腹膜后大血管超聲課件

腹膜后大血管超聲11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！烁鼓ず蟠笱艹暩鼓ず蟠笱艹?1、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！烁鼓ず蟠笱艿某暀z查腹膜后大血管解剖示意圖腎動(dòng)脈下腔靜脈左睪丸(卵)動(dòng)脈腸系下動(dòng)脈右率丸〔卵度主動(dòng)泳左翠丸(卵總動(dòng)脈總脈怊內(nèi)動(dòng)球韶外動(dòng)脈外靜脈初中體育教學(xué)的目的與任務(wù)表現(xiàn)在鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平上，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)體育游戲是不可或缺的。在實(shí)際教學(xué)中，如何選擇與運(yùn)用體育游戲、體育游戲?qū)w育教學(xué)的促進(jìn)作用是什么等都是值得思考的問(wèn)題。對(duì)此，我根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)，談幾點(diǎn)自己的看法，供大家參考。一、體育游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的某項(xiàng)技能，教學(xué)內(nèi)容一般會(huì)重復(fù)安排，所以學(xué)生對(duì)重復(fù)枯燥的訓(xùn)練不免感到厭煩，提不起興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這嚴(yán)重影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中正確選擇與運(yùn)用體育游戲，使游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，則可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，如上所說(shuō)，初中體育教材內(nèi)容安排重復(fù)、練習(xí)持續(xù)，這樣學(xué)生的注意力往往會(huì)分散，影響教學(xué)效果。合理設(shè)計(jì)、正確選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的體育游戲來(lái)輔助教學(xué)，則會(huì)集中學(xué)生的注意力，使本來(lái)枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容變得具有娛樂(lè)性。二、教學(xué)中如何選擇體育游戲體育游戲作為初中體育教學(xué)的輔助手段，要掌握好選擇體育游戲的原則與方法，原則就是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，決不能論與形式，為游戲而游戲。正確選擇與運(yùn)用游戲從教育環(huán)節(jié)上要做到：1.在準(zhǔn)備階段，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要選擇趣味性強(qiáng)、易于集中學(xué)生注意力、強(qiáng)度小的體育游戲，如“找朋友”“網(wǎng)大魚(yú)”等，以達(dá)到最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。2.在教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，要根據(jù)教材內(nèi)容選擇與技術(shù)強(qiáng)度合適的體育游戲。即把需要學(xué)生掌握的基本技術(shù)融于生動(dòng)活潑的游戲中，通過(guò)游戲達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與技術(shù)掌握要求。當(dāng)然，也要把握時(shí)機(jī)，開(kāi)始的講解、示范要規(guī)范、到位，不能利用游戲，動(dòng)作技術(shù)掌握的初始階段也不適宜采用游戲，運(yùn)用體育游戲的最佳時(shí)期是在動(dòng)作技能、認(rèn)知形成后的鞏固階段，實(shí)際上是通過(guò)游戲讓學(xué)生加深印象。3.課堂教學(xué)的放松環(huán)節(jié)，我一般會(huì)放一些舒緩的音樂(lè)，進(jìn)行短小的輕松愉快的放松練習(xí)與游戲，使處于亢奮狀態(tài)的學(xué)生大腦皮層得到轉(zhuǎn)移，使各個(gè)運(yùn)動(dòng)器官得到更好的恢復(fù)，使情緒得到盡快調(diào)節(jié)。4.游戲中安全第一?！鞍踩笔撬畜w育項(xiàng)目包括體育游戲必須遵循的首要原則，如果出了安全事故，再好的游戲項(xiàng)目也沒(méi)有了意義，而且還會(huì)造成極大的負(fù)面影響。所以，運(yùn)用游戲一定要在確保安全的情況下進(jìn)行。第一，游戲器材要安全，使用前要逐個(gè)檢查，需要維修的及時(shí)修補(bǔ)；第二，游戲活動(dòng)的內(nèi)容與形式要安全，教師也是要先檢查活動(dòng)場(chǎng)地與器材，看是否有安全隱患。選擇的游戲一定要適合學(xué)生的年齡與體質(zhì)狀況，不可盲目地選擇強(qiáng)度高、難度大的體育游戲。5.有針對(duì)性地選擇游戲。