期末模塊復習-說明文知識點-部編版語文八年級上冊

美說明文知識點1.對說明對象及說明特征理解。2.對說明方法的運用與理解。3.對說明順序的分析與理解。常見考點4.對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。5.對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的分析。

說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，兼用敘述、描寫、議論?；蚪榻B事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說明文）；或闡明事理（事理說明文），目的是給人以知識的一種文體。說明文的概念

①事物說明文：說明對象是實體事物。通過對實體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。(如《中國石拱橋》、《蘇州園林》（八年級上冊等)

②事理說明文：說明對象是某個抽象事理。說明目的是將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等闡釋清楚，使讀者明白這個事理。（如《大自然的語言》（八年級下冊）說明文分類1.從說明對象上分：清新自然①平實性說明文

純用說明的表達方式，語言樸實簡明，內(nèi)容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書、技信息資料、實驗報告、說明書等。（如《中國石拱橋》、《大自然的語言》）②生動性說明文

以說明為主，輔以敘述、描寫、抒情等多種表達方式，并常用借助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術(shù)的享受。（如《蟬》、《夢回繁華》等）2.從說明文的語言風格分：恬淡閑適說明對象及特征

如：事物說明文----一般標題就是說明的對象。說明對象一般指出被說明事物即可。事理說明文----說明對象要指出說明內(nèi)容，形成一個短語。即：介紹了……的……(對象＋內(nèi)容)。

說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理。說明對象一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。

說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點。有的事物的特征顯露在外面如形態(tài)、方位等，有的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等。如何把握說明對象及特征？

如《蘇州園林》，文章主要寫蘇州園林是各個地方的標本，它獨具的特點就是：“務(wù)必是游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！比膹耐づ_軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯等方面進行介紹，使讀者了解蘇州園林區(qū)別于其它各個園林的鮮明特征。

1.看標題。

2.看首尾段。

3.看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）

4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪方面的特征，然后歸納結(jié)小。）EntrepreneurialactivitiesdiffersubstantiallydependingonthetypeofTITLEHERE①用原文回答：

要理清文章或段落的層次，找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。②無適合的原文時如何回答：

可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子即可。題型一：考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容

（1）本文的說明內(nèi)容是什么？

（2）概括某一段的說明內(nèi)容？

（3）某一說明對象的特征是什么？1．時間順序：按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。2．空間順序：按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。

3．邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。）說明順序

包括：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序的具體分析：

古--今、四季次序（注意：并不是有年代，就是時間。）空間順序的具體分析：

外--內(nèi)、上--下、前--后、遠--近、整體--局部（注意要抓住立足點，注意方位詞的變化）邏輯順序的具體分析：

主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、一般--個別、概括--具體、整體--局部。理清說明順序的方法

理清說明順序，首要的任務(wù)是讀懂文章，逐段概括內(nèi)容要點，再看文章可以分為幾大部分，每部分寫什么內(nèi)容，這樣之后想想便明確了。答：全文是按從整體到局部、從總到分、從主到次的邏輯順序，對蘇州所有園林的特點加以說明，使說明更有條理性。

題型二：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：

本文或本段使用了

說明順序（從____到______），對____加以說明，使說明更有條理性。說明順序、具體的說明順序、具體的事物或說明的事理。例題1：《蘇州園林》全文是按照怎樣的順序進行說明的？有何作用？清新自然答題方式：1.①不能調(diào)換。②分別概括各段的意思③因為它們采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不符合邏輯（或：不符合人們認識事物的一般規(guī)律）。

2.①不能調(diào)換。②因為它與上文……（某一段或：某一句話）的說明順序是一致的。題型三：為什么不能調(diào)換段落順序？例題2：第3至6段的段落順序能否調(diào)換？為什么？《蘇州園林》答：不能調(diào)換。因為第3至6段分別介紹了蘇州園林亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次。與第2段的四個“講究”一一照應(yīng)。如果調(diào)換了順序，說明就不夠嚴謹。1.總分式（事物性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)）：

包括“總－分、分－總、總－分－總”等，事物說明文多用總分式，其“分說”的部分又常按并列式安排。（如總分總式《蘇州園林》）2.遞進式（事理性說明文大多使用這種結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析）：

包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括。（如《大自然的語言》)說明文的結(jié)構(gòu)清新自然

