對(duì)哮喘病人的管理課件整理

對(duì)哮喘病人的管理怎樣思想，就有怎樣的生活對(duì)哮喘病人的管理對(duì)哮喘病人的管理怎樣思想，就有怎樣的生活哮喘病人的管理●●●●●●●●荊花●●●●●●●●●●●02013-42●●●●●●●?！窨谙且环N全球性的慢性疾患口全球:逾3億哮喘患者口我國(guó):逾2千萬(wàn)哮喘患者口哮喘患病率及死亡率仍有上升趨勢(shì)在學(xué)校管理中實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，主要是以“給學(xué)生提供思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和成才向?qū)А睘樵瓌t，該制度是以學(xué)生班級(jí)為單位，配備德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)、教育和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想和學(xué)業(yè)進(jìn)步，促進(jìn)其身心健康，提高其綜合素質(zhì)的一種制度，它將教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生的思想工作落實(shí)到實(shí)處，真正起到“導(dǎo)心”、“導(dǎo)學(xué)”的作用。二、個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程班上有位女生廖xx，平時(shí)沉默寡言，不喜與人交往，學(xué)習(xí)上非常努力，對(duì)自己的要求幾乎到了苛刻的地步，但并不是每次成績(jī)都理想。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的觀察與了解，我發(fā)覺(jué)她自信的表面下其實(shí)有著一顆并不自信的心。這種不自信來(lái)自于她的家庭。她的母親早年去世，父親在家務(wù)農(nóng)，有一個(gè)哥哥，高中畢業(yè)，但沒(méi)有工作，有一個(gè)正在讀大學(xué)的姐姐和一個(gè)讀高中的妹妹，還有年邁的爺爺和奶奶。可見(jiàn)家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重。她很喜歡讀書(shū)，但又沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)。在了解了她的這些情況之后，我制定了如下的幫扶計(jì)劃。（一）經(jīng)濟(jì)上援助，生活上關(guān)心升入高三之后，廖xx同學(xué)由于家庭的經(jīng)濟(jì)原因，她總是借同學(xué)的參考書(shū)來(lái)看，小心翼翼地閱讀，怕把別人的書(shū)弄壞了。我看在眼里，記在心上，到書(shū)店給她買(mǎi)了一套參考書(shū)。她家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，如果晚自習(xí)后她還騎自行車(chē)回家的話，我十分擔(dān)心她的安全問(wèn)題。當(dāng)我把這件事跟她說(shuō)起的時(shí)候，她只是搖搖頭，表示沒(méi)有辦法。我經(jīng)過(guò)考慮，決定把自己的宿舍讓她去住，這樣既可以避免晚上回家的安全問(wèn)題，又可以有一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。我的這些關(guān)心，廖xx同學(xué)的感激之情也溢于言表，我己經(jīng)得到了她的完全信任，她有什么心理上的困惑，都愿意講出來(lái)和我交流。（二）學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，學(xué)法上指導(dǎo)廖xx同學(xué)的學(xué)習(xí)雖然十分勤奮，但成績(jī)卻經(jīng)?？荚摇Ｎ矣X(jué)得她在學(xué)習(xí)方法上存在一些問(wèn)題。例如她在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上，過(guò)于側(cè)重拔高題練習(xí)，而忽視了基礎(chǔ)題的思考。在了解到這個(gè)問(wèn)題之后，我把各個(gè)單元的基礎(chǔ)題型同時(shí)又是重點(diǎn)題型逐一歸類(lèi)，讓她重新練習(xí)一遍，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)得更牢固一些。同時(shí)，一有空閑，我就和她聊聊天，說(shuō)點(diǎn)輕松愉快的事情。她在學(xué)習(xí)上碰到的問(wèn)題，這時(shí)候也可以加以解決。（三）心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)廖xx同學(xué)高傲的外表下，其實(shí)有一顆自卑的心。她不愿意和別人交往，她希望通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)保持她那點(diǎn)小小的自尊。長(zhǎng)此下去，必然會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。我和她多次交談，告訴她學(xué)會(huì)和別人相處的重要性。在我的說(shuō)服教育下，她能夠主動(dòng)和班上同學(xué)交流，能主動(dòng)去幫助別人。