2023年教師個人發(fā)展總結(jié)

2023教師個人發(fā)展總結(jié)時(shí)間總是來去匆忙，轉(zhuǎn)瞬三年就要過去了，在這三年的工作當(dāng)中，我工作起來更踏實(shí)了，經(jīng)過努力。作為一個班的班主任，任務(wù)更加艱難了，不過經(jīng)過三年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)也慢慢上了軌道，教學(xué)的同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。

讀書反思：

1、讀書方面。我每天用“讓讀書成為習(xí)慣”來提示自己。作為年輕教師，除了平常多向別人學(xué)習(xí)之外，最好的一個學(xué)習(xí)方法就是多讀書，多與網(wǎng)絡(luò)溝通。我雖做不到每天讀書，但這學(xué)期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點(diǎn)，看一點(diǎn)，不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處：書確實(shí)是心靈的雨露，是精神的家園，也是發(fā)泄郁悶的最好朋友，是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最正確良藥，在快樂時(shí)我可以讀書，在心煩時(shí)我也也可以讀書。

2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到準(zhǔn)時(shí)反思，或反思后并沒有依據(jù)反思準(zhǔn)時(shí)改良。翻開這學(xué)期的“粉筆歲月”，登記的工作困惑或失誤不少，而有困惑，解決了嗎?有失誤，改正了嗎?只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點(diǎn)是我以后最需要反思，最需要堅(jiān)持做到的，還是先把發(fā)覺的問題解決了吧。

課堂教學(xué)：

1、仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該課做出總結(jié)。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的力量。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

5、缺乏之處：

1)、雖努力在做后進(jìn)生工作，但效果還不夠明顯，下學(xué)期要從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面再多下點(diǎn)功夫。

2)、課堂教學(xué)還要連續(xù)完善，提高教學(xué)根本功，應(yīng)努力提高自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

其他方面：

1、思想態(tài)度方面。我始終自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。愛崗敬業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和學(xué)習(xí)，仔細(xì)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。信任我肯定會做一名關(guān)懷愛惜孩子，對學(xué)校有奉獻(xiàn)的人。

2、教研方面。教研活動不夠，所以我特別留意去聽一些其他學(xué)科教師的課。我認(rèn)為聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕教師，只有多聽課才能夠漸漸積存閱歷，所以對我校每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜，在聽課中找出自己差距和缺乏，并有幸參與了南京教學(xué)經(jīng)典的課程。

3、課題討論方面。作為課題討論人員之一的我，只是和其他教師一樣，一學(xué)期只上交過一個課例、一篇論文。

在個人成長方面，讀書反思有所進(jìn)步，但做得還需加強(qiáng)。信任付出就會有收獲。

篇二：2023教師個人進(jìn)展總結(jié)

我們每一個教師每一年都會有所收獲，每一年中，自己的成長的歷程都需要我們付出畢生的心血和汗水，才能獲得豐碩的果實(shí)。

現(xiàn)對我本人三年來的的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)修養(yǎng)

要給學(xué)生一杯水，自己首先就應(yīng)要有一桶水，這是許多人都知道的事，而要使自己真正擁有“一桶水”，那就必需不斷地努力地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論學(xué)問，使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。當(dāng)前的課改，許多的`理論需要學(xué)習(xí)，許多的問題需要探究，許多的爭辯需要解決。

為此我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了給教師的100條新建議和諧高效思維對話校本討論與探討等。

二、運(yùn)用才智，引領(lǐng)學(xué)生

我們要使學(xué)生的學(xué)問豐富，使學(xué)生的共性得到張揚(yáng)，使學(xué)生都得到多方面的進(jìn)展，這就需要我們運(yùn)用我們的才智，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走在前進(jìn)的大路上!

對于教材的使用，有許多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材;我們只有在“用”好教材的根底上，才能更好地超越教材，讓教材發(fā)揮它的巨大作用。假如這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙布滿對學(xué)問渴求的漂亮的眼睛!

對于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運(yùn)用我們的才智。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要使我們的教學(xué)取得勝利，能夠堅(jiān)決我們的陣地，我們需要運(yùn)用我們的教學(xué)才智。教學(xué)不只是對學(xué)問的傳授，更重要的是方法的傳授，有道是“授人以魚不如授人以漁。韓愈的傳道、授業(yè)、解惑”在今日仍有其積極意義，但時(shí)代的變遷，使我們不能不對當(dāng)今的學(xué)生的學(xué)習(xí)作深層次的思考。當(dāng)今的學(xué)生很喜愛做嬉戲，特殊是網(wǎng)上嬉戲，真可謂是“樂此不疲”，假如我們的教育能使學(xué)生像對待嬉戲那樣來對待學(xué)習(xí)，那將是我們教育的一個巨大勝利!正是由于我們的教學(xué)上還美中缺乏，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探究教學(xué)上的一系問題，解決出問題的癥結(jié)所在，才能更好地讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)期成績、會學(xué)，主動地獵取學(xué)問，成為一個有用其的人。

三、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用討論

“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶，假如不能很好地做到理論聯(lián)系實(shí)際，再好的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價(jià)值。

作為課改的教師，我們會遇到許多許多的問題，很可能某些問題連專家們一時(shí)半會也解決不了。在這一點(diǎn)上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有肯定的道理的。事物的進(jìn)展總是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，課程改革也會遇到這樣那樣的問題，也會遇到挫折，但前進(jìn)的步伐永久不會停下。因此，我們應(yīng)當(dāng)把我們所學(xué)習(xí)到的課改理論嚴(yán)密聯(lián)系當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際，讓理論在實(shí)踐中發(fā)出它燦爛的光線!

課改是一項(xiàng)“牽一發(fā)而動全身”的改革，它要我們運(yùn)用一切盡可能的資源投入改革，同時(shí)需要我們開發(fā)出肯定的教育教學(xué)資源，在行動討論中快速成長起來。因此，校本課程的開發(fā)、校本教學(xué)的討論、校本治理的討論、利用“教師博客”與他人溝通，等等，就擺