常見的說明方法有：

舉例子

分類別

作比較

下定義

摹狀貌

作詮釋

打比方

列數(shù)字

列圖表

作引用說明方法及作用說明方法說明方法釋義說明方法的作用舉例子舉出典型的例子進行說明運用舉例子的說明方法，通過列舉······的事例，具體、準確地說明了······（可從上下文尋找信息），使說明更具體，更有說服力。語言標志：例如、比如、據(jù)說……列數(shù)字從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的證據(jù)運用列數(shù)字的說明方法，更加具體準確地說明了·······，令讀者更信服。語言標志：數(shù)詞（注意與年代區(qū)別）。數(shù)字一定要精確無誤，如果不能確定其數(shù)字，應(yīng)該加上“大約”“左右”等詞。）說明方法說明方法釋義說明方法的作用作比較將兩種或兩種以上的同類或相關(guān)事物來進行比較，從而突出事物特點。運用作比較的說明方法，將······和······作比較，強調(diào)突出說明對象的······特點，語言標志：也、相對于、較……打比方運用比喻的方法來說明一些難明白的事物或事理。運用打比方的說明方法，把······比作······，生動形象地說明了······特征，增強文章的趣味性。語言標志：凡是比喻句，就是運用了打比方的說明方法。但如果考的是說明方法，你不小心答成了比喻的修辭手法，便不得分了。說明方法說明方法釋義說明方法的作用下定義用簡潔明確的語言揭示出事物的本質(zhì)屬性。運用下定義的說明方法，用簡明科學的語言，科學、準確地揭示事物的······特征。語言標志：……是……、……叫做……（判斷句）分類別分門別類地對事物進行說明。運用分類別的說明方法，對······加以分類說明，是文章條理清晰，一目了然。語言標志：一種（一類）……，一種（一類）……。第一……，第二……，第三……作詮釋用通俗易懂的言語從某些方向解釋事物或某個概念。運用作詮釋的說明方法，對······進一步解釋說明，讓讀者對······有進一步的認識。說明方法說明方法釋義說明方法的作用作引用引用事實性資料或人物言論來說明，使內(nèi)容豐富，有說服力。引用······，突出了······，增強了文章的說服力和可信度。注意：①引用名言、格言、古詩、典故……，②引用神話傳說、新聞報道、謎語、諺語、俗語、軼事趣聞等列圖表通過圖表來說明事物。運用列圖表的說明方法，把······列成圖表，使說明對象簡明、清晰直觀。語言標志：表格、插圖摹狀貌描繪事物形貌。運用摹狀貌的說明方法，生動形象地說明了······，使說明對象具體可感。語言標志：運用描寫手法，文字較優(yōu)美。問題1：開頭引用神話、故事、傳說、謎語等，其作用？

1.增加文章的文學性，吸引讀者閱讀。

2.引出說明的對象問題2：中間或結(jié)尾引用某些名人的話或其他引用，其作用？

為了讓文中所提到的某個問題，說得更清楚明了，或增強文章的說服力。注意：（作引用）例題3：“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處?！边@一句運用了什么說明方法，說明了什么？題型四：劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達效果？答：劃線句采用了

的說明方法，

說明了

。說明方法，說明方法的作用的關(guān)鍵術(shù)語，具體說明的事物特點或道理答：運用了列數(shù)字的說明方法，說明了蘇州園林數(shù)量眾多。例題4：《中國石拱橋》中（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。（出現(xiàn)兩個或兩個以上的說明方法）

答：（1）運用列數(shù)字、打比方的說明方法，準確生動地寫出了大拱的組成和形狀，說明了趙州橋的結(jié)構(gòu)特點。

（2）運用列數(shù)字的說明方法，準確具體地說明了趙州橋大拱的組成。突出其結(jié)構(gòu)特點。

運用打比方的說明方法，把弧形的橋洞比作“弓”,生動形象地說明了趙州橋橋洞的形狀。

說明文的語言一定要符合客觀實際，說明事物要求在時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。

語言的準確性：一般體現(xiàn)在修飾、限制語上，詞性上常是副詞。說明文語言1.說明語言特點：準確、嚴密、簡明說明文詞語品析（1）限定程度：最、比較、幾乎、相當、稍微、更加等。如“幾乎”表示十分接近全部，不排除極個別特例，說明······差不多是······，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（2）表估計或推測：大約、可能、左右等。表示估計、推測，說明了······只是推測，但不是絕對肯定。

（3）限定數(shù)量：之一、多、多余、很多等。如“之一”起限制作用，表明××只是其中的一種，不是唯一的。（4）限定范圍：全、都、大多數(shù)、大面積、總共、少數(shù)等。如“大面積”一詞從范圍上加以限制，表明不排除在小范圍內(nèi)有例外情況；“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部。

（5）表頻率：

一般、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時等。如“往往”是大多數(shù)的意思，說明······大多······，但也不排除特殊情況；“通?！逼鹣拗谱饔?，表示······是一般情況，可能還會有特殊情況。清新自然注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。【方法】

1、解釋詞語意思；

2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；

3、······詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。題型五：加點字詞有何作用？例題5：“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁?！边@句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果？答：“往往”指一般情況，說明了并不是所有的河道都安排橋梁?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！痉椒ā?/p>

1、表態(tài)：不能替換；

2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

3、定性：解釋所換詞語意思；

4、若替換，句子意思有何改變，不符合實際；

5、原詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。題型六：能否替換為另一個詞語？例題6：“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁?！边@句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。答：“往往”指一般情況，說明了并不是所有的河道都安排橋梁。使用“總是”說明一定會安排橋梁。如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準確?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。【方法】

1.表態(tài)：不能刪；

2.定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；

3.若刪去，句子意思變成了“…”這與事實不符合，表達不準確。（太絕對了）；

4.······詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。題型七：加點詞語能否刪去？例題7：“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁?！边@句話中的加點詞語“往往”能否刪去？試說明理由。答：不能刪去，因為“往往”指一般情況，說明了并不是所有的河道都安排橋梁。如果刪去，說法太絕對，與客觀事實不符合。表達不準確?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。其他題型（一）—說明文題目的作用從以下角度思考，有幾點答幾點：1.點明了說明對象（或內(nèi)容）……。2.突出了說明對象……的……特征。3.吸引讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。4