雖然有時(shí)候表現(xiàn)不是很理想，但我想這需要時(shí)間，相信她以后會(huì)敞開(kāi)心扉，樂(lè)觀陽(yáng)光地去和別人交流。經(jīng)過(guò)一年的拼搏，高三的緊張學(xué)習(xí)結(jié)束了，廖xx同學(xué)不負(fù)眾望，順利地考上了理想的學(xué)校。三、導(dǎo)師制在中學(xué)實(shí)施的意義（一）在學(xué)生思想教育方面提供了足夠的時(shí)間保證做好學(xué)生的思想教育工作，需要教育者有足夠的耐心與恒心。學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變，心理上陰影的消除，決非一朝一夕之功，教育者一定要有“水滴石穿”的意志，最后達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。要做到這一點(diǎn)，就需要教育工作者投入大量的時(shí)間與精力才行。而人的精力和時(shí)間又是有限的。（二）給師生的情感交流提供了更廣闊的空間有些學(xué)生在經(jīng)過(guò)教師的教育之后，思想轉(zhuǎn)變不明顯，收效甚微。出現(xiàn)這種情況，我認(rèn)為一個(gè)重要的原因就是師生雙方的情感交流太少，或者是教師在教育的過(guò)程中對(duì)學(xué)生關(guān)“愛(ài)”不夠。在教育學(xué)生方面師生的情感交流是很重要，教師的“愛(ài)”的付出也更重要。（三）在教育方法上可以更好地運(yùn)用“困材施教”理念根據(jù)加德納的多元智力理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時(shí)，必須留意每一個(gè)學(xué)生只會(huì)在某一、兩方面的智能特別突出；而當(dāng)學(xué)生未能在其他方面追上進(jìn)度時(shí)，不要讓學(xué)生因此而受到責(zé)罰。在導(dǎo)師制下，教師可以集中精力去研究自己所帶學(xué)生的思想狀況、生活狀況、環(huán)境狀況，通過(guò)各種渠道、各種方式去了解學(xué)生，直至走進(jìn)學(xué)生的心靈。（四）在教育管理資源的分配上更為合理以班主任為中心的教育模式下，班主任要對(duì)本班的一切日常事物負(fù)責(zé)，學(xué)困生的思想教育主要以班主任教育為主。由于在職責(zé)上的約定不清，造成了科任教師一種思想上的誤區(qū)，學(xué)生有什么違紀(jì)行為，總是向班主任投訴，交由班主任去處理，而忽視了自己做為當(dāng)事人教育學(xué)生的責(zé)任。實(shí)行導(dǎo)師制后，責(zé)任明確，分工到位，科任老師對(duì)所帶學(xué)生要從思想上、生活上、行為上全方面地去了解，去負(fù)責(zé)，這樣教育的針對(duì)性更強(qiáng)了，同時(shí)，科任教師在教育學(xué)生方面的工作積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，教育管理資源的分配也更為合理。導(dǎo)師制在學(xué)生思想方面有它的獨(dú)到之處，尤其是農(nóng)村高中學(xué)校推行導(dǎo)師制是大有裨益的，但同時(shí)導(dǎo)師制也對(duì)學(xué)校的教育管理工作提出了新的要求。導(dǎo)師制應(yīng)該怎樣的學(xué)校范圍內(nèi)推行，怎樣去界定導(dǎo)師所帶的學(xué)生的思想教育效果，在教育的激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制方面應(yīng)該怎樣去落實(shí)，這也是目前學(xué)校教育工作所面臨的新課題。在體育課上，學(xué)生是主體，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，讓學(xué)生掌握強(qiáng)身健體的方法。在增強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)加強(qiáng)品德素養(yǎng)的提高，是體育教師的職責(zé)。體育教師要更新理念，打破傳統(tǒng)的教育方法，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。上好體育課，就是要促進(jìn)和塑造學(xué)生形體美、身體的姿勢(shì)美、行為動(dòng)作美，還要在體育課上傳授美的知識(shí)、美的感受。體育教學(xué)要通過(guò)上體育課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新個(gè)性、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。教師要有創(chuàng)新思維，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師在體育課上傳授知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的開(kāi)發(fā)，審美能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其智力的發(fā)展。教師在體育教學(xué)中要不斷地提出新問(wèn)題，讓學(xué)生思考，主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，更培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生從小就怕吃苦，所以要面向全體學(xué)生教學(xué)，要讓學(xué)生意識(shí)到鍛煉身體的重要性，教育學(xué)生要擁有陽(yáng)光的心態(tài)，要有活潑開(kāi)朗的性格，克服體育活動(dòng)中遇到的困難，積極踴躍地參加體育鍛煉，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體是自己的。