小學英語教師個人年度學習計劃

小學英語教師個人年度學習計劃小學英語教師個人年度學習計劃小學英語教師個人年度學習計劃資料僅供參考文件編號：2022年4月小學英語教師個人年度學習計劃版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：2017學年個人年度學習計劃南魯山中心小學周艷娜小學英語教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的年度發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

現(xiàn)狀分析

我是一名小學英語教師，

隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際。

仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，不足之處，羅列如下：

1、對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握；

2、雖然專業(yè)知識比較好，但對于教法及學生的接受程度把握還有欠妥當；

3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

二、自我規(guī)劃

（一）、進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，并付諸實踐，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

3、提高班級調(diào)控能力。

4、提高教學能力。領(lǐng)會“新課標”

精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、提高科研能力。三、具體措施

（一）研讀小學英語教材及教法；

（二）閱讀有關(guān)小學生心理的書籍，每學期至少兩本；閱讀教育家名篇，做到每周一篇；

（（三）提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習，

提高英語口語水平，造福學生；

（四）記錄教學反思日記，不斷反思，通過反思提高教學能力；

（五）提高教師職業(yè)技能，如書法、計算機水平等；

（六）每學期按時參加縣級或以上的教育教學競賽或公開課；

（七）認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效（八）認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。四、總結(jié)

這是本人本年度內(nèi)的個人專業(yè)發(fā)展計劃。