心理咨詢室工作總結(jié)

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心理詢問室工作總結(jié)1當(dāng)前，我校同學(xué)心理工作基本開展起來，大體態(tài)勢良好，同學(xué)心理普遍得到較大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的閱歷不足?，F(xiàn)就本學(xué)期心理詢問室工作自查報告如下。

一、做好心理檔案的建設(shè)工作。

建立了同學(xué)心理檔案，對有問題的同學(xué)進行重點輔導(dǎo)，跟蹤記錄，抓住同學(xué)的特點及性格進行教育，使班主任有的放矢地開展同學(xué)的工作，同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和有用性。

二、在全校同學(xué)中開展多種形式的心理健康水平的調(diào)查和測試。

1、加強與同學(xué)的徑直交往，通過與同學(xué)勾通，了解同學(xué)心理生活中活生生的一面，獵取各種同學(xué)心理資料。

2、為獵取同學(xué)信息進行分析，制定干預(yù)方案，促成同學(xué)心理健康水平的提高。

三、開放心理詢問室，進行心理詢問活動。

心理詢問是提高同學(xué)心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每周一至周四下午心理詢問室準時開放，接待同學(xué)來訪。在詢問過程中，能做到以下幾點：

1、以坦誠、信任、鼓舞、同等、接納的立場對待同學(xué)，使同學(xué)接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的……此處隱蔽12785個字……學(xué)的能手，又是孩子的心理守護者。讓孩子在老師的援助下身心和心智得到全面進展。

二、主動積極高效完成學(xué)校教給的各類任務(wù)。

學(xué)期初期指定心理詢問計劃。期中努力的完成計劃。期末仔細的總結(jié)反思。力爭改進工作。

三、收集資料。

心理健康教育工作進行了多方嘗試與探究，從中獲得了不少第一手的資料，不如說從老師特別是班主任入手。開展了班主任的單獨的集體培訓(xùn)。盼望老師都能從孩子的心理出發(fā)，教學(xué)和德育的效果會更好。并針對大部分老師在教學(xué)和平常的教育同學(xué)問題中經(jīng)常很難掌握自己的心情的客觀狀況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個和結(jié)合自己和平常老師的教學(xué)的實際。老師收獲很大。

四、各班主任對同學(xué)資料的收集和整理。

和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨找少數(shù)的孩子進行個案的詢問。

五、對中高段的同學(xué)進行了心理測量和狀況分析。

針對本地大多孩子缺少愛。父母許多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有許多。還有的孩子生活在重組的家庭，有一部分的孩子父母都是外來來這里打工，才轉(zhuǎn)來的狀況，設(shè)置了孩子孤獨感的心理測試。

總之，我還有許多的地方要好好地反思和改進的。舉二個大的方面：

一方面心理詢問各種做的不是不是很深入，許多都停留在表面。沒有放手干。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對自己的心理有個正確的認識?？茖W(xué)的把握。最大限度的發(fā)揮它的作用。

一方面：對心理詢問的第一手資料收集不夠到，最突出的就是照片的收集了。

還有就是第一時間的反思。也做的不好。最末就是。自己要對自己有信心，要拿出信心和