低年級(jí)體育教學(xué)游戲內(nèi)容會(huì)占較大的比例，但到了高年級(jí)，游戲就僅僅作為教材的輔助或補(bǔ)充內(nèi)容。所以針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，要合理選用體育游戲，才能有的放矢地為教學(xué)服務(wù)。在運(yùn)用體育游戲時(shí)，在考慮發(fā)展學(xué)生跑、跳、投能力的同時(shí)，還要注意提高其反應(yīng)性與靈敏性以及活動(dòng)量與強(qiáng)度的要求。某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，這時(shí)再運(yùn)用體育游戲輔助，效果會(huì)很好。如學(xué)完短跑技術(shù)后可選擇接力競(jìng)賽的游戲，熟練掌握運(yùn)球技術(shù)后，可以選用運(yùn)球游戲比賽。另外還要根據(jù)項(xiàng)目的不同來(lái)選擇不同類型的游戲：投擲項(xiàng)目注重投擲類游戲，跳躍項(xiàng)目可以考慮“跳山羊”之類的跳的游戲，這樣不僅能促進(jìn)對(duì)教材的掌握或熟練，還能利用游戲使單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練變成快樂(lè)學(xué)習(xí)。6.多樣化原則。體育游戲的手段、方法、形式與規(guī)則的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編要使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑呈現(xiàn)多元化，有選擇的空間，在體育游戲內(nèi)容設(shè)置或游戲方式選擇上要靈活多樣。游戲的多變性、條件的差異性、教學(xué)對(duì)象的多層次性等這些都要求體育游戲過(guò)程多樣化。因此，在創(chuàng)編體育游戲時(shí)，不能拘泥于單一的模式，要搜集大量的體育游戲素材，打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)編出豐富、多樣的體育游戲?？傊?，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)與實(shí)施，為初中體育教學(xué)提供了更寬廣的選擇空間，而體育游戲作為初中體育教學(xué)的主要載體，是體育教學(xué)的一大改革創(chuàng)新，極大地豐富了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們要認(rèn)識(shí)好、利用好體育游戲，它將為我們的體育教學(xué)增添活力和生機(jī)。1.把握課標(biāo)現(xiàn)行的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是一個(gè)全新的知識(shí)體系，它以原來(lái)的教學(xué)大綱為基礎(chǔ)構(gòu)建了具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)體系：確定了語(yǔ)文課程的性質(zhì)和基本理念；制定了更為科學(xué)的語(yǔ)文課程目標(biāo)；對(duì)實(shí)施語(yǔ)文課程改革提出了導(dǎo)向性的建議；提供了更為規(guī)范的小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)體系；重視了課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。目前，由于許多地方教育行政管理部門對(duì)新課標(biāo)的宣傳推廣走過(guò)場(chǎng)，教師們對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容的解讀存在形式主義，對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)認(rèn)識(shí)形式化；有的老師從新課標(biāo)出發(fā)，對(duì)過(guò)去的教育觀念、教學(xué)方法缺乏理性的科學(xué)分析，采取全盤否定的態(tài)度，對(duì)年段目標(biāo)含混不清。于是盲目地應(yīng)對(duì)課堂，上到哪算哪，這種做法與我們新課標(biāo)要求背道而馳，永遠(yuǎn)也不能把課上好。2.鉆研教材教材多元化要求，語(yǔ)文課要跳出教材教語(yǔ)文，要超越文本，于是我們?cè)S多老師盲目地向課外延伸，出現(xiàn)了重視課堂形式，輕視教學(xué)內(nèi)容的傾向。我認(rèn)為鉆研教材，首先要重視教材，因?yàn)榻滩氖切抡n標(biāo)精神的體現(xiàn)，是教學(xué)內(nèi)容的載體。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教材無(wú)非是個(gè)例子。知識(shí)是教不盡的，工具在手里，必須不斷地用心使用才能練成熟練的技能，語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑借這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和習(xí)作的熟練技能"。于漪也說(shuō)過(guò)："潛心鉆研教材，把文章的脈絡(luò)、篇章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的運(yùn)用、作者的思路等，弄得一清如水，力求使教材如出已口，如出已心。"