輔導青年教師的工作總結小學教師輔導學生工作總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——輔導青年教師的工作總結小學教師輔導學生工作總結輔導青年教師的工作總結指導青年教師成長使我積累了更多的理論閱歷。積極加入互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌管新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，扶助他們處理好教導教學疑難問題，使他們急速掌管教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)在工作中首先是要看才能，但假設心態(tài)不好，再有才能也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的熟悉有些偏頗。剛入行時，夢想遠大，憧憬著美好的未來，熱心高漲，干勁十足，然而對教導教學實踐工作中可能展現的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了夢想與現實的巨大反差，就會消極斟酌并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中展現的問題和困難。

積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中展現的問題和困難務必具備的一個前提條件。因此針對這種處境，我會用我自己的耳聞目睹及親身體驗與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，扶助青年教師在教學實踐中正確熟悉教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住落莫及需要擋得住誘惑。

因此扶助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師熟悉到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師熟悉“心在哪里，告成就在哪里”;才能讓青年教師知道無論告成之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向告成。

二、指導理論學習促進業(yè)務才能為了盡快地提高青年教師的業(yè)務水平，積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教導》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學科學識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教導理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教導理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的閱歷加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐步形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務才能。

三、跟蹤課堂教學成長于每課時青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出告成之處、缺乏之處及提升措施等，扶助他們察覺每課時教學的亮點。指導青年教師為告成實現教學目標對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，舉行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調理性的斟酌。

跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，激勵他們大膽舉行課堂教學改革測驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為熟悉對象而舉行全面而深入的冷靜斟酌和總結，提升教學方法的學習方式，不斷對自己的教導實踐深入反思，積極探索與解決教導實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教導理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)進展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相尊交流溝通互贏共同進步青年教師既年輕又有活力，對新事物采納吸收得快，更加是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學閱歷少，無法把學習的教導理論應用到教導實踐中來。而作為老教師有閱歷，但對新事物采納吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就務必形成“同行相尊”的風氣，人與人相互崇敬，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，彼此學習，彼此激勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富閱歷溶為一體，生成更多的理論閱歷，以致新老教師都進一步提高教學技能，達成互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

學校領導讓我?guī)埩⑷豪蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機遇，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。

轉瞬一學期終止了，我們共同收獲了辛苦與喜悅。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。我一向嚴格要求自己，四處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜歡教導教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，抑制各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴要求，四處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無留存地傳授給她。自己也是一名新的數學老師，專心鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時賦予真誠的關切與扶助，扶持她們走出窘境。一個學期里，只要我能想到的工作和留神事項，都實時指點她，制止她走彎路。教學的功夫應放在平日，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無留存，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完備的人。

2、在指導工作中，留神加強教導理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教導理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯系到實際教學工作中，盡快熟諳教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵她多閱讀教導理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

3、在日常的教學中，我們通過彼此聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，探索解決問題的方法，不斷提升與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的.業(yè)務素養(yǎng)。課后實時對教學中存在的問題提出自己的看法和觀法，舉行交流，找出缺乏，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學才能。

從聽課中，我察覺張老師在課堂中調控課堂的才能有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我實時校正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我屢屢指點老師們要學會積累，把自己在工作中告成的地方、缺乏的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好根基，張老師也細心的記錄了自己的得失。

“六在一”團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里屢屢被震撼著，我相信她確定會成為學校教導教學上的主力軍。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、扶助、支持，同時壓力和機遇也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天付出出自己的一份氣力。

要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好靠著本人在工作中互幫互學、共同進步的原那么來實現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學閱歷欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面舉行了指導：

一、指導工作方法：

年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，更加是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法舉行工作，在常規(guī)教學中更加提防學生的思想動向及各項表現，這樣便使她在最短的時間內將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。

二、指導聽課、備課：

在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益同時能積極加入加強備課組內的互動和教學研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣，同時制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課，并舉行細致講評，指正缺乏之處;使之課堂教學日趨完善。并提防給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決面對學生或教材展現的問題三、指導與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何舉行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的崇敬和愛好。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

經過一學期的培養(yǎng)和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完本金學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的扶助，他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。

20xx年11月承受了校課題結題公開課開課的任務并受得了確定的好評，并且在輔助指導學生加入區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的勞績，而在新一套播送操教學中也能夠積極承受起組內的一片面任務，輔助體育組較好的完成了新播送操的教學任務，這表達了她盡心盡力、求真務實的工作精神。

師徒結對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里夢想師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學任務，不斷地提高學科勞績;又要能在一年后獨立地備課，上課，告成地開好公開課，在教學上急速地成長為一名不成多得的教學骨干。

新一輪課程改革已經走進了我們的校園，新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一片面，更理應成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時，提防與青年教師共同探討，把自己在教導理論、教學閱歷、學識布局、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年教師共同共享。

本學年我受學校的指派，承擔李永老師的指導教師。根據物理學科特點，以及李永老師的實際處境和學期初制定的指導籌劃舉行了系統(tǒng)的工作指導，現對指導工作的概括做法總結如下：

一、加強學習，努力適應素質教導要求隨著新課改的逐步深入，在平日利用同年級組的優(yōu)勢，我經常與李永老師一起學習議論教導教學的新動態(tài)，學習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他較快地轉變了觀念、急速建立起一種全新的教導理念。工作中時常指點他要在教學實踐中提防積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素質教導的新形勢。

二、重視實踐，在實踐中提高教學水平指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到概括的教學之中，堅持以學生進展為本，讓學生成為學習的仆人。教學中要堅韌樹立提高課堂教學質量和效益是提高教導質量的關鍵，教學之余我經常對李永老師舉行物理教學常規(guī)的指導，鞏固常規(guī)意識，模范教學行為，努力提高課堂教學管理才能。

學期初，我從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他舉行指導。在備課上，教他專心研讀教材，切實把握教學目標，用心設計教案，切忌制止照搬教學參考資料。在集體備課中讓李永老師承受了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以鞏固課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學內容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用明顯的講解及測驗引導，扶助學生主動探究，獲得主動進展。作業(yè)設計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，努力做到層次清晰，題型精當。

教學中我隨時了解李永老師的教學處境，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中察覺他的教學特點或風格，激勵他的獨創(chuàng)精神，建議他在教學過程中適當地運用現代教導技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現代化教學水平。指導過程中察覺存在的問題，實時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的才能和水平。

通過一學年的努力，李永老師在教學方面有了很大的進步。從他的備課和教學中都可以看到他在斟酌，在實踐如何真正讓學生有效地掌管學識，并學會學習。他的公開課教學，集中表達了他在教導理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步。在教研活動中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學大賽中，屢屢獲獎。

三、嘗試科研，提高教導教學科研才能在舉行物理教學常規(guī)指導的同時，我還要求李永老師積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究議論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教法正確發(fā)表觀法，對學校組織的公開教學能獨立舉行較好的評析