部編版語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文最全復(fù)習(xí)資料整理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文最全復(fù)習(xí)資料整理一年級(jí)：【要求掌管拼音的運(yùn)用，難點(diǎn)把字母表背熟，重點(diǎn)字母的運(yùn)用】二年級(jí)：【要求熟悉簡(jiǎn)樸的字，學(xué)習(xí)閱讀文章，重點(diǎn)多音字的運(yùn)用，還有字的熟悉，難點(diǎn)識(shí)別多音字】三年級(jí)：【要求熟悉多字，學(xué)習(xí)作文，難點(diǎn)聯(lián)系上下文，解決課后問(wèn)題，重點(diǎn)回復(fù)問(wèn)題】四年級(jí)：【要求學(xué)習(xí)作文，寫(xiě)作文，難點(diǎn)把課文理解，重點(diǎn)作文，閱讀的掌管】五年級(jí)：【要求掌管大量多音字，字詞，會(huì)寫(xiě)好作文難點(diǎn)作文，重點(diǎn)閱讀與作文】六年級(jí)：【要求熟悉好多字，識(shí)別好多讀音，字詞，寫(xiě)好作文，難點(diǎn)閱讀，重點(diǎn)作文與閱讀，通常占整張?jiān)嚲淼?0分】第一片面小學(xué)語(yǔ)文1－6應(yīng)掌管的根基學(xué)識(shí)要點(diǎn)一、漢語(yǔ)拼音1、掌管23個(gè)聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2、掌管24個(gè)韻母：

1)單韻母：aoeiuü2)復(fù)韻母8個(gè)：aieiuiaoouiuieüe3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。

前鼻音為：aneninunün后鼻音為：angengingong3、特殊韻母：er它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying5、標(biāo)調(diào)：aoeiuü，標(biāo)調(diào)時(shí)按依次，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；

ü與jqxy相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如juquxuyu。

6、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz7、隔音符號(hào)：以aoe開(kāi)頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限輕易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（＇）隔開(kāi)。如海鷗hǎi＇ōu二、的方法1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目次”中找到（扌），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)（6畫(huà)）下找到要查的字及正文頁(yè)碼。

3、數(shù)筆畫(huà)查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫(huà)數(shù)下找到該字，再開(kāi)啟所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫(huà)。

三、理解詞語(yǔ)1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如：“飛馳”，“疾”是“快速”，“馳”是“奔跑”，“飛馳”就是“快速奔跑”的意思。

2、運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如：（近義）“焦急”就是“慌張”的意思。（反義）“熟諳”就是“不目生”的意思。

3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

四、詞的感情色調(diào)褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；

貶義詞：形容不好的，如“頑固”；

中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

五、選詞填空：

先分領(lǐng)會(huì)所給的近義詞在意義、用法或感情色調(diào)上的識(shí)別，然后聯(lián)系所給的句子舉行判斷選填。如：正確切實(shí)1)勘測(cè)地形務(wù)必特別（切實(shí)），不能有半點(diǎn)馬虎。

2)這個(gè)觀法提得分外（正確），我理應(yīng)采納。

六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1)她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

2)他（一邊）聽(tīng)音樂(lè)，（一邊）畫(huà)畫(huà)。

3)3、（由于）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學(xué)。

4)武松（不但）大膽，（而且）分外機(jī)敏。

5)小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

6)（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的告成。

7)（只要）你肯去鉆研，（就）確定能抑制這個(gè)困難。

8)（無(wú)論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。

9)（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

10)（假設(shè)）明每日氣好，我們（就）去爬山。

11)（即使）你這次數(shù)學(xué)考了總分值，（也）不能高傲。

12)凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?/p>

13)劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

14)這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。

15)他（一）讀起書(shū)來(lái)（就）廢寢忘食。

七、變換句式1、“把”字句或“被”字句。改寫(xiě)時(shí)可這樣斟酌：什么“把”什么怎么樣；

什么“被”什么怎么樣。留神：不能變更句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫(xiě)時(shí)留神人稱(chēng)的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能變更句意。如：王老師對(duì)小明說(shuō)：“我下去買(mǎi)水，你在這里好好練習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說(shuō)，他下去買(mǎi)水，叫小明在那里好好練習(xí)。

3、陳述句和反問(wèn)句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)：

陳述句反問(wèn)句（斷定）（否決）（否決）（斷定）如：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。