平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，體育教師應(yīng)在體育課堂上教給學(xué)生簡(jiǎn)單鍛煉身體的方法，比如立定跳遠(yuǎn)、青蛙跳法、兔子跳法、空跳繩法等。教師還要掌握學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律，尤其是學(xué)生課外的活動(dòng)規(guī)律，調(diào)節(jié)學(xué)生體育鍛煉的志向和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生有開(kāi)拓的創(chuàng)新能力。體育教師要在體育課上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨跑鍛煉，教給學(xué)生晨跑的注意事項(xiàng)。體育教師應(yīng)帶頭參加晨跑，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天參加晨跑。學(xué)生想跑得快、跳得高，就要教給生運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。體育教師要鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的晨跑鍛煉的習(xí)慣，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的意志、性格。要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，人人參與晨練，這樣才能在學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性，使身體處于最佳狀態(tài)。在體育課上，學(xué)生是主體，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的精神。體育新項(xiàng)目，教師要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。體育課，教師要和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。有的學(xué)生在體育課上對(duì)教師不夠尊重，紀(jì)律自由散漫，而新型教師關(guān)系是平等的、民主的、尊重的，師生之間是積極地合作關(guān)系。教師不僅要尊重學(xué)生的人格，還要培養(yǎng)學(xué)生的人格。體育課要以身體健康活動(dòng)為主，但體育課更應(yīng)該加強(qiáng)思想品德教育。有時(shí)體育課的紀(jì)律較松散，學(xué)生說(shuō)話自由、大聲，有時(shí)學(xué)生還做出一些不規(guī)范的行為動(dòng)作。學(xué)生正在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，一般都好表現(xiàn)、好運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育課思想品德教育，在增強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)加強(qiáng)他們品德素養(yǎng)的提高是體育教師的職責(zé)。教師要培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)密組織紀(jì)律性，還要及時(shí)處理在體育課中出現(xiàn)的突發(fā)事件，比如，學(xué)生摔傷、學(xué)生病痛突然發(fā)作等。教師在體育課中還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性教育，比如比賽規(guī)則、規(guī)程，比賽前的訓(xùn)練方法等，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。服從裁判判定，聽(tīng)從裁判指揮和命令，絕不能以自我為中心。在體育比賽中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼第一，比賽第二。在和同學(xué)組隊(duì)時(shí)，要在集體練習(xí)中互相幫助，互相鼓勵(lì)，尊重對(duì)方。要在比賽中虛心向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，取其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，相互促進(jìn)。筆者在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，以向國(guó)家培養(yǎng)體育人才，促進(jìn)學(xué)生健康為教學(xué)內(nèi)容，將思想品德的培養(yǎng)貫穿于體育課中，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，’養(yǎng)成學(xué)生喜歡上體育課的習(xí)慣。