學(xué)習(xí)科學(xué)講解研討備考策略主題培訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)科學(xué)講解研討備考策略主題培訓(xùn)心得體會風(fēng)吹人間草木香，備考研討滋味長。5月27日上午，全縣初中教師相約線上，共同聆聽學(xué)習(xí)科學(xué)講解、研討備考策略。2022年中考即將到來，臨近大考的最后一個月，如何復(fù)習(xí)備考，如何將備考效益最優(yōu)化，是初三師生最關(guān)心的問題。會上王博老師還提出特別接地氣的復(fù)習(xí)備考策略助力中考，給我們一線老師指明了方向。

最后沖刺的一個月，需要各方協(xié)同發(fā)力，精細規(guī)劃。如若能科學(xué)、精細地做好最后一個月的備考，往往能事半功倍、更上一層樓。結(jié)合本次研討活動就中考備考工作簡單的談幾點粗淺的認識。

精細規(guī)劃，要做好三個“統(tǒng)一”

最后一個月，教師和學(xué)生容易產(chǎn)生“大局已定，提升空間不大”的想法，從而帶來備考的隨意和松懈。教學(xué)管理者應(yīng)做好思想工作，點燃師生斗志。正所謂“行百里者半九十”，從備考的角度看，中考是一場拼體力、拼基礎(chǔ)、拼方法、拼策略、拼心態(tài)、拼發(fā)揮的綜合性“戰(zhàn)役”，只要交卷鈴聲沒有響起，一切都為時未晚，一切皆有可能。教學(xué)管理的指導(dǎo)思想是促進學(xué)生、家長、教師思想統(tǒng)一，三方協(xié)同作戰(zhàn)。教學(xué)管理上要做到高標準、嚴要求、靈活而有溫情。年級層面，要做好三個“統(tǒng)一”：統(tǒng)一認真研究最后一個月的教育教學(xué)活動，規(guī)劃調(diào)整好最后一個月的作息時間；統(tǒng)一考試安排，各學(xué)科的年級統(tǒng)一測試時間段盡量與中考時間段保持一致；統(tǒng)一減少各學(xué)科課時，增加自習(xí)課，留出更多時間讓學(xué)生查漏補缺和自主復(fù)習(xí)。

在學(xué)科組層面，學(xué)科組應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)科教師，結(jié)合年級規(guī)劃，具體落實好每日教學(xué)內(nèi)容、測試及講評的安排，增強規(guī)劃性，減少隨意性。

學(xué)校應(yīng)加強年級常規(guī)管理，統(tǒng)一思想，溝通協(xié)調(diào)，做好年級層面和班級層面各學(xué)科間的配合。加強對學(xué)生思想引領(lǐng)，做好學(xué)習(xí)節(jié)奏調(diào)整。要發(fā)揮好體育、信息、美術(shù)、音樂的調(diào)控作用，引導(dǎo)學(xué)生高效利用美育課、課間操、年級體育鍛煉等時間，逐步將學(xué)生身體和心理調(diào)整到最佳狀態(tài)。

教師教學(xué)應(yīng)淡定從容，回歸本質(zhì)

各科備考組要進一步加強教學(xué)研究，回歸教學(xué)本質(zhì)。一是回歸教材，認真做好教材研究、錯題回顧等工作。二是回歸課標,認真研究中考真題，研究各學(xué)科課程標準，思考今年中考試題的走向；集體精心打磨后期試題,強調(diào)試題的篩選、改編；試題編制時注重優(yōu)化情境設(shè)計，增強試題基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性、開放性、靈活性。在注重難點重點的情況下，應(yīng)避免“偏、怪、難”，充分發(fā)揮命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用,減少死記硬背和機械刷題。三是回歸系統(tǒng)，通過適度的試題幫助學(xué)生完善知識框架的建構(gòu)，確保知識成系統(tǒng)、成網(wǎng)絡(luò)，彌補第一、二輪復(fù)習(xí)中的知識漏洞。教師要帶著平常心、自信心走進課堂。教師課堂的平常心、自信心體現(xiàn)在敢選、敢評、敢不講，課堂講授除知識點外，要更多著眼于學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，注重審題、答題、得分技巧與方法的點撥。課堂教學(xué)提倡講練結(jié)合，教學(xué)安排側(cè)重多練精講，練習(xí)題可寫詳解印發(fā)給學(xué)生，減少講評課時，提高講評效率，加強教學(xué)針對性。

教師的課后輔導(dǎo)要有針對性，要能更具實操性地為學(xué)生提供備考建議。教師要研究學(xué)生，充分利用各種測試所提供的信息,及時準確地為學(xué)生“把脈”。教師要科學(xué)地理解角色轉(zhuǎn)換，從“臺前”轉(zhuǎn)為“幕后”并不代表不作為,也不代表沒有作為空間。教師只有精細研究,才能把控好學(xué)生備考方向，才能調(diào)整好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，穩(wěn)定學(xué)生備考心態(tài)。

荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。本次備考研討會既有廣度更有深度，為教師搭建了復(fù)習(xí)研討的平臺，為中考的復(fù)習(xí)指明方向。在“雙減”背景