；其次，對(duì)教材要熟讀成誦，支玉恒老師說(shuō)："課前不但要備課，還要'背'課，這樣才能在課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)教材熟讀成誦，在教學(xué)中才能揮灑自如，游刃有余。"；再次，要整體把握課文，抓住文章的突破口，找準(zhǔn)文章的訓(xùn)練點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。文本的切入口，有的在課文題目，如《溫暖》，有的在文章矛盾處、文章?tīng)?zhēng)議處。（如：《守株待兔》"竄"（跑，逃）；語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)要具有工具性，注意品重點(diǎn)字、詞、句、段，積累好詞、佳句，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，重視讀寫(xiě)結(jié)合。鉆研教材是備課的主要內(nèi)容，這些歸根到底就是要備好課，怎樣才算是備好課？3.優(yōu)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)，要有情感意識(shí)，要求教學(xué)力求真實(shí)，以情激趣，以情激情。師之激情，拉近文本和學(xué)生之間的距離，文之情境要注意課件只能是教學(xué)輔助手段。要有統(tǒng)一意識(shí)，要注意工具與人文的統(tǒng)一。要有主體意識(shí)，緊扣"讀-思-議"組織課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，不能走形式。教學(xué)環(huán)節(jié)目的明確。注意學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與繼承。"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)目的要明確。如：初讀課文做到使學(xué)生讀正確，流利，整體感知課文內(nèi)容；細(xì)讀課文，做到緊扣文章切入口，找出文章疑、重、難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。研讀課文，要品詞析句，在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練過(guò)程中，理解文本，形成自己的感悟，發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生討論要尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，注意文本的價(jià)值趨向。美讀課文，做到有感情地朗讀，升華自己對(duì)文本的理解，教會(huì)學(xué)生積累語(yǔ)言。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、組織作用、引導(dǎo)作用。做到疏理問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，有效評(píng)價(jià)，點(diǎn)拔糾誤。要有開(kāi)放意識(shí)，做到課內(nèi)向課外的有效延伸，多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，挖掘課程資源。腹膜后大血管超聲11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律1腹膜后大血管的超聲檢查腹膜后大血管的超聲檢查2腹膜后大血管解剖示意圖腎動(dòng)脈下腔靜脈左睪丸(卵)動(dòng)脈腸系下動(dòng)脈右率丸〔卵度主動(dòng)泳左翠丸(卵總動(dòng)脈總脈怊內(nèi)動(dòng)球韶外動(dòng)脈外靜脈腹膜后大血管解剖示意圖3正常腹主動(dòng)脈聲像圖表現(xiàn)oxAoPS105.53cm'sAODIScm/s正常腹主動(dòng)脈聲像圖表現(xiàn)4腹主動(dòng)脈粥樣硬化腹主動(dòng)脈粥樣硬化5多發(fā)性大動(dòng)脈炎聲像圖表現(xiàn)正常動(dòng)脈段與異常動(dòng)脈段的界限分明管壁正常結(jié)構(gòu)消失,外膜與周圍組織分界不清管壁呈局限性或彌漫性增厚,為低或中強(qiáng)回聲病變處管壁一般無(wú)鈣化斑塊管腔內(nèi)可繼發(fā)血栓和動(dòng)脈瘤多發(fā)性大動(dòng)脈炎聲像圖表現(xiàn)6腹主動(dòng)脈炎性狹窄病例ProxAoPS342.66cm/s腹主動(dòng)脈炎性狹窄病例7腹主動(dòng)脈瘤正常內(nèi)徑近段2~3cm,中段15~25m,遠(yuǎn)段1~2cm■動(dòng)脈瘤呈梭形或紡錘形,常見(jiàn)附壁血栓,腔內(nèi)渦流診斷標(biāo)準(zhǔn):最大外徑>3.0cm:;或腹主動(dòng)脈最寬處外徑較相鄰正常段外徑增大1.5倍以上腹主動(dòng)脈瘤8腹主動(dòng)脈瘤病例腹主動(dòng)脈瘤病例9腹主動(dòng)脈夾層病例腹主動(dòng)脈夾層病例10腸系膜動(dòng)脈先天變異SMA腸系膜動(dòng)脈先天變異11腹膜后大血管超聲課件12腹膜后大血管超聲課件13腹膜后大血管超聲課件14腹膜后大血管超聲課件15腹膜后大血管超聲課件16腹膜后大血管超聲課件17腹膜后大血管超聲課件18腹膜后大血管超聲課