目前，體育教學(xué)進(jìn)人了創(chuàng)新教育階段，體育教師要更新理念，打破傳統(tǒng)的教育方法，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，就是要努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。教師要不斷地更新知識(shí)，把獲得的先進(jìn)知識(shí)、方法和技巧教給每一個(gè)學(xué)生。體育教師還要鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如人體科學(xué)知識(shí)，了解理論和實(shí)踐常識(shí)，解剖學(xué)、生理學(xué)、體育保健方面的常識(shí)，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等知識(shí)，還要努力鉆研教材教法。還要研究學(xué)校體育，研究課堂教學(xué)熟練地組織課堂教學(xué)。在目前看來(lái)，體育教師一定要有高度的政治思想覺(jué)悟，崇高的師德。有健康的身體和健康的心理素質(zhì)，體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還有有時(shí)代精神，比如“奧運(yùn)精神”。中學(xué)體育教師要年輕化、知識(shí)化，因?yàn)轶w育教師職業(yè)特殊，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要親自示范，故更要以身作則言傳身教。中學(xué)體育教師要精通業(yè)務(wù)，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用。在身體方面要健康活潑，精神狀況要良好，要有很強(qiáng)的意志和較大力量和堅(jiān)韌的耐力，要掌握運(yùn)動(dòng)理論和運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成必須要具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒，為此，新課標(biāo)要求體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維和豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)。多為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、親力親為的機(jī)會(huì)，改變以教師為主的教學(xué)模式，提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力。并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力?？傊?，中學(xué)體育教師要有高尚的師德，健康的心理素質(zhì)，廣博淵深的體育知識(shí)，駕馭教材教學(xué)的本領(lǐng)，全面的合作和協(xié)調(diào)能力，才能保證體育課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，培養(yǎng)身心健康、體魄強(qiáng)健的一代新人。對(duì)哮喘病人的管理怎樣思想，就有怎樣的生活對(duì)哮喘病人的管理對(duì)哮1哮喘病人的管理●●●●●●●●荊花●●●●●●●●●●●02013-42哮喘病人的管理2●●●●●●●?！窨谙且环N全球性的慢性疾患口全球:逾3億哮喘患者口我國(guó):逾2千萬(wàn)哮喘患者口哮喘患病率及死亡率仍有上升趨勢(shì)●●●●●3334哮喘嚴(yán)重影響了正常生活在亞太地區(qū)哮喘現(xiàn)狀調(diào)查中,對(duì)400名中國(guó)哮喘患者釆訪調(diào)查后顯示:哮喘對(duì)生活質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響179%覺(jué)得哮喘限制了68%覺(jué)得哮喘影響睡體育運(yùn)動(dòng)和休閑74%覺(jué)得哮喘影響正63%覺(jué)得哮喘影常體力活動(dòng)活方式54%覺(jué)得哮喘限制了n568%覺(jué)得哮瑞限制了社交活動(dòng)工作選擇的22%成人患者49%兒童患者因?yàn)橄`工、誤學(xué)哮喘嚴(yán)重影響了正常生活5目錄Contents07Page疾病概述臨床表現(xiàn)哮喘管理「哮喘控制健康教育監(jiān)測(cè)維持哮喘控制24567目錄Contents6什么是哮喘?哮喘是一種常見(jiàn)的慢性正常的支氣管呼吸道疾病,是由支氣管平滑肌收縮、慢性炎癥引起的氣道管腔狹窄、哮發(fā)作時(shí)的支氣管反應(yīng)性增加,從而產(chǎn)生慢性炎癥氣喘、氣急、胸悶、咳2平滑肌痙攣收縮嗽等癥狀,并反復(fù)發(fā)作。