歷、獲取學(xué)識(shí)的才能、抽象思維水平有了確定的進(jìn)展根基學(xué)識(shí)典堅(jiān)韌，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。經(jīng)過了本學(xué)期13周線上教學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)到第五單元，根據(jù)學(xué)生平日上課表現(xiàn)和家庭作業(yè)上交的處境來看，有的同學(xué)能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有些學(xué)生自制才能瞧/無論聽課還是作業(yè)都不夠?qū)Ｐ模捎诰€下學(xué)習(xí)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，不能實(shí)時(shí)陪伴孩子上課這也導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間學(xué)握的處境差異。開學(xué)之后,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算才能，提高學(xué)生的理解才能，所以這學(xué)期需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教會(huì)學(xué)生如運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題。

三、教材分析本冊教學(xué)內(nèi)容共有七個(gè)單元,-用字母表島;二、乘法運(yùn)算律：三、角與三角形的熟悉；

四、/J嗷的意義和性質(zhì);五、查看物體;六、小數(shù)加法和減法;七、統(tǒng)計(jì)。

單元分析：

1、用字母表示數(shù)讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系同時(shí)又能反過剩B數(shù)代入到含有字母的式子中舉行計(jì)算。學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加＞蛟換律。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律舉行簡算。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換才能，提高簡算的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌,抑制困難的精神和專心審題、專心書寫的良好習(xí)慣。

2、乘法運(yùn)算定律在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算率的根基上，進(jìn)T學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律，乘去交換律，乘去調(diào)配律。培養(yǎng)簡算意識(shí)，化繁為簡的才能，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能生動(dòng)應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律，乘法調(diào)配律舉行簡便計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3、角與三角形的熟悉在熟悉角的根基上，對角舉行分類，會(huì)鑒別銳角、直角、鈍角、平角和周角，學(xué)握用量角器測量角的方法，會(huì)用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠鑒別各種三角形浮握三角形內(nèi)角和。

知道三角形三條邊之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的才能及生動(dòng)解決問題的才能，使學(xué)生熟悉到生活中四處有角，三角形，體嬖（學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)在熟悉小數(shù)的根基上,建立小數(shù)的概念，拿握小數(shù)的意義和性質(zhì)熟悉小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

5、查看物體學(xué)習(xí)這片面學(xué)識(shí)，讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向醵物體的外形，在查看的根基上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

6、小數(shù)的加去和溉去在的學(xué)握整數(shù)運(yùn)算依次的根基上，進(jìn)T掌握小數(shù)的加法和減法的運(yùn)算法ag,熟鼬行小繃口臧去計(jì)算及小姬簡便算法，7、統(tǒng)計(jì)進(jìn)t學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并木唾數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡樸的判斷與預(yù)料，體會(huì)事情發(fā)生的可能性的含義四、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道用字母表密的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系，表示加法結(jié)合律^交換律。

2、理解和典乘〉搖合律、乘）蛟換律、乘法調(diào)配律，同時(shí)能夠很好的利用，真正的簡化計(jì)算。

3、能夠切實(shí)的鑒別各種三角形，拿握三角形內(nèi)角和，會(huì)鑒別角4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)和方法解決簡樸的實(shí)際問題，加深對所學(xué)學(xué)識(shí)的理解。

5、能辨識(shí)從不同方向看到的實(shí)物和幾個(gè)正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)查看才能和綜合分析才能，提高空間想象力。

6、掌管小數(shù)的加法與減法的運(yùn)算法那么’生動(dòng)運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡樸問題7、進(jìn)P學(xué)習(xí)收集、整理和瞄述麴居的方法，并根據(jù)麴居分析的結(jié)果作出簡樸的判斷與預(yù)料，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)解決簡樸的實(shí)際問題。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):用字母表盤,乘法運(yùn)算定律,角與三角形的熟悉,小數(shù)的意義和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)。

六、存在問題1、在計(jì)算方面，學(xué)生的差^對比大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能偈倒脫口而出，但由于片面學(xué)生對于乘除MliR學(xué)握不好，直接影響了口算的速度不時(shí)算的正確性。

2、計(jì)算式方面，片面學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。

3、應(yīng)用題方面，只有片面學(xué)生能專心分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的布局學(xué)握的還不夠。

七、教學(xué)措施:1、加強(qiáng)學(xué)生自主性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分才醐學(xué)生的淺能，初軍學(xué)逾主體作用。

2、鞏固學(xué)生的查看及動(dòng)手實(shí)踐才能，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化、個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的勞績。

4、多提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