件19腹膜后大血管超聲課件20腹膜后大血管超聲課件21腹膜后大血管超聲課件22腹膜后大血管超聲課件23腹膜后大血管超聲課件24腹膜后大血管超聲課件25腹膜后大血管超聲課件26腹膜后大血管超聲課件27腹膜后大血管超聲課件28腹膜后大血管超聲課件29腹膜后大血管超聲課件30腹膜后大血管超聲課件31腹膜后大血管超聲課件32腹膜后大血管超聲課件33腹膜后大血管超聲課件34腹膜后大血管超聲課件35腹膜后大血管超聲課件36腹膜后大血管超聲課件37腹膜后大血管超聲課件38腹膜后大血管超聲課件39腹膜后大血管超聲課件40腹膜后大血管超聲課件41腹膜后大血管超聲課件42腹膜后大血管超聲課件43腹膜后大血管超聲課件44腹膜后大血管超聲課件4541、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?6腹膜后大血管超聲11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！烁鼓ず蟠笱艹暩鼓ず蟠笱艹?1、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克腹膜后大血管的超聲檢查腹膜后大血管解剖示意圖腎動(dòng)脈下腔靜脈左睪丸(卵)動(dòng)脈腸系下動(dòng)脈右率丸〔卵度主動(dòng)泳左翠丸(卵總動(dòng)脈總脈怊內(nèi)動(dòng)球韶外動(dòng)脈外靜脈初中體育教學(xué)的目的與任務(wù)表現(xiàn)在鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平上，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)體育游戲是不可或缺的。在實(shí)際教學(xué)中，如何選擇與運(yùn)用體育游戲、體育游戲?qū)w育教學(xué)的促進(jìn)作用是什么等都是值得思考的問(wèn)題。對(duì)此，我根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)，談幾點(diǎn)自己的看法，供大家參考。一、體育游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的某項(xiàng)技能，教學(xué)內(nèi)容一般會(huì)重復(fù)安排，所以學(xué)生對(duì)重復(fù)枯燥的訓(xùn)練不免感到厭煩，提不起興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這嚴(yán)重影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中正確選擇與運(yùn)用體育游戲，使游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，則可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，如上所說(shuō)，初中體育教材內(nèi)容安排重復(fù)、練習(xí)持續(xù)，這樣學(xué)生的注意力往往會(huì)分散，影響教學(xué)效果。合理設(shè)計(jì)、正確選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的體育游戲來(lái)輔助教學(xué)，則會(huì)集中學(xué)生的注意力，使本來(lái)枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容變得具有娛樂(lè)性。二、教學(xué)中如何選擇體育游戲體育游戲作為初中體育教學(xué)的輔助手段，要掌握好選擇體育游戲的原則與方法，原則就是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，決不能論與形式，為游戲而游戲。正確選擇與運(yùn)用游戲從教育環(huán)節(jié)上要做到：1.在準(zhǔn)備階段，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要選擇趣味性強(qiáng)、易于集中學(xué)生注意力、強(qiáng)度小的體育游戲，如“找朋友”“網(wǎng)大魚(yú)”等，以達(dá)到最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。2.在教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，要根據(jù)教材內(nèi)容選擇與技術(shù)強(qiáng)度合適的體育游戲。即把需要學(xué)生掌握的基本技術(shù)融于生動(dòng)活潑的游戲中，通過(guò)游戲達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與技術(shù)掌握要求。當(dāng)然，也要把握時(shí)機(jī)，開(kāi)始的講解、示范要規(guī)范、到位，不能利用游戲，動(dòng)作技術(shù)掌握的初始階段也不適宜采用游戲，運(yùn)用體育游戲的最佳時(shí)期是在動(dòng)作技能、認(rèn)知形成后的鞏固階段，實(shí)際上是通過(guò)游戲讓學(xué)生加深印象。3.課堂教學(xué)的放松環(huán)節(jié)，我一般會(huì)放一些舒緩的音樂(lè)，進(jìn)行短小的輕松愉快的放松練習(xí)與游戲，使處于亢奮狀態(tài)的學(xué)生大腦皮層得到轉(zhuǎn)移，使各個(gè)運(yùn)動(dòng)器官得到更好的恢復(fù)，使情緒得到盡快調(diào)節(jié)。