時(shí)喘兩大腦因什么是哮喘?7胸悶咳嗽NEE喘息呼氣性呼吸困難胸悶8特征性:癥狀反復(fù)發(fā)作常在夜間和(或)清晨發(fā)作、加劇可自行或經(jīng)治療緩解,緩解后如同常人·變應(yīng)性哮喘可無(wú)喘息,咳嗽是唯一癥狀特征性:9端的本質(zhì)-此“炎”非彼“炎InflammationInfection非特異性變應(yīng)性炎癥特異性炎癥嗜酸性粒細(xì)胞浸潤(rùn)紅,腫,熱,痛中性粒細(xì)胞浸潤(rùn)以吸入糖皮質(zhì)激素的抗生素為主的抗炎治療抗炎治療端的本質(zhì)-此“炎”非彼“炎10哮喘治療藥物分類(lèi)哮喘治療藥物分類(lèi)11對(duì)哮喘病人的管理課件整理12對(duì)哮喘病人的管理課件整理13對(duì)哮喘病人的管理課件整理14對(duì)哮喘病人的管理課件整理15對(duì)哮喘病人的管理課件整理16對(duì)哮喘病人的管理課件整理17對(duì)哮喘病人的管理課件整理18對(duì)哮喘病人的管理課件整理19對(duì)哮喘病人的管理課件整理20對(duì)哮喘病人的管理課件整理21對(duì)哮喘病人的管理課件整理22對(duì)哮喘病人的管理課件整理23對(duì)哮喘病人的管理課件整理24對(duì)哮喘病人的管理課件整理25對(duì)哮喘病人的管理課件整理26對(duì)哮喘病人的管理課件整理27對(duì)哮喘病人的管理課件整理28對(duì)哮喘病人的管理課件整理29對(duì)哮喘病人的管理課件整理30對(duì)哮喘病人的管理課件整理31對(duì)哮喘病人的管理課件整理32對(duì)哮喘病人的管理課件整理33對(duì)哮喘病人的管理課件整理34對(duì)哮喘病人的管理課件整理35對(duì)哮喘病人的管理課件整理36對(duì)哮喘病人的管理課件整理37對(duì)哮喘病人的管理課件整理38對(duì)哮喘病人的管理課件整理39對(duì)哮喘病人的管理課件整理40對(duì)哮喘病人的管理課件整理4166、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?2對(duì)哮喘病人的管理怎樣思想，就有怎樣的生活對(duì)哮喘病人的管理對(duì)哮喘病人的管理怎樣思想，就有怎樣的生活哮喘病人的管理●●●●●●●●荊花●●●●●●●●●●●02013-42●●●●●●●?！窨谙且环N全球性的慢性疾患口全球:逾3億哮喘患者口我國(guó):逾2千萬(wàn)哮喘患者口哮喘患病率及死亡率仍有上升趨勢(shì)在學(xué)校管理中實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，主要是以“給學(xué)生提供思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和成才向?qū)А睘樵瓌t，該制度是以學(xué)生班級(jí)為單位，配備德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)、教育和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想和學(xué)業(yè)進(jìn)步，促進(jìn)其身心健康，提高其綜合素質(zhì)的一種制度，它將教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生的思想工作落實(shí)到實(shí)處，真正起到“導(dǎo)心”、“導(dǎo)學(xué)”的作用。二、個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程班上有位女生廖xx，平時(shí)沉默寡言，不喜與人交往，學(xué)習(xí)上非常努力，對(duì)自己的要求幾乎到了苛刻的地步，但并不是每次成績(jī)都理想。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的觀察與了解，我發(fā)覺(jué)她自信的表面下其實(shí)有著一顆并不自信的心。這種不自信來(lái)自于她的家庭。她的母親早年去世，父親在家務(wù)農(nóng)，有一個(gè)哥哥，高中畢業(yè)，但沒(méi)有工作，有一個(gè)正在讀大學(xué)的姐姐和一個(gè)讀高中的妹妹，還有年邁的爺爺和奶奶。可見(jiàn)家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重。她很喜歡讀書(shū)，但又沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)。在了解了她的這些情況之后，我制定了如下的幫扶計(jì)劃。（一）經(jīng)濟(jì)上援助，生活上關(guān)心升入高三之后，廖xx同學(xué)由于家庭的經(jīng)濟(jì)原因，她總是借同學(xué)的參考書(shū)來(lái)看，小心翼翼地閱讀，怕把別人的書(shū)弄壞了。我看在眼里，記在心上，到書(shū)店給她買(mǎi)了一套參考書(shū)。她家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，如果晚自習(xí)后她還騎自行車(chē)回家的話，我十分擔(dān)心她的安全問(wèn)題。當(dāng)我把這件事跟她說(shuō)起的時(shí)候，她只是搖搖頭，表示沒(méi)有辦法。我經(jīng)過(guò)考慮，決定把自己的宿舍讓她去住，這樣既可以避免晚上回家的安全問(wèn)題，又可以有一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)。我的這些關(guān)心，廖xx同學(xué)的感激之情也溢于言表，我己經(jīng)得到了她的完全信任，她有什么心理上的困惑，都愿意講出來(lái)和我交流。（二）學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，學(xué)法上指導(dǎo)廖xx同學(xué)的學(xué)習(xí)雖然十分勤奮，但成績(jī)卻經(jīng)常考砸。我覺(jué)得她在學(xué)習(xí)方法上存在一些問(wèn)題。例如她在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上，過(guò)于側(cè)重拔高題練習(xí)，而忽視了基礎(chǔ)題的思考。