————馬跑得越快，莫非不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎？4、斷定句和否決句。如：（“斷定句”改為“否決句”）街上的人好多?！稚系娜苏娌簧?。將斷定句改為否決句，確定要在句子中加“不”“沒(méi)有”等詞，然后將“不”“沒(méi)有”后面的詞換成反義詞。

八、擴(kuò)句和縮句1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上適合的修飾詞。擴(kuò)寫(xiě)后的句子比原句的意思更概括、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫(xiě)為：小明（穿著一件新衣服，高欣喜興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫(xiě)為：小明和妹妹高欣喜興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩片面，然后找出每片面的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要留存原句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫(xiě)為：曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽(tīng)到吶喊聲。

九、修改病句1)句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬仰。

2)用詞不當(dāng)。如：我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。

3)搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰外套和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰外套和（戴著）一頂紅帽子。

4)詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。

5)前后沖突。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相沖突，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

6)重復(fù)啰嗦。如：他是我們班勞績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。

“勞績(jī)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需留存其中一個(gè)。

7)不合規(guī)律，不合事理。如：他在霞光中讀著書(shū)，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。

“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”。

8)留神常用修改符號(hào)的用法：

十、熟悉修飾句子的方法1)比喻句。常用的比喻詞有“猶如”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些好像，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不確定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得猶如她媽媽。（X）2)擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，報(bào)告我清早飛行的喜悅。此句用“報(bào)告”“喜悅”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。

3)夸誕：有意對(duì)事物舉行浮夸或縮小地描述。如：（浮夸）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣磨練。

4)排比：把意思相聯(lián)、布局一致或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這嚴(yán)肅的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊愉快起來(lái)。

5)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

6)反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話中。如：毒刑拷計(jì)劃得了什么？7)疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎？比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣溫和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地凝望著大地。

排比句：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。

反問(wèn)句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？夸誕句：桂花十里飄香。

設(shè)問(wèn)句：小明為班級(jí)做付出，是為了老師表?yè)P(yáng)嗎？不是的，他是誠(chéng)懇誠(chéng)意為班級(jí)做付出。

十一、掌管片面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法1)句號(hào)（。）：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。

2)問(wèn)號(hào)（？）：?jiǎn)柧淠┪驳耐ｎD。

3)慨嘆號(hào)（！）：慨嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊！4)逗號(hào)（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來(lái)了，又走了。

5)分號(hào)（；

）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡；

有的像一串珍寶，冒到中途又歪下去了；

有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。

6)頓號(hào)（、）：句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江是我國(guó)的四大河流。

7)冒號(hào)（：）：表示提示性話語(yǔ)之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起留神。如：她說(shuō)：“我明白了?！?)引號(hào)（雙引號(hào)“”單引號(hào)‘’）引號(hào)的三種用法：

a)表示直接引用，引用別人的話或書(shū)刊等的話。如：

她說(shuō)：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。

b)表示強(qiáng)調(diào)，引起留神。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

c)表示意思否決。如：只有怕死鬼才央求“自由”。

注：

引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：

他問(wèn)老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”9)省略號(hào)（……）：省略號(hào)有三種用法：

a)表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來(lái)”這一段，心里很感動(dòng)。

b)表例如舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……c)表示話沒(méi)說(shuō)完。如：指導(dǎo)員悲傷地說(shuō)：“我沒(méi)有把你們照管好，你們都瘦得……”d)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫修補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人畏縮?！?0)書(shū)句號(hào)（《》）：表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱(chēng)展現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱(chēng)應(yīng)用上書(shū)名號(hào)。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。

11)破折號(hào)（——）：破折號(hào)有三種用法：

a)表示解釋說(shuō)明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

b)表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，由于這是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

c)表示聲音延長(zhǎng)。如：“嘟——”火車(chē)進(jìn)站了。

十二、給文章分段（歸并法）1、按時(shí)間依次分段。

2、按地點(diǎn)變換分段。

3、按事情進(jìn)展依次分段4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

十三、概括段落大意1、學(xué)會(huì)摘句法：

A、總分布局的段落，概括段意抓住總寫(xiě)句。

B、承上啟下的過(guò)渡句，其中“承上”片面往往是上一段的段意，“啟下”片面往往是下一段的段意。

C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。

2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）3、選取主要意思。在一段中寫(xiě)到幾個(gè)內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類(lèi)段落的段意時(shí)，就要對(duì)這些內(nèi)容舉行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。

十四、概括文章主要內(nèi)容1、用課題進(jìn)展法概括文章主要內(nèi)容。

2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。

3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩片面。

2、概括文章中心思想的常用方法：

1）、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無(wú)畏精神。

2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥(niǎo)的天堂》一課的中心句是：那“鳥(niǎo)的天堂”確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂啊！從這句可知對(duì)鳥(niǎo)的天堂、對(duì)大自然的喜歡之情。