4.游戲中安全第一?！鞍踩笔撬畜w育項(xiàng)目包括體育游戲必須遵循的首要原則，如果出了安全事故，再好的游戲項(xiàng)目也沒(méi)有了意義，而且還會(huì)造成極大的負(fù)面影響。所以，運(yùn)用游戲一定要在確保安全的情況下進(jìn)行。第一，游戲器材要安全，使用前要逐個(gè)檢查，需要維修的及時(shí)修補(bǔ)；第二，游戲活動(dòng)的內(nèi)容與形式要安全，教師也是要先檢查活動(dòng)場(chǎng)地與器材，看是否有安全隱患。選擇的游戲一定要適合學(xué)生的年齡與體質(zhì)狀況，不可盲目地選擇強(qiáng)度高、難度大的體育游戲。5.有針對(duì)性地選擇游戲。低年級(jí)體育教學(xué)游戲內(nèi)容會(huì)占較大的比例，但到了高年級(jí)，游戲就僅僅作為教材的輔助或補(bǔ)充內(nèi)容。所以針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，要合理選用體育游戲，才能有的放矢地為教學(xué)服務(wù)。在運(yùn)用體育游戲時(shí)，在考慮發(fā)展學(xué)生跑、跳、投能力的同時(shí)，還要注意提高其反應(yīng)性與靈敏性以及活動(dòng)量與強(qiáng)度的要求。某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，這時(shí)再運(yùn)用體育游戲輔助，效果會(huì)很好。如學(xué)完短跑技術(shù)后可選擇接力競(jìng)賽的游戲，熟練掌握運(yùn)球技術(shù)后，可以選用運(yùn)球游戲比賽。另外還要根據(jù)項(xiàng)目的不同來(lái)選擇不同類型的游戲：投擲項(xiàng)目注重投擲類游戲，跳躍項(xiàng)目可以考慮“跳山羊”之類的跳的游戲，這樣不僅能促進(jìn)對(duì)教材的掌握或熟練，還能利用游戲使單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練變成快樂(lè)學(xué)習(xí)。6.多樣化原則。體育游戲的手段、方法、形式與規(guī)則的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編要使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑呈現(xiàn)多元化，有選擇的空間，在體育游戲內(nèi)容設(shè)置或游戲方式選擇上要靈活多樣。游戲的多變性、條件的差異性、教學(xué)對(duì)象的多層次性等這些都要求體育游戲過(guò)程多樣化。因此，在創(chuàng)編體育游戲時(shí)，不能拘泥于單一的模式，要搜集大量的體育游戲素材，打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)編出豐富、多樣的體育游戲。總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)與實(shí)施，為初中體育教學(xué)提供了更寬廣的選擇空間，而體育游戲作為初中體育教學(xué)的主要載體，是體育教學(xué)的一大改革創(chuàng)新，極大地豐富了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們要認(rèn)識(shí)好、利用好體育游戲，它將為我們的體育教學(xué)增添活力和生機(jī)。1.把握課標(biāo)現(xiàn)行的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是一個(gè)全新的知識(shí)體系，它以原來(lái)的教學(xué)大綱為基礎(chǔ)構(gòu)建了具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性的小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)體系：確定了語(yǔ)文課程的性質(zhì)和基本理念；制定了更為科學(xué)的語(yǔ)文課程目標(biāo)；對(duì)實(shí)施語(yǔ)文課程改革提出了導(dǎo)向性的建議；提供了更為規(guī)范的小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)體系；重視了課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。目前，由于許多地方教育行政管理部門對(duì)新課標(biāo)的宣傳推廣走過(guò)場(chǎng)，教師們對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容的解讀存在形式主義，對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)認(rèn)識(shí)形式化；有的老師從新課標(biāo)出發(fā)，對(duì)過(guò)去的教育觀念、教學(xué)方法缺乏理性的科學(xué)分析，采取全盤否定的態(tài)度，對(duì)年段目標(biāo)含混不清。于是盲目地應(yīng)對(duì)課堂，上到哪算哪，這種做法與我們新課標(biāo)要求背道而馳，永遠(yuǎn)也不能把課上好。2.鉆研教材教材多元化要求，語(yǔ)文課要跳出教材教語(yǔ)文，要超越文本，于是我們?cè)S多老師盲目地向課外延伸，出現(xiàn)了重視課堂形式，輕視教學(xué)內(nèi)容的傾向。