在了解到這個(gè)問(wèn)題之后，我把各個(gè)單元的基礎(chǔ)題型同時(shí)又是重點(diǎn)題型逐一歸類(lèi)，讓她重新練習(xí)一遍，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)得更牢固一些。同時(shí)，一有空閑，我就和她聊聊天，說(shuō)點(diǎn)輕松愉快的事情。她在學(xué)習(xí)上碰到的問(wèn)題，這時(shí)候也可以加以解決。（三）心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)廖xx同學(xué)高傲的外表下，其實(shí)有一顆自卑的心。她不愿意和別人交往，她希望通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)保持她那點(diǎn)小小的自尊。長(zhǎng)此下去，必然會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。我和她多次交談，告訴她學(xué)會(huì)和別人相處的重要性。在我的說(shuō)服教育下，她能夠主動(dòng)和班上同學(xué)交流，能主動(dòng)去幫助別人。雖然有時(shí)候表現(xiàn)不是很理想，但我想這需要時(shí)間，相信她以后會(huì)敞開(kāi)心扉，樂(lè)觀陽(yáng)光地去和別人交流。經(jīng)過(guò)一年的拼搏，高三的緊張學(xué)習(xí)結(jié)束了，廖xx同學(xué)不負(fù)眾望，順利地考上了理想的學(xué)校。三、導(dǎo)師制在中學(xué)實(shí)施的意義（一）在學(xué)生思想教育方面提供了足夠的時(shí)間保證做好學(xué)生的思想教育工作，需要教育者有足夠的耐心與恒心。學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變，心理上陰影的消除，決非一朝一夕之功，教育者一定要有“水滴石穿”的意志，最后達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。要做到這一點(diǎn)，就需要教育工作者投入大量的時(shí)間與精力才行。而人的精力和時(shí)間又是有限的。（二）給師生的情感交流提供了更廣闊的空間有些學(xué)生在經(jīng)過(guò)教師的教育之后，思想轉(zhuǎn)變不明顯，收效甚微。出現(xiàn)這種情況，我認(rèn)為一個(gè)重要的原因就是師生雙方的情感交流太少，或者是教師在教育的過(guò)程中對(duì)學(xué)生關(guān)“愛(ài)”不夠。在教育學(xué)生方面師生的情感交流是很重要，教師的“愛(ài)”的付出也更重要。（三）在教育方法上可以更好地運(yùn)用“困材施教”理念根據(jù)加德納的多元智力理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時(shí)，必須留意每一個(gè)學(xué)生只會(huì)在某一、兩方面的智能特別突出；而當(dāng)學(xué)生未能在其他方面追上進(jìn)度時(shí)，不要讓學(xué)生因此而受到責(zé)罰。在導(dǎo)師制下，教師可以集中精力去研究自己所帶學(xué)生的思想狀況、生活狀況、環(huán)境狀況，通過(guò)各種渠道、各種方式去了解學(xué)生，直至走進(jìn)學(xué)生的心靈。（四）在教育管理資源的分配上更為合理以班主任為中心的教育模式下，班主任要對(duì)本班的一切日常事物負(fù)責(zé)，學(xué)困生的思想教育主要以班主任教育為主。由于在職責(zé)上的約定不清，造成了科任教師一種思想上的誤區(qū)，學(xué)生有什么違紀(jì)行為，總是向班主任投訴，交由班主任去處理，而忽視了自己做為當(dāng)事人教育學(xué)生的責(zé)任。實(shí)行導(dǎo)師制后，責(zé)任明確，分工到位，科任老師對(duì)所帶學(xué)生要從思想上、生活上、行為上全方面地去了解，去負(fù)責(zé)，這樣教育的針對(duì)性更強(qiáng)了，同時(shí)，科任教師在教育學(xué)生方面的工作積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，教育管理資源的分配也更為合理。導(dǎo)師制在學(xué)生思想方面有它的獨(dú)到之處，尤其是農(nóng)村高中學(xué)校推行導(dǎo)師制是大有裨益的，但同時(shí)導(dǎo)師制也對(duì)學(xué)校的教育管理工作提出了新的要求。導(dǎo)師制應(yīng)該怎樣的學(xué)校范圍內(nèi)推行，怎樣去界定導(dǎo)師所帶的學(xué)生的思想教育效果，在教育的激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制方面應(yīng)該怎樣去落實(shí)，這也是目前學(xué)校教育工作所面臨的新課題。在體育課上，學(xué)生是主體，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，讓學(xué)生掌握強(qiáng)身健體的方法。在增強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)加強(qiáng)品德素養(yǎng)的提高，是體育教師的職責(zé)。體育教師要更新理念，打破傳統(tǒng)的教育方法，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。上好體育課，就是要促進(jìn)和塑造學(xué)生形體美、身體的姿勢(shì)美、行為動(dòng)作美，還要在體育課上傳授美的知識(shí)、美的感受。