3）、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護(hù)子，挺身而出打定與獵狗搏斗。這表達(dá)了老麻雀的愛(ài)子精神。

4）、用分析主要人物的方法來(lái)概括思想。如《貴重的教科書(shū)》一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會(huì)他關(guān)切下一代及不怕?tīng)奚母锩瘛?/p>

3、概括中心思想的根本形式：（片面列舉）1）、課文寫(xiě)了（）表達(dá)了（）。2）、課文寫(xiě)了（）贊美了（）。

3）、課文寫(xiě)了（）說(shuō)領(lǐng)略（）。

4）、課文寫(xiě)了（）報(bào)告了（）。

5）、課文寫(xiě)了（）表達(dá)了（）贊美了（）。

其次片面：小學(xué)語(yǔ)文1－6年級(jí)作文學(xué)識(shí)點(diǎn)一、根基學(xué)識(shí)作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它表達(dá)出每位同學(xué)的熟悉水平和文字表達(dá)才能。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢？一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容概括，條理領(lǐng)會(huì)。

三、語(yǔ)句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次清晰。

五、擅長(zhǎng)查看，想象豐富。

六、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。

除了平日留心查看事物，熟悉和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外，還務(wù)必具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的根基學(xué)識(shí)。

1、審題。

只有切實(shí)地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的嶄新的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。

（2）對(duì)比法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)好像的題目舉行對(duì)比，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》舉行對(duì)比，找出它們之間的一致點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。

（3）設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題舉行條理領(lǐng)會(huì)，主次清晰，詳略得當(dāng)?shù)幕貜?fù)。如《她變了》，可提問(wèn)：變之前她是怎樣的？她變的理由是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要留心推敲，弄清真正的意義。如《和暖》，就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣和暖，而應(yīng)表達(dá)彼此扶助或得到關(guān)切保護(hù)的感受。

2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；

第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得敬愛(ài)的人》要明確題目的重點(diǎn)是“敬愛(ài)”。值得敬愛(ài)的理由，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

其次、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好摯友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

3、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題好多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

（3）選材平淡，不典型。因此，要留神兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。其次、要選擇自己最熟諳的、真實(shí)的、別致的、典型的事情作為材料。

4、組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安置。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序”；

二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情進(jìn)展的先后依次安置材料。

（2）按時(shí)間的推移安置材料。

（3）按空間依次安置材料。

（4）按事物幾個(gè)方面安置材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安置材料。

5、編寫(xiě)提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太細(xì)致，也不能太簡(jiǎn)樸，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)概括。如：

作文題目：好玩的蝸牛比賽中心：通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。

材料安置：

（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前打定。（略）（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（4）比賽結(jié)果。（略）（5）結(jié)尾。（略）6、開(kāi)頭與結(jié)尾常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：

（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。

（2）說(shuō)明處境，交代背景。

（3）描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛。

（4）提出問(wèn)題，引人入勝。

（5）巧講故事，引人留神。

（6）先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。

常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：

（1）事情完整，自然結(jié)尾。

（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。

（3）照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。

（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。

7、過(guò)渡與照應(yīng)過(guò)渡要做到自然生動(dòng)、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此貫穿。手段一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。

上下文之間的彼此響應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

8、修改作文修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；

修改有毛病的句子；

修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

理清個(gè)別顛倒的句子和段落；

看看開(kāi)頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；

看看是否有內(nèi)容表達(dá)不領(lǐng)會(huì)，不概括的地方；

檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

二、命題作文（半命題作文）【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、了解命題作文與半命題作文的識(shí)別2、掌管人物外貌描寫(xiě)與心理描寫(xiě)方法3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫(xiě)法；

4、掌管描寫(xiě)場(chǎng)面，記敘活動(dòng)的方法；

5、掌管定點(diǎn)查看，描寫(xiě)景物的方法；

6、學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫(xiě)法；

7、掌管描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫(xiě)法。

（一）寫(xiě)人1、掌管人物外表描寫(xiě)的方法要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講領(lǐng)會(huì)。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫(xiě)時(shí)，確定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。

2、掌管人物心理描寫(xiě)的方法。

對(duì)比細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)舉行描寫(xiě)，稱(chēng)為心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)，主要寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫(xiě)好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心沖突、斗爭(zhēng)。心理描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種方法。

