三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 16金色的草地 人教部編版

《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

讀懂課文內(nèi)容，能說(shuō)出草地顏色變化的原因。

學(xué)會(huì)善于觀察、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

學(xué)會(huì)仿寫(xiě)課文中的重點(diǎn)段。

正確、流利地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要講了兩件事情，一件事是兄弟倆在草地玩耍，另一件事是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色以及變色的原因。我們把這兩件事概括成“玩?！焙汀鞍l(fā)現(xiàn)”。那么“我”是怎么發(fā)現(xiàn)草地的秘密呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

二、品讀課文

1.文中的“我”發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)你默讀第三自然段，圈出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并且想一想每個(gè)時(shí)間點(diǎn)，草地是什么樣的呢？

（早晨——綠色；中午——金色；傍晚——綠色）

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，用上這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，可以清楚的表達(dá)出事物一天的變化，以后在寫(xiě)作時(shí)，我們也可以用上這些詞語(yǔ)。

2.草地一天當(dāng)中變了三次顏色，可真神奇啊。老師想跟你們一起讀一讀。教師引讀：有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)——。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)——。傍晚的時(shí)候，——。

3.看到這樣的現(xiàn)象，你有什么感受？帶著感受來(lái)讀。

過(guò)渡：文中的“我”不僅僅發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色，還發(fā)現(xiàn)了——（草地變色的原因）

4.那草地變色的原因分別是什么呢？請(qǐng)你們根據(jù)老師的提示,自由讀第三自然段，邊讀邊找。

5.

同學(xué)們，第三自然段作者先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)什么呢？（現(xiàn)象+原因，比喻）

6.作者用了什么修辭手法？

（1）在這里把什么比作什么？（這句話把蒲公英的花比作我們的手掌。）

（2）現(xiàn)在你們都是蒲公英花朵了，拿出你的小手，讓我們來(lái)做做蒲公英花變化的樣子。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

（3）蒲公英花朵究竟是怎么變色的呢？我們一起來(lái)看看視頻。

7.

（出示圖片）如果是你，當(dāng)你的窗前有這樣的一片草地，你會(huì)看到什么？（1）設(shè)想一：

我會(huì)看到金色的小花。

那文中的“我”呢？跟你一樣嗎？

（文中的“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時(shí)間觀察了草地顏色的變化，更進(jìn)一步觀察了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開(kāi)、合攏的關(guān)系，觀察得非常仔細(xì)。）

（2）設(shè)想二：

也會(huì)觀察不同的變化。

文中的“我”發(fā)現(xiàn)了蒲公英的變化之后，還怎么樣??？

（用心思考，繼續(xù)細(xì)心觀察，才發(fā)現(xiàn)了它的花瓣會(huì)合攏、會(huì)張開(kāi)的秘密。）

小結(jié)：“起得很早”

“中午”“傍晚’這些詞說(shuō)明作者一天都在觀察這片草地。

“這是為什么呢”這個(gè)問(wèn)句說(shuō)明作者發(fā)現(xiàn)了蒲公英的變化后沒(méi)有置之不理，而是用心思考，繼續(xù)細(xì)心觀察，才發(fā)現(xiàn)了它的花瓣會(huì)合攏、會(huì)張開(kāi)的秘密。

默讀第三自然段，你能從哪些關(guān)鍵詞句，讀出“我”觀察細(xì)致呢？

三、拓展訓(xùn)練

過(guò)渡：只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。我們來(lái)觀察曇花白天和晚上的變化。

9.請(qǐng)你們同桌討論曇花不同時(shí)間的變化。

10.用上“白天、晚上”這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)曇花一天的變化，用上比喻的修辭手法。你可以用上詞語(yǔ)小超市里的詞語(yǔ)，也可以用上自己想的詞語(yǔ)。

11.引入曇花夜晚開(kāi)花的原因，請(qǐng)學(xué)生模仿第三自然段，先說(shuō)現(xiàn)象再說(shuō)原因的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

12.在生活當(dāng)中，你還觀察過(guò)哪些事物的變化？比如抬頭看看天空，有什么變化嗎？低頭看看四周，事物又有哪些變化？

四、升華情感

過(guò)渡：你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就像文中的“我”一樣，都能發(fā)現(xiàn)事物的有趣現(xiàn)象。難怪作者會(huì)說(shuō)他發(fā)現(xiàn)的草地是——多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

13.“

多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！”改成“多么可愛(ài)的草地。多么有趣的蒲公英?！?/p>

（這兩個(gè)“！”，它分明在向我們表達(dá)“我和弟弟”對(duì)這片草地那濃濃的愛(ài)?。?/p>

14.讓我們帶著喜愛(ài)之情一起讀一讀第四自然段。

五、作業(yè)

回家后，查一