體育教學(xué)要通過(guò)上體育課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新個(gè)性、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。教師要有創(chuàng)新思維，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師在體育課上傳授知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的開(kāi)發(fā)，審美能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其智力的發(fā)展。教師在體育教學(xué)中要不斷地提出新問(wèn)題，讓學(xué)生思考，主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，更培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生從小就怕吃苦，所以要面向全體學(xué)生教學(xué)，要讓學(xué)生意識(shí)到鍛煉身體的重要性，教育學(xué)生要擁有陽(yáng)光的心態(tài)，要有活潑開(kāi)朗的性格，克服體育活動(dòng)中遇到的困難，積極踴躍地參加體育鍛煉，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體是自己的。平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，體育教師應(yīng)在體育課堂上教給學(xué)生簡(jiǎn)單鍛煉身體的方法，比如立定跳遠(yuǎn)、青蛙跳法、兔子跳法、空跳繩法等。教師還要掌握學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)規(guī)律，尤其是學(xué)生課外的活動(dòng)規(guī)律，調(diào)節(jié)學(xué)生體育鍛煉的志向和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生有開(kāi)拓的創(chuàng)新能力。體育教師要在體育課上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨跑鍛煉，教給學(xué)生晨跑的注意事項(xiàng)。體育教師應(yīng)帶頭參加晨跑，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天參加晨跑。學(xué)生想跑得快、跳得高，就要教給生運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。體育教師要鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的晨跑鍛煉的習(xí)慣，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的意志、性格。要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，人人參與晨練，這樣才能在學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性，使身體處于最佳狀態(tài)。在體育課上，學(xué)生是主體，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的精神。體育新項(xiàng)目，教師要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。體育課，教師要和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。有的學(xué)生在體育課上對(duì)教師不夠尊重，紀(jì)律自由散漫，而新型教師關(guān)系是平等的、民主的、尊重的，師生之間是積極地合作關(guān)系。教師不僅要尊重學(xué)生的人格，還要培養(yǎng)學(xué)生的人格。體育課要以身體健康活動(dòng)為主，但體育課更應(yīng)該加強(qiáng)思想品德教育。有時(shí)體育課的紀(jì)律較松散，學(xué)生說(shuō)話自由、大聲，有時(shí)學(xué)生還做出一些不規(guī)范的行為動(dòng)作。學(xué)生正在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，一般都好表現(xiàn)、好運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育課思想品德教育，在增強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)加強(qiáng)他們品德素養(yǎng)的提高是體育教師的職責(zé)。教師要培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)密組織紀(jì)律性，還要及時(shí)處理在體育課中出現(xiàn)的突發(fā)事件，比如，學(xué)生摔傷、學(xué)生病痛突然發(fā)作等。教師在體育課中還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性教育，比如比賽規(guī)則、規(guī)程，比賽前的訓(xùn)練方法等，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。