正面描寫(xiě)，也叫直接描寫(xiě)，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱(chēng)“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的理由等舉行合理揣測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情思。

3、掌管一人一事的記敘文的寫(xiě)法。

一人一事是寫(xiě)作的根本功。用一件事寫(xiě)人，確定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫(xiě)人，確定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫(xiě)領(lǐng)會(huì)，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容舉行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要留神略寫(xiě)。

4、掌管一文幾事記敘文的寫(xiě)法。

留神：一是所選的幾件事都務(wù)必表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）敘事1、掌管記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地表達(dá)一件事的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)的思想感情的一種文體。要把一件事情寫(xiě)領(lǐng)會(huì)，有三種方法：一是按事情進(jìn)展依次寫(xiě)；

二是按時(shí)間的推移依次寫(xiě)；

三是空間位置的變換依次寫(xiě)。無(wú)論按哪種依次都務(wù)必交代領(lǐng)會(huì)“六要素”。

2、掌管記敘幾件事的方法。記敘幾件事務(wù)必圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好文章，要留神幾件事間的貫穿、過(guò)渡。

3、掌管描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。要寫(xiě)好場(chǎng)面，離不開(kāi)查看。查看時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有依次。場(chǎng)面描寫(xiě)以“動(dòng)”為主，要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃重的生活氣息。場(chǎng)面有兩種處境：一是自己加入進(jìn)去的；

二是自己看到的場(chǎng)面。描寫(xiě)場(chǎng)面，要有確定的線索，確定的依次，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；

二是定點(diǎn)查看，按空間依次描寫(xiě)，按確定的方位依次去表達(dá)；

三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的依次去查看。

4、掌管記敘活動(dòng)的方法。活動(dòng)是指有目的、有籌劃、有組織、有打定、有大量人加入的一系列行為的總稱(chēng)。記敘活動(dòng)，開(kāi)頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)是寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

（三）寫(xiě)景狀物1、掌管定點(diǎn)查看、描寫(xiě)景物的方法。

寫(xiě)景狀物就是指在查看的根基上，把自然風(fēng)景或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫(xiě)，陳述出來(lái)的寫(xiě)作方法。

查看是寫(xiě)景狀物的根基，查看時(shí)確定要確立好查看點(diǎn)，固定了查看點(diǎn)，對(duì)查看對(duì)象按確定依次舉行查看留神景物展現(xiàn)的依次和變化。

查看時(shí)要講求方法，寫(xiě)景依次有四種：一是按景物方位來(lái)寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；

二是按時(shí)間依次寫(xiě)；

三是按景物類(lèi)別寫(xiě)；

四是按人們熟悉事物的規(guī)律來(lái)寫(xiě)。

2、掌管參觀記、游記的寫(xiě)法。

寫(xiě)這類(lèi)文章要留神以下四點(diǎn)：一是在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代領(lǐng)會(huì)參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是確定要把參觀的過(guò)程寫(xiě)領(lǐng)會(huì)。

三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫(xiě)游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫(xiě)，一般的景物要略寫(xiě)。

3、掌管描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫(xiě)法。

寫(xiě)好動(dòng)物要留神四點(diǎn)：

第一、抓住動(dòng)物的形狀特征寫(xiě)；

其次、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)；

第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫(xiě)；

第四、寫(xiě)出動(dòng)物與人的關(guān)系。

寫(xiě)好植物要留神：

第一、要著眼于各種植物特征；

其次、留神植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化處境；

第三、要按確定依次來(lái)寫(xiě)；

第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；

第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

第六、要帶著感情去寫(xiě)。

寫(xiě)物品要留神以下四點(diǎn)：

第一、要細(xì)心查看，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；

其次、要寫(xiě)清物品的布局；

第三、要交代領(lǐng)會(huì)物品的來(lái)歷和用途；

第四、要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感情；

4、掌管借景抒情和托物言志的方法。要做到寫(xiě)文章景中含情，情中有景，情景交融，務(wù)必根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)舉行細(xì)致概括，生動(dòng)形象的描繪。

三、供材料作文根據(jù)供給書(shū)面材料作文時(shí),要留神三點(diǎn)：

一、專(zhuān)心審題，明確要求。二、緊扣主題，抉擇取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。

（一）縮寫(xiě)留神：①不能變更原文的中心思想和體裁，甚至連人稱(chēng)也不能變。②不能變更原文的記敘依次和主要內(nèi)容，留存主干。

③概括繁雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要貫穿過(guò)渡自然，首尾連貫。⑤合理安置各片面之間的大致比例。

