二年級語文上冊識字的教案

二年級語文上冊識字的教案二年級語文上冊識字的教案二年級語文上冊識字的教案1[教學(xué)目標(biāo)]1.情感目標(biāo)：增強對科學(xué)童話的興趣。2.識字目標(biāo)。要認識的字：灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓。要會寫的字：河、借、姐、呢、呀、哪。3.讀書目標(biāo)：(1)有感情地朗讀課文，讀出對話中的不同人物、不同語氣，盡可能體會、表演課文某一個片段。[課前準(zhǔn)備]1.教師準(zhǔn)備：(1)生字制作卡、表演童話劇所需頭飾(幾只蝌蚪、大鯉魚、小鯉魚、烏龜、青蛙)。(2)有關(guān)蝌蚪的科普片段或把“實物”帶進課堂。2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)有條件的到河邊觀察一下蝌蚪。(2)了解蝌蚪或其他小動物的生長過程(以圖片或文字形式展示)。[課時安排]2課時[教學(xué)流程與設(shè)計意圖]第一課時一、匯報課前預(yù)習(xí)師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)這篇課文前，我們布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請同學(xué)們來匯報：通過讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?通過觀察小蝌蚪(或查閱有關(guān)小蝌蚪的知識)，你又發(fā)現(xiàn)了什么?師生交流。(略)[設(shè)計理念]此處提前布置的預(yù)習(xí)體現(xiàn)了兩個任務(wù)：一個是讀書，另一個是讀“自然”這本大書。旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，鼓勵孩子多接觸大自然，多了解課外知識，進而愛小動物，愛大自然。二、初讀課文，簡述梗概1.師：同學(xué)們，大自然中生活著我們?nèi)祟惖脑S多好朋友，它們和我們一樣，以自己獨特的方式生活著，所以大自然中每天都會發(fā)生數(shù)不清的故事。今天，我們就來看一個《小蝌蚪找媽媽》的故事!請大家快來看一看吧!學(xué)生自由讀課文幾遍(要讀充分)。2.出示6幅圖畫于黑板，引導(dǎo)幫助學(xué)生簡述課文。[設(shè)計理念]一年級復(fù)述難不難?“簡述”顯然降低了要求。借助圖畫，再加上教師相機引導(dǎo)，學(xué)生能夠說出課文大概(真正的課堂上學(xué)生還時有發(fā)揮呢!)，此時的復(fù)述，使學(xué)生對課文有了全面的了解，有了整體的印象，同時又激發(fā)了他們的興趣，培養(yǎng)了他們看、說、記的能力!這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)早不早?實際教學(xué)證明效果很好。前提是課前的預(yù)習(xí)及復(fù)述前的讀書要“充分”?！俺浞帧辈皇呛翢o問題，而是有足夠的遍數(shù)，使學(xué)生能夠?qū)φn文留下印象，這時的復(fù)述，就是建立在這個“印象”的基礎(chǔ)上完成的。三、“玩”中學(xué)字詞1.師：同學(xué)們，讀了幾遍課文，你們就講得這么好，真不簡單啊!有幾個“小淘氣”想和大家捉迷藏，你們敢不敢?好，請看黑板上這些字――(出示14個生字)――已經(jīng)藏進課文中了，我喊“預(yù)備――開始”，你們拿起筆，開始找，找到一個，叫三聲它的名字，馬上用筆把它圈起來，別讓它跑了!學(xué)生圈、讀生字詞。(要給學(xué)生一定的時間，個別稍慢的學(xué)生要適當(dāng)幫助指導(dǎo))教師出示卡片，進行“讀詞大賽”!2.“謎語大比拼”。(1)出示生字：河、姐、借、呢、呀、哪。(2)學(xué)生給每個生字編個謎語(可從音、形、義各方面充分發(fā)揮想象)，形式應(yīng)多樣活潑，用說出來、畫出來動作表演出來等形式都可以。(3)個別競猜：編謎語的同學(xué)“單挑”同學(xué)猜謎語。(4)分組打擂競猜。3.“詞語接龍”。規(guī)則：用生字組詞，分組在一定時間內(nèi)說得多而對的為勝。(1)各組成員分頭準(zhǔn)備，在集中到組里，確定發(fā)言同學(xué)，其他同學(xué)可準(zhǔn)備補充。(2)各組比賽，教師相機調(diào)控。4.“句子選美”教師出詞語，分組派代表說句子，最后全體參與評出“最美”的句子。[設(shè)計意圖]這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有兩個特點：一是體現(xiàn)了識字、學(xué)詞、說句的層次性，步步為營，比較扎實。學(xué)生如何認識字?其實正如認識人，見面多了自然就熟了。在這個環(huán)節(jié)中，字單獨出現(xiàn)過，在詞中出現(xiàn)過，又在句中出現(xiàn)，反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生和它漸漸“熟悉”;二是靈活多樣的形式。自始至終，學(xué)生們既在“玩”，又在學(xué)，而且是在愉悅地、自主地學(xué)。在“玩”中發(fā)展思維，在“玩”中發(fā)展學(xué)生聽說的能力，開發(fā)他們“創(chuàng)造記