我認(rèn)為鉆研教材，首先要重視教材，因?yàn)榻滩氖切抡n標(biāo)精神的體現(xiàn)，是教學(xué)內(nèi)容的載體。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教材無(wú)非是個(gè)例子。知識(shí)是教不盡的，工具在手里，必須不斷地用心使用才能練成熟練的技能，語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑借這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和習(xí)作的熟練技能"。于漪也說(shuō)過(guò)："潛心鉆研教材，把文章的脈絡(luò)、篇章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的運(yùn)用、作者的思路等，弄得一清如水，力求使教材如出已口，如出已心。"；其次，對(duì)教材要熟讀成誦，支玉恒老師說(shuō)："課前不但要備課，還要'背'課，這樣才能在課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)教材熟讀成誦，在教學(xué)中才能揮灑自如，游刃有余。"；再次，要整體把握課文，抓住文章的突破口，找準(zhǔn)文章的訓(xùn)練點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。文本的切入口，有的在課文題目，如《溫暖》，有的在文章矛盾處、文章?tīng)?zhēng)議處。（如：《守株待兔》"竄"（跑，逃）；語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)要具有工具性，注意品重點(diǎn)字、詞、句、段，積累好詞、佳句，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，重視讀寫(xiě)結(jié)合。鉆研教材是備課的主要內(nèi)容，這些歸根到底就是要備好課，怎樣才算是備好課？3.優(yōu)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)，要有情感意識(shí)，要求教學(xué)力求真實(shí)，以情激趣，以情激情。師之激情，拉近文本和學(xué)生之間的距離，文之情境要注意課件只能是教學(xué)輔助手段。要有統(tǒng)一意識(shí)，要注意工具與人文的統(tǒng)一。要有主體意識(shí)，緊扣"讀-思-議"組織課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，不能走形式。教學(xué)環(huán)節(jié)目的明確。注意學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與繼承。"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)目的要明確。如：初讀課文做到使學(xué)生讀正確，流利，整體感知課文內(nèi)容；細(xì)讀課文，做到緊扣文章切入口，找出文章疑、重、難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。研讀課文，要品詞析句，在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練過(guò)程中，理解文本，形成自己的感悟，發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生討論要尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，注意文本的價(jià)值趨向。美讀課文，做到有感情地朗讀，升華自己對(duì)文本的理解，教會(huì)學(xué)生積累語(yǔ)言。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、組織作用、引導(dǎo)作用。做到疏理問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，有效評(píng)價(jià)，點(diǎn)拔糾誤。要有開(kāi)放意識(shí)，做到課內(nèi)向課外的有效延伸，多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，挖掘課程資源。腹膜后大血管超聲11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律47腹膜后大血管的超聲檢查腹膜后大血管的超聲檢查48腹膜后大血管解剖示意圖腎動(dòng)脈下腔靜脈左睪丸(卵)動(dòng)脈腸系下動(dòng)脈右率丸〔卵度主動(dòng)泳左翠丸(卵總動(dòng)脈總脈怊內(nèi)動(dòng)球韶外動(dòng)脈外靜脈腹膜后大血管解剖示意圖49正常腹主動(dòng)脈聲像圖表現(xiàn)oxAoPS105.53cm'sAODIScm/s正常腹主動(dòng)脈聲像圖表現(xiàn)50腹主動(dòng)脈粥樣硬化腹主動(dòng)脈粥樣硬化51多發(fā)性大動(dòng)脈炎聲像圖表現(xiàn)正常動(dòng)脈段與異常動(dòng)脈段的界限分明管壁正常結(jié)構(gòu)消失,外膜與周圍組織分界不清管壁呈局限性或彌漫性增厚,為低或中強(qiáng)回聲病變處管壁一般無(wú)鈣化斑塊管腔內(nèi)可繼發(fā)血栓和動(dòng)脈瘤多發(fā)性大