（二）擴(kuò)寫(xiě)留神：①不能變更原文的中心思想、體裁、人稱(chēng)、敘事方法和依次。②不能變更原文中的主要人物和事情。

③擴(kuò)展的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地進(jìn)展，不能任意增加。

（三）改寫(xiě)改寫(xiě)，就是變更原文的體裁與人稱(chēng)、布局及語(yǔ)言等，寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是變更體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是變更人稱(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)變更第一人稱(chēng)，內(nèi)容不作變動(dòng)。

（四）續(xù)寫(xiě)留神：①續(xù)寫(xiě)時(shí)確定要專(zhuān)心閱讀原文，弄清原文所寫(xiě)事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能變更原文的體裁，續(xù)寫(xiě)中可以添加次要人物，但主要人物不能變更。

④續(xù)寫(xiě)片面的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。其次，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫(xiě)。

四、應(yīng)用文（一）便條格式：①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼，后面用冒號(hào)。

③第三行空格寫(xiě)正文，要寫(xiě)清請(qǐng)假的理由和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。

⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條一致。

（二）通知格式：①在第一行正中寫(xiě)上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者留神。

②正文要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)加入、應(yīng)留神什么。但確定要簡(jiǎn)明扼要。

③正文寫(xiě)完后，另起一行空格寫(xiě)上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)啟程通知的單位和日期。

⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以展現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫(xiě)上，后加冒號(hào)。

（三）日記格式：一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日，星期幾，也可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣處境，然后其次行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。

留神：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。

（四）寫(xiě)讀后感或觀后感方法：一般是先引，開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么（可包括書(shū)名、、內(nèi)容梗概等），并用干脆的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受；

接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句舉行分析的根基上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；

結(jié)果是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，終止全文，干脆有力。觀后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。

（五）書(shū)信一般書(shū)面的內(nèi)容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六片面組成，根本格式是：

1、稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨(dú)立成行，頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。

2、問(wèn)候。問(wèn)候的話要另起一行空兩格寫(xiě)，單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話，要表達(dá)的思想感情等。

4、祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫(xiě)上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。

（六）表?yè)P(yáng)稿表?yè)P(yáng)稿分三片面：

1、名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P(yáng)”二字。

2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)領(lǐng)會(huì)。

3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。

（七）建議書(shū)格式：先寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)領(lǐng)會(huì)建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的，概括建議是什么，結(jié)果寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。

小學(xué)生必背古詩(shī)70首1、《江南》漢樂(lè)府江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚(yú)戲蓮葉間。

魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西。

魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

2、《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

3、《詠鵝》唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波4、《風(fēng)》唐·李嶠降落三秋葉，能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

5、《詠柳》唐·賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

6、《涼州詞》唐·王之煥黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

7、《登鸛雀樓》唐·王之煥白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

8、《春曉》唐·孟浩然春眠不覺(jué)曉，四處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？9、《涼州詞》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶連忙催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？10、《出塞》唐·王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！11、《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

12、《鹿柴》唐·王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

13、《送元二使安西》唐·王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

14、《九月九日憶山東兄弟》唐·王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

15、《靜夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故土。

16、《古朗月行》（節(jié)錄）唐·李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

17、《望廬山瀑布》唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。

18、《贈(zèng)汪倫》唐·李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

19、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

20、《早發(fā)白帝城》唐·李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

21、《望天門(mén)山》唐·李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

22、《別董大》唐·高適千里黃云白日曛，水風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？23、《絕句》唐·杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

24、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知節(jié)令，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

25、《絕句》唐·杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

26、《江畔獨(dú)步尋花》唐·杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開(kāi)無(wú)主，心愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？27、《楓橋夜泊》唐·張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

28、《游子吟》唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

29、《江雪》唐·柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

30、《漁歌子》唐·張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

31、《塞下曲》唐·盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

32、《望洞庭》唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

33、《浪淘沙》唐·劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天邊。

如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

34、《賦得古原草送別》唐·白居易離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

35、《池上》唐·白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

36、《憶江南》唐·白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？37、《小兒垂釣》唐·胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

38、《憫農(nóng)》唐·李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

39、《憫農(nóng)》唐·李紳春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

40、《尋隱者不遇》唐·賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

41、《山行》唐·杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

42、《清明》唐·杜牧清明節(jié)令雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

43、《江南春》唐·杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

44、《樂(lè)游原》唐·李商隱向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。

夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

45、《蜂》唐·羅隱不管平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？46、《江上漁者》宋·范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。

君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

47、《元日》