部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回延安》導(dǎo)學(xué)案

《回延安》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容；了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)特色。初步了解詩(shī)人熱愛(ài)革命圣地延安、熱愛(ài)革命事業(yè)和革命人民的思想感情。自主學(xué)習(xí)一．預(yù)習(xí)檢查1、課前根據(jù)電子課本，你已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，通過(guò)預(yù)習(xí)，你能給下列加點(diǎn)字寫(xiě)出拼音嗎？羊羔．()糜．子()窯．()黍．類()柳林鋪．()盞．()喘．()摟()白羊肚毛巾()畔()眶()2、詞語(yǔ)釋義糜子：腦畔上：幾回回：3．對(duì)于本文的作者賀敬之，你了解多少4、“信天游”這種民歌的形式及基本特點(diǎn)。二整體感知：概括本詩(shī)各個(gè)部分的中心意思，并填寫(xiě)下表：()延安j()延安j()延安j()延安j()延安詩(shī)人寫(xiě)作這首詩(shī)抒發(fā)思想感情的線索是什么？三、合作研討，精講課文(―)研讀文本第一部分。(見(jiàn)電子課本)1?第一部分中抒發(fā)了詩(shī)人行近延安時(shí)什么樣的感情？2?體會(huì)“莫要”“莫把”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。3體會(huì)作者在這一節(jié)中是如何通過(guò)一系列動(dòng)詞表現(xiàn)情感的？4?“千聲萬(wàn)聲呼喚你，——母親延安就在這里！”體會(huì)本句修辭的作用。5、“杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招?！斌w會(huì)本句修辭的作用。6、“白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)?！睍?huì)本句表達(dá)作用。（二）研讀第二部分1、“樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人?！斌w會(huì)此處的修辭手法及作用。2、“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。”體會(huì)此處的修辭手法及作用3、“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)”這句話的含義是什么？四、背誦本詩(shī)第一、二部分。2《回延安》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)這首詩(shī)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭方法。2、品讀字詞，了解詩(shī)人熱愛(ài)革命圣地延安、熱愛(ài)革命人民、熱愛(ài)革命的思想感情。自主學(xué)習(xí)一、新知研討一）研讀課文1、作者是怎樣描寫(xiě)團(tuán)聚的熱烈場(chǎng)面和三代人的歡喜、變化及暢談的情景？交流點(diǎn)撥：詩(shī)人選取具有地方特色的"米酒油饃木炭火”來(lái)寫(xiě)親人歡聚的場(chǎng)面，既親切又真實(shí)。用夸張的手法寫(xiě)窯洞內(nèi)外人之多。再用一個(gè)大特定的鏡頭“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊”，體現(xiàn)出老年人的特征。用人人都知道的雞毛信，借指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷。詩(shī)人回到“家中”，見(jiàn)到家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親，想到延安為革命做出的巨大貢獻(xiàn)，立下了汗馬功勞，發(fā)自內(nèi)心地向延安人民表示感謝。老少三輩人濟(jì)濟(jì)一堂，歡聲笑語(yǔ)，真實(shí)動(dòng)人的情景躍然紙上。