服從裁判判定，聽(tīng)從裁判指揮和命令，絕不能以自我為中心。在體育比賽中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼第一，比賽第二。在和同學(xué)組隊(duì)時(shí)，要在集體練習(xí)中互相幫助，互相鼓勵(lì)，尊重對(duì)方。要在比賽中虛心向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，取其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，相互促進(jìn)。筆者在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，以向國(guó)家培養(yǎng)體育人才，促進(jìn)學(xué)生健康為教學(xué)內(nèi)容，將思想品德的培養(yǎng)貫穿于體育課中，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，’養(yǎng)成學(xué)生喜歡上體育課的習(xí)慣。目前，體育教學(xué)進(jìn)人了創(chuàng)新教育階段，體育教師要更新理念，打破傳統(tǒng)的教育方法，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，就是要努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。教師要不斷地更新知識(shí)，把獲得的先進(jìn)知識(shí)、方法和技巧教給每一個(gè)學(xué)生。體育教師還要鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如人體科學(xué)知識(shí)，了解理論和實(shí)踐常識(shí)，解剖學(xué)、生理學(xué)、體育保健方面的常識(shí)，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等知識(shí)，還要努力鉆研教材教法。還要研究學(xué)校體育，研究課堂教學(xué)熟練地組織課堂教學(xué)。在目前看來(lái)，體育教師一定要有高度的政治思想覺(jué)悟，崇高的師德。有健康的身體和健康的心理素質(zhì)，體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還有有時(shí)代精神，比如“奧運(yùn)精神”。中學(xué)體育教師要年輕化、知識(shí)化，因?yàn)轶w育教師職業(yè)特殊，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要親自示范，故更要以身作則言傳身教。中學(xué)體育教師要精通業(yè)務(wù)，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用。在身體方面要健康活潑，精神狀況要良好，要有很強(qiáng)的意志和較大力量和堅(jiān)韌的耐力，要掌握運(yùn)動(dòng)理論和運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成必須要具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒，為此，新課標(biāo)要求體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維和豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)。多為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、親力親為的機(jī)會(huì)，改變以教師為主的教學(xué)模式，提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力。并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。總之，中學(xué)體育教師要有高尚的師德，健康的心理素質(zhì)，廣博淵深的體育知識(shí)，駕馭教材教學(xué)的本領(lǐng)，全面的合作和協(xié)調(diào)能力，才能保證體育課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，培養(yǎng)身心健康、體魄強(qiáng)健的一代新人。對(duì)哮喘病人的管理怎樣思想，就有怎樣的生活對(duì)哮喘病人的管理對(duì)哮43哮喘病人的管理●●●●●●●●荊花●●●●●●●●●●●02013-42哮喘病人的管理44●●●●●●●。●口哮喘是一種全球性的慢性疾患口全球:逾3億哮喘患者口我國(guó):逾2千萬(wàn)哮喘患者口哮喘患病率及死亡率仍有上升趨勢(shì)●●●●●453346哮喘嚴(yán)重影響了正常生活在亞太地區(qū)哮喘現(xiàn)狀調(diào)查中,對(duì)400名中國(guó)哮喘患者釆訪調(diào)查后顯示:哮喘對(duì)生活質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響179%覺(jué)得哮喘限制了68%覺(jué)得哮喘影響睡體育運(yùn)動(dòng)和休閑74%覺(jué)得哮喘影響正63%覺(jué)得哮喘影常體力活動(dòng)活方式54%覺(jué)得哮喘限制了n568%覺(jué)得哮瑞限制了社交活動(dòng)工作選擇