2、第四部分運(yùn)用哪種修辭手法，表現(xiàn)延安秀麗如畫(huà)的面貌？交流點(diǎn)撥：主要運(yùn)用整齊的排比句，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上。此外還運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，表達(dá)自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新，詩(shī)人無(wú)限感慨，贊美之情溢于言表。3?第四部分的中心句是什么？詩(shī)人是怎樣圍繞這一中心寫(xiě)的？交流點(diǎn)撥：中心句是“母親延安換新衣”。先用夸張句“千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！”總起，表明變化之大，接著選取了一些典型形象，來(lái)表現(xiàn)延安城的巨變，最后歸結(jié)總結(jié)。4、默讀第五部分，說(shuō)說(shuō)作者怎樣簡(jiǎn)練地寫(xiě)出延安對(duì)革命的貢獻(xiàn)的？交流點(diǎn)撥：“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起浪潮！”用的是比興手法，展開(kāi)想象的翅膀，飛越了較長(zhǎng)的歷史跨度，概括了延安寶塔山到天安門，從新民主主義干革命到社會(huì)主義干革命，整個(gè)中國(guó)革命幾十年的歷程。贊揚(yáng)延安人民前仆后繼，似滾滾的延河水奔騰向前的勇往直前的精神面貌，既歌頌了延安的光輝歷史，也展示了延安精神人民繼續(xù)為干革命做出貢獻(xiàn)的美好未來(lái)，最后再用一句夸張句“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親”，再次抒發(fā)對(duì)延安的熱愛(ài)、眷念之情。5、結(jié)合上下文想一想，“棗園的燈光照人心”指的是什么？毛主席在棗園手書(shū)巨著，他的光輝思想似明燈，照亮人們前進(jìn)的方向。6、詩(shī)中運(yùn)用了大■的疊字、口語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)和作用。交流點(diǎn)撥：疊字的大量運(yùn)用，帶用陜北口語(yǔ)的特色，表現(xiàn)了濃厚的地方色彩。詩(shī)中的疊字詞語(yǔ)，有表示事物的，如“樹(shù)根根”“羊羔羔”等；有表示數(shù)量的，如“幾回回”“幾根根”“一排排”“一座座”等；有表示情態(tài)的，如“緊緊”“飄飄”“高高”“滾滾”等；還有表示顏色的，如“白生生”等；還有“登時(shí)”莫要”等陜北口語(yǔ)入詩(shī)，都給人一種自然淳樸之感，對(duì)詩(shī)人形象，抒發(fā)贊美延安、熱愛(ài)的情感起到了很大的作用。7、把“回延安”改成“去延安”“到延安”好不好？表達(dá)效果有什么不同？交流點(diǎn)撥：不好?！盎亍笔侨?shī)的詩(shī)眼?！盎亍闭f(shuō)明作者猶如一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，久別父母的孩子，回到家中，回到母親的懷抱，顯得無(wú)比親切，更能表達(dá)出詩(shī)人與延安有一段特殊的經(jīng)歷和感情，而“去”“到”沒(méi)有這種效果。(二)檢測(cè)反饋語(yǔ)文積累與運(yùn)用:糜子(m&)1．糜子(m&)—盞(zhan)登時(shí)(d@ng)油饃(mo)腦畔(pan)眼眶(kuang)?下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)A?心口呀莫要這么歷害地跳B(niǎo)?紅旗飄飄把手招C?滿窖里圍得不透風(fēng)D?保衛(wèi)延安你們廢了心(解析：A項(xiàng)中“歷”應(yīng)改為“厲”；C項(xiàng)中“窖”應(yīng)改為“窯”；D項(xiàng)中“廢"應(yīng)改為“費(fèi)”。)?給下列句子選詞填空，正確的一項(xiàng)是(D)手抓黃土我不放，緊緊兒在心窩上。幾回回夢(mèng)里回延安，雙手定寶塔山。滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭在親人懷。A.靠抱撲B.貼摟靠C.靠繞扌LD.貼摟撲?對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是(A)A?棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！此喻)B?千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！(夸張)C?白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。(借代)D?杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。(擬人)5?下列句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(1)學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多學(xué)生了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。修改意見(jiàn)：語(yǔ)序不當(dāng)。將“開(kāi)展”與“策劃”調(diào)換位置。(2)在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。修改意見(jiàn)：語(yǔ)義重復(fù)。去掉“第一趟”或“首飛"。拓展閱讀三門峽——梳妝臺(tái)賀敬之望三門，三門開(kāi)：“黃河之水天上來(lái)！”神門險(xiǎn)，鬼門窄，人門以上百丈崖。黃水劈門千聲雷，狂風(fēng)萬(wàn)里走東海。望三門，三門開(kāi)：黃河?xùn)|去不回來(lái)。

昆侖山高邙山矮，禹王馬蹄長(zhǎng)青苔。馬去“門”開(kāi)不見(jiàn)家，門旁空留“梳妝臺(tái)”。梳妝臺(tái)呵，千萬(wàn)載，梳妝臺(tái)上何人在？烏云遮明鏡，黃水吞金釵。但見(jiàn)那：輩輩艄公灑淚去，卻不見(jiàn)：黃河女兒梳妝來(lái)。梳妝來(lái)呵，梳妝來(lái)！——黃河女兒頭發(fā)白。挽斷“白發(fā)三千丈”，愁殺黃河萬(wàn)年災(zāi)！

登三門，向東海：?jiǎn)栁仪啻汉螘r(shí)來(lái)？何時(shí)來(lái)呵，何時(shí)來(lái)？——盤古生我新一代！舉紅旗，天地開(kāi)，史書(shū)萬(wàn)卷腳下踩。大筆大字寫(xiě)新篇：社會(huì)主義——我們來(lái)！我們來(lái)呵，我們來(lái)，昆侖山驚邙山呆：展我治黃萬(wàn)里圖，先扎黃河腰中帶——

神門平，鬼門削，人門三聲化塵埃！望三門，門不在，明日要看水閘開(kāi)。責(zé)令李白改詩(shī)句：“黃河之水‘手中'來(lái)！”

銀河星光落天下，清水清風(fēng)走東海。走東海，去又來(lái)，討回黃河萬(wàn)年債！黃河女兒容顏改，為你重整梳妝臺(tái)。青天懸明鏡，湖水映光彩——黃河女兒梳妝來(lái)！梳妝來(lái)呵，梳妝來(lái)！百花任你戴，春光任你采，萬(wàn)里錦繡任你裁！

三門閘工正年少，幸福閘門為你開(kāi)。并肩挽手唱高歌呵，無(wú)限青春向未來(lái)！11．寫(xiě)出下列詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法。（1）百花任你戴，春光任你采，萬(wàn)里錦繡任你裁?。ㄅ疟龋?）昆侖山驚邙山呆。（擬人）（3）青天懸明鏡，湖水映光彩。（對(duì)偶）（4）望三門，三門開(kāi)：“黃河之水天上來(lái)！”（引用）12．全詩(shī)共有9節(jié)，可分為兩大部分。請(qǐng)概括每一部分的內(nèi)容。這兩個(gè)部分是通過(guò)什么藝術(shù)形象連接起來(lái)的呢？第一部分（1~4節(jié)），寫(xiě)黃河的舊貌及它給人們帶來(lái)的災(zāi)難；第二部分（5~9節(jié)），寫(xiě)黃河的新顏，即新時(shí)代治理黃河后產(chǎn)生的巨變，然后展望黃河未來(lái)的前景。詩(shī)人巧妙地運(yùn)用“黃河女兒”這一形象將黃河的過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)連接起來(lái)。13．“烏云遮明鏡，黃水吞金釵”具有雙重含義，試加以說(shuō)明。請(qǐng)從詩(shī)中找出與之形成對(duì)比的句子。這兩句既是指梳妝臺(tái)上的“明鏡”被烏云所遮，梳妝臺(tái)上的金釵為黃水所吞沒(méi)；又是指黑暗統(tǒng)治暗無(wú)天日，黃水滔滔，泛濫大地，給世世代代勞動(dòng)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難。第8小節(jié)中“青天懸明鏡，湖水映光彩”與之形成對(duì)比。14．概括這首詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。本詩(shī)以“黃河女兒”對(duì)黃河今昔的不同感受為抒情點(diǎn)，滿懷激情地歌唱新時(shí)代“治理黃河”的宏圖，體現(xiàn)了在社會(huì)主義新時(shí)期中華兒女用行動(dòng)建設(shè)祖國(guó)的壯舉，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)者的膽魄和力量。拓展延伸詩(shī)人善于運(yùn)用擬人描繪景物抒發(fā)感情，如“杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招"。唱、笑、招，都是寫(xiě)動(dòng)作神情的，這里是擬人手法的運(yùn)用，渲染了歡樂(lè)的氣氛。請(qǐng)你仿照本文的寫(xiě)法，也運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)一段文字，100字左右。《回延安》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、《回延安》體裁是，采用陜北的形式創(chuàng)作的。2、《回延安》中出現(xiàn)了一些口語(yǔ)化的語(yǔ)言，例如：3、《回延安》中，“樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人”運(yùn)用了的修辭手法，表達(dá)了作者。二閱讀《回延安》片段，回答下列問(wèn)題。二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹(shù)梢